校園廣播技巧
第一、學校資源。學校資源是做校園市場最關鍵也是最重要的一環，站長們可以盡最大努力拉攏學校資源，爭取得到學校官方的支持，讓學校領導對創業項目開綠燈，可以在學校官網、微博、公眾號、貼吧上宣傳，這樣覆蓋面廣。
第二、學校社群。在學生團體的QQ群、微信群、微博進行宣傳，還可以去各個學院各個班級演講，宣傳范圍更廣，可見率、認可度更高。
第三、
校園橫幅。校園橫幅的成本是比較低的，但是只要經過學校保安的允許，把橫幅掛在校內流量集中的位置，比如食堂、籃球場、宿舍樓下，它的視覺沖擊力比較強，效果相當不錯的。小編曾經在大學期間做過騰訊先鋒隊的拉橫幅推廣活動，宣傳效果簡單有效。
第四、校園海報。在高校宣傳欄張貼海報，是校內各種推廣必選的方式，可以選擇在學校宣傳欄、食堂門口、宿舍大門口等公共場合粘貼海報。但是海報有2個劣勢，一是留存時間比較短，容易被覆蓋，不適合長期宣傳。二是，海報的印刷成本比較高。建議每周張貼兩次海報就夠了，覆蓋率高，到達率強，隨時查看張貼情況。
第五、X 展架宣傳。在中午吃飯的時候，可以在學校食堂門口，或者在教學樓門口、體育場入場口、圖書館門口擺展台作為宣傳點，並擺放X
展架，向經過的同學詳細介紹，如果有小禮品就更有吸引力了。
第六、DM宣傳單。宣傳單一定要主題清晰，根據學校的基數確定印製多少量，然後爭取能派發到各學生宿舍和教室。發DM單要做好監管，最好找一些靠譜的同學去發，小編曾經發現很多宣傳單一疊直接丟進了垃圾桶，太浪費了。同學們還可以拿著DM單去掃樓，每個宿舍都去介紹下，效果更好。
第七、 校園廣播。每個學校都有自己的校園廣播，可以去找相關負責人洽談，得到校方的允許，在校園廣播上進行宣傳，同學們會感覺比較權威和靠譜，容易接受。
第八、校園小視頻。可以根據項目的實際情況，拍攝錄制一些帶有場景的小視頻，投放到一些短視頻APP和朋友圈，分享給自己的朋友， 比如舍友，
同班同學等，可以通過口碑來宣傳。
第九、餐廳超市牆貼桌貼。這種方式直接針對精準受眾，視覺沖擊率強、廣告容易搶占人們的心智階梯。
第十、校內平台互推。每個學校都有一些個人公眾號，有的粉絲比較多，咱們可以和負責人洽談，在上面投放軟文宣傳，附上宣傳二維碼，可以把二維碼做得漂亮一點，現在有一些藝術二維碼和創意二維碼工具可以利用。
㈡ 管理校園廣播站的方法
如果是小學、中學，建議還是以興趣為主。提供鍛煉機會，並能與優秀學生、幹部一類精神獎勵掛鉤。推動學生主動性，自發的分享，而不是增加不必要的麻煩。校園廣播主要是個媒介的功能，如果有了各種其他替代，或者吸引點，那完全也可以轉化，或者變革。
比如之前有操行分制度，提供優秀原創稿件，或者分享生活小妙招、先進事跡等等，都可以給予一定獎勵，在學生綜合考核上反應。另外，當然就是實打實的進步機會，讓更多人認識，鍛煉自己的演講、朗誦等等。或者可以班級輪替，由宣傳委員等負責，競爭上崗，輪流播報。或者舉辦一些播音員，通信員一類的比賽，增加學生積極性。
㈢ 校園廣播站如何培訓新播音員
紅領巾廣播站播音員培訓材料
一、介紹紅領巾廣播站的欄目
校園新聞 童心童語（美文誦讀） 知識百寶箱 英語在線 點歌台
二、學會停頓
停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。我們在朗讀時，既不能一字一停，斷斷續續地進行，也不能字字相連，一口氣念到底。所以標點符號就有著不可忽視的作用，朗讀的停頓必須服從標點符號，多數情況下，有的標點符號地方同朗讀時的需要有停頓的地方是一致的。
一般地說，句號、問號、感嘆號的停頓比分號長些；分號的停頓要比逗號長些；逗號的停頓比頓號長些；而冒號的停頓則有較大的伸縮性：它的停頓有時相當於句號，有時相當於分號，有時只相當於逗號。
注意語氣，陳述句、問句、感嘆句等。
學會使用話筒
三、如何使自己的聲音更飽滿、宏亮
我們同學有時會感覺說話費勁，聲音傳不遠，特別在話筒里，這樣大致有兩個原因：其一是沒有充分利用共鳴器官；其二是氣息不穩。所以今天教你們幾個小技巧：
1、體會胸腔共鳴：微微張開嘴巴，放鬆喉頭，閉合聲門（聲帶），像金魚吐泡一樣輕輕地發聲。或者低低的哼唱，體會胸腔的震動。
2、降低喉頭的位置：（同上）；喉部放鬆、放鬆、再放鬆。
3、打牙關：所謂打牙關，就是打開上下大牙齒（槽牙），給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。然後發出一些母音，如「a」，感覺自己聲音的變化。
4、提顴肌：微笑著說話，嘴角微微向上翹，同時感覺鼻翼張開了，試試看，聲音是不是更清亮了。
5、挺軟齶：打一個哈欠，順便長嘯一聲。
還有就是氣息的問題。
要使聲音洪亮，中氣十足，就要有飽滿的氣息。呼吸要深入、持久，要隨時保持一定的呼吸壓力。平時可以多做一些深吸緩呼的練習，最好在練習說話的時候先站起來，容易尋找到呼吸狀態，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾
四、專項訓練
校園新聞：
11月1日下午，我校開展了以「愛祖國」為主題的朗誦比賽。活動分為三個組，一、二年級為一組，三、四年級為一組，五、六年級為一組。各班選三名同學參加。在活動中，台上的同學激情誦讀，台下的同學認真聆聽。活動現場掌聲如潮，氣氛熱烈。活動結束後，對六名優秀選手進行了表彰獎勵。 通過這次活動，不僅提高了學生普通話的水平，也培養了學生對祖國的熱愛，取得了良好的效果。
美文誦讀：
秋 景
那一聲聲唧唧的知了叫聲，已從那樹林里消失了，那一棵棵的翠綠樹木，也換上了金黃色的睡衣，那呼呼的西風也匆匆地趕到，這些景象告訴我們秋天已來臨了。
每當這秋天匆匆地趕來，那河邊、路旁到處掉落嫣紅的楓葉；天空中，那一隊隊的候鳥和群飛的燕子正飛向暖和的南方。
一片片金黃色的稻田中，辛勤的農夫不辭勞苦收割那黃金般的稻穗，心中正盼望今年有好的收成。
夜晚明亮的月光伴著我，每當中秋佳節，我總是想著這秋天的景色，吃著香甜的月餅。
啊，這美好的秋天景色，真是個讀書的好季節，我要贊美它，利用它。
知識百寶箱：
小學生秋季常見病及預防
一陣秋風一陣涼，秋季晝夜溫差很大，我們小學生應對以下幾類秋季常見病加以預防。
一、預防感冒傷風：秋季小學生毛病以此為多，尤其是中秋前後，早晚最容易受涼。所以要注意氣候變化，冷熱當心。
二、注意扁桃腺炎：小學生扁桃腺炎的發病率較高，有的孩子一旦感冒發燒，扁桃腺就腫大，這是因為有的小學生平時吃葯多，產生了抗葯性。故孩子有病，如果沒有經過醫生允許，千萬不要亂吃葯。
三、當心氣管炎：很多小學生在感冒傷風之後，跟著來的就是支氣管發炎，常常咳得喘不過氣來，有的甚至持續兩三個月還不見好。
四、秋季腹瀉：要注意日常飲食，不能亂吃，暴飲暴食，還要注意腹部不要著涼。
五、繞口令（口齒訓練）
1四是四，十是十，十四是十四，四十是四十；說清十四、四十、四十四，是件大好事；說混十四、四十、四十四，他是在混事。
2是班幹部管班幹部，不是班幹部不管班幹部。
3大門外有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛。
4打南邊來了個白鬍子老頭，手裡拄著綳白的白拐棒棍。
5一平盆面烙一平盆餅，盆平餅，餅平盆。
6吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。
7會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。要是混充會燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，哪就吃不成我的燉凍豆腐。
8 扁擔長，板凳寬；板凳沒有扁擔長，扁擔沒有板凳寬；扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。
六、順口溜（呼吸、送氣、換氣、停頓）
⒈蒲公英，空中飛；小白兔，地上追；小猴子，真淘氣；鼓起嘴，後面吹。
⒉瀑布瀑布，像白布；小猴跑來裁衣褲。瀑布瀑布，不是布，淋得小猴濕漉漉。瀑布瀑布，水作布，一沖而下流遠處。
⒊螃蟹八隻腳，腳多力氣大；抬著一面鼓，出門去玩耍。有的腳向前，有的腳後拉；誰也不讓誰，只好橫著爬。爬得吐沫沫，爬得眼發花；爬到大門口，天色全黑了。太陽落西邊，只好回家了。
⒋小調皮，做習題。習題難，畫小雁；小雁飛，畫烏龜；烏龜爬，畫小馬；小馬跑，畫小貓；小貓叫，嚇一跳。學文化，怕動腦；看你怎麼學得好。
㈣ 校園廣播站《生活小竅門》開場白
大家好。生活中大家總是會碰到這樣那樣的瑣事，今天在這邊給大家介紹幾種生活的小竅門，希望可以幫到大家，謝謝。
㈤ 校園廣播站面試、會提出的問題有什麼
會提以下的問題：
1、廣播台是干什麼的？
答：廣播台是隸屬校黨委宣傳部的校級組織，是新余高專唯一的有聲傳媒，負責學校的宣傳
以及校園廣播等工作，收音機的調頻波段是FM76.0。
2、要進廣播台有什麼要求？
答：只要你有這方面的理想和熱情，而且夠自信——你就可能成為我們的一員。我們不需要
你以前在中學必須多麼多麼多麼出色，只要你現在夠努力！相信自己最重要！校園之聲期待
你們的加入！
3、我進了廣播台之後幹嘛？
答：我們廣播台主要負責學校的校園廣播工作，另外我們要參與學校眾多的大型晚會的主持
工作，另外大二之後我們會安排主播們前往FM96.2新余交廣實習。
4、廣播台和學生會或者學生社團有什麼區別？
答：廣播台是學校唯一的有聲傳媒，校園廣播以其強大的覆蓋性有著其它社團不可比擬的重
要性，另外其它社團屬於學生組織，而廣播台屬於新余高專的校級組織，隸屬新余高專校黨
委宣傳部，不受其它部門管制。
廣播台的主播在入黨以及評優等方面也有一定的優勢是其它
社團不可比擬的（廣播台的主播們在成績符合要求時，全部由黨委宣傳部推薦入黨）。
(5)校園廣播技巧擴展閱讀：
也會提以下的問題：
1、你們要男生嗎？
答：我們廣播台針對所有對播音主持有興趣的新生，不分男女，只要你希望把聲音傳遞在整
個校園，你就可以參加我們的面試。校園之聲，期待您的參與！
2、廣播台對長相有要求嗎？
答：絕對沒有，我們廣播台始終認為個人能力和個人魅力是最重要的，在舞台上一個人的掌
控能力以及播音的時候的應變能力等等才是最重要的。
㈥ 校園廣播播音員如何做好
多跑腿,多幹事 不要煩 往往忙的最多的而且了解也最多的就是下一級站長
㈦ 學習方法校園廣播
進入初中階段，隨著知識范圍的擴大，學習內容的加深，學習方法也較小學有很大改動。要適應初中的學習，必須有科學的學習方法，今天我們和大家來談談「作為一名中學生應該怎樣學習」。
首先我們應該培養學習的興趣，這是學習好的基礎。平時應該看些課外書，擴大知識面，多讀書，讀好書，這樣就會逐漸被科學的魅力所吸引。我們要對《十萬個為什麼》、《宇宙起源》等自然科學產生興趣，按書上內容動手做了許多小製作，小實驗後，就會被自然科學的魅力深深吸引，在對科學由喜歡到熱愛的過程中，我們的物理、化學成績也會取得很大進步
其次，學習重在課堂，課堂45分鍾所達到的效果是家教、培訓班等所不能比擬的。上課要認真聽，還要講究課效率。對於老師講的知識點首先要聽懂，對於不懂的問題，不能用課堂時間去想，應做上記號，課後再思考。對老師講的例題，我們不主張題題都記，應選擇重點、難點尤其是易錯的題目記。當然，在課堂上，老師有時只構建了一個知識的框架，對這個框架的充實還靠課外。正如上面所說，有了對知識的興趣，平時充實這個框架也就更加豐富多彩。「框架」中有對知識的理解，有重點、難點，有錯例分析，還有課堂知識的補充。把這些東西記下來，適時溫習，等於自己又鞏固了一遍，復習時也方便得多。
學貴有疑，學習中最重要的是會提問題。一是不會做的題，二是對概念的理解不清的地方。對於第一種問題，我們一般不輕易提出。也就是說，對於一道難題如果你不會做，但仍要自己思考，把自己的思路寫下來，哪怕求不出答案，甚至導出矛盾。直到實在無法解決，才去問老師同學。把思路寫下來有助於縮短向老師說清問題的時間，同時易於讓老師指出謬誤，可以說這樣做一題勝過做百題。優秀中學生校園廣播稿5篇。對於第二種問題，對概念的理解不清的地方才是真正要問的。對要領理解不清無疑是學習上最大的障礙。我們要把新學的知識與舊的知識相比較，用新的要領來解決舊的問題，看是否能順利解決。經過思考不能解決再去問老師。
在學習過程中，科學用腦也十分重要。在長時間做一門作業後，換一種作業做也是一種休息。初中作業多，難度大，時間緊，我們在做作業時用這種方法效果會很好。
最後再談談考試心理問題。我們不主張考前"臨時抱佛腳」，應輕松復習，減少壓力，多看概念多思考，少做習題。考試還要有一顆平常心，要自信、冷靜、細心、沉著。
同學們，學習是一件苦事，也是一件樂事。只要努力，對自己充滿信心，並掌握科學的學習方法，就能學好。明天的「狀元」就是你、我。
㈧ 誰能教我點校園廣播站練習普通話的有趣又有效的方法
多看新聞聯播！注意播音員是怎麼咬詞發音的！以及口腔氣流的轉變！多朗讀詩詞【我本人還挺受用的！】保護好自己的聲音！很重要的！我以前讀高中的時候，就是校園里的播音員！這些就是我一起用的方法！還可以！
㈨ 怎樣當好學校播音員
聲音 形象 普通話都要高人一籌
第一，廣播是考靠聲音傳播的，電視是靠聲音和圖象傳播的。廣播要求「聲情並茂」，「悅耳動聽」，電視要求「聲畫和諧」，「賞心悅目」。
第二，節目是傳播的主體，節目內容十分豐富，節目形式色彩紛呈，節目形態不同，節目樣式各異，就會出現多種多樣的區別。如新聞節目，全世界都是莊重地播報，很難進入「即興口語」的表達范圍，於是就產生了「有稿播音」；如談話節目，全世界都是自如地講說，很難進入「反復推敲」的表達范圍，於是就產生了「無稿播音」。有稿播音和無稿播音相輔相成，互補互融，將永遠支撐有聲語言在大眾傳媒中的基礎性地位，並不斷提升到審美層面。
第三，有稿播音要能錦上添花。無論是歷代名篇佳作，還是課堂命題作文，只要進入播音創作，就應該令人心馳神往，比自己看那文字作品，所得更多。無稿播音要能夠出口成章，無論是自選話題獨白，還是現場言說交流，只要進入播音創作，就應該引人專注傾聽，比日常進行人際對話，更具魅力。在各類節目中，二者經常交叉重疊，難舍難分。
第四，從自由交談到嚴格播讀，其中存在無數個「點」，在這整個序列中，每個點都成就著一種樣態，實現著節目的某個環節。沒有任何一個節目只被某一種樣態所限定，而不允許其他樣態呈現並發揮作用。這正是有聲音語言傳播的復雜性和多樣性，失去了它，就會干癟和花白，節目也就單調和淺薄了。
第五，有稿播音和無稿播音都必須堅持充分准備，而決不允許打無准備的仗。而「結構」，「主題」，「背景」，「目的」，「重點」，「基調」，就必須成為准備的「綱」。有了「綱」，才能「提綱摯領」，「綱舉目張」。這是一種「積草屯糧」的工夫，長久練習，必能習慣成自然地形成思維動勢，化入潛意識之中，到話筒前，鏡頭前，就會「招之即來」，「來只能戰」。因此不能小看這六步，只有持之以恆，才能熟能生巧。
第六，播音的語言樣式，不外乎四大類：宣讀式，朗誦式，講解式，談話式。各類樣式都有自身的多種樣式，而四者的交融樣態又呈現多姿多彩的情況，猶如三基色，可以配出無數種顏色一樣，有聲語言也是這樣。千萬不要包有聲語言看做一成不變的東西，或者是可以套用的某種固定模式。在我們的語言寶庫中，儲存越多，用起來越方便。
第七，在各類節目中，因內容和形式的需要，有聲語言會隨之變化。不要以為「播音」就是「有稿」，「主持」就是「無稿」。這是一種形而上學的思維方式，孤立地，靜止地，片面地認識事物，雖然省力，卻會造成失真，失效，受害的往往是自己。現在的「新聞」，有的是要同現場記者對話，有的要同嘉賓交談，那是「無稿」；現在的「主持」，有的事先寫好稿子，直播（錄音）時一字不差地「說」出來，有的完全照著稿子播送，配音……也不要以為「播音」就是「念」，「主持」就是「說」。這是一種形式的思維方式，主觀地，簡單地，膚淺地認識事物，雖然省心，卻會造成疏漏，上當的往往是別人。現在的播音，正處於「語文合流」的興旺時期，書面語朝者口語的通俗靠近，口語也朝著書面語的文采努力，「上口」，「易懂」，「耐聽」，「有味」，已經成了人們的共同期待。初學者更不要受那些「理論」的迷惑，耽於一項，醉於一隅，忘記有聲語言的「十八般武器」。否則，悔之晚已。
第八，「播音」也好，「主持」也好，作為語言藝術，當然應該顯示「個性」。但是，所謂的「個性」，並不是整個個人的穩定心理特徵的全部呈現。每個人都有個性，日常生活中，也不是在任何場合都全部呈現，何況在有限的廣播電視節目中呢！況且，我們所說的個性，主要是指「藝術個性」，因為我們是「創作主體」，不但要有個性，還要逐漸形成風格。不過，這「個性」如何進入藝術范圍，遠不是自封的，它是一個長期磨練餓過程。在具體節目中，總是強化和美化節目所需要的那部分自我，淡化和弱化節目所不需要的那部分自我，而不是不顧節目，一味的「張揚自我」。初學者千萬不要受某些「理論」的迷惑，急於「展現自我」。羈於「個性展現」，忘記大眾傳播「喉舌」的主功能，「提升」大任務。否則，陷之深矣~
播音員語言表達技巧課，是播音專業學生必修的專業基礎課之一，我們稱之為「播音創作基礎」。在這門主要課程中，從理論方面，我們主要解決播音員的創作道路、分析理解稿件、具體感受稿件的方法、語言表達的內外部技巧以及話筒前狀態等問題；在實踐方面就是要通過備稿、展開情景再現、捕捉對象感、挖掘內在語等內部技巧與停連、重音、語氣、節奏等外部技巧的訓練，使學生能夠把稿件變為有內容、有目的、有感情、有對象的有聲語言，及於聽(觀)眾之耳，入於聽(觀)眾之心。
任何藝術，都有內容和形式這兩個方面，內容總要有一定的表現形式賴以傳達，這「一定的表現形式」中，就有技巧存在。技巧的高下，將反作用於內容，使之呈現出不同的藝術效果。京廣播學院播音系教授張頌在《朗讀學》一書中精闢地指出：技巧的運用有兩個階段：其一是學習階段，可以叫做『刻意雕琢』階段；其二是熟練階段，可以叫做『回歸自然』階段。不經『刻意雕琢』就不能『回歸自然』因為不敢雕琢，就永遠不能掌握技巧，也只好停留在自然形態、長期『自然』下去。」這不但概括了掌握技巧的過程，也指出了兩個階段在創造意義上的區別，不經過學習，便不能進入創造；技巧掌握的理想境界應是「返樸歸真」、「大巧若拙」，乃斧齊上，人偏不不覺；刻意雕琢，不留痕跡。表達如行雲流水，變幻起伏、抑揚頓挫、感情跌宕、運用自如，使文章內容錦上添花。