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❷ 初3畢業綜合素質評估演講稿

各位領導、各位校長：

大家對我們官林中學的情況還是比較了解，下面我依據《宜興市普通中小學學校管理綜合評估指標》，將我校2003年在教育教學各方面的設想與做法向大家作簡要匯報。希望各位批評指正。

1.辦學方向

我校的辦學目標是：「讓每一位學生體驗成功，讓每一位學生獲得發展，讓每一位學生自主成才」。這一目標是我們在長期的教育實踐中總結、提煉出來的，內涵豐富，可以說既有前瞻性，又有實際可操作性。其中「每一位」，強調面向全體，「體驗成功」，這四個字得益於我校已結題的省級課題《中學生學習潛能的開發與教育研究》，充分強調了學生的心理體驗及自我成效感，強調了賞識教育的重要性。「獲得發展」，既指知識的積累，更強調能力、個性品質的發展，而「自主成才」，則充分突出了學生學習、成長的主體性。應該說，我們的這個「三讓」目標所體現的辦學理念和辦學思想是先進的，是認真貫徹了我們黨的教育方針的，也充分地說明我們對以「自主、合作、探究」為核心的高中新課程改革有著正確的認識的。

正因為強調了「每一位」，我們的學生流失率得到了很好的控制，今年全年沒有流生，我們的高考的提升率才能在全市名列前茅，我們的專科入線率才能達到 99.9%。

面對需要探索、創造、建設的基礎課程改革，我們積極、主動應對，我們把重點放在教師的培訓上，因為教師是課改和教學的具體實施者，我們通過全面的細致的培訓，來促進思想觀念的轉變，2003年，我們就五次請來了南京、無錫的專家，對教師進行各種形式的培訓，將課改理念轉化為教師們的一種自覺的教育行為落實到教學管理和教學實際中去。

在具體的操作中，我校的研究性學習，校本課程開發，都是教師集體智慧的產物，特別是在校本課程建設中，我們的校本化人文教育，已通過省教科所規劃辦的立項論證，成了我校課程改革的一個閃亮點。

我們嚴格開全開好每一門課程，強化了禁毒教育和預防愛滋病教育，特別是每學期一次的綜合性社會實踐活動及結合研究性學習開設的環境教育活動都得到了上級部門的高度評價。

2.行政管理

我校的領導班子精幹、務實，分工明確、團結協作，在師生中享有較高威信。全體成員努力做到了七個一，即「管好一條線，分管一個年級，帶好一個教研組，上好一門課，蹲點一個班級，帶培一名新教師，關愛一名差生」，而且所任學科的教學質量都很高。

我們按要求嚴格實行了校長負責制，務實地開好一年一度的教代會，所有評優、評先、晉級提升都嚴格執行提前公示，按教育局的有關規定，實行了結構工資制和教學質量獎勵。

學籍管理嚴格，今年學校的休學率為0.3%。學校各類檔案齊全，管理到位，學校案檔室早在96年便通過無錫市二級檔案室驗收，今年上半年，又通過了復查驗收。

學校實行了以校長為第一責任人的安全保衛工作責任制，有兼職的安全員，建有安全衛生工作的預案，各條線職責明確，分工具體，軟體、硬體措施都能到位，學校行政定期召開安全衛生工作會議，主動排查各類隱患，進行認真整改。學校從未發生過各類意外事故。

3.教師管理

在教師管理中，在抓好常規管理及師德師風建設的基礎上，重點抓好了青年教師的培養和骨幹教師的培養。除了制訂了學校「十五」教師培養規劃外，我們還有一個校本化的青年教師和骨幹教師培養計劃。比如青年教師，我校近三年內引進的新教師有30多名，我們把他們組織起來，剛畢業的為甲班，教齡一二年的，為乙班，分別選了一名班長，針對實際情況開展培訓。甲班重點是課堂教學的規范與課堂教學的控制;乙班重點是課堂教學的藝術與教學重點、難點的突破，兩班培訓有分有合，但堅持兩周一次，嚴格考核與督查，對青年教師的幫助較大。

同時我們組織每周一次的全員培訓，鼓勵教師參與各類業務進修，現在在職教師學歷達標率達96%，有14人參加了或正在參加研究生班的學習，2003年新增無錫市學科帶頭人1名，宜興市學科帶頭人5名，宜興市教學能手和教學新秀各1人。

4.德育工作

學校有健全的德育工作機構，運轉流暢，各項活動都正常開展，效果較好。有掛牌的校外德育基地5個，並能組織學生定期參加活動。每學期家長學校活動不少於2次。學校能夠認真實施校本化的「1+1+1」關愛工程，做好學校、社會、家庭三結合教育。

學校建有心理健康教育咨詢室，重視心理健康教育和與學生的溝通。重點做好兩點，一是「清源」，即從源頭上清除對學生心理產生不利影響的因素，如通過家長學校培訓，引導家長正確認識自己的孩子，改進教育方法，通過校內激勵性活動，讓學生體驗自己的每一點進步，通過校園管理聽證會等學生自管活動，倡導一種和諧、平等、民主的環境氛圍，盡量使學生少產生心理問題。另一方面是「疏導」，預防不可能完全消除心理問題，學習的競爭、人際交往中的不和諧必然會產生焦慮與不安，從而成為心病。那麼我們採用集中和分散的辦法來解決。如每年高考前我們都要對高三進行五到六次的心理輔導，像今年12月份，面對我校高三(4)、(5)、(6)三個班級的特殊情況，我們從無錫請了一位頗有成就的校友來校與他們交流。這些對學生都產生了十分好的效果。

可以說我校德育工作每年都有突破與創新，在市學校德育常規考核中名列前茅，12月份剛剛召開的常規管理交流會也到我校進行了現場參觀。

5.教學工作

教學工作方面本年度除了抓好教學常規「五認真」外，重點在三個方面進行了強化，在高考中，超額完成了市局的指標。

一是，硬體設施。本年度我們按省頒標准改造了化學、生物實驗室，為9個班添置了多媒體設備，為新教師每人配備了一台手提電腦，新裝配了一個電腦室，圖書館也即將竣工。可以說基本設施都已經到位。在此基礎上，我們加強了管理，理化生的實驗保證按要求開出，多媒體課的比例已達40%以上，高二學生信息技術會考的合格率達98%。教師全部完成第二模塊的考核。本學期我們已為學校網頁申請了域名：***，學校網頁正在更新之中，預計明年春天將全新亮相。

二是狠抓訓練。在教學工作中，本學期我們以訓練為中心，開展教學活動，以優化訓練來帶動教育質量的提高，帶動教學工作的全面優化。我們從訓練內容、訓練方式、訓練時間及訓練分層、批改、反饋等各方面都一月 27日.周六 2007 範文吧

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以人為本 立足創新 規范管理 深化改革--宜興市官林中學創建江蘇省第四屆模範學校工作總結

宜興市官林中學創建於1938年，六十多年風風雨雨、薪火相傳，使官中擁有了深厚的文化底蘊;幾代官中人艱苦創業、開拓進取，凝聚了歷久彌新的官中精神;「育英救亡」鑄就一代校德師魂，「破廟苦讀」開創了發奮向上的傳統校風。

官中從一所普通的農村中學，歷經奮斗，於1997年3月被正式確認為江蘇省重點中學，官中師生以此為新起點，負重拼搏，開拓創新，一年一個台階，為學校發展續寫新的篇章。

我校自1995年就明確提出了「走精於素質教育之路」的辦學理念，以「讓每一位學生獲得發展，讓每一位學生體驗成功，讓每一位學生自主成才」為目標，在上級主管部門的主導下，立足創新，銳意改革，學校在教育管理與教育實踐中緊緊圍繞辦學目標，進行了一系列雙向互動的創新實踐，不僅著眼於教育方法的改革，更注重培養學生的創新精神與實踐能力，以「自主」為特色，讓學生在「自主學習、自我管理、自我服務」良好氛圍中自主成才。以人為本，以培養高素質的人才為辦學之本，以培養具有現代意識的高素質的教師隊伍為本，充分發揮學校的育人功能，造就大批與自然、社會協調發展的新人，從教育創新走向創新教育。

1998年經驗收我校被命名為無錫市教育現代化工程示範學校，1999年被授予「全國體衛工作會議優秀現場組織獎」，2000年榮獲「江蘇省德育工作先進學校」稱號，2001年被評為「江蘇省教育科研先進集體」。

透視我校這幾年的發展歷程，可以概括成以下幾方面具有鮮明官中特色的創新性工作：

一、以教師為本，創新動態的教師培養和管理模式，鑄師魂，練師能，實現學校發展與促進教師自身發展的統一。

教師是教育的根本和生命，教師不僅要為經濟發展培養人才，更要為社會精神文明發展塑造具有高尚人格的人才，這就要求教師在具有較強的專業知識之外，更需具有完美人格。為此，我們建立了一整套的制度，來促進教師的成長及發展。

1.三項工程，環環相扣，讓青年教師「速成」。

隨著教育事業的蓬勃發展，我校青年教師，特別是教齡不足五年的教師所佔比例越來越大，為了讓青年教師盡早度過「預備期」，我校採取了系列化的青年教師校本培訓計劃：

①青藍工程。青年教師的成長，除了自身的素質及努力外，必須靠老教師的幫帶。我們把組建教師共同體、推進青藍工程作為培養措施，讓新分配或新調入的教師和學校的教學骨幹結成教學共同體，骨幹教師為導師，導師不僅要負責傳、幫、帶，而且要對他們的教育教學成績負責。我們規定：老教師的每節課都要作為示範課來上，新教師必須先聽課後上課，同時骨幹教師要經常查檢新教師的課堂教學情況，並作出即時的指導。這樣就極大地縮短了新教師入門的預備期。讓新教師藉助導師這架「人梯」速成。

②新秀成才工程。這是年輕教師培養的第二步。新教師在入門、達標，度過預備期後，為了讓他們在自身教育生涯的初始階段有一個好的起點，滿足他們發自內心的成功需要，激發他們更大的創業激情，促進青年教師的整體提高，我們每隔一兩年組織一次教學新秀的評比，有演講、寫字、普通話等教學基本功的競賽，更有教學能力、專業知識及教育理論的考試，更有課堂教學的考核，通過協時半學期的跟蹤評比、樹典型、立榜樣，用成功來激勵青年教師速成。

③青年教師的綜合考評。每五年一次，對教齡在五年以內或到我校工作不滿五年的青年教師進行綜合考評，這是一次更全面、更徹底的考核、評估。其目的有二，一是通過考核小組的「會診」，對每位青年教師五年來的發展、成長作出評價，並提出指導性意見，一是為下階段的校級骨幹教師的培養，作為准備。

這五年，相對人的一生來說是短暫的，但對一位教師的職業生涯來說，卻是至關重要的，正因為我們牽之把握了新教師這五年，使我校新教師的「成材率」明顯加大。

2.名師工程，薦賢舉新，促骨幹教師早日「成名」。

沒有名師，成不了名校，但是名師的成長，又離不開學校的培養，為了讓更多的青年教師早日跨入骨幹教師、名師的行列，我們在教師常規培訓的基礎上凸出「名師工程」的實施。

①加強校本培訓，積極鼓勵教師進行學歷進修，學習外語、多媒體教學技術，現在在青年骨幹教師已有10多名教師完成了研究生課程班的學習，有四五位教師正在參加省級和國家級的培訓，為深入進行課堂教學改革提供豐富的智力背景。同時組織骨幹教師依據自身的特長，確定一個學科類的專題，圍繞這一專題，每學年做到「五個一」研讀一本教育專著，上好一堂研究課，作好一個學術講座，寫好一篇科研論文，帶培一名青年教師，他們在學、思、講、上、帶中深化課堂教改經驗，不斷積累研究成果，逐步形成自己的風格。

②評選「校級學科帶頭人」。為了促進中青年教師的快速成長，向更高的人生目標沖刺。我校推出了「校級學科帶頭人制度」，由教師自我申報，考核小組對照條例評選，兩年一屆，逐年考核，職責與利益掛鉤。這既是榮譽，也有實際利益，但更多的是責任，兩年考核均合格，則給予重獎。這極大地激發了他們的積極性與創造性，也推動他們向更高的層次邁進。

③分層指導，總結提升。根據骨幹教師的具體情況，我們在培養方法上也注重因人而異。對教有經驗，育有成果的教師，我們注重在理論上幫助提高，指定教科室對其教學狀況進行調研總結，上升為理性材料，推廣其教學模式，對名師學科帶頭人則採用「名師會診」的方法，對他們成長努力方向提供意見，引導教師走出自身發展的高原期，逐步成長為長於上課，精幹研究，樂於指導的骨幹教師或有理論觀點、有教改成果、有獨特風格的「名優教師」。

OK啦,自己再拿去改改吧

❸ 江蘇省宜興的學校叫什麼

宜興外國語學校宜興市丁蜀鎮東坡中學宜興市丁蜀鎮第二中學宜興市丁蜀鎮蠡墅中學宜興市丁蜀鎮陶都中學宜興市丁蜀高級中學宜興市萬石中學宜興市東山中學宜興市豐義中學宜興市伏東中學宜興市元上中學宜興市分水中學宜興市北郊中學宜興市南新中學宜興市南漕中學宜興市周鐵中學宜興市和橋鎮第二中學宜興市和橋高級中學宜興市善卷中學宜興市夏芳中學宜興市大塍中學宜興市大浦中學宜興市太華中學宜興市官林中學宜興市官林第二中學宜興市宜豐中學宜興市宜城中學宜興市屺亭中學宜興市川埠中學宜興市張澤中學宜興市張渚桃溪中學宜興市張渚第二中學宜興市張渚高級中學

❹ 關於無錫重點中學

無錫來的話應該是一中最源好吧，接下來好像是宜興的宜興高級中學和江陰的南菁中學，但是現在天一應該蠻不錯的，去年和今年的無錫市狀元都在天一，前年那個是那年的江蘇省第三名，今年的是江蘇省狀元，今年好像還一下子包攬了無錫市前六名，並且天一的學風不錯。天一好的不只是少年班，強化班也是很好的！！其實理科的班級都是不錯的，每年也會有一定數目的人是進南大和同濟等等的！雖然說這兩年的狀元都是少年班的，但是強化班和普通班的成績也是相當好的！強化班的都是中考時憑自己的實力考進去的，而且少年班的也不一定就是小學就進去的，也有中考的時候因為比較優秀而年齡也不算大而被編進少年班的！所以說天一不只是靠少年班在撐場面的學校！

❺ 史祖能的前期經歷

1972.04－1973.08 江蘇省鎮江地區第二師范學校學習
1973.09－1974.04 宜興官林中學教師
1974.04－1976.08 宜興市官林中學校革會副主任
1976.08－1981.05 宜興市潘家壩中學副校長
1981.05－1981.09 宜興市潘家壩中學副書記
1981.09－1983.09 宜興市張渚中學副校長
1983.09－1985.07 宜興市人大辦公室主任
1985.07－1987.05 宜興市豐義鄉黨委書記
1985.09-1988.06 蘇州大學高等師范中文專業本科函授學習
1987.05－1987.11 宜興市政府辦公室主任
1987.11－1990.06 宜興市政府調研室主任
1990.06－1994.02 宜興市委員會常委、宣傳部部長
1994.02－1996.12 宜興市委副書記
1996.12－1997.03 宜興市委副書記、代市長
1997.03－1999.08 宜興市委副書記、市長
1999.08－2000.08 宜興市委書記、市長

❻ 江蘇宜興省級重點中學有哪幾所

共六所,宜興高級中學、宜興市第一中學、丁蜀鎮高級中學、宜興市和橋高級中學、宜興市官林中學、宜興市張渚高級中學

❼ 無錫宜興有幾個四星級高中分別

江蘇省無錫宜興有五所四星級高中，分別為江蘇省宜興中學、宜興市第一中學、官林中學、張渚高級中學、和橋高級中學。

1、江蘇省宜興中學

創建於1928年，1953年被確定為江蘇省公立中學——宜興二中，1978年被確定為宜興縣重點中學，1988年改名為宜興市中學，1996年經江蘇省教委批准更名為江蘇省宜興中學，1998年4月成為首批驗收通過的國家級示範性高中。

江蘇省宜興中學創建於1928年，其前身為私立宜興精一中學。 2004年經江蘇省教育廳批准轉評為「江蘇省四星級學校」。

2、宜興市張渚高級中學

張渚高級中學是一所歷史悠久的百年老校，其前身為「國山書院」，位於宜興市張渚鎮犢山路186號。隨著學校的發展，曾先後更名為「宜興縣第八高等小學」、「國山小學」、「宜興縣張渚中學」等。

1992年，始用「宜興市張渚高級中學」之名；1994年，被宜興市政府命名為市重點中學；1997年，被江蘇省教育廳命名為江蘇省重點中學，至此，學校已發展成為一所省級山區名校。

3、江蘇省宜興第一中學

坐落在江蘇省宜興市宜城街道，學校的前身是創建於1938年宜興縣第一中學，1960年初被確定為江蘇省重點中學，1997年3月被省教委確認為省重點中學。

2000年4月通過了江蘇省國家級示範高中的驗收，2000年5月省教育廳發文批准學校更名為「江蘇省宜興第一中學」，2004年3月轉評為江蘇省普通高中四星級學校。

4、宜興市官林中學

創建於1938年，歷經奮斗，於1997年11月被正式確認為江蘇省重點中學。多年來，學校始終把教學工作放在首位，加強教學管理，積極進行教學改革，為社會輸送了大批優秀人才。

官林中學作為四星級高中，當代官中人堅持「為師生的全面和諧終身發展奠基」的辦學理念，追求「讓每一個學生都能成功，讓每一個學生都能成才，讓每一個學生都有發展」的辦學目標，精心打造「三自」工程，全面推進素質教育。

5、宜興市和橋高級中學

始名彭城中學，由鎮上著名的婦科醫生金曉湘和清末秀才、縣議員錢鏡海兩人創辦，因兩人祖籍彭城，而有斯名，首任校長為馮叔如。

學制四年，學生可直接報考大學。宜興市和橋高級中學位於江南名鎮——江蘇省宜興市和橋鎮，是四星級中學，該校創辦於1912年，是宜興地區最早的中學之一。

參考資料來源：網路——江蘇省宜興中學

‍參考資料來源：網路——宜興市張渚高級中學

參考資料來源：網路——江蘇省宜興第一中學

‍參考資料來源：網路——宜興市官林中學

‍參考資料來源：網路——宜興市和橋高級中學

❽ 李敏華的簡介

李敏華：男，高中特級教師。1949年10月生，1962年至1968年就讀於官林中學，曾代表宜興縣參加鎮江地區乒乓球比賽。1969年至1975年在官林公社來村大隊插隊務農，任大隊會計。1975年至1978年任官林公社電影放影隊隊長。1975年5月加入中國共產黨。1978年至1980年就讀於鎮江師范專科學校，1981年起任教於宜興市官林中學，歷任數學教師、教導處主任、政教處主任，1994年9月起任官林中學副校長。

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