中學生事跡

㈠ 速求關於中學生的感人事跡

張悉妮的不幸是在她3歲時發生的。她因為一次高燒，吃了過量的抗生素葯物，損壞了聽覺神經，她失聰了。開始，父母並沒有太在意，他們以為孩子小，可能是語遲。可是後來才發現，小悉妮真的不再發出聲音了。父母帶著小悉妮跑遍了廣州的各大醫院，但醫生的診斷讓他們不得不面對現實：悉妮重度耳聾！

不幸的小悉妮從此帶上了助聽器，因為需要與人交流，她要每天努力地和媽媽學習發音。母親教悉妮發音的時候，經常是用手將她的舌頭擺正位置，然後把一張紙貼在悉妮嘴邊練習說話，通過這種方式，女兒漸漸掌握了說話和吹氣時空氣在口腔中流動的幅度。經過無數次的練習，小悉妮終於能說一些簡單的話了。不過，那時小悉妮最大的愛好，還是躲在房間里，在書的海洋里暢游。張悉妮說：「當你不具備說出語言的能力的時候，文字竟然可以代替你的嘴巴，去傾訴你所要表達的心事。耳聾，世界給我關上了一扇門，認識文字後，世界又為我開了一扇窗。」

東湖伴我成長

張悉妮的寫作文采漸漸顯露出來，她寫的文字也越來越多，但與人交流還是有很大的困難。一次偶然的機會，小悉妮對電腦產生了濃厚的興趣，特別是當她發現了「畫筆」這個程序後，更是欣喜若狂。漸漸地，張悉妮開始用電腦寫作、用電腦作畫、上網與人交流。有了電腦陪伴，張悉妮與外界交流也更多了。

張悉妮從水田小學畢業後，她的目標就是報考深圳東湖中學。東湖中學是一所遠近聞名的學校，很多學生都慕名報考此學校。面對這位失聰女孩，當時校長彭彪確實有些犯難，怕她適應不了這里緊張的學習生活。入學考試後，彭彪校長意外地收到了張悉妮的一封3000字的信，題目是《一道難題的啟示》。原來，張悉妮在考數學時，有一道題沒做出來，為此她不懈地探究解題方法，特意上網求教，還得到了爸爸的一位教授朋友的幫助。張悉妮的這種不屈從命運、敢於向命運挑戰的精神深深地打動了彭校長，她如願以償地走進了東湖中學。

東湖中學為張悉妮提供一個施展才華的舞台，學校為她安排了最好的班級，班裡為她安置了最佳位置，所有任課老師都是用E—MALL為她解答學習遇到的問題。張悉妮在這樣寬松的學習環境中，刻苦探究有效學習途徑，發明了一套「1＋3＋X」校園學習方法， 她不僅完成了學業，而且敲擊著鍵盤，書寫了三部長篇小說，這不能不說是一個奇跡。

知識促我奮進

在上初中的3年時間里，張悉妮在學習、寫作的同時，還擁有了自己的3家網站，網友超過1萬人。其中， 在「大話三國」網站里，張悉妮做了一個與現實中的銀行非常相似的「模擬銀行」，孩子們在游戲中，就可以掌握存款、取款、轉賬、外匯交易等這些復雜的金融知識。

今年3月，張悉妮完成了兩項科技發明： AES汽車防追尾系統和SEE綠色照明技術，另一部作品《菩提花開季》也即將出版。

談到今後的打算，張悉妮說她有三個願望：第一，她希望她發明SEE綠色照明技術，能創造一個沒有輻射，沒有頻閃的光環境，為北京2008年奧運會做貢獻。第二，把電影劇本《小偷》、《張悉妮看深圳》DV片和汽車防追尾系統，這些人文作品和科技發明帶進2010年世博會。第三，在不久將要舉行的深圳文化博覽會上，她要把「1＋3＋X」校園學習方法推廣出去，讓更多的學生受益。

㈡ 優秀中學生的感人事跡

16歲少女演繹精彩青春

—— 記失聰小作家張悉妮的成長之路

○ 本報記者 李斌

去年就聽說，廣東深圳市作家協會有了一個最年輕的會員，是一名中學生，她叫張悉妮。自從她的《假如我是海倫》一書暢銷後，她的作品就越來越多地被傳播到校園及網路上。2005年8月，在北京舉行了張悉妮作品研討會，引起廣泛反響，她被譽為「中國的海倫」、「文學千手觀音」。

在此之前，她已出版過一本70萬字的暢銷小說《童言無忌·三國志》，並且發表的作品有200多篇，她還在3家網站擔任站長、版主。一個16歲的失聰少女，竟有如此作為，真是讓人難以想像。近日，記者在深圳中學見到了上高一的張悉妮，並在她父親張世平的幫忙「翻譯」下進行了采訪。

文字讓我飛躍

張悉妮的不幸是在她3歲時發生的。她因為一次高燒，吃了過量的抗生素葯物，損壞了聽覺神經，她失聰了。開始，父母並沒有太在意，他們以為孩子小，可能是語遲。可是後來才發現，小悉妮真的不再發出聲音了。父母帶著小悉妮跑遍了廣州的各大醫院，但醫生的診斷讓他們不得不面對現實：悉妮重度耳聾！

不幸的小悉妮從此帶上了助聽器，因為需要與人交流，她要每天努力地和媽媽學習發音。母親教悉妮發音的時候，經常是用手將她的舌頭擺正位置，然後把一張紙貼在悉妮嘴邊練習說話，通過這種方式，女兒漸漸掌握了說話和吹氣時空氣在口腔中流動的幅度。經過無數次的練習，小悉妮終於能說一些簡單的話了。不過，那時小悉妮最大的愛好，還是躲在房間里，在書的海洋里暢游。張悉妮說：「當你不具備說出語言的能力的時候，文字竟然可以代替你的嘴巴，去傾訴你所要表達的心事。耳聾，世界給我關上了一扇門，認識文字後，世界又為我開了一扇窗。」

東湖伴我成長

張悉妮的寫作文采漸漸顯露出來，她寫的文字也越來越多，但與人交流還是有很大的困難。一次偶然的機會，小悉妮對電腦產生了濃厚的興趣，特別是當她發現了「畫筆」這個程序後，更是欣喜若狂。漸漸地，張悉妮開始用電腦寫作、用電腦作畫、上網與人交流。有了電腦陪伴，張悉妮與外界交流也更多了。

張悉妮從水田小學畢業後，她的目標就是報考深圳東湖中學。東湖中學是一所遠近聞名的學校，很多學生都慕名報考此學校。面對這位失聰女孩，當時校長彭彪確實有些犯難，怕她適應不了這里緊張的學習生活。入學考試後，彭彪校長意外地收到了張悉妮的一封3000字的信，題目是《一道難題的啟示》。原來，張悉妮在考數學時，有一道題沒做出來，為此她不懈地探究解題方法，特意上網求教，還得到了爸爸的一位教授朋友的幫助。張悉妮的這種不屈從命運、敢於向命運挑戰的精神深深地打動了彭校長，她如願以償地走進了東湖中學。

東湖中學為張悉妮提供一個施展才華的舞台，學校為她安排了最好的班級，班裡為她安置了最佳位置，所有任課老師都是用E—MALL為她解答學習遇到的問題。張悉妮在這樣寬松的學習環境中，刻苦探究有效學習途徑，發明了一套「1＋3＋X」校園學習方法， 她不僅完成了學業，而且敲擊著鍵盤，書寫了三部長篇小說，這不能不說是一個奇跡。

知識促我奮進

在上初中的3年時間里，張悉妮在學習、寫作的同時，還擁有了自己的3家網站，網友超過1萬人。其中， 在「大話三國」網站里，張悉妮做了一個與現實中的銀行非常相似的「模擬銀行」，孩子們在游戲中，就可以掌握存款、取款、轉賬、外匯交易等這些復雜的金融知識。

今年3月，張悉妮完成了兩項科技發明： AES汽車防追尾系統和SEE綠色照明技術，另一部作品《菩提花開季》也即將出版。

談到今後的打算，張悉妮說她有三個願望：第一，她希望她發明SEE綠色照明技術，能創造一個沒有輻射，沒有頻閃的光環境，為北京2008年奧運會做貢獻。第二，把電影劇本《小偷》、《張悉妮看深圳》DV片和汽車防追尾系統，這些人文作品和科技發明帶進2010年世博會。第三，在不久將要舉行的深圳文化博覽會上，她要把「1＋3＋X」校園學習方法推廣出去，讓更多的學生受益。

㈢ 中學生個人事跡簡介

中學生個人事跡介紹範文
我叫
，是
班的
。講文明，重禮儀，是中華民族的傳統美德。我也正朝著這目標在努力。
在學校，我是一個講文明的好學生，做到了遵守校規，上課遵守紀律，發言先舉手，認真聽老師講課；尊敬老師，見到老師主動問好；；在同學中，有較高的威信，能和同學和睦相處，友好合作，做到得理讓人，失理道歉，相互尊重，相互信任，同學有了困難要主動幫助；在學習上不斷努力，不怕苦不怕累，態度積極主動，遇到困難，學會自己解決；愛護校園里的花草樹木和一切公共設施，不亂丟亂扔，服從老師的管理，接受值勤學生的批評勸阻；認真負責，堅毅不拔，關心班集體，為班集體爭光；能吃苦耐勞，勇於迎接新挑戰。
在家裡，我是一個講文明的好孩子，不嬌不慣，活潑開朗，樂觀向上。尊敬長輩，體貼、孝敬父母，與鄰里和睦相處；能做一些力所能及的家務事，為父母分憂解愁；面對父母長輩的批評，能認真聽取，不發脾氣，不頂撞；家裡來了客人，熱情、大方、有禮貌的招待。
在公共場合，我爭做一個講文明的小公民。遵守交通法規；保護環境衛生；自覺遵守公共秩序，不大聲喧嘩，不妨礙他人；尊老愛幼，主動幫助有困難的人，時時處處為別人著想，做到「與人為善，心中有他人」。
我興趣廣泛，適應力強，積極參加社會實踐活動；勤奮好學，腳踏實地，曾多次被評為
；講究衛生，熱愛勞動，曾被評為
。細微之處見精神，做一個文明學生就要從點滴做起，養成的良好行為習慣。我要時刻按照《學生日常行為規范》的要求去做，做一個講文明的中學生

㈣ 中學生個人先進事跡

賴寧，英雄少年。14歲（指被評為「十佳少先隊員」時，下同），四川石棉縣人。他胸懷大志，品學兼優，全面發展，從上小學開始，年年被評為三好學生和優秀少先隊員。曾獲省紅領巾讀書讀報獎章活動一等獎，地區少年兒童繪畫比賽二等獎和縣兒童書法比賽一等獎。小學畢業後，他以全縣第一名的成績考入重點中學——石棉縣一中。

賴於對祖國、對家鄉、對人民、對生活無比熱愛，他三次救火而不留姓名；他有著遠大志向，要做像李四光那樣的科學家；他堅持幾年為家鄉探險尋寶，利用節假日採集礦石標本，進行無線電實驗。他求知若渴的進行學習，好追根尋底，有積極探求的進取精神。1988年3月13日，石棉縣海子山突然發生山林火災，為了撲滅山火，挽救山村，保護電視地面衛星接收站的安
全，賴寧主動加入了撲火隊伍，他不顧個人安危，在烈火中奮戰四五個小時，獻出了寶貴的生命。為了表彰賴寧的崇高精神，1988年5月，共青團中央，國家教委做出決定，授予賴寧「英雄少年」的光榮稱號。號召全國各族少年向賴寧學習。

㈤ 中學生事跡材料

中學生何曾自詡社會精英？

大眾化時代的中學生不能再自詡為社會的精英，要懷著一個普通勞動者的心態和定位去參與就業選擇和就業競爭。——在回答有關中學生就業難問題的記者提問時，教育部高校學生司有關負責人如是說。
他同時說明，高校擴招與目前畢業生就業難並無必然聯系。
「中學生應定位為普通勞動者」，這句話本來沒有問題，因為事實上並不存在什麼「特殊勞動者」的說法。無論從事何種工作，在合法的前提下，都是社會機器整體中有用的螺絲釘，都是「普通勞動者」。但是，此處的「普通勞動者」，意義顯然已經發生轉移，而是代指「低薪水的、低社會地位的」之類。基於這樣的理解，在中學生就業難的社會語境下，教育部官員口中的「中學生應定位為普通勞動者」，可謂字字滲透著「殘忍」。

「高不成低不就」常常被人們「站著說話不腰疼」地用來形容中學生就業難，並視其為主要原因。我不否認有類似現象的存在，但在就業形勢越來越嚴峻的局面下，這樣的「主要原因」無疑是越來越站不住腳了。一個中學本科畢業生，一個月僅拿不足千元的薪水，應聘者卻排成老長的隊，試問這也叫「高」嗎？接受這樣的崗位，難道還不算「普通勞動者」嗎？如果「普通勞動者」與「特殊勞動者」的分界線就是這樣的工資水平，那中學生實在是不能定位為「普通勞動者」的，因為那根本無法養活自己；同時，知識的價值已經無從體現，乃至完全被否定，「普通勞動者」與純粹的「體力勞動者」無異，這不是中學教育徹底失敗的顯著標志，又能是什麼？

顯而易見，現在的中學生遠沒有教育部官員想像的那麼清高，以「中學生自詡社會精英」這種老掉牙的理由來解釋中學生就業難，好比用秦始皇時代的「焚書坑儒」來解釋今天的人口素質問題，如果不是慣性的托詞，那隻能是惡意的誣賴。

當下，中學畢業生就業難困局與這些年聲勢浩大的高校擴招運動直接相關，與以「拉動內需」為直接目的的教育產業化緊密相連，這不是一句「說明」就可以矢口否認掉的。高收費加上大擴招，讓學校越來越像「學店」，賺個盆滿缽滿成為主要追求，教育質量的下滑卻可以置之不顧。大擴招讓中學生的就業機會減少，高收費讓中學生的債務壓力加大——5月22日《中國青年報》報道說，銀行追還助學貸款已經進入訴訟時代。

與教育部和高校只需要「就業率」不同，一方面中學生固然需要就業崗位；另一方面，中學生更需要就業崗位能夠養活自己，能夠償還讀書債務——我想，所謂「普通勞動者」的最低待遇底線就應該定在這里。低於此，我們怎麼忍心再去苛刻地要求中學生降低就業標准，並以非如此這般就是「自詡社會精英」來無情地嘲諷他們？

再說了，貴族式的中學收費卻只能培養出連自己都養不活的「普通勞動者」，難道不是對高等教育現狀的極大諷刺？如果教育部對「中學生就業」的期望，僅滿足於都去瘋搶體力勞動者的崗位，豈不是在自證「讀書無用」？

㈥ 中學生先進個人事跡

五（3）班黎建欣，在班裡擔任班長兼數學課代表。學習成績好，尤其數學特別突出。她不僅學習成績優秀，並樂於助人。有句話說得好，「你有困難我助你」，她就是一個這樣的女孩，樂觀、文靜，人緣也特別好：同學的筆沒水了，她就會主動借筆給同學使用；圖書角亂了，總是她一個人獨自默默地整理；同學生病了，她總會積極地陪她去醫務室看病……愛五（3）班的教室里，總會看見她那熟悉而又忙碌的身影。
她是雷鋒標兵，卻從不炫耀自己。在檢查期間，她認真負責，將當天情況如此填寫在表格內，從沒有缺席與遲到過，遇到有第二課堂，她總會抽空去維持球場紀律。
五（3）班在一個這么有責任心，這么優秀的班長的帶領下，一定會越來越好！

五（3）班林雅欣，是個品學兼優的好學生，，現任本班學習委員，平時不僅 噓唏成績優秀，而且樂於助人。同學生病了，能及時給予關心和關照。在平時，對於有困難的同學，會伸出手來幫助他們。學習上，如果哪位同學不會做題，她回不厭其煩地重復，一直到他們懂了為止。班上的衛生委員以及值日生有事情請假時，她能積極主動地打掃課室。
課上，老師體溫，她能十分追卻地回答出來，總能獲得同學們的一片掌聲。老師布置的課堂作業，她也可以按時完成。
在班長的帶領下，她越來越優秀，相信她在今後的日子裡，能更上一層樓！

大家好！我是五年級三班的朱子墨，在這一個學期里，我有幸被評為了雷鋒標兵。
在學習上，我的語、數、英三科成績在班裡都是名列前茅。特別是語文和數學。每次考試成績總在95分以上。上課時，我認真聽講，開動腦筋。在宿舍，我暗示就寢，做好帶頭作用。
在家裡，我以回到家，就開始非常認真地做作業，遇到很難的題目，或不會做的題目先自己認真思考，實在是不會做的話，我會去請教媽媽。做完作業後，我在我的房間里看一個小時的是，有時還會幫助媽媽幹些力所能及的事。
當然，我也有不足之處，比如說：非常粗心大意、脾氣暴躁……我要向班長黎建欣同學學習，我相信，經過我的努力，我一定能像她一樣優秀！

我是五（3）班韓穎妍，擔任我們班的宣傳委員。在這個學期中，我被老師和同學們選為雷鋒標兵，我很高興。
在班上，我的成績還算可以，數學還要努力。課堂上，我的注意力集中，有時還會在書上做、筆記。可是，在舉手發言方面上，還要繼續努力。每次班級黑板報都是她利用休息時間加班出的，每次她都是最早到教室開門，最後離開教室關燈、關窗。
在這學期里，每期的黑板報我都參與了，還幫老師管理教室的鑰匙。平時，我也能幫助同學做一些力所能及的事。
從今以後，我希望以後我會做得越來越好！

大家好！我是五年三班的尤涵博，我能被評為雷鋒標兵，很高興。
我剛到這里來的時候，英語很差，後來我每天都堅持被單詞，讀單詞，抄單詞，讀書，背書，抄書。而且每次一到周末我就去爸爸的公司里，叫那些姐姐教我寫作業和補習。
終於，經過一段時間的努力，我得到了很大的進步。上學期，語、數、英三科成績名列全班前茅，被評為學習三等獎。
現在，我不需要再去公司了，我能直接到家裡寫周末作業了！雖然我現在有進步，但我還是要努力學習，取得更大的成績！

我是來自五（3）班的李佳凝，這個學期，我很榮幸地被老師和同學選為雷鋒標兵。
在班裡，我擔任小隊長和勞動委員。我能夠及時收作業和幫老師批改作業。在學習上，我能認真上好每一節課，按時完成老師布置的作業，學習成績在班裡算得上是優秀。
平時，如果見到學習上有困難的同學，我也會盡自己最大的能力幫助同學解決困難。有一次，我們班的一個同學生病了，幾天都沒上學，落下了許多課程和作業，她回來後，我主動幫助她補回沒聽到的課上的內容，並且幫助她補回各科作業。
我覺得自己也一定還有做得不足的地方，我要把不足的地方改正，做到最好。
求採納為滿意回答。

㈦ 初中生個人事跡怎麼寫

以這個為例：
1 李婧同學事跡材料

李婧，女，1985年5月出生，擔任揚州環境資源職業技術學院02商英（4）班團支書，院學生會秘書處負責人。入校以來，她嚴格遵守學院的各項規章制度，做好模範帶頭作用。平時她能夠妥善處理好班級工作與學生會工作之間的關系，在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。

一、思想積極要求上進，不斷提高政治素養

該生平時能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，並且努力踐行「三個代表」，不斷提高自身政治修養。她思想健康、活躍，常常能提出一些好的意見和建議。作為班級團支書，她認真組織好每周三下午的政治學習，而且能積極調動大家的思想，引導非團員積極向團組織靠攏，做好優秀團員向黨組織推薦工作，該生已連續兩年被評為「優秀團干」。入校後該生就向黨組織遞交了入黨申請書，定期向黨組織匯報思想，處處以黨員的標准來嚴格要求自己。

二、認真學習，努力工作

在工作上，她能做到一絲不苟，認真踏實，從不假公濟私，決不利用學生會的職權為班級謀利益。平時努力做好學生會及各班級幹部每個月的考核工作，做好會議記錄考勤工作，起草學生會的各項規章制度。該生不僅能積極完成好部門的工作，也能積極主動的協助其它部門做好工作，而且從不拖拉，一直都是以「今日事，今日畢」的原則去做每一件事，作為班干及學生會幹部，具有二重身份，在班級和學生會之間難免會引起一些矛盾沖突，她總能很好的解決這些問題，做到學生會、班級工作兩不誤。

在學習上，她勤學苦練，刻苦鑽研專業知識，入校以來都是以綜合名次第一的好成績獲得院一等獎學金的獎勵。在英語口語學習上，她自信、大方，一直以來，她都是外教的好助手，並多次參加學校的外事活動，從中不斷提高自己的英語口語水平

三、生活樸素，樂於助人

在班級里，李婧是一名模範班干，和同學相處的十分融洽，同學們都很喜歡她，信任她。平時她也注意工作方法，比如晚自習，有時候大家講話，她便讓講話的人管紀律，讓她們也嘗嘗當班委的滋味。該生能積極帶頭能加學校的各項活動，集體榮譽感較強。平時，李婧同學養成了批評與自我批評的優良作風。她不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿於懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉朴，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，她都能力盡所能的幫助解決。
李婧同學身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質，一種為國學習的思想態度，一種身體力行的工作作風，體現了一名當代職業技術學院學生的基本素養。在學生心目中，她無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的學習榜樣，她應當是一名當之無愧的優秀學生會幹部。

2 周芳雲同學於2002年9月進入上海金融學院學習。時光如梭，轉眼三年逝去，在此期間，她取得了一系列成績，但用她自己的話來說：「我可能取得了些許微不足道的成績，但這與學校的重視，黨組織的關懷，老師的幫助，同學的支持是分不開的。」在老師同學眼中的她是一個開朗、活潑、大方、學習成績優秀、工作出色的學生。她進校以來各方面表現突出，政治上要求進步，積極靠攏黨組織，堅持以黨員標准嚴格要求自己。學習勤奮，自覺性強，各科成績優秀，四學期內分別獲得三次一等人民獎學金、一次二等獎學金，並獲得其他專項獎學金。她尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂於助人，在同學中享有較高威信。興趣廣泛，愛好體育、棋類、寫作等。先後擔任班團支部書記、班長，院團委社會實踐部副部長、院團委青年志願者服務總隊隊長等職務。作為學生幹部，她善於思考、認真踏實。在組織校內外活動時，能以身作則，體現了較強的組織管理能力。同時她積極參加各項活動，在活動中都有上佳表現，曾獲得多項榮譽稱號。具體如下：

在思想政治上，她迫切要求加入中國共產黨，為我院努力工作有強烈的使命感。在校期間，她或是通過院黨校學習、或是加入了鄧小平理論研究會、或是通過學校開設的德育課程，或是自己查閱有關文獻書籍，努力提高政治理論修養，並且利用它不斷深刻的剖析自己，修正自己思想認識偏差的地方，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，並帶動周圍同學努力學習掌握專業知識，積極努力工作。她堅信中國共產黨是最偉大、最先進的黨派，不斷增加黨對建設中國特色社會主義的信心。在「五四」表彰大會代表優秀團幹部發言中，她對於共和國的開國元勛陳毅同志在其《六十三歲生日述懷》的詩中寫到的話「我是一黨員，更應獻至誠。個人太渺小，黨群才萬能。念我數十年，庸碌愧聲聞。今後幾時期，正路在遵循。』何況我呼？」留下深刻的印象，體現了她能夠時刻端正入黨動機，樹立科學的三觀，時刻以一名共產黨員的標准嚴格要求自己。此外，她還積極參加青年志願者服務隊，或是從身邊的小事做起：給年逾耄耋的老人讓座，攙扶盲人同志過馬路，雖然這也許都是一些小事，但她認為萬丈高樓平地起，應從點滴的基礎開始做起。學習、工作的壓力比較大，但是她愈加珍惜時間，學習之餘從來不吝嗇幫助同學，因為他認為幫助別人也是在健全自己人格。通過她的不斷努力，現已被會計系黨總支確定為建黨對象，近期將通過組織審批。

在學習上，她系統地學習掌握了較為扎實的專業知識，在校期間,她學習努力，嚴格要求自己學好會計領域的各項專業知識及金融相關基礎知識，並不斷提高實際動手能力，取得了優秀的成績，獲得了三次一等人民獎學金，一次二等人民獎學金，以及專項安盛教育獎學金三等一次。

此外，為拓展自己的知識面，她還堅持參加了上海財經大學會計專業本科文憑的自學考試，參加銀行金融知識等的學習班。她還掌握了英語聽、說、讀、寫的基本技能，順利通過全國英語四級考試。通過了對計算機基礎知識的學習、辦公自動化操作的實訓及ERP財務系統的學習，還通過了珠算四級考試。

在社會工作上，周芳雲同學曾擔任班級團支部書記、班長、院社會實踐部副部長及院青年志願者服務總隊隊長等

㈧ 優秀中學生事跡

人生在勤 不索何獲

——記內蒙古通遼市奈曼旗一中高二學生

付立猛，一個真誠、陽光、自信、進取的19歲陽光男孩，就讀於通遼市奈曼旗一中，2007年9月考入通遼市奈曼旗一中。他品學兼優，是一名全面發展、出類拔萃的優秀中學生。

入校以來，他嚴格遵守學院的各項規章制度，做好模範帶頭作用。平時他能夠妥善處理好班級工作與學生會工作之間的關系，在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。他堅守：做人要堂堂正正、誠實守信，要尊敬師長、樂於助人；做事要勤奮刻苦、一絲不苟，要勤儉節約、吃苦耐勞．．．．．．父母的言傳身教，老師的良好感染和熏陶，在他幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，使他一天天茁壯成長起來。

在學習上，他勤學苦練，刻苦鑽研知識，入校以來成績優異。他自信、大方，一直以來，他都是老師的好助手，並多次參加學校的外事活動，從中不斷提高自己的學習水平。他能積極帶頭能加學校的各項活動，集體榮譽感較強。平時，付立猛同學養成了批評與自我批評的優良作風。他不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，他總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿於懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上他也十分儉朴，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，他都能力盡所能的幫助解決。

付立猛同學不僅要求自己進步，還主動幫助班內的學困生。遇到難題，和同學老師一起討論，幫助講解同學們遇到不明白的問題，因此在同學中樹立了很高的威信。

在工作上，他能做到一絲不苟，認真踏實，從不假公濟私，決不利用校團委的職權為班級謀利益。平時努力做好校團委及各班級幹部每個月的考核工作，做好會議記錄考勤工作，起草校團委的各項規章制度。不僅能積極完成好部門的工作，也能積極主動的協助其它部門做好工作，而且從不拖拉，一直都是以「今日事，今日畢」的原則去做每一件事，作為班干及校團委幹部，具有二重身份，在班級和校團委之間難免會引起一些矛盾沖突，他總能很好的解決這些問題，做到校團委、班級工作兩不誤。「讀書破萬卷，下筆如有神」由於大量的閱讀，豐富的積累，他的寫作水平成績也很顯著，曾多次獲得殊榮。

平時作息時間安排合理，學習時認真學，玩的時候開心的玩，「休息是為了更好的學習」。在有規律的作息生活之外，其它時間他是一個充滿激情的人，學習中的那份嚴肅，多了許多樂觀開朗.在繁忙的學習之餘，籃球給了他更多的快樂，學習累時也是最好的放鬆。此外，他還擠出時間培養了自己羽毛球、乒乓球等多項愛好。

在不同的實踐工作中，使得他各方面都得到了鍛煉，培養了他實踐動手能力及社交能力，使他從幻想到實干、從生澀到嫻熟、從慌亂到從容。而優秀的工作表現，使他獲得2007年---2008年市一中優秀共青團幹部。

作為一名學習委員和校團委宣傳部部長，工作中，他積極主動、踏實肯干、作風民主、以身作則，成績突出。他帶領同學們積極開展校園精神文明活動，「感恩教育」「學雷鋒活動」「讀書節」「校園聯誼」等活動，豐富了同學們的課余時間，使同學們受益匪淺！

每逢學校學生會組織活動時，作為學生會幹部的他總是忙前忙後，宣傳策劃，寫宣傳語，並擔任學校社團聯誼活動的策劃人之一。幫助老師處理班級事務從不拖拉；組織參與學校板報，櫥窗的建立；參與奈曼一中與競人書社共同舉辦的讀書節；領導部員將校團委宣傳部的工作處理的井井有條。

「路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索」。付立猛同學始終信守著「我不是最好的，但一定要努力做得比昨天的我更好」的青春箴言。學習要刻苦，工作需努力，做人應踏實！相信憑借這些追求自我綜合素質全面提高的優秀品質，付立猛同學會不斷進步，不愧為新時代優秀中學生的代表。
生命如歌，或抑揚頓挫，或婉轉悠揚。記得有句話說，當你別無選擇的時候，也許你唯一可以選擇的就是對待工作和生活的態度。他熱愛著學校的生活，更加珍惜在一中的日子，回想這兩年多走過的的旅程，忙碌而充實，付出而充滿收獲。是堅持讓他進步，是堅持讓他優秀，只有堅持的人才可能到達遠方成功的彼岸，也只有堅持到底的人才可能書寫人生最壯麗的一刻.

㈨ 優秀中學生事跡材料

十佳少年事跡材料
我是xx班一名普通的學生，在老師眼中，我是一個遵守紀律的學生；在家裡，我是一個懂事的孩子。
家長和老師都喜歡我，我熱愛班級，勤奮學習，立志成才，把理想付之於實際行動。從入學以來，總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。在老師的精心教導和培育下，從一個不識字、調皮的孩子成長為一名小學六年級的學生，成為一個優秀少先隊員。六年來，我一切從自我做起，嚴格要求自己，起表率作用，秉著全心全意為同學這一宗旨去開展工作，經常為班上做些力所能及的事情；幫老師做一些管理班上的工作。如學校開展班級籃球賽，我積極帶領班中隊員參加。學校開展「五一」書畫展，我就親自收拾好同學的書畫，幫老師把書畫貼好，做同學們的榜樣。
我愛學習，勤思考、愛鑽研、求知慾強烈，各門功課都努力去學，力求學習成績進步，我自己在課堂上認認真真地聽講，思想從不開小差，積極思考和回答老師提出的問題，遵守課堂紀律。老師布置的課堂作業和家庭作業，我每次都會認真地完成好。
我對人十分有禮貌，助人為樂，我人有困難，一定會竭盡全力去幫助。平時，若遇同學的學慣用品缺了，我總是第一個幫助解決；下雨天，我見同路的同學沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘送我們回家。
在家裡，我體貼工作忙碌的父母，生活中，堅持自主自立，做好自己份內的事，幫父母做力所能極的家務活，為父母分憂，讓父母安心工作；在工作上，繼續發揚不怕苦、不怕累的優良傳統，做到以身作則，每次清潔勞動，我總是在前頭，不拍辛苦為班級工作貢獻自己的一份力量，總之，我將以自己百倍的努力，刻苦學習，掌握本領，回報老師對自己的關愛。