崇化中學
很高興你在茫茫的互聯網網頁搜索到這篇文字，你是幸運的，關於你問的問題，你迫切需要正確的回答，是客觀公正的回答。以下的文字均為事實，無任何編造與造謠。
二十一中的普通班教學非常好,資優班的教學並不理想，並不是每個都是負責任的好老師，如果你是二十一中的初中 就升高中，如果你是分數高考到的，最好不要去資優班。由於過了10年，校舍也搬了兩次，校長也換了兩次，文理科也不分，我也剛工作，往日的二十一中與現在不同。據我學弟反應具體教學質量有所下降，老老師負責，新老師只會搞好同學關系，教學並不認真，與我之前對他說的不同。老老師都被分到普通班，新老師與少部分老老師分在資優班，新老師就是拿新生練手，實際上有的都沒教過高三。二十一中學的文科要比理科強，這一點毋容置疑，雖說不分科，但是文理科的教學水平應該在考慮范圍之內。
有個語文老師上語文課總去開會，還是年級組長，東北人，從（吳）來（英）不備（男）課，語文全讓我學弟自學，讓全班都無語了。 還有（於）數學（倩）老師，且不說他是所謂的備課組長（其實這個備課組長沒什麼厲害的，就是把以前的題目剪切復印），上課從來不認真備課 ，課件都是別的老師的，講著講著題能把自己繞進去，自己說上節課在別的班還講的挺好，一到下節課就忘了 ，上課耽誤時間 ，全班聽不懂。班主任是一個班的重要人物，但是她要是犯了心理問題怎麼辦，有位（邵）物理（絢）老師，在高三期間心理出現極大問題，讓同學哄著她「玩",同樣也是講著講著最後出錯的。（周穎）化學課就是抄筆記，新課一節課下來收獲就是幾頁筆記，並不講方法與理解。
最有趣的是二十一中與商家勾結，每次家長會都發各種培訓班和保健品·廣告，其中大家廣為所知的是{忘不了}。 由於本人是心理學博士，對這種東西可以利用心理學理論解釋，其實如果膠囊里的東西真的有用，那隻不過是安慰劑罷了，這是一種心理暗示，關於「安慰劑」大家可以自行搜索，這里插入網路安慰劑，由沒有葯效、也沒有毒副作用的物質製成，如葡萄糖、澱粉等，外形與真葯相像。服用安慰劑，對於那些渴求治療、對醫務人員充分信任的患者，能在心理上產生良好的積極反應，從而改善人的生理狀態，達到所希望的葯效，這種反應被稱為安慰劑效應。安慰劑的另一個意思是比喻能夠產生心理撫慰作用的方法和舉措等。例如北京市出台了新的購房合同，可是有的律師和社區治理專家認為有些條款屬於「安慰劑」。
產生效應
首先，患者期待葯物起作用的心理激發了生理反應；其次，患者對所處的醫療環境引起了生理上的條件反射。 如果每個人都吃這個就提高成績大家就不用學習了，關於廣告的人物，都是廠商主動聯系四郊五縣的貧困人家給錢照相的而已，文字自然是廠家編輯寫的。
還有就是老師對培訓廣告的宣傳，我只說一句話，如果老師推薦你外面上課只能說明她自己能力有限，只管教課不管提分，原因就是她在大學里學到的知識有限，不專業所致。這就可以解釋外省市年年的最牛高考班了，班平均分600 很讓人羨慕，但是大家不要忽視好老師的指導，實際上不是學生牛而是老師牛，老師有一套方法訓練，這就是核心競爭力，現在的公立老師真該認真學習，不要把成績都歸結於作業和學生身上。
要告訴同學們的是，不管老師教的好不好，你都要聽，即使講的全是錯的。你們需要的是努力下去，在能學好的科目學好，如果連好老師你都錯過了，沒識別出好老師的學習方法，那你豈不是連那些年輕老師都不如？是否能識別出好老師和好學生關鍵是用心去體會，老師的能力缺陷並不能阻礙你能力的彰顯，未來的道路不止本科一條，還有更高的學歷支撐。所有的經驗都來源於前人的探索，都來源於前人的血的教訓，你所需要的是 沿著這條血路踏屍前行。
『貳』 天津市崇化中學是私立還是公立
是南開區的公立中學。
『叄』 天津市崇化中學怎麼樣
而讓崇化中學躋身本市一流中學的，並不僅僅是現在高質量的學校硬體設施，更重要的是他們始終堅持開展的以教師專業化發展促進學校可持續發展之路。崇化中學認為，示範校應成為教育思想的示範、教育改革的先鋒，這無疑對教師提出了更高的要求。因此，他們將教師的發展納入學校新的三年規劃的整體辦學目標中，努力建設一支教育觀念新、進取精神強、師德修養高、文化底蘊厚、掌握現代教育技術、具有一定影響力和輻射作用的教師隊伍。 崇化中學(原三十一中學)坐落於本市老城廂中心地區，在老城廂改造中，市委、市政府為了進一步辦好這所歷史名校，決定進行易地重建，並列入本市2005年改善城鄉人民生活的20件實事之一。去年新校舍建設工程正式啟動，並於今年上半年竣工。改擴建後的崇化中學校舍佔地面積40951平方米，總建築面積33084平方米，保留了歷史名校風格。崇化中學與中營小學新校舍毗鄰，與改擴建的歷史名校新老建築渾然一體，將古典韻味與時代特徵有機結合，在市中心創造了一流的教學育人環境，成為老城廂地區一大亮點。
『肆』 高中關於天津三中和天津崇化中學選擇的問題。
個人推薦十四，五中綜合水平不如十四，相當於河北的57中，比十四低一檔，而且那邊環境有點亂，崇化跟十四差不多，高中環境設施都差不多，都是文科好的學校，沒有太大差別，你可以自己再衡量
『伍』 回復：崇化中學的生物老師，是不是也要火的節奏
其實，我覺得，如果怕自己寫的不好的話去薦稿也是一個不錯的選擇~當然，你也可以薦稿和投稿一起，那樣就可以鍛煉自己不同方面的技巧啦！~但是，無論投稿還是薦稿，最重要的就是要事先了了解你所投的雜志報刊的文章風格和用稿標准。我這里有些技巧，希望可以幫到你啦！~29點報紙副刊投稿薦稿技巧及注意事項1編輯處理稿件的三種情況這個事情要說明白，只能用打比方的方式。比方說，一個副刊，每周兩個版，一個編輯負責。一周7天，平均3天半組稿一次。每版用稿6篇。第一種情況。打開信箱，只收到10來篇稿子。那麼肯定會把每篇來搞認真閱讀，然後選出相對優秀的6篇，能用的直接用，不能用的趕緊修改。第二種情況。打開信箱，收到50-60篇稿子。這些稿子都會一一打開，首先把不符合三要素的稿件刪除——風格不符的，我編的是文藝副刊，你寄來的是言論稿，或者母豬飼養常識、果樹栽培什麼的；——字數不符的，百字內的小笑話、千字以上的。至於質量問題，會在閱讀中判斷和選擇。最後選出10篇左右，然後再相互對比，優中選優，最終決定6篇上稿。事實上，以上兩種情況在實際編輯過程中並不常見，常見的是——第三種情況。打開信箱，收到500-600篇稿子。如果按照前兩種方法處理稿件，編輯可能會累死。那麼可以肯定地說，這些稿件，編輯不可能一一閱讀，甚至不可能一一打開。如果編輯能夠打開並大致閱讀60篇，我認為這就已經是好編輯了。你的稿子如果想發表，如果不能進入這60篇范圍，那麼就和沒有投稿是一樣的。2副刊用稿的三要素一是文章的質量，二是文章的風格，三是文章的長短（字數）。可以說，只有符合上述三個條件，你的文章才可能最終被編輯選中。質量問題不用多說，就是你的文章要好；別人也好，你要更好。風格很重要。國內的報紙副刊一般可以分為「大眾化副刊」和「個性化副刊」。大眾化副刊又叫傳統副刊，幾乎所有的文藝稿子，詩歌、散文、隨筆、小說都刊發；個性化副刊則強調該副刊本身的特色，比如有的副刊只刊發市井筆記或者幽默類的稿子，有的副刊則重點強調要用所謂的美文。當然，兩種副刊風格不是完全對立的，也有交叉。篇幅也重要。一般的四開四版版面，一個版可以發三千至四千字的容量。有的報紙不在乎字數，一個版可以發兩、三篇文章，長則一、二千字，短則三、四百字。但是大多數的副刊，則文章篇幅基本相當。一般一個版去掉插圖，可以發五、六篇稿子，每篇700字上下。這樣的報紙，你的投稿千萬不要太長或者太短（太短還略微好一點），1200字以上可能編輯連看都不看。這個三要素下面的文字里還要詳細涉及。3、編輯會看哪些稿子先說說編輯不會看哪些稿子。原則上說，就是不符合三要素的稿子都不看。但是很多郵件都沒有打開，如何判斷是否符合三要素？很重要的一點，編輯會記住「兩種人」。一種人，就是特別符合欄目要求的作者。這些作者投稿前會揣摩欄目的各種要求（後面還要講），他的來稿只有精彩不精彩的區別，沒有合不合要求的差別。這種作者，編輯一旦記住你，你的稿子發表的可能性就非常大。另一種人，就是特別不符合欄目要求的作者。有的作者，產量較大，什麼都能寫。幾十字的笑話，幾百字的隨筆，幾千字的情感傾訴都寫，寫完之後一股腦給你發來。因為你投稿頻率較高，風格符合欄目要求較少，所以編輯很容易記住你（一看郵件的「發信人」就知道這老哥又來了）。記住你的後果就是你的稿件根本不會被打開。兩種人之外，就是一些不常投稿的或者具有其他特徵的作者，反正是編輯還沒有記住你，你的稿件編輯是否會閱讀，這取決於編輯的敬業程度、稿件的缺乏程度、你來稿標題設計得是否合理等等，實際上有一些運氣的因素。這第三種人，有一些會慢慢成為前兩種人。4、郵件的「發信人」很重要很多作者投稿都沒有意識到在郵件設置「發信人」有多麼重要。如果你不設置，只有幾個字母，編輯很難會記住你。相反設置了，就好比家裡來客人了，沒開門，客人就說：「我是令狐沖！」報不報名絕對不一樣。新浪郵件好像不能設置，網易和搜狐的都可以設置。具體設置可以是你的姓名，也可以是你的筆名（常用筆名）。比較好的設置是加上地域，如「吉林令狐沖」或者「吉林令狐沖投稿」。最好別用與姓名、筆名都無關的所謂網名，那樣的設置和沒有設置一樣，甚至更加添亂。5、郵件標題很多作者很難想像，編輯不看你的稿件，就是因為你的來稿標題寫得不好；編輯看了你的稿件，（如果你不是「兩種人」）完全是因為你的來稿標題吸引了他。而你今後是否會成為編輯眼裡的兩種人，則跟你來稿的標題有很大關系。標題很短，但要盡量體現出你投稿的主要特徵和要素。這個要素包括：體裁。小說、散文、隨筆、詩歌。這個，還可以細化，比如「生活隨筆」、「諷刺小小說」。標題。文章的完整標題。很多編輯，可以通過文章的標題大致判斷出你文章的風格。字數。三要素之一，當然非常重要。那麼，比較完整的標題可以是這樣（「發信人」一欄已經設置「吉林令狐沖投稿」）：《投稿生活隨筆父親的煙袋680字》。這個郵件收到後，編輯馬上就知道這是誰的來稿，是新人還是兩種人中的哪一種；標題中的說明，則編輯會很快意識到：我編輯的副刊發不發表生活隨筆類的文章；680字元不符合欄目的字數要求。這樣的標題設置（包括「發信人」一欄的設置）至少會讓編輯大致判斷出你投稿的文章類型和內容，如果非常符合副刊欄目的要求，那麼你的稿件被打開、被閱讀的概率會大大增加。相反，編輯的信箱來稿中，會經常收到這樣的標題：《投稿》《散文三篇》《投稿貴報副刊》《令狐沖投稿》《投稿，請編輯老師指正》這樣的來稿在稿源充足的情況下，可能就直接被刪除了。6、再說欄目的風格稿件的質量，取決於你的作文水平，這嚴格地說不在「投稿技巧」范圍內。郵件標題，那是技術問題，知道那樣寫就可以了。除此之外，作者一定要研究欄目的風格。給一家報紙副刊投稿前，最好是找來報紙或者打開該報紙副刊的網路版，就是說一定要看到樣文，多看幾期，然後總結這個欄目的用稿風格和傾向。很多作者電腦里都會有一些類似於「投稿信息」的資料，除了報紙名稱、副刊名稱、編輯信箱等要素外，我建議作者一定要復制一些例文標題在你的資料中，通過例文一般是可以判斷出欄目的風格的。比如，《父親的煙袋》，可能是一篇生活隨筆，親情、感悟類型的；《科長的高招》可能是一篇市井筆記，諷刺幽默類型的；《故鄉的炊煙》可能是一篇抒情散文。在你打算投稿給某報時，可以自我判斷一下你的這篇文章和這個欄目的風格是否相符，如果相差太遠，就不要投了。副刊編輯的信箱里有時會收到時評、言論稿件，這個作者編輯一旦記住，就是你以後投來符合副刊風格的稿子，他也可能不看了。7、無法預知欄目風格怎麼有些作者手裡有某家報紙的副刊編輯信箱，但是該報沒有網路版，無法預知該欄目的風格和要求。這種情況，可以按照「傳統副刊」來對待，發表生活隨筆、感悟親情類的文章概率會大些，字數最好別超過800字。另外，還有一些行業報，可能會有「行業人寫」或者「寫行業事」的要求，稿件內容可以適當靠一靠。8、編輯如何對待一稿多投這是一個比較復雜的問題。有的報社上層會要求副刊稿件不要和其他報刊重稿，這樣編輯在多投的問題上會很嚴格，一般編輯會設置自動回復，說明這個要求。的報紙副刊，則已經默許了一稿多投。有的編輯在自動回復中要求「同城不得多發」。的報紙，則根本不做這方面的要求。事實上，很多報紙千字稿費才三四十元，也不該做這方面的要求。即便這樣，也絕不意味著一稿多投可以無規則。要求不得一稿多投的，尤其是高稿費的大報，那就遵守規則好了。當然，也可以經常拿出一些他們發表的文章到網上搜一搜，看看這個要求是不是嚇唬人的。另外，還要區分他們的要求是「唯一的發表」還是「要求首發」，這個是不一樣的。同城不得多發，這是一稿多投的底線，即使編輯不做這個要求，作者也要嚴格遵守。如果一個城市，特別是省會城市，會有好幾家報紙副刊，那麼選擇把稿件在第一時間給哪家，這很重要，所以更要研究他們欄目的風格。舊稿子再多投多發也是個問題。有的編輯為了防止你的稿子是抄襲的，在有了採用意向後，會上網搜索一下。結果發現你的稿子雖然不是抄襲的，但是在若干時間以前已經發表了，編輯也會不爽的。9、署名三要素姓名、郵編、通訊地址。這三樣，絕對不要少了。如果你的郵件「發信人」已經設置，郵件標題體裁、文章標題、字數都已寫清，那麼郵件的正文就可以按照固定的格式來添加了。參考格式如下：第一行：文章標題（居中）第二行：署名（居中，可以是筆名）第三行：正文開始最後一行：郵編+具體通訊地址+投稿人的真實姓名（這三項連起來一起寫，不要分開，便於編輯備案）以上就是報紙副刊投稿的主要注意事項。以下則是一些細節問題。10、一次投稿幾篇稿件過去紙質投稿時，考慮到節省郵資，只要不超重，可以多投幾篇。現在電子化公，幾秒鍾就可以發一封郵件，所以，最好是一封一個稿件.11、稿件時間間隔要根據副刊的出版周期和作者的寫稿數量來決定。一周一、兩版的，一周投稿一篇也就可以了，因為編輯不可能總用一個人的稿子，出現「打連發」的作者讀者和領導都不會滿意；如果是那種「天天副刊」的欄目，可以考慮密集一些。但是再密集，一天絕對不該超過一篇。過多的投稿會使編輯「記住你」。12、關於「創作室」有的作者，不知道是出於什麼考慮，署名地址會寫成「某省某市某縣某街某號某某（作者姓名）創作室」。我很奇怪，難道你家門前真的掛一塊這樣的牌子嗎？13、要不要回執？這個，似乎意思不大。有的編輯電腦配置很老舊，好不容易把信箱打開，你要求給個回執，可能又耽誤幾秒鍾。14、要不要樣報有的作者在稿件的後面，懇請編輯「文章若發表，萬望寄贈一份樣報以便珍藏」。應該說，這個要求不過分，報社發表了作者文章除了給稿費外也應該給一張樣報。問題是，很多報社規定就是不給作者樣報，你說編輯怎麼？可能的後果之一，就是這篇稿子算了，不用了。15、信紙與字型大小有的作者會使用顏色很好看的信紙，這個應該說沒有什麼消極意義，只要不影響閱讀就可以了，但是也談不到有什麼積極意義。字型大小，三四號字都可以。大一點沒關系，千萬不要太小了。現在的常用幾個網站信箱，你只要把文章粘貼發出就可以了，字型大小剛剛好。16、附件盡量別用，編輯不會打開的（個別編輯在自動回復中要求使用附件的除外）。有的作者，郵件正文一字不寫，內容和署名全在附件里，最大的結果就是即便您的來信被打開了，接著就被直接刪除了。如果您考慮到害怕出現亂碼，可以在信框內正常添加內容外再添加一份附件。不過話又說回來，如果正文真的有亂碼，編輯還會耐心地打開附件嗎？約稿除外。17、抄送與密送有的作者一稿多投的時候，會直接在「收件人」「抄送」「密送」之中嵌入多個地址，編輯打開來信，會看到一大串其他報紙編輯的信箱，這個，感覺是非常不好的。即便編輯明明知道你的稿件不可能只給我一家，但是也不要這樣明顯。作者可以自己多弄幾個信箱發信試試，看看是不是這個樣子。18、軟體投稿現在有的作者在使用一些商業網站的投稿軟體來投稿，會大大節省投稿時間。這個編輯無所謂提倡和反對。畢竟軟體只是一個工具，只要你的稿件符合以上的要求，你是一封一封地發出，還是一次性發出（別讓收信人看到一大串地址），都是可以的。19、稿件代理以前有人搞過，現在很少見了，編輯一般不喜歡這類投稿，處理起來平添了很多麻煩。20、身份證號碼、電話號碼和銀行卡號投稿有必要寫上身份證號碼和電話號碼嗎？有個別報紙要求作者投稿時要寫身份證號碼，但是大多數報紙沒有這個要求。到郵局取稿費肯定會用到身份證號碼，給人家匯款要身份證號碼干什麼？電話號碼，編輯極少會用到。個人感覺，這兩個東西，不是投稿署名的必要要素。同理，現在的大多數報社還是郵局匯款給稿費，所以除非有要求，銀行卡號也是多餘。21、是否註明「專投」最好別寫，除非你是真的專投；即便你是真的專投，似乎也沒有必要寫明。如果不是編輯在徵稿時明確要求，做這樣一個註明有些多餘。你寫了，編輯可能會感到奇怪：一個福建的作者，幹嘛要給一個吉林的地方小報專投稿件呢？22、要不要加上作者簡介有的作者會在稿件的末尾加一個自我介紹，比如我是什麼作協會員，發表了多少作品，出版過幾本文集等等，有的作者寄來一篇800字的隨筆，後面就有300字的簡介。這個，應該說不是一個作者投稿署名的必要要素。如果這樣一位作者的作品和一個普通農村中學教師的作品需要二選一時，編輯極大可能是會選擇後者。很簡單，你都那麼大的腕了，肯定不會在乎發不發這一篇，而對於一個農村中學教師，可能就不一樣了。23、利用好郵件的簽名檔如果作者一定要寫上電話、身份證號碼、銀行卡號、自我簡介等內容才放心，那可以放在郵件的簽名檔里。如果編輯需要，他會查看的。郵編地址姓名還是要放在正文里。24、通訊地址一個即可有的作者在署名時，會留下兩個甚至幾個地址。一個工作單位，一個家庭住址。這讓編輯很困惑，稿費到底寄到哪裡呀？其實，你只要留一個通訊地址就可以了，就是給你寄稿費的那個。25、在校學生的地址問題有的學生投稿，會告知編輯平時地址是哪裡，假期地址是哪裡。這個很麻煩，因為編輯部有專人寄發稿費，而且周期還比較長。這種情況，作者最好想一個穩妥的法，比如可以用家庭地址，如果稿費可以取出來的話；用一個學校的地址，但是在離校前半年就不要投稿了。現在的匯款取款周期是兩個月，一般的學校放假不會超過兩個月，應該影響不大。總之，還是盡量用一個地址。26、可否給其他編輯轉稿件有的作者，寫了時評稿子，可是不知道時評信箱，就把稿件發到副刊，請副刊編輯「轉交」。實話實說，這個不妥。可能時評編輯那裡，正忙著刪稿子呢。27、署名不要有間隔你叫「令狐沖」，就寫成「令狐沖」，而不要寫成「令狐沖」，無論是標題下的署名，還是落款地址上的署名，都不要有間隔。否則會給編輯建立地址薄以及日後的搜索帶來麻煩。如果稿件上報署名需要間隔，編輯會處理的。28、不要亂薦稿大多數副刊只發表原創稿件，只接受自由投稿，而不是「文摘」，所以推薦來的稿件只能一律刪除。尤其是本身還寫稿子的作者，更要慎重推薦別人的稿件，否則可能影響到你自身稿件的採用。29、筆名問題現在有一半以上的作者作品一律屬實名，還有一部分的作者使用一個固定筆名，有少數的作者有幾個筆名，極少數的作者筆名無數，幾乎一篇稿子就啟用一個筆名。這樣的署名在編輯眼裡效果是不一樣的，尤其是筆名經常變換的，編輯採用稿件時會慎重許多。
『陸』 崇化中學初中部和天津25中初中那個好
我就是南鋒中學畢業的（就是25初中），我上學時那幾年學校中考高考的錄取率比崇化高，25中學當初還是市重點學校了
我家住崇化中學旁邊，沒覺得那個學校很好
『柒』 中營小學對口是崇化中學嗎
我從崇化畢業3年了抄。。。當襲初在崇化學的是文科因為崇化的文科在天津還是比較有名的說實話，崇化真的有挺多好老師的教的特別好但是如果你趕上了不好的老師那就只能認倒霉了。。像我們高三時候的歷史老師特別垃圾可是沒法。。。總體來說師資就算不錯的我那時候是只有2個文科班。。都是學習好的進還挺緊張的所以也不可能派特別不好的老師去至於環境我覺得還挺好的搬的新校舍在鼓樓那。。操場也有，食堂也還不錯自己有個小櫃子桌椅也都很好。。環境是沒問題的。。反正不管去哪個學校。。還是得看你趕的老師好不好吧。祝你好運
『捌』 崇化中學和二十五中的高中相比哪個更好
崇化中學好。
天津市崇化中學是一所有著深厚文化底蘊的歷史名校，前身是1927年由嚴范孫先生創辦的崇化學會，1947年正式定名為崇化中學，1952年由天津市人民政府接辦，更名為天津市第三十一中學。1978年被確定為天津市首批重點中學，2006年建成天津市示範性高中，並恢復校名為崇化中學。
學校佔地62畝，現有學生2300餘人，是一所具有優雅的人文環境與現代化設施相結合的學校。學校擁有一流的計算機校園網路等五大網路系統，班班能上網。擁有標准足球場、籃球場、排球場、體育館。
崇化中學的前身是由崇化學會創辦的私立崇化中學，至今已有近87年的歷史，積淀了豐厚的歷史文化，形成了獨特而深厚的人文內涵。崇化學會創辦於1927年，「崇化」取自《漢書·武帝記》「崇鄉黨之化，以厲賢才」之意。
『玖』 我是2016年新疆內初班應屆畢業生，高中被分到了天津崇化中學，我想了解一下崇化中學的教育條件，
學校歷史
學校歷史
編輯
崇化中學現位於天津市南開區城廂中路北城街。其前身為私立崇化中學，由1927年近代教育家嚴修（范孫）先生創辦的崇化學會講習科發展而來，至今已有87年的歷史。「崇化」二字，是取《漢書·武帝記》元朔五年漢詔「崇鄉黨之化，以厲賢才」之意，即提倡和發展地方教育，培養、造就優秀人才。希望通過教育來純凈地方風俗，激勵人才輩出。崇化中學以「弘毅」為校訓，其意為「胸懷寬廣而意志堅強」。1952年12月，學校由天津市人民政府接辦，更名為天津市第三十一中學。2006年學校恢復具有80年歷史的老校名——崇化中學。
崇化，人才輩出之地
崇化中學的前身是由崇化學會創辦的私立崇化中學，至今已有近87年的歷史，積淀了豐厚的歷史文化，形成了獨特而深厚的人文內涵。崇化學會創辦於1927年，「崇化」取自《漢書·武帝記》「崇鄉黨之化，以厲賢才」之意。創始人嚴范孫先生在戊戌維新期間，曾是經濟特科取士的首倡者，在1905年的廢科舉，建學堂的教育體系改革中，他也是中堅力量。他創辦南開學校，崇尚新學。鑒於社會上普遍熱衷於外來文化，民族文化被忽視，傳統文化將出現斷層，嚴范孫先生於1927年創辦崇化學會，倡導國學，振興國粹，將國學與新學兩相結合，以期改良社會，促進國民進步。由此可見崇化精神是一種「求實求進」的精神，能將先進的教育思想與中國的實際情況相聯系，使洋為我所用，新為我所用，以期教育得到發展，民族文化得到振興。
在崇化的發展歷程中，曾多次遇到經費困難，學會的發起人嚴修(范孫)、華世奎(璧臣)、林兆翰(墨青)、趙元禮(幼梅)等一大批熱心公益的社會名流和商人、鄉賢、學者傾囊捐助。嚴華林趙等人為籌措資金到處奔波，更有一批熱愛教育的人士義務講課，崇化學會從不收學員聽課費，並對學業有所成績的學員給予物質和精神獎勵。盡管辦學經費非常緊張，但在8年抗戰期間，崇化學會始終拒領日偽補助，不受日偽指導，不收學生學雜費，辦學經費只是靠學會的籌措苦苦支撐。日常教學工作一直沒有停頓，所聘講師甘盡義務，數百青年奮發讀書，為了保存國粹，維持民族命脈。1947年夏，李琴湘先生和崇化董事會克服重重困難積極籌措，正式建立崇化中學。正如學校校訓「弘毅」之意，弘乃寬廣，毅乃堅忍，非此種力量不為功。這體現了胸懷寬廣、堅忍不拔、追求高遠目標的崇化精神。
幾十年來，崇化中學的各位同仁秉承老校遺風，以弘揚傳統文化，培養造就人才為共同追求目標。長久豐富的歷史積淀成就了學校濃郁的人文氛圍和溫潤中和、富有儒家底蘊的教學風范，形成了胸懷寬廣、堅忍不拔、追求高遠目標的崇化精神，更涌現出了郭靄春、龔望、溫閬仙、王斗瞻、俞品三、蔡美彪等一大批德高望重的教師。
1952年崇化中學由天津市人民政府接管，更名為天津市第三十一中學，2003年被確立為示範性高中。為發揮知名學校的輻射作用，促進教育均衡發展，經市教委批准，三十一中學於2006年正式恢復其原校名——崇化中學。現在，示範校工程已經竣工，新校舍佔地面積40951平方米，總建築面積33084平方米，設有教學樓、實驗樓、行政樓、圖書館、報告廳、宿舍樓、體育館、標准400米橡膠跑道以及先進的教學設備。學校規劃班級數為36個，在校生人數為1800人左右。
辦學條件
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學校設施
學校佔地面積41416平方米，總建築面積31776平方米。學校擁有一流的設施，建起包括計算機校園網路系統，校園公共廣播系統、衛星及網路電視系統、校園監控系統、多媒體教學網路系統等五大功能的網路系統。
辦學規模
學校現有54個教學班，2000餘名學生。
師資力量
教師200名，其中特級、高級教師86人，國家級和市級學科帶頭人9人，市區級骨幹教師30餘人。學校四十五歲青年教師中已取得碩士學位和研究生學歷或正在讀研的人數，達90%以上。有國家級和市區級科研成果200餘項，做國家級、市區級觀摩研究課百餘節。
促進教師專業發展建高水平示範校
崇化中學的馬淑苓校長經常用清華大學老校長梅貽琦先生的名言「大學者，非大樓之謂也，乃大師之謂也」來強調人才和教師對於該校的特殊意義。她始終認為教師隊伍建設是該校發展和一切事情的前提、關鍵和保證。因為培養和造就一支適應現代化教育發展需要的高素質教師隊伍是教育改革和發展的根本大計，是保證教育可持續發展的首要任務。而教師專業化發展是其中最基礎、最根本、最關鍵的因素，是學校可持續發展的永恆主題，是培養全面發展學生的關鍵要素。
崇化中學黨政領導本著尊重、關心、理解、信任每一個人，發現人的潛能，發揮人的價值，發展人的個性這一教育人本論的內涵理念，積極探索依靠教師的興校之路，努力使學校成為師生共同發展的沃土。特別是在崇化中學步入示範性學校行列之際，學校領導班子深刻認識到，示範校應成為教育思想的示範、教育改革的先鋒，實現教育質量的優質，這無疑對教師提出了更高的要求。因此，他們不但把教師看作是提高教育質量的關鍵因素，看作學校辦學的依靠對象，更把教師的發展看作是學校重要的辦學目標，將教師的發展納入學校新的三年規劃的整體辦學目標中，努力建設一支教育觀念新、進取精神強、師德修養高、文化底蘊厚、掌握現代教育技術、具有一定影響力和輻射作用的教師隊。
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崇化中學現位於天津市南開區城廂中路北城街。其前身為私立崇化中學，由1927年近代教育家嚴修（范孫）先生創辦的崇化學會講習科發展而來，至今已有87年的歷史。「崇化」二字，是取《漢書·武帝記》元朔五年漢詔「崇鄉黨之化，以厲賢才」之意，即提倡和發展地方教育，培養、造就優秀人才。希望通過教育來純凈地方風俗，激勵人才輩出。崇化中學以「弘毅」為校訓，其意為「胸懷寬廣而意志堅強」。1952年12月，學校由天津市人民政府接辦，更名為天津市第三十一中學。2006年學校恢復具有80年歷史的老校名——崇化中學。
崇化，人才輩出之地
崇化中學的前身是由崇化學會創辦的私立崇化中學，至今已有近87年的歷史，積淀了豐厚的歷史文化，形成了獨特而深厚的人文內涵。崇化學會創辦於1927年，「崇化」取自《漢書·武帝記》「崇鄉黨之化，以厲賢才」之意。創始人嚴范孫先生在戊戌維新期間，曾是經濟特科取士的首倡者，在1905年的廢科舉，建學堂的教育體系改革中，他也是中堅力量。他創辦南開學校，崇尚新學。鑒於社會上普遍熱衷於外來文化，民族文化被忽視，傳統文化將出現斷層，嚴范孫先生於1927年創辦崇化學會，倡導國學，振興國粹，將國學與新學兩相結合，以期改良社會，促進國民進步。由此可見崇化精神是一種「求實求進」的精神，能將先進的教育思想與中國的實際情況相聯系，使洋為我所用，新為我所用，以期教育得到發展，民族文化得到振興。
在崇化的發展歷程中，曾多次遇到經費困難，學會的發起人嚴修(范孫)、華世奎(璧臣)、林兆翰(墨青)、趙元禮(幼梅)等一大批熱心公益的社會名流和商人、鄉賢、學者傾囊捐助。嚴華林趙等人為籌措資金到處奔波，更有一批熱愛教育的人士義務講課，崇化學會從不收學員聽課費，並對學業有所成績的學員給予物質和精神獎勵。盡管辦學經費非常緊張，但在8年抗戰期間，崇化學會始終拒領日偽補助，不受日偽指導，不收學生學雜費，辦學經費只是靠學會的籌措苦苦支撐。日常教學工作一直沒有停頓，所聘講師甘盡義務，數百青年奮發讀書，為了保存國粹，維持民族命脈。1947年夏，李琴湘先生和崇化董事會克服重重困難積極籌措，正式建立崇化中學。正如學校校訓「弘毅」之意，弘乃寬廣，毅乃堅忍，非此種力量不為功。這體現了胸懷寬廣、堅忍不拔、追求高遠目標的崇化精神。
幾十年來，崇化中學的各位同仁秉承老校遺風，以弘揚傳統文化，培養造就人才為共同追求目標。長久豐富的歷史積淀成就了學校濃郁的人文氛圍和溫潤中和、富有儒家底蘊的教學風范，形成了胸懷寬廣、堅忍不拔、追求高遠目標的崇化精神，更涌現出了郭靄春、龔望、溫閬仙、王斗瞻、俞品三、蔡美彪等一大批德高望重的教師。
1952年崇化中學由天津市人民政府接管，更名為天津市第三十一中學，2003年被確立為示範性高中。為發揮知名學校的輻射作用，促進教育均衡發展，經市教委批准，三十一中學於2006年正式恢復其原校名——崇化中學。現在，示範校工程已經竣工，新校舍佔地面積40951平方米，總建築面積33084平方米，設有教學樓、實驗樓、行政樓、圖書館、報告廳、宿舍樓、體育館、標准400米橡膠跑道以及先進的教學設備。學校規劃班級數為36個，在校生人數為1800人左右。
辦學條件
編輯
學校設施
學校佔地面積41416平方米，總建築面積31776平方米。學校擁有一流的設施，建起包括計算機校園網路系統，校園公共廣播系統、衛星及網路電視系統、校園監控系統、多媒體教學網路系統等五大功能的網路系統。
辦學規模
學校現有54個教學班，2000餘名學生。
師資力量
教師200名，其中特級、高級教師86人，國家級和市級學科帶頭人9人，市區級骨幹教師30餘人。學校四十五歲青年教師中已取得碩士學位和研究生學歷或正在讀研的人數，達90%以上。有國家級和市區級科研成果200餘項，做國家級、市區級觀摩研究課百餘節。
促進教師專業發展建高水平示範校
崇化中學的馬淑苓校長經常用清華大學老校長梅貽琦先生的名言「大學者，非大樓之謂也，乃大師之謂也」來強調人才和教師對於該校的特殊意義。她始終認為教師隊伍建設是該校發展和一切事情的前提、關鍵和保證。因為培養和造就一支適應現代化教育發展需要的高素質教師隊伍是教育改革和發展的根本大計，是保證教育可持續發展的首要任務。而教師專業化發展是其中最基礎、最根本、最關鍵的因素，是學校可持續發展的永恆主題，是培養全面發展學生的關鍵要素。
崇化中學黨政領導本著尊重、關心、理解、信任每一個人，發現人的潛能，發揮人的價值，發展人的個性這一教育人本論的內涵理念，積極探索依靠教師的興校之路，努力使學校成為師生共同發展的沃土。特別是在崇化中學步入示範性學校行列之際，學校領導班子深刻認識到，示範校應成為教育思想的示範、教育改革的先鋒，實現教育質量的優質，這無疑對教師提出了更高的要求。因此，他們不但把教師看作是提高教育質量的關鍵因素，看作學校辦學的依靠對象，更把教師的發展看作是學校重要的辦學目標，將教師的發展納入學校新的三年規劃的整體辦學目標中，努力建設一支教育觀念新、進取精神強、師德修養高、文化底蘊厚、掌握現代教育技術、具有一定影響力和輻射作用的教師隊。
『拾』 天津市崇化中學的學校歷史
崇化中學現位於天津市南開區城廂中路北城街。其前身為私立崇化中學，由1927年近代教育家嚴修（范孫）先生創辦的崇化學會講習科發展而來，至今已有87年的歷史。「崇化」二字，是取《漢書·武帝記》元朔五年漢詔「崇鄉黨之化，以厲賢才」之意，即提倡和發展地方教育，培養、造就優秀人才。希望通過教育來純凈地方風俗，激勵人才輩出。崇化中學以「弘毅」為校訓，其意為「胸懷寬廣而意志堅強」。1952年12月，學校由天津市人民政府接辦，更名為天津市第三十一中學。2006年學校恢復具有80年歷史的老校名——崇化中學。
崇化，人才輩出之地
崇化中學的前身是由崇化學會創辦的私立崇化中學，至今已有近87年的歷史，積淀了豐厚的歷史文化，形成了獨特而深厚的人文內涵。崇化學會創辦於1927年，「崇化」取自《漢書·武帝記》「崇鄉黨之化，以厲賢才」之意。創始人嚴范孫先生在戊戌維新期間，曾是經濟特科取士的首倡者，在1905年的廢科舉，建學堂的教育體系改革中，他也是中堅力量。他創辦南開學校，崇尚新學。鑒於社會上普遍熱衷於外來文化，民族文化被忽視，傳統文化將出現斷層，嚴范孫先生於1927年創辦崇化學會，倡導國學，振興國粹，將國學與新學兩相結合，以期改良社會，促進國民進步。由此可見崇化精神是一種「求實求進」的精神，能將先進的教育思想與中國的實際情況相聯系，使洋為我所用，新為我所用，以期教育得到發展，民族文化得到振興。
在崇化的發展歷程中，曾多次遇到經費困難，學會的發起人嚴修(范孫)、華世奎(璧臣)、林兆翰(墨青)、趙元禮(幼梅)等一大批熱心公益的社會名流和商人、鄉賢、學者傾囊捐助。嚴華林趙等人為籌措資金到處奔波，更有一批熱愛教育的人士義務講課，崇化學會從不收學員聽課費，並對學業有所成績的學員給予物質和精神獎勵。盡管辦學經費非常緊張，但在8年抗戰期間，崇化學會始終拒領日偽補助，不受日偽指導，不收學生學雜費，辦學經費只是靠學會的籌措苦苦支撐。日常教學工作一直沒有停頓，所聘講師甘盡義務，數百青年奮發讀書，為了保存國粹，維持民族命脈。1947年夏，李琴湘先生和崇化董事會克服重重困難積極籌措，正式建立崇化中學。正如學校校訓「弘毅」之意，弘乃寬廣，毅乃堅忍，非此種力量不為功。這體現了胸懷寬廣、堅忍不拔、追求高遠目標的崇化精神。
幾十年來，崇化中學的各位同仁秉承老校遺風，以弘揚傳統文化，培養造就人才為共同追求目標。長久豐富的歷史積淀成就了學校濃郁的人文氛圍和溫潤中和、富有儒家底蘊的教學風范，形成了胸懷寬廣、堅忍不拔、追求高遠目標的崇化精神，更涌現出了郭靄春、龔望、溫閬仙、王斗瞻、俞品三、蔡美彪等一大批德高望重的教師。
1952年崇化中學由天津市人民政府接管，更名為天津市第三十一中學，2003年被確立為示範性高中。為發揮知名學校的輻射作用，促進教育均衡發展，經市教委批准，三十一中學於2006年正式恢復其原校名——崇化中學。現在，示範校工程已經竣工，新校舍佔地面積40951平方米，總建築面積33084平方米，設有教學樓、實驗樓、行政樓、圖書館、報告廳、宿舍樓、體育館、標准400米橡膠跑道以及先進的教學設備。學校規劃班級數為36個，在校生人數為1800人左右。