整潔的校園

1. 清掃校園的內容

1、全面建設小康社會，切實走可持續發展之路。
2、小草——--少了我，花兒就變得黯然。
3、既要金山銀山，更要青山綠水。
4、草木——如果我香消玉隕，就無法裝扮校園的美麗校園。如果你憐香惜玉，請您給我們一些關愛吧！
5、合理利用資源，保護生態平衡。
6、愛護花草——人人有責。
7、校園是我家，衛生靠大家！
8、綠色的小草，美麗的花，永遠的綠化靠大家。
9、提倡綠色生活，實施清潔生產。
10、天藍水清，地綠居佳。
11、保護校園衛生——學生人人有責。
12、當環保衛士，做時代公民。
13、保護環境，就是保護生產力。
14、小草——清不要把您高貴的腳壓在我的身上，因為我也會哭泣的。
15、垃圾----你對我的遺棄，等於將你的道德也給丟棄了。
16、綠化我們的學校，美化我們的馬橋，保護我們的環境。
17、保護環境，抗擊非典。
18、樹立節水意識，反對浪費水源。
19、多一份綠，多一份生命，請不要踐踏綠色生命。
20、別讓眼淚成為地球上的最後一滴水。
21、種樹種草，有利環保。
22、讓大氣清新、讓天空蔚藍、讓河山碧綠。
23、保護環境就是選擇了寧靜。
24、誰說草木我無情，校園增添光彩我亦行。
25、清潔清掃堅持做，亮麗環境真不錯。
26、提高環境保護意識，愛護我們共有家園。
27、不圖自己「順便」，且為綠色校園行個方便。
28、全面建設小康社會，同心共創美好家園。
29、保護環境，造福後代。
30、環境保護是我國一項基本國策。

2. 描寫校園干凈的句子有哪些

1. 同學們打掃完教室，教室里變得窗明幾凈，地板可以倒映出人影，彷彿置身於潔凈的五星級賓館一樣。

2. 收拾好，打掃完後，只要你一走進我們家，就象走入了宮殿，一塵不染、乾乾凈凈，比天堂還美麗。

3. 在校園里，總是有一陣陣鮮花的香味，讓人覺得非常美麗。我的校園之所以美麗，是因為有一個阿姨每天都把校園打掃的乾乾凈凈。讓人覺得非常舒服。

4.一個下午的勞動，教室完全變了樣。桌子擺放的整整齊齊，地板上沒有一絲果皮紙屑，講台上原來到處亂飛的粉筆灰也不見了蹤影。

5.一進班裡，就看見幾十張桌子排得整整齊齊，幾扇玻璃窗擦拭的非常干凈，黑板算然是烏漆抹黑的，但是卻被同學們擦得閃閃發亮，講台桌里有一台台式電腦，它方便了老師們的教學，讓我們更多地了解知識。

6.教室真干凈啊，潔白的牆白的沒有一絲雜質，地板干凈的能當鏡子照，讓人捨不得去踩上一腳。

7.教室顯得那樣明亮，天花板下懸掛著六盞雪白的日光燈，講台後的牆上新安裝了玻璃黑板。桌凳擺得整整齊齊，地面掃得乾乾凈凈。這一切都給人以舒適的感覺。

8.多干凈的教室啊!漂亮的玻璃窗，讓我們清楚地看到了窗外的花壇。烏黑的黑板沒有一縷粉筆灰。桌子與椅子親密接觸，大家緊密的挨在一起，整齊的地板上，沒有一片紙屑果皮。干凈的教室讓人心情愉快呀!

9.我們的學校就像一個大花園,多麼美麗,多麼可愛,我們在這里茁壯成長.

10.我們走進教室,只見窗口那裡不斷地滾進濃霧,教室里簡直就像一個大蒸籠。

11.校園里有迷人的四季:桃紅柳綠的春天,花繁葉茂的夏天,楓紅菊香的秋天,松青雪白的冬天.

12.昔日四座破爛的校舍不翼而飛,嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍牆裡面,小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側.

13.在學校的中院有一個菱形的金魚池,裡面有許多紅色的小金魚,它們在清清的水裡追逐著、嬉戲著.

14.花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然.一座座別具風格的教學樓,在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更平添了一份勃勃的生機,形成了一種人工美和自然美的景色.

15.校園里真干凈，是因為那些環衛阿姨辛勤勞動的成果.

3. 為什麼要保持整潔的校園環境衛生

園如鮮花，散發著醉人的芬芳，散發著愛的氣息；校園如雨露，哺育了我們，培養了我們；校園如夢境，那樣的美好，那樣的溫馨。我愛這個花園似的校園。
「美化校園，綠化校園」。我們的校園變綠了，變美了。一朵朵鮮花，一棵棵小樹，一塊塊草坪，一個個花圃，我們的校園增添了生機，煥然一新。
「空氣清新，環境整潔，樓房林立，綠樹環抱「，誰不希望在這樣一個清潔、衛生、美麗的校園里健康成長學習呢？但是種種原因，我們的校園環境正逐漸被一些同學的不良行為所破壞。如今在我們美麗的校園中，出現了一些不文明的現象，有些同學隨意亂扔的果皮紙屑、塑料瓶、瓜子殼等。每當淘氣的風把這些垃圾抓起，東奔西跑，像個撒歡兒的孩子，我們只能束手無策，看著它們在校園 「翩翩起舞」，甚至有的同學在雪白的牆壁上和課桌上亂塗亂刻亂畫、亂吐口痰等等．所有這一切，都跟我們美麗的校園極不相稱．看到這些現象大家的感受會怎樣呢？在這里學習生活能使大家開心嗎？
為了讓我們擁有綠樹成蔭、環境整潔、草地如茵的美麗校園，請大家快快行動起來吧！用自己的雙手去保護校園環境的優美。通過廣播、黑板報、演講賽、知識競賽、開展主題班會等形式，大力宣傳保護校園環境的重要性、必要性，形成「實小是我家，美麗靠大家」的好氛圍；養成人人從自己做起， 從身邊的小事做起。俗話說：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」養成不亂丟垃圾，不亂吐口痰，不亂塗亂畫，不肆意踐踏草坪，動一動手，彎一彎腰等等好習慣。親愛的同學們！讓我們攜起手來，共同努力，給我們自己創造一個優美整潔的學習生活環境吧！！難道這樣不好嗎？
我深信，校園是美麗的，是親切的，是我們學習成長的地方，我們愛校園，熱愛校園的一草一木，讓我們共同努力來保護校園的環境吧！

4. 描寫校園干凈的好句

好句
我們的學校就像一個大花園，多麼美麗，多麼可愛，我們在這里茁壯成長。
我們走進教室，只見窗口那裡不斷地滾進濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠。
春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。
校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍牆裡面，小巧玲瓏的傳達室守衛 在大門西側。
在學校的中院有一個菱形的金魚池，裡面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水裡追逐著、嬉戲著。

好 段
花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然.一座座別具風格的教學樓,在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更平添了一份勃勃的生機,形成了一種人工美和自然美的景色.在校道旁的花草樹木隨風搖曳,襲來了一股花卉的幽香,送來了一陣青草的新鮮,更帶來了學習的氣息,沁人心脾,令人陶然欲醉!漫步在這"成長的家園"里,在"風"中接受陽光般的沐浴,在細雨中接受他的洗禮,這種感覺實在妙不可言!
於是三步並作兩步,來到了學習的天堂,靜靜地聽著琅琅的讀書聲,彷彿身臨其境;再仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子,而且個個精神抖擻,他們的聲音響徹了清晨的校園,裝飾著清晨的校園,令無限風光的校園錦上添花!在學校里,處處洋溢著學習的氣氛,處處充滿著詩情畫意……

5. 以「整潔校園」為主要內容,寫一篇不少於600字的作文

在一個國家中，個人是主體。對於個人來說什麼最重要呢？我想應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，這個國家的整體素質才能提高。
在一個學校中，我認為一個學生是主體，我們的言談舉止直接影響學校的聲譽，總之，校園文化優劣決定著的學生行為表現。
剛踏進鋼化校園的第一天，我就愛上了這個美麗的學校。自塑膠操場建好後，校園更加漂亮。環境美固然重要，反思我們的所作所為，可見文明離我們還有一段距離。在我們的校園內、樓梯上總能看見不和諧的垃圾，教室里、操場上食品袋、塑料瓶隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日生打掃清潔，扔了又何妨；再例如：有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有個別同學之間互相說臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學損壞學校的公共財物。這些情況雖然只是個別，但必須引起我們的高度重視。
本期大隊部發出倡議，要求我們做文明禮儀的典範，開展「潔凈校園我先行」這一活動，作為一名少先隊員不僅要積極參與，而且要落實到行動中去。學校領導、班主任老師利用朝會、班隊會進行宣傳教育。讓我進一步明白了養成良好的文明行文習慣是多麼的重要。在此我想起了一位名人曾說過的一句話：「德行的實現是由行動構成的，而不是由文字。」
我呼籲：全校同學積極投入到「潔凈校園我先行」這一活動，請我們每一個人管住自己的口，不說粗話、臟話，管住自己的腳，不踐踏草坪。
我建議：各班開展「彎彎腰」活動；建設「小主人監督崗」；開展「潔凈校園我先行」評比爭章活動，讓同學們學有榜樣，追有目標。
文明禮儀是我們學習生活的根基，是我們健康成長的膀臂。學做文明人，學做社會人，從小懂禮儀。文明校園，從我做起。讓文明禮儀之花在鋼花小學開花、結果！

6. 作文還我整潔校園

今天我演講的題目是：清潔校園美化環境靠大家。
春回大地，萬物復甦，小草發芽了，樹木變綠了。自從馬團長來我園，為了給孩子們創建一個優美舒適的活動環境，為了我們有一個更好的工作環境，想方設法，千方百計，籌措資金，把我們的校園整得象一個五彩的樂園，一盆盆花，一塊塊綠草地，使我們的校園煥然一新，充滿生機。
我們也許注意到，我們的保育教師每天都是七點左右就來到幼兒園，把我們的校園打掃得乾乾凈凈，可是早飯過後，我們就會發現校園里，樓梯上會有小食品的包裝袋。也許你會說是我們的家長素質太低了，讓孩子養成了隨吃隨扔的壞習慣，我們看到美麗的校園有了垃圾心裡也很不舒服。保育教師不停地保潔，可是孩子們習慣不好，整得快扔得快。我想要使我們的校園永遠美麗，要靠大家的力量，光憑保育教師的保潔效果是不太好的。
作為二幼的每一名員工和每一個孩子都有責任美化我們的校園，美化我們的環境。為了讓我們的校園更美麗，首先從我做起，也就是我們教師自己要養成良好的衛生習慣，給孩子們帶好頭。我們也發現我們的教師也有亂扔紙屑的現象，有的人是到自己班級管理處注意了不亂扔，可到了別的地方就亂扔，好像別的地方與自己無關。美麗環境靠大家，當你正想隨手扔出食品袋的時候，請多走幾步，放入垃圾箱里；當你看見校園地上有紙片時，請你彎腰撿起來，把它放進垃圾筒里，當孩子們看見你撿紙片時，我想他就不會扔到地上了。我們人人要潔身自愛，遵守公德，幼兒園一定會更干凈更美麗。
其次，我們要教育自己班的幼兒。我們經常會看到校園牆上有腳印，孩子們做過操後樓梯上會出現沙土樹葉或者牆上的畫被蹭破。我們去遠足時，孩子們都在校園里站隊，因孩子們都帶有吃的東西，隊伍出發後校園便有了很多食品袋。為什麼呢？這就是我們的教師教育孩子還不夠，如果你經常提醒孩子，或站隊時進行隨機教育，讓孩子多走幾步扔到垃圾筒里，孩子們還會亂扔嗎？
為什麼送孩接孩之後校園里會有垃圾呢？有的教師也許會說，我班的孩子習慣很好呀！在教室里從不亂扔。確實如此，我們的孩子在教室里已養成了把垃圾扔到垃圾筒里，可一出教室就忘了。我也認為我班的孩子衛生習慣最好，可有一次放學時我們獎給了孩子們每人一塊糖，在教室里我們一再強調到了外邊不要亂扔糖紙，一定要扔到垃圾筒里。可是下班時我在校園里還是發現地上有糖紙。我們自己也是，在家裡校園里不亂扔，可到了大街上，當看不到垃圾筒的時候，就會不由自主地把紙片或果皮隨手扔到角落裡，這就是我們的環保意識還不夠強，我們的幼兒的環保意識還很弱！我們要讓孩子們樹立強烈的環保意識，並自覺地去進行環境保護。我認為我們做教師的要教育孩子們做到以下幾個方面：
1、不隨地亂吐亂扔，有了垃圾找垃圾筒。
2、不踐踏草地，不摘樹葉。
3、不用腳往雪白的牆上踩。
4、不亂塗亂畫。
5、見到亂扔果皮紙屑的人要及時制止，並幫他們扔到垃圾筒里。
6、無論在校園還是在大街上看到地上有紙屑，隨手撿起來，扔到垃圾筒里。
7、不說臟話，語言環保。
親愛的同事們，我們都希望自己有一個干凈、整潔、美麗的生活環境，光靠保潔人員還不行，要靠我們大家，從自己做起，教育我們的幼兒，再讓幼兒帶動我們的家長，家長影響他們周圍的同事，由於我們的努力，會影響到很多人，甚至整個新密，我們的力量是很大的，美麗的校園靠大家，我們要盡自己的能力，使我們的幼兒園，甚至新密市變得更干凈、更美麗！
清潔校園，美化環境，靠大家，大家的力量不可估，我們是美麗的創造者，讓我們為了校園的美麗而盡心盡力吧！

7. 如何保持校園的整潔

作文就不幫你作了，但是給你幾點提示：1、要整潔就的有人搞清潔 2、要有人監督和阻止碰壞環境的行為 3、要宣傳灌輸保護意識 4、可以制定一些獎勵和懲罰制度 5、要校長和老師重視

8. 我們的校園非常整潔. 我們的校園非常美麗合並成一句話

我們的校園不僅非常整潔，而且非常美麗。

9. 如何保持校園的整潔

發起一個活動！ 《整潔校園路牌製作》 包含 廣告語 創意畫 等。同學們就會自覺起來

10. 以「校園整潔」為話題的作文

1、校園環境文化影響學生的心理平衡。

學生所受教育時間越和，對學校環境文化要求就越高，依賴性也越強。校園已經由傳授知識的單一功能體轉變為集傳授知識、培養能力、娛樂生活等一身的多功能體。學生來到學樣不僅是追求知識，而且追求娛樂、追求生活、追求藝術。學校的物質環境是否文化化、藝術化、實用化、舒適化、衛生化、優雅化、整潔化、安靜化等等都會影響學生的心理發展。如果校園環境條件過於簡陋、雜亂，缺乏現代文化氣息和藝術雅趣，就會導致學生對學校的期望破滅，就可能產生嚴重的失重感覺。

2、校園環境文化影響學生的價值觀念和行為習慣。

校園環境文化影響著學生對事物的看法從而使之形成自己的價值觀念。同時，又制約著學生的行為，使之養成良好的行為習慣。在一個整潔的校園內，學生是不會隨地吐痰的；在一個幽靜的校園內，學生是不會高聲嘶叫的；在一個充滿現代文化氣息的校園內，學生是可以陶冶情操的。校園環境文化特別是其中的精神環境文化一經形成，就對學生的道德觀念產生影響，反過來良好道德觀念又會推動校園精神環境的優化，從而形成良好的學習心理和行為。校園環境文化是通過感染、模訪、從眾、認同的心理機制，使學校全體成員在不知不覺中接受影響，引起個人心理和行為的變化，以求與校園環境文化趨於一致，達到學校育人的目的。

3、校園環境變化影響學生的智力發展。

校園環境文化是一個人化的環境，每一處、每一時都帶有教育者對受教育者的目的要求，具有豐富的文化內涵，散發著多元化信息。所有經過精心設計的文化信息源，能夠對學生進行有利、積極的刺激，從而促使他們智力的發展。「智商在豐富的環境與貧乏的環境中能夠上升或下降並確實上升或下降了」。

4、校園環境文化影響著學生學習的內容和方式。

隨著當今社會以的不斷進步，物質條件的改善，學校的環境文化需要越來越大，它所能負載的教學內容也越來越多，教學方法也多元化。現代信息技術進入學校，更增加了學校教學內容和教學方法的豐富性、多樣性，因此，校園環境文化建設程度同樣影響著學生的學習內容和方法。

三、重視對校園環境文化建設有著深遠的現實意義

近些年來，各級各類學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環境的綠化美化和設施建設，校園的環境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養目標的要求，各類學校都進行以學校內部綜合改革，並把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環境文化的創建對學生的健康成長。學校的發展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：

1、重視對校園環境文化建設是學校發展的需要。

前些年來，特別是90年代以來，校園環境文化建設中出現了令人擔憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。其一是校園環境文化逐漸喪失作為獨立於大眾流行文化的精英文化所獨具的鮮明個性和特質，無可抗拒地深受社會上特態化、商品化、通俗化文化的消極影響。品位高雅的校園環境文化出現了表層性、世俗性傾向。其二，隨著群體意識的弱化，個性意識的增強和物態文化的誘惑，出現了理想追求的淡化和價值觀念的紊亂。其三，自從改革開放以來，不少青年師生的思想觀念和理論興趣屢屢發生轉移。所有這些現狀，都不利於學校的發展，聲譽的提高。

2、營造校園環境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。

校園環境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那麼學校校園環境文化好比是他們活動的舞台，缺少這個舞台，師生的活動就失去了依託，並將直接影響教育教學活動的進程和效果。概括起來說，校園環境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能：第一是凝聚功能。學校環境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系於一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。第二是激勵功能。不同的校園環境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。良好的校園環境文化，必然會出現「勤奮好學、積極向上」的校風，深刻地影響著師生的內心節辦，激發著師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。第三是熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環境文化建設，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。第四是益智功能。校園環境文化對學生的智能發展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環境文化因素刺激，可以促進智力發展，還能激發學生積極的情感，並以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。