校園的梧桐樹
什麼的填的是形容詞，這是小學生的擴句。
1、溫馨的校園里栽著幾棵古老的梧桐樹。
2、可愛的校園里栽著幾棵茂密的梧桐樹。
3、整潔的校園里栽著幾棵粗壯的梧桐樹。
4、溫馨的校園里栽著幾棵高大的梧桐樹。
5、干凈的校園里栽著幾棵蒼翠欲滴的梧桐樹。
(1)校園的梧桐樹擴展閱讀
這道題考的是形容詞填法，填寫形容詞注意事項
（1）性質形容詞一般能受「不」和「很」的修飾。如「不大、很大、不生動、很生動」。少數狀態形容詞不受「不」和「很」的修飾，如不說「不冰涼、很冰涼、不雪白、很雪白、不初級、很初級」。
（2）能修飾名詞，經常作謂語或定語。如「大眼睛、高樓、冰涼的酸梅湯、初級職稱」。
（3）部分形容詞可以重疊。如「大大、長長、高高」。
（4）不能帶賓語。
B. 校園里的梧桐樹作文(英國梧桐)
我們老師家門口有兩棵梧桐樹,又高又粗,我們三個人手拉手才能把它圍過來.
回夏天,梧桐樹碩大的葉子一串答串、一層層,長得密密麻麻,結成了一頂巨大的綠色帳篷.所以,我們常常到梧桐樹下乘涼.梧桐樹就像我們老師的手,我跌倒了,老師用她那溫暖的手把我扶起來,那一剎那間,我真的很幸福,在梧桐樹下玩耍,像在夢中一般.
轉眼間,梧桐樹開花了,有的像塔,有的像大饅頭,有的像三個小朋友圍在一起做游戲…… 秋天,梧桐樹的葉子漸漸變黃了,我知道,那時梧桐樹為了明年更旺盛,保存養分,才不得不忍疼割愛,舍棄自己的孩子.
冬天,梧桐樹的葉子終於開始下落了.我們拿著掃帚、簸箕去掃樹葉.我們把葉子收起來,放到一個安全僻靜的地方,留著在寒冷的日子點燃它為我們取暖.
梧桐樹啊,你給了我們多少方便,給了我們多少啟迪!你為我們遮陽,你為我們擋雨,最後還要把自己的孩子化為灰燼溫暖人間……這樣想著,我的心裡好像有一棵梧桐樹在生根、發芽
C. 作文我們學校的梧桐樹70個字
我們的校園的操場正中心有一棵高大的梧桐樹，梧桐樹的葉子很茂盛。陽光照射下來只有星星點點的光可以照在地面上。梧桐樹的樹干很大，要三四個小朋友手拉著手才能合抱起來。
春天梧桐樹長出了嫩綠的小葉子來，一切都變得生機勃勃，小草生出了小腦袋。
夏天，炎炎烈日下，梧桐樹用它自己的身體為我們遮陽，我們在樹下跑步.打球.跳舞，一點兒也不熱。
秋天，北風「呼呼「地呼嘯著，把梧桐樹的葉子全都刮落了，好像是大地媽媽冷了，梧桐樹為她蓋上了厚厚的大被子。
冬天，凜冽的寒風颳起來了，梧桐樹像是一位堅強的衛士，用自己的生命保護著我們的學校，不讓侵略者破壞學校的任何一件東西。
下雨時，梧桐樹像是一把大傘，為一些沒有帶雨傘的同學遮雨。
梧桐樹，我愛你，不論春，夏，秋，冬
D. 校園的梧桐樹真美呀!(接著後面寫300字)
在我們美麗的校園里，長著五棵高大的梧桐樹，它們在這生長了很多年啦。
校園的梧版桐樹形態各異，近權看像一把墨綠色的大傘，遠看像牛朗和織女的天橋。有的樹冠像原子彈爆發，有的樹冠像剛發芽的小花兒，還有的樹冠像一條小小的公路。
校園里的梧桐樹很美麗，樹干很粗壯，我抱住樹干，哎呀，樹干可真粗壯，一個怎麼能抱得住呢？要三四個小朋友才能抱住一棵梧桐樹。它的樹皮摸起來真粗糙，我又用鼻子聞了聞，有一種濃濃的中葯味，我再聞了一次好象比剛才的味道好多了。一陣微風吹來，那些金黃色的葉子紛紛吹了下來，飄到半空中時，它們看起來像一隻只美麗的黃蝴蝶在空中飛舞著，我撿起一片樹葉，仔細地看了看，它的葉子上還有尺呢。我忽然抬頭一看，在密密的樹枝上，還有著毛茸茸的，圓圓的棕色的小果實。
梧桐樹就像五個挺立的巨人，時刻守衛著我的樹園，我愛你們梧桐樹。
E. 校園的梧桐樹作文
早晨，走進學校的大門，聽到的是同學們朗朗的讀書聲，看到的是同學們晨跑的矯健身影和晨掃的熱鬧場面，更加引人注目的是那棵枝繁葉茂而又粗壯的法國梧桐樹，高高地矗立在校園中。
那棵梧桐樹高大粗壯，枝葉茂密，它不僅給我們的校園增添了一道靚麗的風景，還給同學們帶來了無限的樂趣。
春天，法國梧桐樹長出了金黃的嫩葉，就像一個個金元寶掛在樹上，給校園增添了無限生機。
夏天，法國梧桐樹的枝條越來越長，葉子長得更大了，變得更綠了，十分茂盛。炎炎夏日，我們三五成群地坐在樹下乘涼，有時還在樹下玩耍嬉戲。樹干很粗，如果一圈圍坐下來，能坐五六個人呢。
初秋，法國梧桐樹的葉子漸漸變黃。到了深秋，就開始落葉了。那一片片金黃的落葉，就像一隻只黃蝴蝶在空中翩翩起舞，美麗極了。葉子落到地上，地面就變成了一條金黃的地毯。下課後，我們紛紛跑到地毯上，有的跳舞，有的撿起一片片葉子帶回去做書簽，還有的捧起葉子往天上拋，那場面就像天女散花一樣。
冬天的法國梧桐樹，雖然沒有了茂盛的枝葉，也不能為我們遮風避雨，但是，春天的生機、夏天的茂盛、秋天的片片落葉，都來至於她冬天的忍耐和積淀。
F. 風起，校園里的梧桐樹
比喻句：一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。
芽苞地綻開 小弟弟微笑著睜開眼睛
擬人句也差不多是這句
G. 身邊的小事,我發現校園的梧桐樹
我相信每一個校園都會有樹，但我估計沒有哪個校園里的樹，可以和我們這個校園里的法國內梧桐樹相提並論容。
前幾天的中午下了一場雪，不一會學校就變成了白色的。那可梧桐樹也「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，像是披上了一身銀裝，像是一朵朵美麗的鮮花，又像是白色土地上等待收獲的棉花。
幾天過後，天氣逐漸變暖，好像一下子從冬天進入了夏天。雖然這棵樹還沒有長出新葉，但是從它那麼多枝丫中看，從樹上一片片沒有落下的枯葉上看，如果現在是夏天，樹葉一定會異常茂密，不會給陽光留下一點空隙。樹上還有一個個上面帶有刺的小球，它們也應該在幾個月前落下的。樹幹上有一片片沒有掉下的棕色的樹皮，在樹皮掉下的地方，就像以前用過的有些發黃的紙。這棵樹也很高，都到了學校五層樓的地方，想必已經長了幾十年了。樹干沒有張枝丫的地方，距離地面有四五米高。在梧桐樹生長的過程中，為了讓它長得更高，吧這部分的樹枝都砍掉了。這被砍掉枝丫的地方，就像天空中的一個個小星星，像一雙雙眼睛，又像作業本上一行行整齊的字一樣好看。
這就是我們學校的法國梧桐樹，它成為了校園里一道亮麗的風景線。
H. 校園里的秋天梧桐樹
秋的氣息已悄悄邁進了我們的校園。
梧桐樹最先感知了這一氣息。在我們校園里有四棵梧桐樹，它已經開始落葉回了。我走近了一棵樹仔細端詳著它。只見它身體粗壯，樹皮如同老年人的皮膚一樣，皺巴巴的，上面還有一道道冬天的寒風劃出的疤痕。梧答桐樹大部分的葉子還是綠油油的，但有一小部分枯黃的葉子落到了地上。
落葉時的情景十分美麗。枯黃的葉子輕飄飄的像只黃蝴蝶在翩翩起舞，姿態自然優雅，慢慢地飄落在了地上。我很喜歡踩落葉。腳踩下去時，有一種酥酥的感覺，很舒服。每當我心情不舒暢時，我就喜歡踩著落葉走一圈兒。腳步聲沙沙的。踩過的落葉被一陣風吹走了，我的心情也如同被風吹過，變得舒暢極了！
校園飄落的梧桐樹葉不僅是秋天的一道風景，還承載著我的心情。看吧，到了第二年春天，落葉被土壤吸收後，還成了大樹的養分，哺育著一代又一代……
I. "校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友「在文中出現了兩次，這種寫作方法是什麼這樣的寫法的作用是什麼
「校園里抄的梧桐樹，你是我們的好朋友。」在文中出現了兩次，這種寫作方法是：前後照應（首尾呼應）。
詳析：「校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。」在文中開頭和結尾一共出現了兩次，從修辭手法的角度看，屬於反復。從寫作手法角度看，屬於前後照應（首尾呼應）。這樣寫能強烈表達出作者對校園里的梧桐樹的喜愛之情。
附《梧桐》全文：
校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多麼涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了。火苗跳躍著，發出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養料，使你長得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。
J. 校園里的梧桐樹作文400字
一走進來校園，一股沁人心自脾的清香撲面而來。仔細尋找，你會發現那清香就是從梧桐樹里散發出來的，十分新鮮。春天的腳步剛邁進來，梧桐樹的葉子就探出頭來。「小腦袋們」雖然長出來了，但尚未完全「蘇醒」。瞧，風一吹，小樹葉左右搖擺，讓你忍不住與它一起舞蹈。這剛剛冒出來的樹葉，看起來是那麼翠綠，那麼嬌嫩，讓你覺得它可愛極了。夏天，梧桐樹變得鬱郁蔥蔥。此時，它舒展開茂密的枝葉，陽光透過密密層層的葉子，篩下斑駁的日影。初夏時節，你在校園里漫步，迎著陣陣微風，就可以發現你被綠色包圍著，被清香籠罩著。秋天來臨，落葉歸根，梧桐樹尤其是這樣。葉子慢慢地變得枯黃，不得不和大樹依依惜別。你看，這些葉子有的三五成群結伴而行，開始快樂的秋遊；有的獨自去徒步，鍛煉身體；有的依偎在大樹身旁，不肯離去……冬天，梧桐樹變得光禿禿的。鵝毛大雪漫天飛舞，凜冽的寒風吹著它。這時，大片大片的雪花往樹枝上壓，它的枝丫上積滿了雪，遠遠望去，它顯得更加美麗。最終，樹再次抵住了冬日的嚴寒，靜靜等待著春天的到來。每每走進校園，我仰望這棵高大的梧桐樹，都會感到無比的舒適、愜意。