綠色校園模型
中國農業大學校園內的地標性建築有：
1. 中國農業大學圖書館，中國農業大學圖書館由東館（原北京農業工程大學圖書館）和西館（原北京農業大學圖書館）組成。根據國家科學數字圖書館的資料顯示，合並後圖書館的總面積為21550平方米。其中東館9550平方米；西館12000平方米。
2. 奧運體育館，奧運體育館位於東校區中心位置，於2007年6月建成並投入使用。體育館佔地面積13900㎡，總建築面積達23950㎡，設計坐席8600個，是2008年北京奧運會摔跤比賽場館和北京殘奧會坐式排球比賽場館，為六所大學奧運賽館之一，曾在奧運會期間誕生18塊金牌，金牌總數僅次於鳥巢和水立方；
殘奧會期間，又誕生了兩塊殘奧金牌，成為名副其實的"金牌福地"，已逐漸成為學校體育與文化活動中心。
3. 文化藝術館，文化藝術館位於東校區奧運場館內，佔地面積380平方米，向學校師生和社會公眾免費開放。於2009年6月6日開館，長期展出藝術大師以及校內師生們的藝術作品。
其展覽內容涉及書法、繪畫、攝影、手工藝品、技藝類等，已承辦52期展覽，作為奧運物質遺產利用和文化藝術傳承的全新探索，文化藝術館成為中國農業大學文化建設的重要場所。
(1)綠色校園模型擴展閱讀：
毋庸置疑國內最好的農業大學就是中農大。學校坐落於北京，不僅在農業方面，學校的綜合實力在北京眾多所名校中也有很高的地位，不斷的為國家培養出一批又一批人才，在社會上有著非常好的口碑。
中國農業大學學風嚴謹，教學質量高，而且校園環境也是極其的美，不過「門檻」還是很高的，畢竟是國內農業第一。
歷經百年的世紀風雨，中國農業大學已經發展成為一所以農學、生命科學、農業工程和食品科學為特色和優勢的研究型大學，形成了特色鮮明、優勢互補的農業與生命科學、資源與環境科學、信息與計算機科學、農業工程與自動化科學、經濟管理與社會科學等學科群。
學校共設有19個學院，涉及農學，工學，理學，經濟學，管理學，法學，文學，醫學，哲學等9大學科門類。
『貳』 南京農業大學校園內有哪些地標性建築
有農博館、南京農業大學主樓。
在農博館，同學們進一步了解到中華農業文明的起源、中華傳統耕種器具方式的演變、中國農業制度的演變歷史及中國傳統農業在世界農業發展中的地位與影響。
農博館開放月活動，在傳播中華農業歷史與文明的基礎上，擴大了中華農業文明博物館的影響力，同時，使南農師生進一步加深了對本校的了解，品讀南農校史，深化愛校情懷，為做一個優秀的農業人打下堅實的基礎。
(2)綠色校園模型擴展閱讀：
南京農業大學主樓位於南京農業大學的北面，由我國著名建築師楊廷寶設計，歷盡數十年滄桑，屹立至今，是南京農業大學的標志性建築。其主體部分為磚木結構，青磚牆面，素灰勾勒，上覆綠漆筒瓦，紅漆木窗嵌於其中，勒腳部位和門窗過梁採用斬毛青石。
主體北側中央為正方形塔樓，兩重飛檐，最上層為十字脊頂，也可認為上層檐頂為兩個歇山頂垂直交叉而成，四周相望皆同，塔樓最高頂點立長桿以擎紅星。北立面為傳統沖天式牌樓（一間二柱），與中央塔樓等結構錯落相依。
『叄』 華東理工大學校園內有哪些地標性建築
答主華理研究生一年級，本科和碩士都在華理就讀。
說到華理的地標性建築，就要提到奉賢的圖書館了。華東理工大學奉賢校區的圖文信息中心總建築面積為32200平方米，建築總投資10500萬元，為地下一層，地上九層。圖書館新館為其中的一到六層，藏書60萬冊，設置各類讀者座位2500多個。圖書館為藍白相間的方形建築，每層樓的風格都不一樣。一般我都在2樓或者5樓，2樓的真皮座椅時候用來學一些輕松的課目，或者看會感興趣的書。5樓靠窗座位視野極佳，學累了就可以往窗外望一望，旁邊的鏡湖上也可能會有同學在上龍舟課。(可能這就是文體兩開花吧)。
『肆』 葉片的生物立體模型
葉片的結構
教學目標
知識目標
能夠准確描述葉片的各部分結構與其功能相適應的特徵。
能力目標
1、練習徒手切片；
2、通過觀察葉片的橫切面，使學生使用顯微鏡觀察植物組織的動作技能達到熟練水平；
3、學會繪制葉片的表皮
4、通過「探究影響葉綠素形成的環境因素」的實驗，學慣用實驗法進行研究性學習的方法。
情感目標
1、通過學習與其功能相適應的特徵，讓學生接受辨證唯物主義觀點與科學方法的教育；
2、通過討論「探究影響葉綠素形成的環境因素」的實驗設計，訓練學生科學的思維過程。
教學建議
教材分析
植物能夠進行光合作用以及呼吸作用和蒸騰作用，其根本原因在於葉具有執行這些生理功能的結構。這節課的關鍵就是要講清楚與功能的辨證關系，徒手切片的製作是本節課的難點。
教法建議
在教學過程 中，從觀察到的現象入手，如："葉片的顏色為什麼大都呈現綠色？為什麼葉片正面的綠色比背面深一些？"帶著問題去探究葉片的基本結構。宜採用講授與實驗觀察同步的教學模式，具體教學環節如下：（1）先用手撕開菠菜葉片，大致將其分成幾部分，然後通過練習徒手切片，用顯微鏡觀察葉片的橫切，從宏觀到微觀來認識葉片的基本結構，識別各部分的細胞結構特點，並思考有關問題。（2）對照葉的橫切永久製片，結合掛圖、模型討論有哪些與其功能相適應的特點。（3）分小組討論、設計"探究影響葉綠素形成的環境因素"的實驗方案並在課下實施。這樣採用邊觀察、邊實驗、邊進行講授的方式，引導學生從感性認識上升到理性認識，並且使學生的觀察與思考緊密結合起來，會取得較好的教學效果。這一節關鍵是講清楚與功能相適應的辨證統一關系：表皮細胞排列緊密，外壁有易透光不易透水的角質層，從而起到保護作用；表皮細胞無色透明，從而有利於光線透過；表皮上有氣孔和保衛細胞，從而使葉肉細胞與外界環境能進行氣體交換；葉肉細胞里含有許多葉綠體，因而使綠葉能夠進行光合作用，製造有機物；葉脈支持著葉片，有利於葉片充分得到光照；葉脈里的輸導組織，是運輸光合作用原料和產物的通道。這些都說明了植物體的形態結構與其功能是相適應、相統一的，進而也就對學生進行了辨證唯物主義的思想教育。
對於《觀察》這一實驗來說，這是學生第一次將徒手切下的葉片的薄片製成臨時切片，並且進行觀察，難度很大。教學中，在闡明實驗的目的要求的前提下，要注意發揮教師在實驗課教學中的示範作用。對於實驗的操作步驟，要一步一步地講述操作要領，一步一步的進行示範，一步一步的組織學生進行操作，從而保證在預定的時間內完成教學任務。學生能否通過自己製作的臨時切片來觀察清楚，關鍵之一是看徒手切片時所切的葉片薄不薄。首先，要讓學生明確顯微鏡下所要觀察的材料必須是薄而透明的，學生明白了道理，就會開動腦筋，想辦法切出薄而完整的葉片橫切。其次，要想切出薄而完整的切片，一定要掌握操作技術，如：兩個刀片如何放置，手捏刀片的位置和姿勢，切割的方向和速度等等，都要向學生一一講清楚。最後，在觀察臨時切片時，往往很難在同一個視野內觀察到葉片的各部分結構，這就需要輕輕移動切片，在不同的視野中進行尋找，並對照掛圖分辨葉片的幾部分結構。
實驗《探究影響葉綠素形成的環境因素》，可以用研究性學習的方式，根據現象提出問題，分小組作出假設，並討論、設計實驗方案，由各組代表進行發言，大家一起討論實驗方案的可行性及需要注意的問題，使得實驗方案不斷完善，然後在課下分小組進行實驗，根據實驗結果檢驗設計方案，並總結成功的經驗及失敗的教訓。這樣不僅激發了學生科學探究的意識，而且鍛煉了他們的實踐能力並培養他們小組合作的精神。
教學設計方案
重點：與其功能相適應的特點
難點：與功能相適應的特點
徒手切片的製作與觀察
教學過程 ：
（第一課時）觀察
課前活動：請學生利用課余時間在校園、公園等處觀察10種以上植物的葉，觀察時請注意以下問題：1、觀察不同植物葉的組成部分，注意葉片上下表面的色澤差異。2、觀察不同植物葉在莖上的著生方式，注意相鄰兩葉片的排列關系，思考葉的排列特點與光合作用的關系。
引言：通過觀察不同植物的葉，我們已經知道在同一枝條上的許多葉片呈鑲嵌式排列這有利於接受陽光的照射。那麼，大多數植物的葉片為什麼是綠色的呢？為什麼有些植物的葉片上表面呈深綠色，而下表面呈淺綠色呢？又有哪些與其功能相適應的特點呢？（引出課題：第一節 ）
分發一些新鮮的菠菜葉片給學生，指出先粗略觀察研究。將葉片向上面對折，可以輕輕的從葉片的表面撕下一層透明的薄膜。將葉片向另一面對折，也可以從其表面撕下一層透明的薄膜。我們把這兩層透明的薄膜分別叫做葉片的上表皮和下表皮。夾在兩層表皮之間較厚的綠色部分，叫葉肉。在葉片表面我們可以看到縱橫交錯的脈絡，是葉脈。由此可見，可以分為三部分：表皮、葉肉和葉脈。那麼，每一部分又是怎樣與光合作用相適應的呢？
『伍』 《綠色環境 和諧校園》作文 1000字
構建和諧社會一詞在當今社會處處可聞，已成為使用頻率最高的詞語。和諧一詞在字典中是和睦、協調的意思。和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以促進社會發展。我們學生作為社會這個大家庭中的一分子，應該從現在做起，從我做起，奏響創建和諧校園的旋律。
創建和諧校園首先是要建設一個良好優美的學習環境。我們的學校雖然不大，但校園里綠樹成蔭，鮮花盛開，設施齊全。一幢幢漂亮的教學樓，一間間寬敞明亮的教室，還有先進的多媒體教室，裝飾一新的舞蹈排練廳，干凈整齊的食堂…….這就是創建和諧校園首要因素。我們有這么良好的學習環境，真是太幸福了。想想在山區的同學，連吃飯和學習都很困難，就別說有什麼優美的學習環境了。而我們卻身在福中不知福，不珍惜所擁有的幸福生活，比吃比穿比玩，虛度光陰，這與優美的校園環境是多麼的不和諧啊!
創建和諧校園更重要的是人與人之間的交往和諧。在我們的校園中，同學之間團結互助友愛的行為隨處可見。但我們這些家中的小皇帝，做事說話以自我為中心，很少會換位思考，因此常有一些不和諧的事發生。比如同學間為了一點小事鬧茅盾爭吵不休，有的甚至大打出手，這些不良現象與和諧校園的要求是多麼的不協調。我們同學之間一定要互相謙讓，互相容忍、寬容，互相幫助，大家要友好相處，遇事多為他人想想。從我做起從現在做起，為創建和諧校園盡一份力擔一份責。我們敬愛的老師，為把我們培養成為國家的棟梁之材而嘔心瀝血，我們應該懷著一顆無比崇敬的心與他們和諧相處，有問題有意見及時溝通，及時處理，共建和諧校園。
校園和諧也離不開家庭和諧，在生活中爸爸媽媽除了繁忙的工作，還要負責家務和照顧我們的生活起居。我們還不好好學習怎麼對得起我們的父母呢?我們不但要體諒父母的辛勞，除了學習還要為父母做一些力所能及的家務，這樣有利於增強我們的責任感和自理能力，做一個自理、自立、自強、對社會有用的人。
同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾。讓我們生活中不和諧的音符統統消失，讓我們用團結和睦奏出一曲美妙的交響樂!讓我們的校園充滿關愛充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長。
你好，希望能幫助到你，望採納！
『陸』 已成為世界上許多國家和地區學校開展教育可持續發展教育的有效模式是什麼樣學校
歐洲學校開設的sustainabiliby課程有本科，有碩士，有自己的概念，系統模型模式，工具，每年都在不斷的改進創新。
『柒』 用自己的話說說你是怎樣製作校園模型的（說清材料和步驟），並對校園建築的布局進行實的觀測
模型製作方法
一 、模型製作方法:
1、小區模型整體環境中包括交通幹道、人行道、綠化帶、斑馬線、、停車位、中心廣場、標牌、路燈、庭院小地燈、草坪燈、人物、汽車、各種樹木、花卉的布置。
2、在聲光電的控制方面採用分功能或分區控制，極大方便了對沙盤的操作。
二、製作材料及配景
1、建築牆面：國際最先進的建築模型專用高分子工程塑料ABS膠板，電腦軟體作圖，雕刻機刻出所需的各種效果。
2、玻璃：半反射半透明帶色玻璃
3、草坪：模型行專用草坪絨,用草坪機植入模型底盤（防水無接縫）
4、配景人物：各款比例人物模型
5、配景汽車：各種比例小汽車
6、綠化：各種喬木、灌木、乾花等。
7、粘合劑：A膠、德國產U膠、國產三氯甲烷
8、欄桿、地磚：電腦雕刻分色
9、色彩：噴漆顏色根據效果圖或者客戶要求確定
三、環境製作
高品位的綠地，首先要考慮生態環境效應。具體而言，包括最大限度的綠地，用多層次綠色植物結構組成穩定的人工植物群落。上木選用高大的亞熱帶喬木，如楊樹、柳樹、水杉、銀杏等；中下木選用半耐陰的水灌木，如碧桃，金鍾花、迎春花、綉線菊、南天竹等，成片或帶狀嵌入林緣或林下外觀既有氣魄又富有變化，。以小區整體規劃為背景，在基本統一的基礎上展開節奏變化，通過中央綠地，防護林帶、道路兩側綠化等組團綠化景觀相結合，貫穿整個小區模型，形成點、線、面結合。以草地為虛，樹叢為實，虛實相應的變化，如植物的開體、質量和色彩的變化與統一，既有統一的基調，又有各景區的主調。突出小區幽雅的環境，綠樹成蔭，樹影婆娑，再通過庭院燈、草坪燈的烘托，達到近一步渲染環境的效果。
四 燈光效果
1、建築內可配不同亮度不同顏色的燈光，建築不同功能分區通過燈光的區分使人一目瞭然。建築樓體分層亮燈，使建築增添了不少藝術的色彩，更加真實，使人感到現代大都市的氣息！
2、環境燈光：綠色叢中、花池中埋置高亮度彩色地燈。在安裝彩燈的同時,我公司會根據場景的不同來設置燈光的密度及顏色,這樣更顯得沙盤的高雅，避免了大片安置的俗氣。
3、庭院燈：採用造型美觀高亮度的觀賞燈，考慮觀賞性，比例可以適當放大
4、路燈：選擇主幹道，道路兩側設置亮的路燈。馬路主幹道的馬路線可以做成流動燈光，使得沙盤看上去更有動感.
B、燈光控制
手動開關或遙控裝置。用遙控裝置控制系統控制，將設計出控制系統程序，置於底盤內，遙控器上的每個遙控鍵控制特定的燈光分區，如：1號鍵控制建築燈、2號鍵控制地燈等。
五、水面製作
1、表面採用單面水紋有機玻璃，泛光照明（燈光埋設在底盤下）透過藍色水面玻璃，形成滾動燈光，造成水流效果
2、設置動態真水演示，運用真水對水系進行製作，可在底盤設置水箱，在水池下放置微型水泵吸取清水，引導水流入水池，水池在地盤埋置的水箱相互連接，以保持水平高度，整個動態演示水流不斷循環，在參觀者眼中，形成水流全過程。
3、模型內可以引入活水噴泉，通過微型水泵，使水通過噴頭噴射，平添生動氣息
六、語音解說系統
先錄制好解說詞在晶元上，當遙控器的控制鍵控制部分燈亮時講解同時進行並配背景音樂
七、底盤底座製作
為防止變形,模型的底盤主體結構全部採用鋼管焊接.並且可以製作出各種時尚的造型,外貼防火板或pvc板(多種顏色可供選擇),也可根據客戶的需求選用其他材料,並量身定做出幾種方案供客戶選擇.
『捌』 華南理工大學校園內有哪些地標性建築
作為北師大研一碩士一枚，近期剛剛帶領別人參觀過學校，對學校這些地標建築都仔細了解了一下~
主樓，學校正門對著的就是北師大的主樓啦，主樓整個看起來既有現代感又有些歷史感。據說主樓與圖書館、廊樓及後樓形成一條生機勃勃的「朝天獅子」，如果看到主樓的航拍圖，可以清晰的看到獅子的眼睛、鼻子、和嘴巴、鬢毛等。學校的教務處等都在這座樓里辦公，學生需要的一些證明材料可以來這里自行有機器列印。
當然啦，北師大還有很多地標建築，比如京師學堂，五四紀念碑，敬文講堂等等，每個建築都有它自己的一些故事，歡迎大家來北師大參觀~