中學生課外讀物
1. 中學生課外書推薦書目
1、《老人與海》
這是一部舉世皆知的小說，我認為是每一個人都應該去看一看的，它是海明威的代表作，也是他最好的作品，一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在大洋深處搏鬥的故事。海明威簡潔有力的表達， 盪人心魄的描寫，都在這本小說中得到了淋漓盡致的體現。捕魚老人的拼搏、剛毅、堅忍、永不屈服，讓每個讀者心中都波濤起伏。這本小說在當年就獲得了普利策獎，兩年後又獲得了諾貝爾獎。
2、《飄》
是美國女作家瑪格麗特middot;米切爾十年磨一劍的作品，也是惟一的作品。小說以亞特蘭大以及附近的一個種植園為故事場景，描繪了內戰前後美國南方人的生活。作品刻畫了那個時代的許多南方人的形象，佔中心位置的斯佳麗、瑞德、艾希禮、梅蘭妮等人是其中的典型代表。《飄》稱得上有史以來最經典的愛情巨著之一，1937年小說獲得普利策獎。根據此書拍成的電影《亂世佳人》於1939年引起轟動，並迅速風靡全球。
3、《鋼鐵是怎樣煉成的》
是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基根據親身經歷寫成的一部優秀小說。主人公保爾.柯察金所走過的歷程，描述了蘇聯第一代青年艱苦奮斗、勇於拼搏的大無畏精神，其塑造出來的形象超越了時空，超越國界，產生了廣泛的影響，震動著數代人的心弦，鼓舞了一代又一代有志青年去實現自己的理想。
4、《魯濱遜漂流記》
同樣也是文學史上不朽的名著，笛福嘗試用日常語言來描寫普通人的生活，凡人亦是英雄。小說雖是個虛構出來的故事，但對荒島生活的描寫逼真而自然。此外，小說通篇採用第一人稱的敘述方式，語言質相流暢，樸素生動，這一切給作品增添了不少魅力。本書是現實主義小說的開山之作，航海探險小說的先驅，並被多次改編為電影和電視劇。
5、《平凡的世界》
是中國作家路遙嘔心瀝血創作的百萬字巨著。它全景式地表現中國當代城市村莊生活的長篇小說，全書共分三部。在70年代中期到80年代中期近十年間的中國發生巨變背景上，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當時社會各階層眾多普通人物的形象;深刻地展示出普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路;讀來令人盪氣回腸，不忍釋卷;被譽為茅盾文學獎皇冠上的明珠，激勵千萬青年的不朽經典。
2. 初中生應該看的課外書有哪些
1、《蘇菲的世界》：一本風靡世界的哲學啟蒙書，已翻譯成54種語言出版，它可以讓你學會思想。《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創作的一本關於西方哲學史的長篇小說，它以小說的形式，通過一名哲學導師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學知識的經過，揭示了西方哲學史發展的歷程。
2、《傅雷家書-學生版選注本》：父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，它可以讓你學會理解與感恩。《傅雷家書》是2018年譯林出版社重新出版的圖書，作者是傅雷、朱梅馥、傅聰，編者是傅敏。《傅雷家書》最早出版於1981年，《傅雷家書》的出版是當時轟動性的文化事件，三十多年來一直暢銷不衰。
3、《我的生活：海倫·凱勒》自傳：當今世界，什麼都不缺，就缺堅強，此書可以給你堅強。《我的生活》是海倫·凱勒的處女作。作品一發表；立即在美國引起了轟動，被稱為「世界文學史上無與倫比的傑作」，出版的版本超過百餘種，在世界上產生了巨大的影響。
4、《自立》：美國總統奧巴馬最愛讀的書，學習的過程就是追求自我獨立，自我覺醒的過程。《自立（愛默生勵志精品）》匯集愛默生思想之精髓，其中名言警句迭出，處處發人深省、震撼人心，是不可多得的經典之作。其中《自立》更是愛默生思想集大成之作，它倡導人們追求自我，鼓吹個性自由，自己主宰自己。
5、《花季·雨季 》：郁秀著，關於校園的一本青春讀物，值得一看。《花季雨季》是海天出版社出版的圖書，小說是郁秀。該書讀後給人一種輕松、明朗、向上之感，對生活有了更充分的認識，更加堅定自己勇往直前的目標。
3. 適合中學生讀的課外書有哪些
教育部最新頒發的教學大綱規定：中學生必讀30種文學名著
初中部分(10種)
《西遊記》《水滸》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《繁星·春水》《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》
高中部分(20種)
《論語通譯》《三國演義》《紅樓夢》《吶喊》《女神》《子夜》《家》《雷雨》《圍城》《哈姆萊特》《堂吉訶德》《歌德談話錄》《巴黎聖母院》《歐也妮·葛朗台》《復活》《普希金詩選》《泰戈爾詩選》《老人與海》《談美書簡》《匹克威克外傳》
4. 初中生應該看的課外書有哪些
【初中必讀書籍】
初一年級：①《紅岩》羅廣斌、楊益言著；②《安徒生童話》（丹麥）安徒生著，葉君健譯；③《童年》（俄）高爾基著，劉遼逸譯；④《格蘭特船長的兒女》（法）凡爾納著，范希衡譯；⑤《愛的教育》（義大利）亞米契斯著，田雅青譯；
初二年級：①《青春之歌》楊沫著；②《駱駝祥子》老舍著；③《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇聯）奧斯特洛夫斯基著，梅益譯；④《福爾摩斯探案》（英）柯南道爾著，丁鍾華等譯；⑤《居里夫人傳》（法）艾里·居里著，友明徹譯；
初三年級：①《家》巴金著；②《牛虻》（愛爾蘭）伏尼契著，李俍民譯；③《高老頭》（法）巴爾扎克著，傅雷譯；④《沙士比亞戲劇故事選》（英）蘭姆姐弟改寫，蕭乾譯；⑤《中國科學院院士自述（青少年版）》上海教育出版社編；
5. 中學生課外閱讀推薦書目
《瓦嘉達來的自行車》
適讀年源齡：9歲以上
這部小說由同名電影《瓦嘉達》改編而成。電影《瓦嘉達》曾獲威尼斯電影節電影未來獎最佳影片、悉尼國際電影節最佳影片、亞太電影獎最佳兒童影片（提名）等，代表沙特角逐奧斯卡最佳外語片，在國際上備受贊譽！講述了沙特小女孩瓦嘉達夢想擁有一輛自行車，卻不被當地宗教所允許，遭受來自家庭和社會的壓力，但最終憑借自己的不懈努力，在媽媽的理解和幫助下，實現夢想的故事。
6. 中學生課外讀物
本文發表於《廣東教育》2000年第11期
順德市龍江中學 歐陽宇
作為中學生閱讀的一個重要組成部分——課外閱讀，既是中學語文教學不可缺少的重要環節，也是中學生通過讀書來開闊視野、陶冶情操、促進身心健康的重要途徑。但是，從目前的總體現狀看，中學生的課外閱讀基本上還處於一個盲目、隨意、無序的狀態。其根本原因既不是課外閱讀的時間不夠，也不是語文教師對閱讀的方法指導不力，而是中學生在課外讀物的選擇方面，缺乏正確的指導。
在語文閱讀教學改革不斷深入的今天，這一最基礎的問題必須再一次引起我們的高度重視。作為語文教學第一線的中學教師，我們要有針對性地加強指導，採取積極有效的對策，幫助中學生走出課外閱讀的迷宮，使中學生的課外閱讀逐步走向理性、有序和有效，從而切實提高語文學習的效益。下面我談談我校指導中學生選擇課外讀物的一些做法。
一、明確三個關系，幫助學生提高閱讀的思想認識
一是興趣與需要的關系。中學生課外閱讀的興趣有較大差異，有的喜歡流行的，不管三七二十一，盡趕時髦；有的喜歡名人的，不管歌星影星，出名就行；有的喜歡讀那些大案要案、紅牆秘聞；有的喜歡讀那些風流韻事、奇聞異趣；當然，也有喜歡讀文學作品、時文報章的。要讓學生明白，只憑個人興趣而不考慮知識需要的閱讀，最終會導致發展不平衡、知
識嚴重傾斜。
二是課內與課外的關系。應該說課外閱讀是課內閱讀的補充和延伸，學生通過課外閱讀來進一步理解課內所學的知識，拓展閱讀的深度和廣度，進而由一斑而全豹，由一點而全面。教材的編排是一個有序的系統，尤其是今年秋季開始在全國使用的高中語文新教材，它的閱讀訓練更具有系列性和銜接性。因此，讓學生明確「以課內帶動課外、以課外促進課內」這 一關系，尤為重要。
三是名著與時文的關系。名著是經過歷史長河淘洗過的生活經典，它以其博大精深的思想底蘊和精湛卓絕的藝術特色而經久不衰。中學課本中節選了其中的不少篇目。相比名著而言，時文更貼近社會，貼近生活，更適合中學生心理也就更容易使學生產生興趣。當然，這里所說的時文，既包括像《花季雨季》《男生賈里》《早戀》等反映中學生生活的「當前」文學作品，也包括知識含量大、內容更新快、信息領域寬的報刊文章。二者之間不存在孰輕孰重、誰主誰次的問題，它們應該是相輔相成、並駕齊驅的關系。
二、加強四個指導，幫助學生合理選擇課外讀物
(一)階段性和整體性的指導。中學生在整個中學學習階段，會遇到愛好各異、特長不—、教學水平參差不齊的各類型的語文老師，這樣，在對學生選擇課外讀物的指導上，可能會形成「東家長、西家短」的局面，致使學生的課外閱讀處於無序狀態。因此，一所中學的所有語文教師必須團結協作，協調一致，共同探討、研究，制定學生在整個中學階段的課外閱讀計劃和各年級、各階段的具體閱讀方向、內容、篇目。這一點很重要。
(二)共性與個性的指導。中學生在不同的年齡階段有不同的閱讀興趣，在不同的社會背景和學習環境下會產生出不同的閱讀趨向，同時，不同的閱讀個體也有自己獨特的閱讀愛好。但是，共同的年齡組和同一教學進程、相同的學習要求，也決定了學生之間存在著很大的閱讀共性。因此，作為老師，有必要研究一下其指導對象的共同閱讀心理和興趣以及個性差異，有計劃、有側重、有層面、有針對性地引導他們去選擇課外讀物。一般說，中學低年級應側重選擇適合於朗讀、背誦和仿寫的課外讀物。如朗朗上口的唐詩宋詞，同齡人的作文選集等；到了中、高年級，老師應該有序地開列一些書目，提供部分古今中外的名著，分必讀篇目和選讀篇目兩類，有意識地引導他們閱讀一些雖然興趣不大但非常重要、能終生受用的讀物。與此同時，老師也應考慮到學生個體的閱讀愛好，有針對性地進行個別指導，根據其興趣特點、閱讀能力，推薦於其有益的一定量的課外讀物供其閱讀，以發揮其特長。
(三)教材篇目和節選拓展的指導。教材所選編的篇目雖不能說是百分之百的經典，但它至少考慮了各方面的因素，綜合了各方面的優勢，它的體系和結構具有由簡到繁、由易到難、由淺人深的序列性、層次性和整體性。因此，對教材的閱讀應是學生閱讀的主體和重點，課外閱讀應圍繞課內閱讀來展開。語文老師在選擇讀物、進行閱讀指導時，應當有意識地拓展課堂閱讀內容。例如，在指導學習《群英會蔣干中計》《林教頭風雪山神廟》和《促織》時，不妨伺機誘導學生閱讀《三國演義》《水滸》《聊齋志異》；在講述郁達夫的《故都的秋》時，不妨選幾篇同是寫秋的散文來進行比較閱讀；在分析流沙河的《就是那一隻蟋蟀》時，不妨把餘光中的《鄉愁》、舒乙的《鄉色酒》、非馬的《醉漢》等思歸詩作介紹給學生品味。能這樣結合教材幫助學生選擇課外讀物，開展課外讀書活動，就能達到事半功倍的效果。
(四)文學作品和社科文章的選擇指導。許多教師在指導中學生選擇課外讀物時，往往只注重那些文化氣息濃厚、思想內容深邃、語言富有魅力，能啟人智慧的文學作品，而忽視那些能以其人格魅力和精神品質感染人、熏陶人的傳記作品以及能夠拓寬視野、開發智力、了解社會的科普讀物。其實，無論是從讀書還是從做人的角度考慮，後者都是不可或缺的。因此，在指導學生選擇讀物時，既要開列出文學作品的必讀「菜單」，也要推薦部分傳記、科普等社科「特色菜」，以便讓學生營養協調、平衡發展。
除了上述四個方面的指導之外，我們還在課外閱讀的計劃、閱讀技巧、閱讀方式、時間安排、效果檢測等方面做了一些有益的探索。我們認為，盡管決定課外閱讀質量高低的因素很多，然而最基本也是最直接的一個因素應該是對課外讀物的選擇，選擇的優劣將直接影課外閱讀的效果，而最優化的選擇組合將會取得最經濟的實效。
7. 中學生最佳課外讀物有哪些
《湯姆索亞歷險記》
《愛的教育》
《老人與海》
《鋼鐵是怎麼煉成的》
《中學生最佳課外讀物》
《水滸傳》
雜志的話《意林》《讀者》《文摘》都是好的選擇
這些都是我看過的，對我很有幫助，你可以試一試。
8. 適合初中生看的書有哪些 課外好書推薦
【初中必讀書籍】初一年級：①《紅岩》羅廣斌、楊益言著；②《安徒生童話》（丹麥）安徒生著，葉君健譯；③《童年》（俄）高爾基著，劉遼逸譯；④《格蘭特船長的兒女》（法）凡爾納著，范希衡譯；⑤《愛的教育》（義大利）亞米契斯著，田雅青譯；初二年級：①《青春之歌》楊沫著；②《駱駝祥子》老舍著；③《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇聯）奧斯特洛夫斯基著，梅益譯；④《福爾摩斯探案》（英）柯南道爾著，丁鍾華等譯；⑤《居里夫人傳》（法）艾里·居里著，友明徹譯；初三年級：①《家》巴金著；②《牛虻》（愛爾蘭）伏尼契著，李俍民譯；③《高老頭》（法）巴爾扎克著，傅雷譯；④《沙士比亞戲劇故事選》（英）蘭姆姐弟改寫，蕭乾譯；⑤《中國科學院院士自述（青少年版）》上海教育出版社編；【適合初中生的課外讀物】《西遊記》吳承恩 《水滸》施耐庵 《朝花夕拾》魯 迅 《繁星?春水》冰 心 《魯濱孫漂 流記》（英）笛福 《格列佛游記》（英）斯威夫特 《名人傳》（法）羅曼?羅蘭 《童年》（俄）高爾基 《論 語》 《三 國 演 義》 羅貫中 《吶 喊》 魯 迅 《女 神》 郭沫若 《 子 夜》 茅 盾 《家》 巴 金 《雷 雨》 曹 禺 《圍 城》 錢鍾書《哈 姆 萊 特》 莎士比亞《堂*吉 訶 德》 塞萬提斯 《巴 黎 聖 母 院》 雨 果《歐也尼* 葛朗台》 巴爾扎克《匹克威克外傳》 狄更斯《復 活》 列?托爾斯泰 《普 希 金 詩 選》 普希金 《泰 戈 爾 詩 選》 泰戈爾參考資料張玉斌.初中生應讀的30本書.北京：北京工業大學出版社，2005-5
9. 中學生的語文必備課外讀物有哪些
個人觀點：《讀者》知識性，文學性，科學性，娛樂性等都具備了
現當代文人的散文作品，學會什麼是語言美
看自己感興趣的書籍，讓自己體會讀書的樂趣