中學班主任
班主任要抓好班級的日常管理工作
開學的第一步工作很重要，在給學生報名注冊時，先要給學生一個容易接近的印象。在檢查假期作業時，不僅要認真去發現學生的優、缺點，而且對錯誤要當面糾正。給學生講解時，語言可親，態度和藹，讓學生對班主任有容易接近的感覺，這對學生在以後的學生中養成不懂就問的習慣起著先導作用。
1、擬寫班主任工作計劃，組建得力的班委，是班主任工作的首要任務。計劃是一個學期班主任工作安排打算，班級工作不能無計劃，什麼問題出了就抓什麼是不行的。班主任工作計劃應根據班級具體情況擬定。組建班委會要挑選有組織能力、能大膽工作的，對成績不好的也要選出代表，從而提高其積極性。唯成績挑選班幹部是難以搞好班級工作的。每周應定期召開班委會，對本周工作進行小結，對下周工作作出安排，班主任應肯定成績，指出不足之處。
2、制定班級公約非常重要。公約是全班學生執行的，它是能促使大家去自覺執行、有約束力的，從而達到加強班級管理的目的。在制定班級公約時，要結合本班的具體實際，要絕大數人都能做到的。班級公約制定後要提交班委會討論通過，然後張貼到教室里。公約一旦貼出，全班就要嚴格遵守，不留形式，並且要指定一名班幹部作好公約執行情況記載。
3、布置教室是一個班必不可少的工作。一個班的面貌如何，從布置教室就可以看出來。為了調動學生的學習積極性，樹立良好的道德風尚，可將專家名人、科學家的名言寫成條幅貼在兩邊的牆壁上。教室的後面周圍布置一個園地，公布學生學習心得、好人好事、倡議書、成績評比加分欄、紀律執行情況、各科問題討論欄等。學習園地的內容可以激發學生學習，遵守紀律，參加討論，維護班體，調動學習各方面的積極性。
4、成立互助互愛小組是班主任工作領導藝術之一。一個班的學生無論成績、思想的表現、接受能力都有好、中、差之分，為了讓後進生得到進步，單靠班主任思想工作是有限的，必須依靠班上學生的大多數。因此，成立互敬互愛小組領導很有必要，將各方表現比較好的學生與差的編成學習小組，可互相取長補短，開展活動，形成激勵或幫助困難同學，從而達到共同進步的目的。
5、與各科任教師溝通是班主任工作不可忽視的。一個教學班的學科一個學期有好幾門，分別由幾個科任教師擔任。科任教師在教學中對學生的學習情況比較了解，班主任分別與各科任教師主動交換意見，了解學生學習、表現情況，有助於對學生加強教育。
6、一個學期召開一個家長會是是非常必要的。學生學習期間的時間大都在學校度過，但也有相當一部分時間是在家裡度過的。學生在學校的學習情況表現如何家長不知道，學生在家表現和學習情況學校不知道。召開家長會可使學校與家長溝通，讓家長配合學校共同教育學生。召開家長會班主任一定要選擇好時間，一般在半期考試後，開會要作好准備，要將學生學習和表現如實與家長交換，盡量多肯定、多鼓勵，對個別學生確實表現不好的會後個別交換。只有會開得成功，才能達到家長配合學校教育的目的。
7、開展談心活動是班主任應經常開展的工作。開展談心活動，可以打開學生心靈的窗戶。對成績好、表現好的學生加以鼓勵，使學生不驕傲，繼續向上；對中等學生，給他指出前進方向，讓他奮力追趕；對成績差、表現不好的學生，要找出原因，分析利害關系，讓學生知錯就改，找出努力方向，鼓勵他們迎頭趕上，讓學生真正認識到班主任是在關心他們，愛護他們。這樣學生容易親近教師，學生就自然會努力學習，積極參加學校或班上開展的活動，班集體自然就會活躍起來。
8、轉化後進生是班主任必須建立的一個基本信念，也是班主任必須做的工作。一個教學班有先進生、中游生、後進生，做好後進生的轉化工作是班主任的一項重要職責。唯物辯證法告訴我們，一切事物都是不斷發展變化的，而且依靠一定條件向正確的方向轉化。後進生並不是天生的，當初他們也是先進生、中游生，是因一定條件逐步變化後進生，教育工作者特別是班主任的責任是創造條件，促使他們向好的方面轉化。轉化後進生的關鍵在於創造一種教育環境條件，這種教育環境的影響力深入後進生內心，啟動他們的內部動力，使他們自己行動起來，爭取進步。因此班主任要與後進生建立感情基礎，尊重後進生的人格，調動後進生自身的積極性，抓住後進生的閃光點。針對個別特點選擇突破口，針對後進生的心理特點開展工作，逐步開發他們的智力，長遠規劃，逐步提高要求。
9、期末作好評比工作。寫好學生評語是班主任工作必不可少的，評比"三好生"、"優秀班干"是對學生學習、工作、思想品德和在校表現的肯定，也是對學生的鼓勵。班主任要認真抓好此項工作，要結合平時表現和工作情況實事求是，提交班委會討論通過。寫好學生評語是班主任期末的最後工作，也是班主任的一項最重要的工作。班主任在全面了解全班學生的基礎上，根據每一個學生的具體情況作出恰如其分的評定，一般以肯定成績為主。指出不足之處，找出努力的方向，這樣學生家長也比較滿意。
B. 如何做一名中學班主任
我們都聽過這句話，「學生是班主任的影子。」的確，有好的班主任才有好的班級。班主任是一個班級的靈魂人物，擔負著全班每個學生的全面培養教育工作，任務之重大可想而知。一個優秀班級的每個學生身上都能體現出班主任的身影。因為班主任的思想已經在每個學生的心中深深地紮下了根，行為反映出思想，自然在每個學生的身上就都能看出班主任的影子了。那麼，到底如何做好一名班主任呢?我認為需從以下幾方面做起：
一、幫助學生樹立遠大理想，做展翅雄鷹。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師擔負著培養祖國建設者和接班人的使命。祖國的接班人應該是有遠大志向，能擔當重任，像雄鷹一樣翱翔於天地之間的人。所以，作為一名班主任，我在平時就引導學生關注生活、關注社會、關注世界、關注中國、關注自己，。幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。一旦他們認清了社會、認清了自己，想讓他們不樹立遠大的志向都難，周恩來總理為何在小時候會說出「為中華崛起而讀書」這樣的豪言壯志，也是這個原因，我呼籲我的每位學生都像周總理看齊，做國家的棟梁。
二、與學生平等交流，做學生的好朋友
溫總理曾經說過，教師教育學生的過程其實就是「心靈與心靈的溝通、思想與思想的交流、人格與人格的對話」的過程。班主任教育學生更是如此。不需要向學生發號施令，更不需要厲聲苛責，僅僅需要與其平等的交流對話，說清原因，講清道理，學生自會照做，而且是心甘情願地去做。學生們其實更喜歡的是朋友式的老師。這樣的老師能更深刻的了解學生、更好地與學生交流，進而更大的幫助學生解決困境。在我擔任班主任的這幾年裡，不知有多少個孩子對我說過這句話「老師！我真想叫您一聲『姐姐』」。
C. 中學班主任的職責
中學班主任的職責有教育管理職責、崗位職責、自律。
（1）教育管理職責：主動、負責地承擔好班主任工作，以高度的工作責任心，認真組織開展各項活動，注重過程，講求實效；開展對班級的有效的組織管理；以「有質有效」的德育工作為目標，切實轉變德育觀念，提倡走入學生的德育工作作風，了解學生，貼近學生；
（2）崗位職責：在崗到位、操作規范、按時間節點完成工作。有工作計劃並按計劃實施完成；參加班主任的有關會議和活動；組織指導學生搞好班級宣傳教育工作；定期召開主題班會，認真進行班會、晨會或午會教育，有教案、有記錄；
（3）自律：注意自己的儀表舉止，應在班級同學面前表現出樸素、整潔、端莊和高雅的形象和氣質，重視身教；愛護班級學生，一視同仁。
D. 你們有誰是中學老師或中學班主任又或者某中學校長
很多中學老師或者中學班主任或者又是中學校長的希望，對你的要求是滿意的。
E. 中學班主任工作的內容
中學班主任工作的內容有了解和研究學生、組織和培養班集體、做好個別教育工作、組織班會活動和課外活動。
（1）班主任工作的前提和基礎是了解和研究學生。了解和研究學生包括了解和研究學生個人、了解學生的群體關系、了解和研究學生的學習和生活情境三個方面；
（2）班主任工作的中心環節是組織和培養班集體。班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體；
（3）做好個別教育工作。對待不同的學生要採取不同的方式，對於優等生，要不斷的鼓勵與嚴格要求，發揮其優勢，做好榜樣，帶動全班發展；面對後進生，教師一方面要尊重學生的人格，關心愛護，另一方面要採取針對性的教學策略，循序漸進進行培養，進而激發學生的學習動機；
（4）組織班會活動和課外活動。班級活動是班級教育的經常性形式，其中最常見的形式為班會和課外活動。
F. 我的中學班主任是誰
天知道