傳統文化進校園
加強中華優秀傳統文化進校園具有重大意義。
1．加強中華優秀傳統文化教育，是深化中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要組成部分。中國特色社會主義道路是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎。加強中華優秀傳統文化教育，對於引導青少年學生更加全面准確地認識中華民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情，認清中國特色社會主義的歷史必然性，堅定走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念，具有重大而深遠的歷史意義。
2．加強中華優秀傳統文化教育，是構建中華優秀傳統文化傳承體系，推動文化傳承創新的重要途徑。當今世界，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激盪中站穩腳跟的根基。青少年學生是祖國的未來，民族的希望，加強對青少年學生的中華優秀傳統文化教育，對於培養中華優秀傳統文化的繼承者和弘揚者，推動文化傳承創新，建設社會主義先進文化具有基礎作用。
3．加強中華優秀傳統文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。世界多極化、經濟全球化深入發展，國內經濟社會轉軌轉型，深刻變革，現代傳播技術迅猛發展，世界范圍內各種思想文化的交流交融交鋒更加頻繁，社會思想觀念日益活躍。青少年學生思想意識更加自主，價值追求更加多樣，個性特點更加鮮明，社會上一些不良思想傾向和道德行為，對青少年學生健康成長產生了不容忽視的影響。加強中華優秀傳統文化教育，對於引導青少年學生增強民族文化自信和價值觀自信，自覺踐行社會主義核心價值觀具有重要作用。
4．加強中華優秀傳統文化教育，必須正視面臨的一系列困難和挑戰。改革開放以來特別是新世紀以來，中華優秀傳統文化教育不斷加強，取得了顯著成效，對於培養學生良好思想品德和行為習慣，培育和弘揚愛國主義精神，增強文化自覺自信等方面發揮了積極作用。但是，面對新形勢、新要求，中華優秀傳統文化教育還存在不少突出問題，對中華優秀傳統文化教育重要性的認識有待進一步提高，教育內容的系統性、整體性還明顯不足，重知識講授、輕精神內涵闡釋的現象還比較普遍，課程和教材體系有待完善，教師隊伍整體素質有待提升，全社會共同參與的教育合力有待加強等，有效解決這些問題，迫切需要進一步完善中華優秀傳統文化教育。
B. 傳統文化進校園必須做好哪些事
陳寶生部長來說：「《經典詠流傳》源，這個名字就很好，在中國古代，詠是朗誦和歌唱結合在一起，流傳就是傳承下去，要流行起來，這個詠又是雙關語，既是一種表現形式，同時又是一種期盼，讓經典能夠永遠流傳，讓它在歌唱中、在朗誦中傳承下來。」
陳寶生說：「優秀傳統文化裡面，包含中國人怎樣看待世界、怎樣看待生命，中國人的世界觀、人生觀、價值觀，有著非常豐富的資源，闡述得很系統。如果不能把這些繼承下來，在教育過程讓我們的學生了解、繼承，他們的人生就會發生方向的偏離。」
C. 如何讓傳統文化走進校園
1.政府組織文化、教育專家對傳統文化學習內容，就階段性的必修、選修分別進行頂層設計和科學界定。制定從幼兒園到大學等不同階段的課程、課時、教學方法、教學目標和評價體系。將傳統文化學習納入義務教育階段學生素質教育和新課程改革體系中進行統籌謀劃。採取動畫寓教於樂的方式，把傳統文化和藝術教育融入相應課程。
2.將「傳統文化進校園」活動納入公共財政保障范圍，建立專項事業經費。整合文化資源進入學校，開展學校教育資源與文化藝術素質兩大培訓。借鑒「傳統戲曲文化進校園」的經驗，在文學、書法、繪畫、民間技藝等相關領域積極探索傳統文化與現代科學技術相融合的手段，創新傳統文化在青少年中的傳承及傳播方式。
3.對「傳統戲曲文化進校園」動畫製作提供專項經費支持，將已列入世界非物質文化遺產名錄的崑曲、京劇、秦腔、黃梅戲、花鼓戲等地域性戲曲進行創造性地普及推廣。通過在繼承中發展，在發展中繼承，將民族精神與時代精神有機結合起來，不斷創新文化傳承品牌和大眾普及方式。
4.強化公共服務責任，通過組織與傳統文化相關賽事等活動，將「傳統文化進校園」活動以人們喜聞樂見、能夠廣泛參與的方式不斷予以推廣。
D. 傳統文化進校園可以開展的活動有哪些
中華傳統文學藝術。
中華傳統禮儀、民俗、節日等。
中國書畫藝內術、容民間工藝等。
古代體育、科技等。
E. 傳統文化進入校園有什麼好方法嗎
傳統文化進入校園其實最好的方式就是尋找一些優異的傳統文化內涵和古代詩篇，之後加入到中小學生的平時課內閱讀或者是課外閱讀中，這樣其實對於中小學來說也是達到了一定的要求。而且這樣一方面中小學生可以在年幼的時候就得到了思想上正確的指導，另一方面，傳統文化也可以在新鮮血液中進行傳承，所以這是一個很不錯的選擇，對於文化傳承也起到了至關重要的作用。所以傳統文化進校園有著很多的方式方法，我們需要在嘗試中不斷去找到最適合傳承文化的一種方法。而且我們要在過程中堅守取其精華，去其糟粕這一根本方法，這樣才會使中華傳統文化的積極意義更大，才能推動中國文化的偉大復興，也最終成就中國夢。所以為了打造這個目標，需要我們全中國人民共同去努力。
F. 為什麼要推動優秀傳統文化進校園
中華優秀傳統文化教育，不僅是教育改革的一項重要任務，是立德樹人的重要組成部分，也是國家改革與發展的一項重要任務，是國家文化建設的重要組成部分，是建設社會主義核心價值體系的重要內容，甚至是涉及中華民族生死存亡的大問題。
「完善中華優秀傳統文化教育」，首先要求我們重新認識中華優秀傳統文化教育的價值。文化是一個民族的血液，是一個民族的靈魂，是一個民族在長期生活中總結出的認知世界的智慧結晶。
「完善中華優秀傳統文化教育」，其次要求我們系統研製、開發中華優秀傳統文化教育的課程。中醫、中國書道與繪畫、中華武術、剪紙、木刻年畫、禮儀、節日與慶典等，只有走進課程，成為教學內容，才能夠真正被學生掌握。
「完善中華優秀傳統文化教育」，還要求我們在學校生活中全面貫徹「用中華優秀傳統文化為學校立魂」的主張，通過開展「文化植根」「文化塑形」「文化育人」「文化強師」「文化立信」等方面的學校文化實踐，將中華優秀傳統文化的精神、理念滲透到學校建設的各個領域，讓學校環境、教育行為的細微處浸潤中華優秀傳統文化的精神，讓公民、生命、科學、數學、語言、歷史、藝術、體育等課程都閃耀著中華優秀傳統文化的熠熠光芒，讓中華優秀傳統文化以現代的軀體重生
G. 如何讓中華優秀傳統文化進校園
這是一把手工程，沒有校領導支持肯定是做不成的，今年國家又發布了《中小學德育工作指南》，傳統文化進校園是勢在必行的。
我們學校也在做，了解了很多學校都是搞搞國學經典讀誦比賽、書法太極、穿漢服之類的形式根本沒有效果，學生沒學到精髓的東西，只是做表面功夫。
後來我們和一家專門做傳統文化進校園的教學機構合作，一開始心裡沒底，不敢全校鋪開，就先拿初一年級做試點，我們學校在縣城原來只能是第二第三，結果第一年我們初一年級就在全縣平均分排第一，原來頭疼的學生問題基本上全部都解決了。校園內基本上沒有打架斗毆的現象。建議你找專門的傳統文化教育機構合作。