科普大篷車進校園

❶ 記一次3d科技展的作文

5月17日市科協、市教育局、市環保局共同在我們八步實驗小學組織開展了主題為「感知科學，放飛夢想」的科普大篷車進校園活動。

庄嚴的升旗儀式結束後，老師帶著同學們來到塑膠球場參觀科技展覽。我們來到塑膠球場，一看，這里人山人海，而且全是四年級的同學，只見他們有的在認真看科技品的說明；有的在親手做試驗；有的正在談論自己懂得的科學知識……老師讓我們自由參觀，我們像出籠的小鳥一樣，狂奔向科技品。我走到一個展覽區前看了看：一個透明的塑料大盒子里裝著一個個小盒子。我看了看說明書，才知道，這玩意是個考智力的，要按照說明方法去做，我照著說明去做，左移移，右移移，就是移不到准確位置，看來還真有些難度。展區里還有各種科技品：有關水壓上升的、液體變化的……正當我瀏覽時，一個聲音傳到我的耳邊：「發立體眼鏡啦！」我聽了，好奇地走過去，只見兩位阿姨站在兩個櫃子前發著立體眼鏡，櫃子旁被領取眼鏡的同學們擠得水泄不通。人少一些後，我才上前去拿了一副眼鏡，我的目光投向了兩排圖畫，圖畫才是立體的。突然，兩個問題從我腦海里閃過：為什麼我不看圖畫時周圍不是立體的，而看圖畫時就是立體的呢？難道圖畫與眼鏡有關系？我先把問題放一邊，繼續觀看起來。我仔細看著圖畫：一隻遠古恐龍正張著虎口般的大嘴沖我襲來！我嚇得眼鏡都掉了，再定晴一看，原來是嚇唬人的啊，還好是虛驚一場。再看看美麗的圖畫；一群群五顏六色的魚兒在圖畫里自由自在地游著；成雙成對的鳥兒在一望無際的天空中飛翔……我彷彿自己也變成了一隻可愛的動物，與其它動物游戲、聊天……直到走時，我才依依不捨地離開了展覽。

晚上，我打開電腦，上網一查，才知道，立體眼鏡與圖畫有特殊關系——它們都有相對應的物質，這樣才能立體。看來科學可真神奇啊！
這次科普大篷車進校園活動，讓我學到了許多以前不知道的知識，真是大開眼界。

❷ 科技大篷車進校園 作文 有什麼有什麼

科普大篷車進校園 5月17日那天，滿載著十幾套互動式科普展品的「科普大篷車」開進了八步實驗小學，給我們全校師生帶來了一頓豐盛的「科普大餐」，不但開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，更點燃了我們嚮往科學和熱愛科學的信念。

「科普大篷車」功能齊全，集科普展示、影視放映、圖文解說於一體，是「流動的科技館」。我戴上立體眼鏡，走進「科普大篷車」。突然，只見一隻巨大的霸王龍對著我張牙舞爪，樣子十分猙獰。這不是6500萬年前的恐龍嗎？怎麼會來到「科普大篷車」里呢？我被嚇了一大跳，身子抖了一下，眼鏡隨即掉落下來。咦，嚇人的大恐龍去哪了呢？我仔細一看，原來大恐龍只是一幅畫！可為什麼剛才會那樣恐怖呢？當我重新戴上立體眼鏡才明白，原來是立體眼鏡的視覺效果。

經過聽講解，就更進一步明白了，戴著立體眼鏡看畫時，就會把視點落在立體畫後面合適的位置，使左眼看到的畫面與右眼錯開一個單位塊，左、右眼也就看到不同的圖案，如果我們把這兩幅圖案做成像左右兩張照片一樣有一定差別，就會呈現立體感覺。我繼續往前走，發現了更為神奇的東西——會飛的「碗」。只要按下按鈕，碗狀形的半球體，就會在風力的吹動下，騰空而起，恰似一隻會飛的「碗」懸在空中，真是太神奇了！使這神奇的現象發生的原因到底是什麼呢？哦，原來是因為流速大的地方壓力低，流速小的地方壓力高，半球形「碗」受到一種來自四周的推力，使「碗」總是向氣流中心運動，而不會向四周逃跑。這就是著名的伯努利原理。接著，我又參觀了「拓撲」、「太陽能發電」、「看得見的聲波」……這一次參觀「科普大篷車」，真是令我大開眼界呀！ 科學源於創新，「創新是一個民族的靈魂，一個沒有創新能力的民族，難以屹立於世界民族之林。」這次參觀經歷讓我深刻體會到， 科學是前人創造的，也是靠我們發揚光大的，我們必

❸ 創新與夢想科普徵文1500字，速，兩到三篇，隔開

1：
神奇的科技展
--科普大篷車進校園
那天，滿載著十幾套互動式科普展品的「科普大篷車」開進了朱良初級中學，給我們全校師生帶來了一頓豐盛的「科普大餐」，不但開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，更點燃了我們嚮往科學和熱愛科學的信念。
以下是幾個參觀項目：
1、無皮鼓：用手在相應的鼓上作敲鼓動作，可聽到鼓聲。每個無皮鼓中都裝有有一組光發射和光敏接受裝置，當用於手作敲鼓狀遮擋住光發射端時，接受端接收不到光信號，光電開關就會驅動相應的錄有鼓聲的語音集成電路工作，發出相應的鼓聲。
2、梵天之塔：將一組由五～七個圓環組成的塔「搬」到另一立柱上。搬動規則是每次只能移動一個環，且必須保持大圓環在下，小圓環在上，不能顛倒。：要求以最少的次數將一組環按規則移至另一立柱上，用數學方法算出最少移動次數為（2n－1）次。
3、菲涅爾透鏡：觀察平板放大鏡後面觀眾的頭部，發現頭部被放大了。表面布滿細小的鋸點形同心圓條紋的平板有機玻璃，同時具有放大鏡的放大效果，當光線通過它時會彎曲而產生繞射現象，從而產生放大的鏡像。
4、無弦琴：用手依次遮擋相應音符位置的光束，「排簫就會發出相應音符的聲音，由此可以按樂譜演奏樂曲。用一個激光發射端和一個光敏接受裝置組成一副光電開關。用數副光電開關控制語音集成電路中相應的數個音符。當物體擋在一副開關的發射端和接受器之間時，接受器接受不到光信號，光電開關就驅動語音集成塊工作，發出相應的音符聲。
5、手蓄電池：將雙手分別放在鋁板、銅板上，觀察電流表指針的動態。根據原電池的構造，本展品鋁板、銅板相當蓄電池的兩極。當略微潮濕且帶鹽分的的雙手連接鋁、銅板後，相當於接通蓄電池的兩極，組成了一個原電池。根據電極、電位，這里的鋁板失去電子，被氧化，是負極；銅板得到電子，被還原，是正極。
6、動物的視覺：觀眾的眼睛從動物的頭部模型後部的目鏡向外觀察，可體會到不同動物的視覺特點。昆蟲以數以千計的眼構成復眼，由於每隻眼只收集小范圍的光線，因此復眼看到的是由許多重疊點組成的模糊影像；魚的眼睛一般在頭兩邊，視線范圍可達360度，因此觀察范圍廣；多數鳥類眼睛相對較大，視覺敏銳，並能把映像放大多達
30％。
科學源於創新，「創新是一個民族的靈魂，一個沒有創新能力的民族，難以屹立於世界民族之林。」這次參觀經歷讓我深刻體會到，科學是前人創造的，也是靠我們發揚光大的，我們必須廣泛地學習前人的科學經驗，我們既要站在巨人的肩上，但又絕不能迷信權威，人雲亦雲，讓科學的閃光熄滅在因循守舊中。那麼，在平時的生活中，我們就必須要勤動腦、勤動手，敢於想、敢於做，不斷地培養和提高自己的創新能力。學會了創新，就等於牢牢地抓住了開啟新世界大門的鑰匙，只有敲開了創新之門，這個時代才真正屬於我們！
:2：
科技，顧名思義，就是科學技術的意思。對於科技大家應該不陌生，因為它就運用和服務在我們身邊，與我們的生活息息相關，密切相連。它不僅給我們帶來了精神上的愉悅，還跟給我們帶來了身體上的舒適。
我們的生活離不開科技與科學。下面我就帶領大家一起走進奇妙的科技生活中
我們每個人都需要用衣服來裝扮自己。當然這些衣服的製作也都離不開科技。就說保暖衣吧，它可以使你感到溫暖，在寒冷的冬季，我們可以不用穿上肥大的厚羽絨服、粗重的毛衣，只靠一件輕薄細軟的保暖衣就可以讓我們倍感溫暖。這不就是科技帶給我們的便捷嗎 再來看看吃的，現在，我們吃的東西都要講究一點，那就是健康！隨著社會的進步，人類的發展，大家對食品的觀念也改變了，不單單只追求味道好，還要求食品健康營養。現在很多人吃的都是科技食品，比如：蛋白質粉、鈣片、膳食纖維等，它們都是經過科技人員的研究而來的
我們再來看看用來修築家居中最常見的材料——水泥。近年來，隨著新技術的發展，功能型的水泥也不斷地被開發出來。品種很多，如：玻璃水泥、輕型水泥、橡膠水泥、加糖水泥、變色水泥……等十幾種高科技的水泥，它們各有特色，都是科技的結晶。
在飛速發展的21世紀，科技並不神秘，它就藏在你的身邊，只要你細心觀察。說不定你發明的小科技，經過專家的改裝、完善，成為了名副其實的科技產品，還可以為未來的社會和人類做出了巨大的貢獻。
現在的人們對科學已經不局限在衣食住行上了。人造地球衛星、載人宇宙飛船、原子彈等這些似乎離我們遙不可及的東西，科學幫我們完成了。科學技術的日新月異，使得科學不只為尖端技術服務，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中。科學與生活是早已是密不可分的，科技變得無處不在了。
作為一名新一代的中學生，我們在享受新生活的同時，應該要樹立遠大的理想和志向，從小要熱愛科學，學習科學，學好科技知識，創造新生活。我們的每位同學，大概都有共同的夢想，長大當科學家，做出科研成果，為祖國建設作貢獻。實際上，我們學習科學知識，還不僅僅是為了當科學家，也是為了適應日新月異的新生活。
所以，從現在開始，我們就要培養濃厚的學習興趣，努力學習科技知識，學好各門文化課，多閱讀一些科普書籍，積極參與各種科技活動。 「知識就是力量」，培根這句膾炙人口的名言不知激勵了多少渴求知識的人。如今，讓我們也用它來勉勵自己，做一個熱愛科學的新一代，為我們祖國的明天，譜寫出更加輝煌的詩篇！
同學們，科學是一種神奇而偉大的事業，它為我們的生活帶來了無限的歡樂和方便，讓我們了解科技、發現科技、創造科技。讓我們用智慧的雙眼去發現科技吧！
3：[科技造福人類,創新引領未來作文
人類是在社會發展中成長，人類的思維是在發展中不斷嘗試，事物是有機的結合體，生物或者非生物都能改變人類對其的看法，利用這些創造人們需要的，這就叫科技。在科技的基礎上加以利用這就叫創新，創新是多元化的，好好利用必定造福人類。

人也是有兩面性的，觀察事物和判斷事物的能力也在一瞬間，比如：牛頓的萬有引力定律，在普通人看來任何事物在從天上掉落下來都是顯而易見的，沒有人思考，沒有人分析，在沒有牛頓這個人出現之前，人們還認為是「神論」在「造福」人，這種愚昧的想法都是沒有任何科學依據的，而在牛頓無意中發現蘋果從天而降並認為其中一種有某種「力量」而這樣力量來源於地球以外，而當時這些所謂地球外的東西沒有人敢想像，正是牛頓發現了這種落體才有了之後所謂的科技，這種還有很多比如：利用蝙蝠的迴音發明了雷達，利用了海豚的叫聲才有了超聲波

科技的魅力不僅僅是只在於從某種具有生命的物體才能發現的，事物都是有雙重性的，沒有生命的東西也是人們可以進行科技選擇的，把簡單的東西加以創新，把創新用在有用的地方，就能創造出很多新的東西比如：激光，電燈的發明，電腦的發明，我們都知道比爾蓋茨，沒有他的發明可能我們知道的電腦就只是打字，計算機，這些簡單的東西，上網，玩游戲。這些可能就可能至今都無人知道，所以由單一性變成多重性。
但是由於人類對事物的創新出現了一些有害於地球本生的東西，二氧化碳的增加對環境出現了弊端，所以在人類發明了很多新東西的同時也要注意保護環境，不然不久的將來就像書上說的「2012世界末日」，這樣的結果不是任何人想希望。
在21世紀飛速發展的的今天，我們必須要懂得科技之美，科技的魅力，科技的前沿和科技帶來美好的東西，但是僅僅依靠科技還不夠，這些所謂的科技都是人類本身所創造的，在新事物不斷代替舊事物的同時，我們必須要明白什麼好，把好的東西用運用在有用的方面一定有所發展，也會給人帶來好的和積極的，所以相信科技的力量，因為科技造福人類，創新引領未來。

❹ 科普大篷車節目的讀後感

為了拓寬學生的科學視野，培養學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創造的科學素養和實踐能力，我校創造性地將 「科普大篷車」引進了校園。
在科普大篷車進校園之前，少先隊大隊部、團委及理綜合組的老師們通過科普知識宣傳、手抄報製作、觀看科普電影等活動，使同學們對科普知識和「科普大篷車」有了初步的認識，校園里充滿了濃郁的科普氛圍。
10月27日上午九點，「科普大篷車」滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進了我們的校園。啟動儀式上，廣州市科學宮裴主任針對科普大篷車的相關情況向學生們做了精彩詳細的介紹，讓同學們對科普大篷車有了更全面、更具體的了解。接著，學生代表向全體同學發出倡議：「在本次活動中，我們要多學習，多提問，多積累，努力提高自己的科學素養，爭做科技好少年。」最後學校領導真誠地向同學們提出希望：「愛科學要從愛生活、愛學習開始;學科學要從多讀書、多積累開始;用科學要從多動手、多實踐開始，希望同學們通過這次活動更好地學習科普知識，找到開啟科學大門的鑰匙。」在歡快的歌曲中，同學們興致勃勃地開始了參觀活動!
本次「科普大篷車」進校園，在學校的風雨亭進行為期半天的展示，全校師生參觀了本次展覽。現場展出了「機器人」、「蓄能發電」、「光壓風車」、等三十台科普儀器和、「拓撲」、「時間反應測試」「巧布哨兵」等益智游戲以及「倡導低碳生活」的展板，涉及到物理學、光學、數學、電磁技術等多門學科知識。參觀過程中，孩子們看著從未見過的新奇科技設施，時而鎖眉、時而大笑，短短幾分鍾，之前還寂靜無比的風雨亭迅速升溫，孩子們一連串的疑問立刻使科學活動沸騰起來。他們不放棄每一個揭曉答案的機會，在志願者講解的同時，學生們認真地做著筆錄，記錄完他們又立即親自動手爭搶著實踐，剛剛還是「迷惑」的表情，實踐過後，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。
活動結束後各班以班會等形式進行了總結及交流，學生們紛紛表示：「科技實在太神奇了、真是大開眼界阿希望科普大篷車能常來我們學校」……還有的同學在觀後感中寫道：「本次參觀科普大篷車，使我受益匪淺，我一定要好好學習科學知識，以後長大我也要發明創造一些高科技的東西，為祖國的繁榮富強貢獻出自己的一份力量。」
此次「科普大篷車」進校園活動很好的激發了學生愛科學、學科學、用科學的熱情，同時培養了孩子們勤動手、善動腦、樂創造的科學素養和實踐能力。弘揚科學精神，傳播科學思想，普及科學知識是一項長期而艱巨的任務，我校定會借著「科普大篷車」進校園的契機，將科技普及的種子深深埋進孩子們的心裡，我們堅信終有一日科技之花將芬芳滿園。

❺ 德保縣鑒河小學家長群

[科普大篷車進校園]科普大篷車進校園正文：科普大篷車進校園科普大篷車進校園廣西百色德保縣鑒河小學三(3)李微今天早上每個人的臉上都充滿了歡笑，科普大篷車進校園。這是為什麼呢？原來，今天「科普大蓬車」將進我們學校開展科普活動。開始了，可遺憾的是要先到六、五、四年級才到我們三年級，我們只好在教室里等，過了好久，總算到我們了，我帶著筆記，帶著激動的心情走向了展區，小學三年級作文《科普大篷車進校園》。哇，這里有「看得見摸不著」、「錐體上滾」、「動畫」、「看誰滾得快」、「滾出直線」、「穿針引線」、「光學轉盤」等等二十五個展品。可我最感興趣的還是錐體「上滾」。我走到錐體上滾展區那裡，看到有一個錐體在高處，我就把錐體向下滾動。我看到錐體慢慢向下滾到下方，可錐體又靈巧的從下方滾到上面，我心想：「咦，錐體怎麼會從下滾到上呢？」我帶著疑問看了對它的解「迷」，一看，迷霧都全解開了。原來，在錐體「上滾」的同時，它的重心隨之降低。再重力作用下，物體有降低其重心的運動趨勢。簡單的測量一下就可知道物體在軌道高端時，其重心最低。「啊，原來如此，簡單的事情就有這個大道理，」我輕聲說「我一定要好好學習科學」。科學的世界真是奇妙，我一定要好好學習這「學不完的」科學。指導老師：羅麗(投稿：luoli於2006-11-2920:59:52編審:zw)

❻ 語文的作文自己很難修改，八百字的記敘文，所以想請作文好的人幫忙修改，可以請回復，我隨即發你文章

………………………………………………………………………………………………這就夠了

❼ 參觀「科普大篷車」或「流動科技館」有感 800字左右 急！急！急！

為了拓寬學生的科學視野，培養學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創造的科學素養和實踐能力，我校創造性地將 「科普大篷車」引進了校園。
在科普大篷車進校園之前，少先隊大隊部、團委及理綜合組的老師們通過科普知識宣傳、手抄報製作、觀看科普電影等活動，使同學們對科普知識和「科普大篷車」有了初步的認識，校園里充滿了濃郁的科普氛圍。
10月27日上午九點，「科普大篷車」滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進了我們的校園。啟動儀式上，廣州市科學宮裴主任針對科普大篷車的相關情況向學生們做了精彩詳細的介紹，讓同學們對科普大篷車有了更全面、更具體的了解。接著，學生代表向全體同學發出倡議：「在本次活動中，我們要多學習，多提問，多積累，努力提高自己的科學素養，爭做科技好少年。」最後學校領導真誠地向同學們提出希望：「愛科學要從愛生活、愛學習開始；學科學要從多讀書、多積累開始；用科學要從多動手、多實踐開始，希望同學們通過這次活動更好地學習科普知識，找到開啟科學大門的鑰匙。」在歡快的歌曲中，同學們興致勃勃地開始了參觀活動！
本次「科普大篷車」進校園，在學校的風雨亭進行為期半天的展示，全校師生參觀了本次展覽。現場展出了「機器人」、「蓄能發電」、「光壓風車」、等三十台科普儀器和「漢密爾頓路徑」、「拓撲」、「時間反應測試」「巧布哨兵」等益智游戲以及「倡導低碳生活」的展板，涉及到物理學、光學、數學、電磁技術等多門學科知識。參觀過程中，孩子們看著從未見過的新奇科技設施，時而鎖眉、時而大笑，短短幾分鍾，之前還寂靜無比的風雨亭迅速升溫，孩子們一連串的疑問立刻使科學活動沸騰起來。他們不放棄每一個揭曉答案的機會，在志願者講解的同時，學生們認真地做著筆錄，記錄完他們又立即親自動手爭搶著實踐，剛剛還是「迷惑」的表情，實踐過後，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。
活動結束後各班以班會等形式進行了總結及交流，學生們紛紛表示：「科技實在太神奇了、真是大開眼界啊、希望科普大篷車能常來我們學校」……還有的同學在觀後感中寫道：「本次參觀科普大篷車，使我受益匪淺，我一定要好好學習科學知識，以後長大我也要發明創造一些高科技的東西，為祖國的繁榮富強貢獻出自己的一份力量。」
此次「科普大篷車」進校園活動很好的激發了學生愛科學、學科學、用科學的熱情，同時培養了孩子們勤動手、善動腦、樂創造的科學素養和實踐能力。弘揚科學精神，傳播科學思想，普及科學知識是一項長期而艱巨的任務，我校定會借著「科普大篷車」進校園的契機，將科技普及的種子深深埋進孩子們的心裡，我們堅信終有一日科技之花將芬芳滿園。

❽ 科普大篷車觀後感

「科技大篷車開進校園嘍——」聽到這個好消息，全校同學歡呼雀躍，每個班都爭先恐後地去參觀。今天上午，終於輪到我們班了，同學們高興得摩拳擦掌，坐立不安，大家團團圍住科學老師，連聲高呼：「老師萬歲！老師萬歲！」
在科學老師的帶領下，我們排著整整齊齊的隊伍來到了展廳。哇，這里的科技展品真多呀！一件件稀奇古怪的展品看得我眼花繚亂。我來到了一個名叫「柔和的電擊」的展品前，只見實驗台上畫了一隻紅色的大手，食指和中指上有兩個黃色的電極，旁邊放著一個手搖發電機。我將左手的兩個手指接觸兩個電極，右手慢慢搖動發電機，啊，我立刻感覺到有輕微的電流傳了過來，隨著我右手搖動發電機的加快，左手感到越來越麻，最後，像中電了一樣，左手又麻又疼。我連忙停止了搖動，蹦起來使勁兒甩手，過了好一會兒，左手才恢復了正常。
對面的展板上貼滿了海洋動物圖畫，有色彩鮮艷的海星、有憨態可掬的海牛、有輕盈敏捷的飛魚、有又細又長的海蛇……正當我看得入迷時，忽然傳來一聲尖叫：「海豚躍起來了!——」我這才發現自己忘了向老師領立體眼鏡啦，我趕快向老師要了一副眼鏡戴上，這時，眼前的一切全變了！我彷彿置身於蔚藍的大海中，一隻大海龜正向我緩緩游來，我連忙伸手去抓它，可我抓到的卻是一團空氣。
走到第二幅畫前面時，我看到了一群美麗的小魚兒，它們正排著整整齊齊的隊伍在悠然自得地游泳。突然，一條呲牙咧嘴的大鯊魚橫沖直撞地竄了出來，它一步步地向我逼近，險些要碰到我的臉了！嚇得我連忙去掉眼鏡，那條鯊魚又重新回到了畫上。
接下來，我們又參觀了阿基米德懸浮球、彩虹相遇、升力實驗、伯努利噴嘴、氣流音樂轉盤……增長了許多見識。
看了這些科技展品，我心潮澎湃，對科學家的智慧感到震驚！我想：我長大了也要當一名科學家，為祖國的發展做出貢獻。

❾ 小學生觀科技大篷有感1000字

那天，我們全校的師生享受了一頓豐盛的「科普大餐」，不但 開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，更點燃了我們嚮往科學和 熱愛科學的火炬。 懷著興奮的心情，我們走進了多媒體室觀看了3D電影。一戴 上3D眼鏡，片中之物好像出來了一般，很是逼真，我不禁由衷感 嘆：「現代的科技真是發達啊！」 看完電影，我們就來到了展品區，現場展示出了機器人、「拓 撲」、「金三角」等表演的益智游戲，展示欄的內容更是豐富多樣 ：節能減排，地震自救，用火安全……應有盡有。 這次「科普大篷車進校園」真是令我們大開眼界！讓我感受到 了科技發展的魅力！如果沒有這次的科技展覽，我又怎能知道人類 現在的科技發展已經這么發達了呢！ 科學與我們的生活已融為一體，我們每天都沉浸在科學的世界 中，感受它們帶給我們的方便。因為科學，我們可以隨時拿出手機 上網查找資料；因為科學，我們可以及時了解各國各地的新聞；因 為科學，炎熱的夏天，空調給我們帶來了涼爽的感覺；因為科學… …反正說也說不完。總之科學給我們的方便是無窮無盡的。 科技的不斷創新發展，會給人們帶來更好的新生活。我想:等 到了未來，汽車的燃料不再是石油，而是利用生物之能源轉化為常 規的燃料，這種燃料比起石油來更潔凈，更低碳；等到了未來，電 池的稱呼要加長嘍:「鹽水電池」，「土豆電池」，「檸檬電池」 ……這些食物能作為電池的電解質，銅片是負極 ，鋁片是正極，通過導線來連接，這樣，「食物電池」就誕生 了；等到了未來……等到了未來人們並不用等到夏天再去看星 星。只要人們利用電腦，在黑暗的屋子裡，利用其它物體，反 映在屋頂，我們就能看到美麗的星空，啊！星星真美吖，許個心願 吧，希望未來的世界變得更加美好！ 「創新是一個名族的靈魂，一個沒有創新能力的民族，難以屹 立於世界民族之林」。科學源於創新！科學是前人創造的，也是依 靠我們發揚光大的，我們必須廣泛地積累前人的科學經驗，我們既 要站在巨人的肩上，但也不能迷信權威，人雲亦雲，讓科學的火焰 熄滅在因循守舊中。 那麼，在平時的生活中，我們就心須要勤動腦，勤動手，敢於 想，更敢於做，不斷地培養和提高自己的創新能力。學會了創新， 就等於牢牢地抓住了開啟新世界大門的鑰匙，只有敲開了創新之門 ，未來才真正屬於我們！ 讓我們趕緊徜徉在科學的世界裡吧！

❿ 寫去晨明中小學教育基地寫一篇作文

那天，我們全校的師生享受了一頓豐盛的「科普大餐」，不但開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，更點燃了我們嚮往科學和熱愛科學的火炬。

懷著興奮的心情，我們走進了多媒體室觀看了3D電影。一戴上3D眼鏡，片中之物好像出來了一般，很是逼真，我不禁由衷感嘆：「現代的科技真是發達啊！」

看完電影，我們就來到了展品區，現場展示出了機器人、「拓撲」、「金三角」等表演的益智游戲，展示欄的內容更是豐富多樣：節能減排，地震自救，用火安全……應有盡有。

這次「科普大篷車進校園」真是令我們大開眼界！讓我感受到了科技發展的魅力！如果沒有這次的科技展覽，我又怎能知道人類現在的科技發展已經這么發達了呢！

科學與我們的生活已融為一體，我們每天都沉浸在科學的世界中，感受它們帶給我們的方便。因為科學，我們可以隨時拿出手機上網查找資料；因為科學，我們可以及時了解各國各地的新聞；因為科學，炎熱的夏天，空調給我們帶來了涼爽的感覺；因為科學……反正說也說不完。總之科學給我們的方便是無窮無盡的。

科技的不斷創新發展，會給人們帶來更好的新生活。我想:等到了未來，汽車的燃料不再是石油，而是利用生物之能源轉化為常規的燃料，這種燃料比起石油來更潔凈，更低碳；等到了未來，電池的稱呼要加長嘍:「鹽水電池」，「土豆電池」，「檸檬電池」……這些食物能作為電池的電解質，銅片是負極

，鋁片是正極，通過導線來連接，這樣，「食物電池」就誕生了；等到了未來……等到了未來人們並不用等到夏天再去看星

星。只要人們利用電腦，在黑暗的屋子裡，利用其它物體，反映在屋頂，我們就能看到美麗的星空，啊！星星真美吖，許個心願吧，希望未來的世界變得更加美好！

「創新是一個名族的靈魂，一個沒有創新能力的民族，難以屹立於世界民族之林」。科學源於創新！科學是前人創造的，也是依靠我們發揚光大的，我們必須廣泛地積累前人的科學經驗，我們既要站在巨人的肩上，但也不能迷信權威，人雲亦雲，讓科學的火焰熄滅在因循守舊中。

那麼，在平時的生活中，我們就心須要勤動腦，勤動手，敢於想，更敢於做，不斷地培養和提高自己的創新能力。學會了創新，就等於牢牢地抓住了開啟新世界大門的鑰匙，只有敲開了創新之門，未來才真正屬於我們！

讓我們趕緊徜徉在科學的世界裡吧！