無煙校園圖畫

『壹』 我孩子12周歲了，男，每周都會畫一張這樣的圖畫。能看得出他的興趣愛好嗎

佛山高明區荷城街道西安實驗小學 韋燕桂摘要:很多小孩子都很喜歡畫畫，這是每個兒童階段的人抒發自己情感最直接的途徑。我女兒今年剛一歲四個月，就對塗塗畫畫產生非常濃厚的興趣，只要一見到筆就扔掉其他東西，拿起筆興奮塗啊畫啊。可見，小孩天生的骨子裡就對畫畫產生濃厚的興趣，這種興趣愛好隨著他們知識、見解的增長日愈劇增。所以，在幼兒園、小學一二三年級的美術課堂里，我們不難看到學生上美術課時的歡呼雀躍，是啊，他們喜歡畫畫，因為他們可以在畫畫的天地里自在的表露自己的感情，沒有任何作業負擔，沒有任何的限制，他們怎麼會不喜歡呢?到了小學五六年級，慢慢地他們的情感，思維發生了一系列的變化，變成了以學習知識，掌握技能為主的學習生活，不僅學校安排的美術課減少了，在一些老師和學生心目中，美術因沒有升學壓力而變得無關重要，有些學校甚至把美術課抹掉，用來上語文數學英語，在這種環境和氛圍下，學生不繪畫工具材料，不把美術課當一回事也變得在情理之中一樣。高年級的美術課就象走過場，美術課也變得學生也自覺的對美術失去了興趣，我認為學校在高年級對美術課的安排和重視程度在一定程度上影響學生的學校安排的美術課時也相應減少了。這時我們不難發現這樣一些類似的現象: (案例)這一節課是六年級的美術課，因為有升學壓力，六年級美術課每周只有一節了，應該說是機會難得，這節課可以輕松輕鬆了，要好好表現才行。我做好充分的准備走進六(1)班教室，打開幻燈，揭示課題《三十六計之一計:瞞天過海》，我給學生看了三十六計的連環畫圖片，講了瞞天過海的歷史故事，學生很感興趣，每個學生都聽的很認真，我對學生這樣的表現已很滿意，想:「今天可要好好抓住機會，讓孩子完成幾張質量好些的作業。」於是我跟學生宣布:今天的美術作業我們也來設計一個瞞天過海的計謀，你可以用動物來設計哦!接著我給他們看了現代版的動物三十六計連環畫、並宣稱要進行比賽(按以往的教學經驗，學生可以發揮他們是很高興的)!話音剛落，一片歡呼聲已經讓我無法控制課堂，好不容易靜下來後，我說了比賽要求，學生聽都不聽，他們根本不在乎什麼比賽了，只是埋頭在那裡畫啊畫，我看這個情形，心裡想著:看來這次的作業質量會高吧!可是後來的結果還是讓我失望了，學生中有的在畫漫畫美少女，有的在畫英語書里的小人，我一看要求學生都畫此次課題，學生雖然畫了，但最後交上來的作業讓我失望，因為根本沒有什麼完整的作品，都是隨意的畫幾個動物就了事了，有創意、完整的畫面難得一見。由此可見，學生在美術作業完成的質量正隨著年級的升高在降低，難道這樣的現象不值得深思嗎?在這樣的情況下，我開始關注這一問題，如何讓學生的情感在美術作業中自然流露成了我的研究方向。經過一段時間的調察、、實踐，我慢慢悟出了一些純屬個人的看法與同行探討。美術作業不需要孩子畫多少張畫，畫得多好，畫得像不像，我們需要孩子把自己的情感傾注於美術作業中，讓美術作業成為孩子表達情感的另一種無聲語言。那麼，怎樣才能有效的提高小學高年級學生的美術興趣呢?我認為應注重以下幾點:一、教學設計，注重感情的激發美學家羅丹曾經說過:「用自己的眼睛看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現出美來。」美術作業同樣如此，要讓學生能夠從平凡，普通的事物中發現生活的真諦，產生與眾不同的情感共鳴。我希望我的美術課堂也能讓學生產生共鳴。因此，在教學中，我指導學生用自己的眼睛去發現生活，用自己的心靈去感悟生活，用自己的頭腦去生活。漸漸地，學生能留心生活中的事，並積極思考了。以前上《我的親人》一課，學生總說，幼兒園畫過了，後來交上來的作業不是呆板的人頭像，就是對自己親人的胡亂塗鴉。現在，我改變方法了，我從網上找來一些老人的頭像給他們看，當他們覺得很有趣時，我出示了一張農民的粗糙的臉，開始學生並不覺得奇怪，我問:同學們，這樣的臉你在誰身上見過?這么一問，學生思維活躍起來，「我外婆的!」、「我爺爺的臉就是這么粗糙的!」、「我爸爸是送貨員，不管刮風下雨，爸爸都是在外面送貨的，他的臉就是這樣的。」聽到這么多答案，我很是高興，因為其實這些孩子在平時挺注意觀察的。「對啊，我們的爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽，他們的工作都很辛苦，為了讓我們生活得更好，以至於臉被風吹裂了吹皺了，再也不像你們的臉那麼柔嫩光滑。同學們，這次我們的美術作業就來畫他們的臉，好嗎?」這樣以來同學們的勁頭可高了，等我稍微提示了臉的畫法後就布置今天回家每位同學找一張最值得畫的臉，最讓你感動的臉。第二天，我收到了讓我出乎意料的作業，一張張臉在紙上畫得那麼有力，那麼傳神，我甚至從學生的畫里，讀到了愛!這就是我想要的!由此可以看出學生在這次作業中傾注了自己的真情實感，讓自己的真實感受流露到美術作業中。為此，我特意為該次作業布置了一個展覽，讓孩子們配上一些文字說明，沒想到無意中為學校提供了一個很好的德育平台。學校領導非常喜歡。 二 、減少束縛，抒發真情美術作業的目的在於表達學生的見聞，感受和願望，或與他人進行交流。每個人的經歷不同，思想，觀點，性情也各有差異，在完成美術作業時自然不會相同。因此，我在教學中努力激活學生的思維。筆者認為，以學生為中心，改進教學方式方法，實現師生互動，讓學生減少束縛，抒發真情，有興趣想「動」、有條件能「動」、有信心「動」好，美術教學就能逐步「活」起來。我的方法是:1、及時滿足學生的學習需求。我認為，教師應注意掌握和滿足學生的學習需求，以激勵學生投入美術學習。例如:去年元旦前夕，不少學生想自己設計賀卡，但又不懂得賀卡的方法和技巧，有較強的學習需求。筆者就在課堂上現場了一張祝福全體學生的賀卡，並向他們介紹了賀卡的方法和技巧。學生熱情高漲，一張張各具特色、個性張揚「快樂寶貝」、「幸福天使」賀卡順利「出爐」2、善於開展教學「游戲」。教師要善於將技法訓練與符游戲結合起來，開展寓教於樂的「游戲」，學生的興趣神經，激勵每一個學生想「動」且「動」起來。如在教授小學六年級《色彩基礎知識》一課時，我先將學生分為六個小組，每個小組准備紅、黃、藍三種顏料，以小組為單位進行「調色游戲」，讓他們感受色彩的變幻，將紅、黃、藍三原色「玩」出橙、綠、紫三間色，再「玩」成紅灰、黃灰、藍灰三復色，然後要求他們將「玩具」(調配出來的顏料)作一幅畫，並對作品進行說明，然後將作品粘貼上牆，開展自評與互評。在整個「游戲「過程中，學生「好玩」的天性得到了張揚，所有學生都「動」起來了3、積極推行教學素材生活化。教師要將美術教學與學生的現實生活緊密起來，引導和鼓勵學生發現和挖掘日常生活中的美，將自己掌握或經歷過的知識和事情「帶到」課堂中來，「活」化美術教學素材。如在教學小學第七冊《瓜果世界》時，我帶來了一籃新鮮水果來讓學生觀察其形狀，聞其味道，然後描述其形狀、紋樣的特徵，並且為這一籃水果畫個像，畫的優秀者獎勵一個水果。學生學習興趣高昂。4、大力開辟教學新「戰場」。教師要善於整合課堂、學校和社會的美術教學資源，努力開辟教學新「戰場」。課內「戰場」以合作學習為主，採取「學生幫學生」的互助形式，如開展「小組互助」活動、「一對一」學習活動等;課外「戰場」則以競賽為主，採取「學生比學生」的輕度競爭形式，開展各種剪貼比賽、泥塑比賽，愛心卡、賀卡設計比賽等;此外，積極鼓勵、組織學生參加各級各類中學生美術、書法比賽等。5、美術課堂教學的開放性，應當打破時間與空間的界限，給學生提供廣闊的活動空間。美術課可以打破教室的界限，把課堂活動和課外活動結合起來，學生到生活中去，到自然中去，從自然景物中感受美、發現美，並表現出來。我在六年級嘗試上一堂《用色彩畫風景》，這課教學設計，我打破了時間與空間的界限，事前做好准備調好課，帶領學生走進校園和公園，讓他們觀察發現環境的美。學生的熱情很高。但是從觀察這個環節就出現了問題，並不是所有的學生都會觀察，有些同學就不會觀察，他們好象什麼都看見了，描述起來又什麼都沒印象，浮光掠影、熟視無睹。面對這種情況，我想起課程改革的原則中培養選擇性一條指出將公共要求降到最低限度，拓寬學生的選擇，承認學生之間的差異，寬容的對待、悉心的呵護學生的主動性。我沒有急著讓他們動筆，而是通過同學之間互相幫助和老師的，使這些同學學會了在觀察時注意景物之間的關系。學生筆下就有了鮮活生動的形象，也產生了表現的慾望。他們畫啊畫啊，越畫越高興，越畫越愛畫。收到了極好的課堂效果。可以說是幅幅有真情實感，在課堂上從學生的需要出發，而不是從學科出發去約束學生，及時調整分配教學時間，合理利用教學，相信會收到很好的效果的。三、善待課外作品，引發熱情 我們的學生大都來自農村，從小不太有機會接觸一些誇張，個性化的畫，因此在他們心目中，只有畫的像現實中的物體才算好。如果這樣的觀念不改變，我們的孩子就不可能創作出屬於自己的真正想畫的畫。這時我們就要善於利用課外作品，去引發他們的創作熱情。一些中外名家的畫有時也能激發他們的美術學習慾望，但有時候會讓孩子覺得離他們太遠，不敢自己去嘗試。所以我們可以去選擇一些同齡人中有趣的作品，給孩子一種思想上或者視覺上的沖擊。吸煙者這些作品的題材來自於生活、構圖與畫法也很簡單。比如畫一個暖鍋、一隻高腳茶壺。或者是一隻果盒、一塊花布;比如塗幾棵有著粗拙枝椏的大樹，一片土坡上的二、三間子;比如庭園里的一面有花格子窗的白牆;再比如畫一個人的大大的面孔。雖是隨意、簡單，但卻是純真、朴實的流露，是大氣的抒發，細細品味，像是一鍋鮮美的野生菌湯，讓我們望塵莫及的是其每一根線條和每一個塊面都處理得那麼沉著、老道，它們的色彩也遠離了嘩眾取寵，並不去追求華麗。那些修煉得如此穩健的色彩，就象是在太上老君的煉丹爐里呆上了七七四十九天。經過這樣的課外作品欣賞，讓他們有發現和尋找的樂趣，去發現生活中的細微或博大的有感染力的事物。發現繪畫表達的各種可能性、不同的畫面組織、畫面的安排、不同的視覺效果的研究。甚至不同的繪畫媒介(如纖維板、瓦楞紙、玻璃紙、厚紙板、油畫棒、色粉筆、碳精條、修正液、毛筆和墨等等)這些在當代藝術領域已完全拓寬的材料觀念，在兒童繪畫領域也完全可以輸入並展開的。我讓學生明白繪畫是一種表達自己思想、感情、觀念和態度的載體，最重要的是在這一系列的過程中能讓他們的綜合素養得到培育和完善並讓這些能力具有一定的延續性和滲透性，去影響到他們今後的成長和發展。這樣的欣賞習慣多了孩子們也會慢慢去接受，去嘗試，也會大膽地 面向全體學生的美術教育，其終極目的應該是通過各種手段培養學生認識美、發現美、鑒賞美的能力，而不在於一定要鍛煉出某種層次的繪畫水平。不是每個人都是繪畫的材料，應該正視這種個體差異，強迫學生完成美術作業，而他又不可能達到你設定的目標時，他會產生一種挫折感、失敗感，很可能會扼殺一個孩子對美的嚮往，認為和美的交流是一件痛苦的事。這就是高年級學生對繪畫的興趣降低的主要原因。其實很多事情，多多換位思考，道理很簡單的。比如我喜歡聽音樂，但是誰要我一定得學會彈鋼琴，恐怕此後再也無心欣賞音樂了。孩子也是一樣的。如果上帝允許我重來一次，我一定會對原來被我責罵的學生說「對不起」，如果我還做學校的美術老師，我一定不會要求學生死死完成作業。學生不肯完成美術作業，只能說明你布置的作業太難、太無聊、太陳腐、太乏味!

『貳』 熄滅手中香煙,點燃校園文明手抄報圖片

畫個燃著的香煙 似氣球的水系 煙上面的煙霧形成一個 霧化的地球

吸煙如同 蒸發地球 毀滅地球

『叄』 校園不文明行為的圖片

校園不文明行抄為的圖片：

1、課堂上使襲用手機或手機鈴響；

2、上課嬉戲打鬧、吃食物、大聲喧嘩、看與當次課無關的書籍；

3、隨地亂吐，隨手亂扔；

9、自習室、圖書館內手機未調成振動或關機。

10、在會場、圖書館或安靜場所大聲喧嘩、打電話。

11、在公共場所衣著不整（如光膀子、穿拖鞋、穿睡衣等）。

12、在公共場所行為不雅（如摳鼻孔、剔牙、拉擠、不守秩序等）。

13、在公共場所情侶舉止過度親密。

14、隨地吐痰，公共場所大聲喧嚷。

15、在宿舍區打鬧、吸煙、酗酒、賭錢，影響他人學習和休息

16、寢室打掃不勤，內務差。（地面整潔、物品擺放、被子疊放等）

『肆』 老師要我們畫手抄報啊，有圖片嗎最好是有文字的，是關於我為大運添姿彩啊

你知道嗎？ 2011年，第26屆夏季世界大學生運動會將在我們深圳舉行，這是我們深圳歷史上的一件大喜事。
世界大學生運動會是由國際大學生體育聯合會舉辦的一項國際綜合性體育賽事，每兩年舉辦一次，其規模僅次於奧運會，素有「小奧運」之稱，分為夏季運動會和冬季運動會 。
到目前為止，我國北京曾於2001年成功申請，並舉辦第21屆夏季大學生運動會，哈爾濱也成功舉行了2009年第24屆冬季大學生運動會。
深圳申辦大運會的口號是：深圳，與世界沒有距離。
那麼，作為深圳人，我們為2011年的大運會做些什麼呢？
下面讓我們先分享兩則報導：
第一則報導，說的是新加坡。新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如「不準隨地吐痰」、「禁止吸煙」、「不準進入草坪」等卻用中文書寫。
這是為什麼呢？一經詢問，人家這樣回答：「因為有這些不文明行為的人大多數是中國大陸的遊客。」為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：「不文明的行為也是國恥！」
另一則報導來自中央電視台，報道說：國慶節後的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣。
有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神聖和庄嚴形成了強烈反差。
類似的報道還有很多，這多讓我們中國人難為情啊。
文明其實是由細節構成的，它體現在我們的日常生活的一言一行中。反思我們的所作所為，會發現文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。
例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑；有的同學在教學樓的走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡；還有些同學講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。
希望有這些不文明行為的同學能夠注意改正，讓我們從自己的坐言起行上下功夫，告別不文明現象。在課堂上認真聽講，尊重老師的勞動；
同學之間團結友愛，互相幫助；愛護環境，講究衛生等等。我們不僅在教室里，還要在走廊上，校園里，家裡，甚至社會上都時時刻刻講文明，守禮儀。
大運會已經進入深圳時間了，到時候，我們會迎來來自全世界的賓朋，讓我們攜起手來，迎大運，講文明，樹新風，讓我們從我做起，從身邊的小事做起，做一個文明的中國人，做一個優雅的深圳人，做一個自豪的南小人

『伍』 這個圖片是什麼意思，我同學給我發的。懸賞100

你們長期是好朋友，他/她借著QQ提示有火花的機會向你暗示，你們不只是做好朋友，可以更進一步發展

『陸』 誰知道這個動漫圖片是哪個裡面的

出自游戲《FlyableHeart》

中文譯名《飛翔的心》

詳細資料見網路http://ke..com/view/1775725.htm

人物：葛木晶和雪代鈴乃

游戲原畫：伊東雜音(いとうのいぢ)、笹倉綾人、ぺろ

游戲類型：AVG/ADV.

游戲屬性：校園.戀愛.喜劇.

游戲介紹：貪吃主人公&女主角捲入的鬧哄哄學園戀愛喜劇

『柒』 秋天來了，秋天來了，校園就是美麗的圖畫，請你把秋天的校園用比喻句多寫幾句話

深秋的天空里，團團白雲像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。

金秋十月，樹上那稀稀拉拉的葉子，幹得像旱煙葉一樣。大地媽媽敞開寬闊的胸懷像是在迎接、擁抱歸來的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

秋天,美麗的季節，收獲的季節，金黃的季節，同百花盛開的春天一樣另人嚮往，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。

金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，金秋的藍天白雲飄逸，金秋的田野遍地金黃。

秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油菜地間。

秋，收獲的季節，金黃的季節———同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

金秋的陽光溫馨恬靜，侗鄉的秋風和煦輕柔，藍天白雲飄逸悠揚。

黃澄澄的稻穗垂著沉甸甸的穗頭，棉桃像小樹，綻了雞蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黃金的大海；不是棉田，是白銀的世界。

秋風蕭瑟，層林盡染，一片金黃；陽光下，走在這密林之中，確有一番別樣味道。

雖說入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那隨手一摸，一手滾燙的感覺卻刻骨銘心，似乎盛夏的餘威還遲遲不退卻。

秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中，像一隻只黃色的蝴蝶；落在樹旁的小河裡，彷彿是金色的小船。

深秋，樹葉枯黃了，紛紛揚揚地落在地上，像鋪上了一層黃地毯，惟有雞冠花不忍謝去，頗有獨立寒秋的味道。

千樹萬樹的紅葉，愈到秋深，愈是紅艷，遠遠看去，就像火焰在滾動。

金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經被秋風抹拭得非常潔凈而美麗。

秋天，紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架下，真迷人呀!

樹林間積著半尺深的枯葉，風一吹，旋轉著飛揚起來，又均勻地鋪散下去，掩蓋了那一條傾斜著盤旋到山頂的小徑。

稻田裡，一片黃澄澄的稻穀隨著秋風翻起金波，綠油油的菜地里，肥嫩的菜葉上閃耀著晶瑩的露珠。

秋天，天空分外晴朗，白雲也綻露笑容。高高的白楊樹在嘩嘩地鼓掌，風在悄悄地把喜訊傳送。

秋天，在一場緊張的收割之後，轉眼間一切都褪了顏色，一望無垠的土地蒼黃地裸露著。

秋風，涼絲絲的，吹拂著花草樹木，好像一位溫情的母親正輕輕地哼著催眠曲把自己的子女送進甜蜜的夢鄉。

秋天，象徵著成熟，意味著豐收。

秋風過處，五穀飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著千層波浪；近看，稻穀笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。

秋天，你比春天更富有欣欣向榮的景象，你比春天更富有絢麗的色彩。

秋，不是常說是金色的嗎？的確，她給大自然帶來了豐碩的果實，給包括人在內的眾多生物賞賜了無數得以延續生命的食糧。

秋天的美是成熟的--它不像春那麼羞澀，夏那麼坦露，冬那麼內向

秋天的美是理智的--它不像春那麼嫵媚，夏那麼火熱，冬那麼含蓄。

秋，收獲的季節，金黃的季節--同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

金秋的陽光溫馨恬靜，侗鄉的秋風和煦輕柔，藍天白雲飄逸悠揚。

秋天到了，菊花開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了!

秋天到了，果子熟了。黃澄澄的是梨，紅通通的是蘋果，亮晶晶的是葡萄。

秋天的美是成熟的--它不像春那麼羞澀，夏那麼坦露，冬那麼內向。

秋天的美是理智的--它不像春那麼嫵媚，夏那麼火熱，冬那麼含蓄。

秋，收獲的季節，金黃的季節--同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

金秋的陽光溫馨恬靜，侗鄉的秋風和煦輕柔，藍天白雲飄逸悠揚。

九月一到，就有了秋意，秋意在一個多霧的黎明溜來，到了炎熱的下午便不見蹤影。它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然後乘著一簇飛掠過山谷離開。

再過一兩夜，秋霜在月下布滿山谷，然後退回到北面群山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地撫慰大地。輕微的茴香氣息彌漫在天空中。還有金菊的芬芳氣味。霧氣翻騰，被九月的月色沖破，露出一片蔚藍色的天空。

秋天，那永遠是藍湛湛的天空，會突然翻臉而露出險惡的顏色，熱帶台風夾著密雲暴雨，洪水潛流著，復甦的草原又泛起點點蒼蒼的顏色。然而，台風暴雨一閃而過，強烈的氣流依然抖動著耀眼的波光。這時，只有北來的候鳥知道這張溫暖的床眠，那飛翔的天鵝、鴻雁和野鴨，就像一片陰深的雲朵，使這兒顯得更蒼郁了。

不知道從多久起，彷彿一場緊張的拼搏終於漸漸地透出了分曉，田野從它寬闊的胸膛里透過來一縷悠悠的氣息，斜坡上和壩子上有如水一般的清明在散開，四下里的樹木和莊稼也開始在微風里搖曳，樹葉變得從容而寬余。露水回來了，在清晨和傍晚潤濕了田埂，悄悄地掛上田間。露嵐也來到了壩子上，靜靜地浮著，不再回到山谷里去。陽光雖然依舊明亮，卻不再痛炙人的脊樑，變得寬懷、清澄，彷彿它終於乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；……秋天來了！

撲入車窗的景色，使我生發了一種似曾相識的感觸。那碧天的雲，蠻荒的山，被秋霜洗黃的野草，儼然像一位飾著金色麗紗的處女，裸露著奶黃色的胴體，在蕭瑟的秋風中婆娑起舞，展現著消魂的倩姿。佇立在山顛的秋陽，宛如一尊威武的戰神，抖落血染的戰袍，濺在草叢中，滲入山下的小溪，泛著數不清的漣漪，嗚咽地向外流淌，從古流到今，從遼遠的過去流向那茫茫的未來。

秋，不是常說是金色的嗎？的確，她給大自然帶來了豐碩的果實，給包括人在內的眾多生物賞賜了無數得以延續生命的食糧。

金色的蝴蝶呀!你是在為誰而翩翩起舞呢?花兒沒有了笑容，青草失去了光澤。哦，我明白了，你是在為園子里那眨著眼睛的小雛菊。

梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子乾脆一屁股坐在地上。

走進田野，就像置身於金色的海洋。在陽光的照耀下，閃閃發光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色。

稻子的長勢十分喜人，每顆稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺著個快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的。它的稈很細，但十分堅韌，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風吹雨打，絲毫不動。瞧，那邊的老大爺正在收割，他技術嫻熟地揮舞著鐮刀，一會兒，那密不透風的稻田便被割了好幾壠，好像是一條條通往幸福的金光大道。遠處的谷場上人們也在忙得不亦樂乎…

『捌』 求這圖片動漫

出處：《空之境界》劇場版 第2章 殺人考察（前）00:06:21/01:00:01

麻煩請及時採納回答,謝謝！

『玖』 海口工業學校真實校園圖片

海南省工業學校 校本部地址：海南省五指山市三月三大道（不在海口哦）

海南省工業學校
海南工業學校1986年創建，是全日制工科普通中專學校，隸屬省教育廳。以普通中專學歷教育為主，以大專班、本科班和職業技能培訓為輔。1998年被省政府列為省級重點中專，2001年3月被教育部列為國家級重點中專。華中科技大學在該校成立「華中科技大學網路教育瓊南分院」，教育部教育管理信息中心設立「海南省工業學校遠程培訓點」，省人力資源開發中心設立「計算機應用技術通什培訓基地」。陔校被省人勞廳指定為「國家職業技能鑒定所」，是「全國計算機等級培訓考試點」、「全國中專英語等級考試點」、「海南省特種作業人員培訓中心」。

學校概況
該校實行多形式、多層次辦學，與加拿大聯邦技術學院、華中科技大學、華南熱帶農業大學等簽訂廠聯合辦學協議。該校專業沒有機械製造、輕工機械、工業電氣化、工業機電、電機電器、家用電器、機電設備與維修、機電一體化、工業與民用建築、計算機應用、會計電算化、財務會計、工業統汁、工業企業管理、營銷管理、汽車摩托車運用與修理、電子技術應用、城市環保與監測、製冷空調技術、數控技術應用、電子商務、模具設計與製造、賓館電氣自動化．服裝製作與營銷等。 該校教學設施完善，裝備精良，有物理、化學、電工、電子、電拖、公差、液壓、家電、財會模擬、製冷空調、PLC、單片機、數控、金工、鉗工、電氣。焊接，汽修等20多個實驗室和實習車間，設有多媒體語音室、電教室、電腦室和機械原理陳列室，有可容納1500人的多功能禮堂和1000多平方米的大型室內體育活動中心。
學校師資
該校重視師資隊伍建沒，不斷提高教職工的師德修養和業務素質，創新教學方法，運用CBE教學模式試行模塊式能力教學，提高教學質量。不斷優化班主任工作，提高學生管理和教育質量，同時要求全體教職工積極為學生服務，形成「嚴謹、求精、善誘、創新」的教風。
學校校風
該校實施全面素質教育，使學生德、智、體、美全面發展。以育人為中心、堅持「教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、活動育人」的方針。通過建立機械技術協會、電子協會、書法協會、吉它協會、攝影協會、營銷協會．集郵協會、文學社等社團組織以及開展青年志願者活動，增強學生的社會實踐能力，培養學生的創作精神，為學生提供施展才能的機會。通過嚴格、有序的教育管理，使學生養成文明、禮貌、衛生、守紀的良好習慣，形成「團結，勤奮、求實、創新」的優良校風。
獲得的先進稱號
該校多年被省直機關工委、省教育廳黨組授予「先進基層黨組織」稱號，連續3年被省委、省政府授予「海南省文明單位」稱號，還被通什市授予「文明示範單位」稱號，被省教育廳、省愛委會授予「無吸煙學校」稱號，被省直工會工委評為「先進職工之家」，被省直團工委評為「五四紅旗團委」，被省教育廳評為「省德育工作先進集體」。