1. 我們對學校的心聲作文
一個人從童年、少年到青年，原是人生最美好也是最重要的階段，有其自身不可取代的價值。多麼寶貴的童年和青春，竟為了如此渺小的一個目標做了犧牲。用生長的眼光看，人生的每個階段都有自身的價值，每個階段的價值都應該得到實現。
孩子的心聲：
親愛的爸爸媽媽，我知道您所說、所做都是為了我好，但您可知，我也有好多好多的話想對您說。
不要動不動就發脾氣。不要天天嘮叨。希望能讓我做一些主。在我寫作業時不要打擾。不要老讓我學，給我一點娛樂的時間。不要光拿我們跟別人比。不要吵架，家庭要和睦。不要用粗暴的語言對我。要換位思考。不要說話不算數。
2. 關於校園生活的名言警句
1、少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府）
2、勝利的終點是近是遠，僅在於我們的版一念之間。權
3、天地有萬古，此身不再得；人生只百年，此日最易過。《菜根譚》
4、認認真真讀書，踏踏實實做人。
5、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸 游）
6、只有時刻准備的人，才能在人生的三岔路口做出正確的選擇。
7、有關家國書常讀，無益身心事莫為。（徐特立）
3. 學校讓寫家長心聲怎麼寫
下面主要從家長對學校的感受和今後對孩子的培養方向來進行訴說，具體如下：
作為家長，非常感謝學校對孩子的培養教育，給了我兒子這么好的學習環境，讓他能夠在學校這個溫暖的集體里接受教育，長大成人。能有這樣的一些老師給孩子知識的力量，給孩子無微不至的關懷，給他充分發揮自己聰明才智的空間，我由衷地感謝學校和老師，有時真的為孩子感到幸福和慶幸。
讓我們手挽手，心連心，共同把孩子培養成「德才兼備、身心兩健」的走向世界的現代中國人吧！讓我們共同努力做好孩子的導師和引路人，為孩子撐起一片藍天，給孩子架起一座通向成功的橋梁吧！
家長：**
****年*月*日
4. 在括弧內填上合適的成語。（）的校園 （）的心聲
你好，很高興回答你的問題
在括弧內填上合適的成語。
【美麗】的校園
【發自肺腑】的心聲
5. 校園生活演講稿
校園講解稿
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進校園,眼裡全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什麼.
走進灑滿晨光的教室,安置好書包與作業,長長地吁一口氣,開始一天的學習生活.
課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鍾.我們一起談心來增進彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長廊上,談笑風生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中,每個班級都是一個家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發的氣勢,戰無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個個神氣活現.
我們在學習中成長著.
我們在成長中學習著.
現在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶
6. 心聲是反映校園生活的什麼小說
心聲是反映校園生活的短篇小說 短篇
7. 關於心聲的作文(在學校里發生的)
一個人從童年、少年到青年，原是人生最美好也是最重要的階段，有其自身不可取代的價值。多麼寶貴的童年和青春，竟為了如此渺小的一個目標做了犧牲。用生長的眼光看，人生的每個階段都有自身的價值，每個階段的價值都應該得到實現。
孩子的心聲：
親愛的爸爸媽媽，我知道您所說、所做都是為了我好，但您可知，我也有好多好多的話想對您說。
不要動不動就發脾氣。不要天天嘮叨。希望能讓我做一些主。在我寫作業時不要打擾。不要老讓我學，給我一點娛樂的時間。不要光拿我們跟別人比。不要吵架，家庭要和睦。不要用粗暴的語言對我。要換位思考。不要說話不算數。
我特別贊成盧梭的這樣一個觀點：教育即生長。教育不是強行把一些能力從外面放到人這個容器裡面去 ，這些能力在人性中本來就已經存在了，教育只是提供一個良好的環境，讓它們正常地生長。這意味著生長本身就是目的，並不是在生長的前頭另外還有一個目的，比如說將來適應社會、謀求職業、做出成就之類。那些謀職之類的東西當然不是不要，但它們不是生長的目的，只要你生長得好，成為一個優秀的人，那些東西自然能夠解決。當孩子無憂無慮地玩耍時，不要用你眼中的正經事去打擾他；當孩子編織美麗的夢想時，不要用你眼中的現實去糾正他。如同紀伯倫所說：孩子雖是借你而來，卻步屬於你；你可以給他愛，卻不可給他想法，因為他有自己的想法。如果你執意要把孩子引上成人的軌道，當你這樣做的時候，你正是在粗暴地奪走他的童年。爸爸媽媽似乎總是深遠謀慮，在孩子很小時就為他將來有一個好職業而操心勞神，拚命讓孩子上各種課外班，更有一些商家用：不讓孩子輸在起跑線上來誘惑家長。可是，如果一個人身心不能自由健康的發展，只學得技能，將來怎麼會有發展呢？
教育應該遠離功利和使用，而去培養高貴的靈魂。也許我們父母都太重實用了，什麼東西都要問有沒有用，這是我們傳統文化的一個大弱點。如果一個人所受的教育只是學了一點知識和技能，學習的目的就是一心想謀得一個好的職業，經濟目的決定一切，那麼，在他們走上社會之後，人與人之間就只有低水平的物質利益的競爭，有這樣的人組成的社會當然不是一個好的社會。
教育應該遠離功利和實用，應該培養健康、善良的生命，活潑、智慧的大腦，豐富、高貴的靈魂，如果是這樣，我們的教育就算是真正成功了。如果錯誤的教育，會引導孩子走入錯誤的方向，那真比不教育更危險和糟糕。教育即生長。千真萬確。
8. 我們的心聲作文400字,寫建議文關於保護校園
您好。最近，我發現，在校園里，有許多同學不愛護我們美麗可愛的校園，這樣非常不好，我提出以下幾點建議：
1、 在校園設計幾個與眾不同、造型獨特、新穎的垃圾桶，因為這樣的垃圾桶能引發同學們的好奇心，他們會把垃圾投到垃圾桶里。
2、在學校組織一個揀紙小分隊，專門負責揀學校里的紙，把撿到的紙放到垃圾站里。
3、多植樹，因為一棵就是一台制氧機——一棵中等大小的樹，每小時可以放出氧氣1。8千克，每天生產的氧氣可以滿足64個人的需要。
尊敬的校長，請您採納我的意見。讓我們手拉手，共同保護我們美麗、可愛的校園吧！
9. 夢綻校園,傾聽心聲的作文
這個暑假，我和爸爸回廣西南寧老家探親訪友。8月9日這一天，烈日炎炎、天氣比較悶熱，我們和幾個叔叔阿姨相約來到郊區的農場果園參加摘果勞動，這個果園主要種植有番石榴和龍眼。
番石榴為熱帶水果，原產熱帶美洲，俗稱拔番石榴子、那拔。因其來自國外，故名為番石榴，是亞熱帶水果品種之一。龍眼俗稱「桂圓」，是我國南亞熱帶特產，主要分布於兩廣、福建和台灣，龍眼味道甘甜、果實營養豐富，自古深受人們喜愛。
當我們一進入農場果園，就被果園
