祟州中學
（1）水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無百〔礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響……
（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源……
（3）於時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也。山巒為睛雪所洗，娟然如拭……
9.詞的用法、意義相近的一組是（ ）
A．之：如鏡之新開 暮寢而思之
B．其：不可知其源 其如土石何
C．者：似與游者相樂 得道者多助
D．為：山巒為睛雪所洗 子墨子解帶為城
10.解釋加點的詞的詞義。
①負勢競上（ ） ②潭中魚可百許頭（ ）
③皆若空游無所依（ ） ④於時冰皮始解（ ）
11.用現代漢語寫出下面句子的意思。
① 急洏甚箭，猛浪若奔。
② 斗折蛇行，明滅可見。
12.選出下面理解正確的一項（ ）
A． 泠泠作響：寫泉水發出嘩嘩的很大的聲響。
B． 波色乍明：寫水波一閃一閃的動態之美。
C． 往來翕忽：寫游魚往來輕快敏捷的樣子。
D． 娟然如拭：寫雪水洗過的山巒就像美麗的少女。
答案：
9.C 10.①競：爭 ②可：大約 ③若：像 ④於：在 11. ①那湍急的江流比箭還快，那奔涌的波浪勢若奔馬。②小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現。 12. C
三十、（萊西）
閱讀《醉翁亭記》選文，完成第8、9小題。【本題滿分8分】
醉翁亭記(節選)
環滁皆山也．其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅訝也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也．太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
8．下列句子中加點詞的意思相同的一組是( )(2分)
A．名之者誰 有仙則名
B．其西南諸峰 諸郡縣苦秦吏者
C．醉翁之意不在酒 賓客意少舒
D．故自號日醉翁也 公問其故
9．文言文閱讀重在積累。請依據下面卡片中的提示，將「文言文閱讀積累卡片」填寫完整。(6分)
文言文閱讀積累卡片 編號：068
字詞 意思 例 句 譯句
蔚然 茂盛的樣子 望之蔚然而深秀者，琅玡也。 遠遠望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是琅玡山。
環
翼然
(二)閱讀《楚子發母》選文，完成10—12小題。【本題滿分7分】
楚子發母(節選)
楚子發母，楚將子發之母也。子發攻秦絕糧，使人請於王，因歸問其母。母問使者日：「士卒得無恙乎?」對日：「士卒並分菽粒而食之①。」又問：「將軍得無恙乎?」對日：「將軍朝夕芻豢⑦黍粱③。」子發破秦而歸，其母閉門而不內④，使人數之日： 「子不聞越王勾踐之伐吳耶?客有獻醇酒一器者，王使人注⑤江之上流，使士卒飲其下流，味不及加美，而士卒戰自五也⑥。異日，有獻一囊糗精⑦者，王又以賜軍士，分而食之，甘不逾嗌⑧，而戰自十也。今子為將，士卒並分菽粒而食之，子獨朝夕芻豢黍粱，何也?」子發於是謝其母，然後內之。 (節選自劉向《列女傳》)
注釋：①[並分菽粒而食之]大家分吃豆粒。②【芻(chú)豢(huàn)】泛指牛羊犬豕之類的家畜。③【黍粱]好糧食。④【內】通「納」，接納、進門。⑤【注】傾倒。⑥【戰自五也】作戰的勇氣增加五倍。⑦【糗(qiǔ)鞴(bèi)】干糧。④[甘不逾嗌(yì)]美味過不了咽喉。嗌，咽喉。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!」
9．解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)良多趣味 (2) 林寒澗肅
(3)屬引凄異 (4) 雖乘奔御風不以疾也
10．翻譯下面文言語句。(2分)
絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
譯文：
11．填空：文中用「 」描繪了山形的挺拔險峻，用「 」寫盡了深秋的凄婉幽美。(2分)
12．昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名於世，並吸引了無數中外遊客前來觀光旅遊。請你用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向前來觀光的遊客介紹三峽的風景特點和時代變化。(3分)
【相關鏈接】新華網三峽工地5月20日專電(記者江時強、劉詩平)
2006年5月20日14時，三峽壩頂上激動的建設者們見證了大壩最後一方混凝土澆築的歷史性時刻。至此，世界規模最大的混凝土大壩終於在中國長江西陵峽全線建成。
三峽大壩建成後，大壩本身就是一道壯麗的景觀。北京三峽游的線路一直在追蹤 三峽大壩的建設進程。
導游詞：
答案：
9．(1)真(或實在) (2)寂靜 (3)連續 (4)快(4分，每小題1分)
10．在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖盪。 (2分，如關鍵詞漏譯或錯譯，酌情扣分)
11．重岩疊嶂，隱天蔽日 林寒澗肅，常有高猿長嘯(2分，每處1分)
12．示例：各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美 景風格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波迴旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。(3分，三峽風光介紹2分，時代變化1分。如語言不簡潔連貫，不生動優美，酌情扣分)
五柳先生傳 (陶淵明)
先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮
利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，
或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，草瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊日：黔婁之妻有言：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」其言茲若人之儔乎j銜觴賦詩．以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
8．解釋下列語句中加點的詞語。(4分)
(1)亦不詳其姓字( ) (2)每有會意( ) (3)期在必醉( ) (4)其言茲若入之儔乎( )
9．翻譯下列文言語句。(2分)
不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
我的譯文：
10．文章結尾提到「無懷氏之民」、「葛天氏之民」，表達了作者怎樣的願望?(2分)
我的理解：
11．根據文中提供的信息，用自己的語言以小傳的形式，向你的家人或同學簡要介紹五柳先生(含生活狀況、性格特點、志向情趣等方面)。(3分)
我的介紹：
答案：
8 . ( l ）知道； ( 2 ）休會．領會；(3 ）期望，希望；（4）輩，同類。（4分，每題 1 分）
9 ．不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷於發財做官。（2分，如關鍵詞語漏譯或錯譯，酌情扣分）
10 ．希望人類社會返璞歸真，人們過上淳樸無爭，怡然自樂的生活。（ 2 分，意近即可）
11 ．參考示例：五柳先生，因住宅旁有五柳樹，而得號為「五柳」。他家境貧寒，不慕名利，安貧樂道，為人閑靜，少言寡語。他一生好讀書，喜喝酒，常寫文章自娛自樂。 ( 3 分，能從生活狀泥、性格、、志向情趣三個方面介紹，且語言簡潔、流暢即可）
送東陽馬生序（節選）
宋濂
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借與藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈慕，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
鳴機夜課讀記（節選）
蔣士銓
銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦；暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問曰：「母有憂乎？」曰：「然！」「然則何以解憂？」曰：「兒能背誦所讀書，斯解也。」銓誦聲琅琅然，爭葯鼎沸②。母微笑曰：「病少差③矣。」由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能愈。
【注釋】①銓：蔣士銓，清代著名學者。②爭葯鼎沸：與燒滾的湯葯爭著發出響聲。③差（）：同，病癒。
9、第一段選文的文體是 ，第二段選文的文體是 。（2分）
10、下面每組句中加點的詞意思相同，請解釋其含義。（2分）
① 手自筆錄
暇更錄唐宋人詩
② 嘗趨百里外
未嘗寢
11、第一段選文中「天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠」表現了宋濂什麼優秀品質？（2分）
12、第二段選文中「兒能背誦所讀書，斯解也」感人至深，表達了母親什麼樣的情感？（2分）
13、請用簡潔的語言分別概括兩段選文的大意。（3分）
14、對待師長，宋濂「立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請」；對待母親，蔣士銓「坐枕側不去」，「誦聲琅琅然」，「持書誦於側」。結合自己的學習經歷和體驗，談談在做人方面你所得到的啟示。（4分）
答案：
9、序或贈序；記。（共2分，每空1分）
10、①抄寫②曾經（共2分，每小題1分）
11、圍繞「勤學苦讀，不畏艱難」回答即可。（共2分）
12、圍繞「望子成材，期望殷切」回答即可。（共2分）
13、圍繞「第一段選文宋濂回憶自己年少時刻苦求學的經歷」和「第二段選文蔣士銓回憶自己年少時得到母親悉心培育的經歷」回答即可。（共3分，內容2分，語言表達1分）
14、圍繞「尊師勤學」和「孝敬父母，不辜負父母的殷切期望」回答即可。（共4分，啟示2分，結合經歷和體驗談1分，語言表達1分）甲〕墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書「晉王右軍墨池」之六字於楹間以揭之，又告於鞏曰：「願有記。」推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學者邪？夫人之有一能，而使後人尚之如此，況仁人庄士之遺風餘思，被於來世者何如哉。
〔乙〕人有從學者，董遇（人名）不肯教，而雲「必當先讀百遍」。又言：「讀書百遍，其義自見。」從學者雲：「苦於無日。」董遇言：「當以三餘。」或問「三餘」之意，董遇言：「冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者時（農時）之餘也。」
14用自己的話概括，〔甲〕文中王君推祟王羲之的目的是 ；〔乙〕文中董遇告訴從學者 。 （3分）
15解釋下面兩組加點的詞。 （4分）
（1）a 被於來世者何如哉 被： b 將軍身被堅執銳 被：
（2）a 或問「三餘」之意 意： b 醉翁之意不在酒 意：
16用現代漢語說說下面句子的意思（加點詞必須准確譯出）。 （4分）
（1）教授王君盛恐其不章也，書「晉王右軍墨池」之六字於楹間以揭之……
（2）冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者時之餘也。
17 談談你讀〔乙〕文後獲得的啟示。 （3分）
答案：
14勉學勸善；利用「三餘」勤讀；
評分說明：概括大意，每空1分，共2分；語言簡潔、通順1分。
15 （1）影響；穿著（或通「披」）； （2）意思；情趣。
16 （1）答：教授王盛君擔心墨池不夠明顯，於是寫了「晉王右軍墨池」懸掛在門前的楹柱之間來標明它。
（2）答：冬天是一年的空閑時間，夜晚是一天的空閑時間，陰雨的時候是農時的空閑時間。
評分說明：每小題2分。大意正確且譯出加點詞1分；語言通順、完整、簡潔l分。
17 答：要點：善於利用空閑時間來學習。（可從不同角度談啟示，如①讀書百遍，其義自見 ②董遇誨人不倦……）
評分說明：有啟示1分；能結合啟l示，言之成理地作一點分析1分；語言通順、完整1分。
② 崇德小學什麼時候考試
期末考試大概在1月底舉行。
桐鄉市崇德小學原名桐鄉市崇福鎮完全小學，簡稱崇福鎮小，創建於1902年，是桐鄉市入編《中華學府志》的三所具有百年歷史的小學名校之一。我校具有悠久的辦學歷史，其前身可追溯到宋朝輔廣創建的傳貽學院，辦學歷史達800餘年。
學校現有52個教學班，學生2617人。教職工115人，離退休教職工60人，省「春蠶獎」獲得者3人。
學校分為兩個校區，老校區叫語溪校區，新校區叫東園校區，共佔地面積78625平方米。其中位於虎嘯開發區的東園校區於2006年暑假投入使用，設計辦學規模可達84班，真正成為崇福鎮具有示範、輻射功能的區域性名校。
百年滄桑傳薪火，千秋事業譜華章。自1988至今學校先後獲得全國紅旗大隊、浙江省先進學校、浙江省示範學校、浙江省課程教材試驗先進學校、浙江省中小學實驗室工作先進集體、嘉興市德育先進集體、嘉興市中小學日常行為規范達標學校、嘉興市教科研基地學校、嘉興市教育科研先進集體、嘉興市行為規范達標學校、嘉興市現代教育技術實驗學、桐鄉市首批校本培訓基地學校、全國文明雛鷹假日小隊、全國優秀小隊等榮譽稱號校、桐鄉市小學首家三星級學校、桐鄉市語數優質學校、桐鄉市素質教育示範學校。
1999年嘉興市教委副主任邵清一行對省級示範學校驗收評估時，對我校的評價是：「起點高，觀念新、發展快」。嘉興市教育局副局長李水根在對崇德小學教科研基地學校評估時說：「在這么一個小鎮上能辦出這樣一所學校是很不容易的。」2001年在溫州召開的浙江省素質教育實驗縣（市）經驗交流會上，我校的教科研工作在大會上作了交流。2002年崇德小學迎來了百年華誕，省委副書記梁平波為我校題詞：「百年樹人」；省教育廳候靖方廳長發來了賀信；張緒培副廳長和和基教處董惠鉻處長親臨百年慶典。
崇德小學在百餘年的辦學歷程中，以「勤學厚德」為目標，代代相傳，培養了大量的學生，僅解放以來就培養出畢業生16000多人，造就了一批優秀的人才。校友遍及四海內外，知名校友有：中國工程院院士、自動化領域的首席科學家吳澄，美國凱薩斯州勞倫期大學教授范長鑫，新疆中醫學院院長、教授張洵邦，山西大學歷史研究所副所長李裕民，中國美院教授俞守仁，《浙江日報》主任編輯凌順龍，浙江大學計算機科學與工程學系教授朱淼良，上海江南造船廠最年輕的監造師、現任總經理的呂堅煒……
崇德小學被譽為培養教育管理人才的搖籃，原杭州市教育局副局長、省人民政府督學、省編義務教材小學語文主編唐華珩，原桐鄉市教育局長陳聖賢，原桐鄉市第一實驗小學校長宋匡乾，桐鄉市茅盾實驗小學校長邱建偉，省特級教師、桐鄉市第一實驗小學校長金劍輝，省級名師、桐鄉市第一實驗小學副校長陳汝耐等，均曾於此任教。
崇德小學的學子「崇德、崇文」，富有個性：王靖同學曾出席全國少代會，桐鄉市目前唯一的兩個省高考文科狀元裘芳和周曦均於我校畢業……
「千里運河，連綿悠長。蠶鄉少年，這里啟航。」百年老校，經過一個多世紀的滄桑變革，經過數代崇小人的努力，重新煥發出青春的氣息。現在，崇德小學已從一個舊時的學堂發展為具有自己辦學特色，規模宏大，設施先進，有較高聲譽的現代化小學。崇德小學將在新一輪基礎教育改革的大潮中，繼往開來，造福鄉里。
③ 1天大學也沒上，中學學歷老總成985高校博士，是什麼原因成就他的
深圳某科技企業的董事長劉某被國內一所985高校取消了研究生、博士學位。校方稱，他們調查後發現劉某報考博士研究生所提供的本科和學士學位都是假的。
但不論他們動機和心態如何，這種行為對於靠著勤奮苦讀拿到文憑、或者拿不到被挑揀的人來說，都是一種巨大的不公。明明已經獲得了大量的資源，卻還要利用這些資源想要得到更多，以後也極可能繼續給自己的孩子便利，進一步阻塞普通人上升的途徑，加劇他們的競爭和廝殺。對於社會公平來說，這是一種赤裸裸的踐踏。
④ 哪些大專院校改名了
西華大學
誰都知道原來的「四川工業學院」是爛校一所，沒想到它拉上個成都師專一下子就變成了這個校名，讓填報志願者無從知道它的實際水平了。
南華大學
應該說在地方高校裡面，南華大學還是有一定實力的。但想到解放前的南華大學，總覺得衡陽的幾所學校有點糟蹋這個校名。
北方工業大學
這所高校是分數最高的一般本科學校之一，但實力如何？我就不去揭人的老底了，反正它在網大的大學排名里名列第276位。(附帶說一句，在這個排名里，它是和南華大學、南京財經大學並列第276位，而北京工商大學名列第311位) / 北方工業大學是比較垃圾，我當年差點兒就被它蒙了，我姨夫去考察過後說那以前就是一首鋼的技校。。。
南京財經大學
這個校名聽上去儼然一熱門大學的感覺，其實只是幾年前由一本(南京經濟學院)一專(江蘇財經高等專科學校)一成人高校(江蘇經濟管理幹部學院)合並後的產物而已。
上海第二工業大學
別以為它和以前的「上海工業大學」(已並入上海大學)有什麼關系，這只不過是一所剛剛升為本科的普通高校而已，很奇怪的是它以前是**高校時是這個校名，專科學校時是這個校名，現在升為本科了還是這個校名。
中國醫科大學
名字中帶「中國」字樣的大學都是同行業中數一數二的，但唯獨它不是。
首都經濟貿易大學
明顯是抄襲對外經濟貿易大學的牌子，還冠了個「首都」來標榜自己。近年來生源不錯，看來牌子效益還是有用。
北京青年政治學院
名字聽著很嚇人吧，一不小心就讓人聯想到了大名鼎鼎的「中青政」，但其實只是一所專科學校而已，不道為什麼要取個這種混淆視聽的名字。
北京工商大學
北京人都知道，這就是一爛校。但偏偏校名取得不錯，又是「北京」又是「工商」，結果成了每年分數線最高的一般本科學校之一(有一年在某省竟然創下了近630分最低錄取線的誇張紀錄)。幸好今年被教育部黃牌警告了一下，可以讓人對其提高點警惕。
華東交通大學
這個名字浪費得也有點過分，現在取個帶「華東」這種字樣的校名可不容易，不知道當初教育部是怎麼批准它的。
東華大學
原來叫中國紡織大學挺好，好端端的一所重點大學偏偏改了這樣一個破名字，跟那些什麼西華阿、南華聽起來都差不多，真是自掉身價！
南京信息工程大學
這所學校原是南京氣象學院，是一所以氣象為核心的學校，其他專業一塌糊塗。怎麼改了信息工程，真是驢唇不對馬嘴！
成都信息工程學院
原名是成都氣象學院，這氣象學校都怎麼了！
南京氣象學院
本來還挺好，現在好象改成中國工程信息大學，搞的有點不倫不類,南氣還是相當不錯的，名氣還挺響，現在一改誰知道誰是誰了
長江大學
怎麼聽都象是個民辦學校,其實不是,是以前的江漢石油學院和幾個學校合並的
沈陽理工大學
名字狠學校lan的
天津工業大學
不知道害了多少人呢
長安大學
當屬改名最失敗的大學！想當初「西安公路學院」多亮的名頭！如今畢業生求職時還要在羅嗦一句：就是原來的西安公路學院。生怕人家以為是哪所民辦院校。
渝州大學
超級超級爛，我在重慶住了十年才聽說還有這樣一所大學，還好這所大學好象還不對重慶以外的省市招生
渤海大學啊
原來的錦州師范學院和遼寧高等商業專科學校合並的。出去找工作人家以為是民辦，只好加句，原來的錦州師范學院
河北經貿大學
......全是眼淚.....
中南科技大學
湖南邵陽一地方破校-邵陽學院准備改名為中南科技大學，以後大家看見別上當啊
北京信息工程大學
巨垃圾 我在北京上學 知道的就是破本科 連研究生院都沒有
金築大學
知不知道貴陽有所金築大學？靠，名字好聽。還「金子築成的大學呢」。一個破專科，裡面衛生臟得要命！教學條件無比的差！！
魯東大學
也就是傳說中的煙台師范學院
上海大學
該死的選課制度和短學期制度！！！握手，兄弟我也是上大的，學校挺垃圾的，沒有讀書的氛圍。
南京財經大學
原來叫南京糧油學校,超級爛!!!!
西南科技大學
聽說過沒？一流的校名，二流的設施，三流的教師，X L的學生。
中國防衛科技學院。
我上的大學。念了一年我就不人心浪費我的寶貴青春出來社會上混了。
中國人民解放軍總後勤軍需專科學校
(現在變成了九江學院)這個學校貪污成風 學風一無
長春工學院
哭還掄不到你們，長春工學院，該名字前為長春高等專科學校，其實就是長春冶金地質專科學校，等我哭會先！
華東冶金學院
我們那的，聽名字不錯吧，後來改成安徽工業大學，一下子原形畢露了
湖南工業大學
有沒有聽過湖南工業大學？哈哈``知道內情的笑掉你大牙！！！
西安航空職工大學
世界上以及全宇宙最騙人的學校：西安航空職工大學
聽聽名字，似乎是所正規大學，但是你若真的被它錄取了，來看看吧，真的會主你欲苦無淚，只能怪你自己運氣不好了。在西安，沒有人聽說過這所學校，而這所學校，確實沒有什麼可以讓別人記住的。它不僅只是一所大專院校，甚至連大專都合不上。佔地面積只有5000平米。絕不吹牛，而且還有點謙虛了。它只有三座樓，圍著一個籃球場，這就是所謂的西安航空職工大學的全部！！！但不知道是因為名字好聽還是怎麼回事，外地的學生來這里上學的還挺多。真是可惜，好好的前途就被這破校毀了。真是不知道它的大專院校資格是怎麼拿到的，這樣的學校竟然會被稱為「大學」，真是侮辱了這兩個神聖的字。還沒有高考或即將高考的學生們，不要再來這里了，你們以後會悔地想去自殺。同志們，永遠記住這個騙子學校「西安航空職工大學」，不要讓更多的人上當了！！
鞍山師范大學
原來的鞍山師專(中專)！一下變大學了，寒！！！！！
上海工程技術大學
來過你就會懷疑這個是中學還是大學！
濰坊學院
沒見過這么垃圾的學校，一群中專生，大專生來當我們的系領導
江南大學
有人知道啊???以前無錫輕工大學,也算有點名氣,就業還可以,看看現在改的什麼幾吧破名字,找工作投簡歷或者面試時都要強調一下,我們學校以前是無錫輕大.暈啊......
南京工程學院
大家還了解，垃圾中的極品
⑤ 崇州有哪些高中排名是咋的
崇慶中學（一中），懷遠樹德中學，蜀城中學（三中） 都是高中哈！！！！！！！！！
⑥ 初中生的讀書筆記
讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系，就會輕松拿下，因為讀後感不過就是一種議論文而已。我覺得以失敗告終，是因為你學而不用。很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這「手到」就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
1、摘要式讀書筆記
摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文准確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標准。摘錄式筆記可分為：
（1）索引讀書筆記
索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日後查找方便。例如：庄照：《也談為誰立傳》，《光明日報•〈史學〉》
（2）抄錄原文讀書筆記
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後面註明出處。
2、評注式讀書筆記
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：
（1）書頭批註
書頭批註，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批註，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日後查找提供了方便。
（2）提綱
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以採用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。
（3）提要
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。
另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。
（4）評注讀書筆記
評注讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。後人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作為，後人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態。（魯迅《集外集拾遺•書苑折枝（二）》）
（5）補充原文讀書筆記
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之後，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。
3、心得式讀書筆記
心得式讀書筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
（1）札記
札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。
（2）心得
心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。
（3）綜合讀書筆記
綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
上述三種類型的讀書筆記，不論採用哪一種類型，目是都是為學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可採用摘要式，以後讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯注式，至於心得式是更進一步了，它是屬於科學研究的范疇。
====歸納小節：
作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到了知識，鍛煉了能力，更激發了學生的探索欲。
⑦ 崇左都有哪些高中多
1、崇左市高級中學
崇左市高級中學位於廣西壯族自治區崇左市區江北，臨左江，傍文筆山，校內有遠古的黌學堂，源遠流長，地靈人傑，英才輩出。校園佔地面積97畝，環境優美，建設有體現黌學文化內涵的學校大門雕塑、文筆樓、連元樓、黌學園、連元碑、知禮亭、文化長廊等。
教育教學設施一流，裝備有多媒體階梯教室、標准實驗室、塑膠田徑場、人工草皮足球場等，所有學生教室配備多媒體教學設施，並實現了班班通電視通廣播通網路。
2、崇左市城市高級中學
是廣西崇左市教育局直管、國家承認學歷的一所民辦高中，面向廣西全區招生。崇左市城市高級中學是廣西城市職業學院的附屬高中，位於廣西扶綏縣扶綏大道339號廣西城市職業學院內（南寧國際機場西28公里南友高速公路扶綏出口處）。
3、崇左縣崇左中學
學校位於太平鎮東面，左江河水依旁而過，佔地面積105畝，建築面積2.6萬平方米，教學區、教工生活區、學生宿舍區以及娛樂場所劃分明顯、布局合理，校園花帶、草地、綠樹相互映襯，育人環境優美，先後被自治區評為愛國衛生「先進單位」、貫徹體育衛生兩個條例「優秀學校」，地區評為「文明學校」、「優美校園」單位。
4、廣西民族師范學院附屬中學
廣西民族師范學院附屬中學是崇左市人民政府投資興建的一所公辦中學，學校位於崇左市城南區（八大小區附近），是崇左市教育局直屬重點中學，為財政全額撥款事業單位。校園佔地面積230畝，校舍面積59600平方米，總投資1.3億元，學校建設第一期工程已基本完成並投入使用。
現建有教學樓1棟(100間教室）、實驗樓1棟、辦公樓1棟、科技樓1棟、學生宿舍樓8棟、學生食堂2棟、體育館1棟，建有國家標準的400米塑膠跑道、足球場、14個籃球場、14個排球場、24個乒乓球場。學校教育教學設備齊全，設施一流，有87個教學班，在校生約5000人。
5、崇左市江州區江南中學
崇左市江州區江南中學創建於1974年，1975年易名為崇左縣太平鎮江南中學，1980年改為崇左縣江南中學，於1987年9月搬入現址，後改名為江州區江南第一中學，2012年12月又改為現名江州區江南中學。
學校於2017年9月成立江南中學麥水橋校區，本部校區佔地32畝，分校佔地面積72畝。學校分有教學區、生活區和活動場所。本部校區現有教學樓兩棟（卓藝樓和卓識樓）、多功能綜合樓一棟、學生公寓樓兩棟（卓立樓和卓約樓）、學生飯堂一棟（卓味館），教工宿舍樓5棟。
⑧ 南通師范高等專科學校的辦學歷史
南通高等師范學校是一所以培養專科程度小學教師為主的全日制高等學校，其一百多年的辦學歷史匯融了南通師范學校、南通女子師范學校和海門師范學校三支主要源流。
1840 年鴉片戰爭爆發後，我國逐步淪落為半封建、半殖民地社會，內憂外患日漸深重。尤其是在 1894 年中日甲午戰爭之後，西方列強更是爭先恐後地在中國劃分勢力范圍、掠奪土地，國家、民族的命運到了存亡危機的緊要關頭。這時候，一些先進的知識分子發出了「實業救國」、「教育救國」的呼聲，他們開始創辦實業，提倡和創設新式教育。在這種歷史潮流之中，南通地方以近代著名實業家、教育家張謇、其兄張詧以及梁孝熊、顧中一、沈書生為代表的開明、進步士紳清楚地認識到中國「求活之法，唯有實業、教育」，「實業、教育富強之本」，於是在二十世紀最初的二、三十年中，他們在南通地方倡導並建設起一個包括師范教育、基礎教育、職業教育、特殊教育和高等教育在內的較為完整的近代學校教育體系。他們最先創辦師范教育，因為他們深刻地認識到「欲教育普及國民而不求師，則無導。故立學須從小學始，尤須從師范始」，「師范為教育之母」。 一、南通師范學校
光緒二十八年（ 1902 年）正月，張謇向清兩江總督劉坤一提議在南通地方創辦公立師范學堂，但他的提議卻遭到一些官僚的阻撓、反對，於是他召集范當世、沙元炳等地方士紳討論，毅然決定自辦師范學校。三月，張謇以通州（今南通）城東南千佛寺廢址為基礎，把自己辦大生紗廠應得的酬勞拿出來作為建校資金，建築校舍。五月，劉坤一正式批復學校「准予立案」。學校初名「通州民立師范學校」，張謇親任總理（民國後稱校長）。
通州民立師范學校是我國第一所獨立設置的師范學校，與南洋公學附設師范院、京師大學堂附設師范齋一同被公認為中國師范教育肇始的三大源頭，因而在中國近代教育史上具有重要的地位。
光緒二十九年四月初一（ 1903 年 4 月 27 日 ），學校正式開學。當天，張謇在校內揭示《總理開校演說詞》，後來他把其中「堅苦自立、忠實不欺」八字作為校訓，要求師范生學會為「經師」、為「人師」。
建校時，學校佔地 41 畝，校舍 500 余間。設有師范四年制本科、兩年制簡易科和一年制講習科，培養不同層次的師資人才，以適應地方教育發展的需要。同時，為造就各種地方建設人才，學校曾先後附設測繪科、農科、土木工科、蠶科，為南通地方職業技術教育的發展打下基礎。學校先後聘請 8 名日籍教師和以國學大師王國維、繪畫大師陳師曾、教育家江謙為代表的一流師資到校任教。為輔助各科教學，配合學生學習知識， 1905 年學校建成附屬博物苑（今南通博物苑前身），供博物、歷史和理化課教學之用， 1906 年學校建成附屬小學，供師范生進行教育實習。
1912 年民國創立，因學校「開全國之先河」，「規模宏大，成績昭著」，江蘇省公署改其為「江蘇省代用師范學校」（即代用為省立師范）。 1921 年，改稱「江蘇省第一代用師范學校」。期間，由於辦學經費由江蘇省補助，辦學規模得到進一步發展，在校學生由幾十人發展到四、五百人。 1922 年，為研究和試驗鄉村教育，學校在南通縣近海創設附屬墾牧鄉高等小學（第二附屬小學）。 1923 年 8 月，遵「壬戌學制」，師范部改設高中師范科及初中。
1927 年，南京國民政府在江、浙地區試行「大學區制」，取消「代用」，並規定師范不得單設。學校遂恢復私立，改稱「私立張謇中學」，招收初中及高中師范科學生，同時組織校董會，決策學校辦學， 1929 年又改稱「私立通州師范學校」。
抗日戰爭全面爆發後， 1938 年 3 月，日寇登陸南通，學校被毀。為保持民族氣節，維系教育命脈，廣大師生遷往位於東南沿海的第二附屬小學堅持敵後辦學，至 1946 年遷回南通城，這一時期習稱「僑校」。 1945 年抗戰勝利後，在張季直先生手創教養事業復興委員會和大生紗廠支持之下，學校在慘遭日寇踐踏、破壞的舊校址重新興建校舍，完成了復校重建工作。
1949 年 2 月，南通城解放，從此學校獲得了新生，辦學規模和層次都獲得質的飛躍。 1952 年學校改為公立，並作為江蘇省重點配備的學校之一，專向發展師范教育，初中部並入南通商益中學（即今南通市啟秀中學），校名改稱「蘇北南通師范學校」。 1953 年，江蘇建省，遂改稱「江蘇省南通師范學校」。 1958 年，與南通女子師范學校合並。為教育發展的新形勢，學校先後增設簡師、初師、幼師和音樂、體育專業。
1966 年後文革十年期間，學校正常教育受到破壞，領導、教師橫遭迫害，校舍被佔用，校名曾改為「南通市師范學校」，一度只辦初、高中及工農兵學員班。
十一屆三中全會以後，學校進入了辦學發展的黃金時期，尤其是在二十世紀八、九十年，學校秉承「勇為天下先」的開拓精神，積極探索適合中國國情的現代教師教育模式，成為我國中等師范學校教育教學改革的先行者。 1984 年，經江蘇省人民政府批准，南通師范學校在全國最早創設培養專科程度小學教師的五年制師范教育，並且在學制改革、學科建設、課程建構等方面，於中等師范教育領域之中，創造了諸多全國「第一」，其改革成果為我國中等師范學制改革提供了成功的範例，為豐富師范教育改革作出了一定的貢獻。學校的改革實踐與經驗受到有關方面的熱情關注和高度評價。《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》曾多次報道學校的改革成果， 1986 年學校的教育錄像作為我國中等教育的典型在第 40 屆國際教育大會上交流放映。 1988 年 6 月受到國家教委的首批表彰， 1991 年至今一直是「江蘇省文明單位」，此外還曾榮獲「全國語言文字工作先進集體」、「江蘇省教育科研先進集體」，「江蘇省德育先進集體」和「江蘇省科技特色學校」等光榮稱號。 1995 年春李嵐清副總理來校視察，在觀看了五年制師范生職業能力匯報後，十分高興地發表即席講話，稱贊學生「後生可喜」，並希望南通師范培養出更多、更好的適應素質教育需要的優秀教師。
二、南通女子師范學校
光緒三十一年（ 1905 年）十二月，本著「女子教育不可無師，與國民教育尤須有母」的認識，由張詧私人捐資購買南通城東柳家巷陳氏老宅，張謇及地方鄉紳集資捐助，共同創辦起通州公立女子學校。學校由張詧任總理，張謇任協理，並聘請近代著名女詩人姚蘊素（范當世的夫人）擔任校長。光緒三十二年（ 1906 年）三月，刊布校章，招生開學。十一月，學校改為「通州公立女子師范學校」，設有師范四年制本科和初、高兩等附屬小學。
通州公立女子學校和師范學校是近代教育史上由中國人自己創辦的最早的女子學校之一，而至 1907 年清王朝頒布《奏定女學堂章程》之前，公開創辦女學是被明令禁止的，因此，通州公立女子學校和師范學校的創辦可謂是開風氣之先。
光緒三十三年（ 1907 年）二月，因學校學生人數增加，校舍不敷使用，張詧又籌款購買南通城北珠媚園舊址建築新校舍，宣統二年（ 1910 年）二月遷入。
民國成立後， 1912 年 5 月，改通州為南通縣， 11 月，縣議會決定將學校改歸縣立， 除原有經常費外，其他開支有南通縣公署在教育經費中劃撥，遂改稱「南通縣立女子師范學校」。 1913 年 8 月，張謇出資在校內附設女工傳習所，聘請近代刺綉大師沈壽任主任，培養出一批刺綉人才，發揚了中國刺綉藝術。 1914 年 10 月， 張楊 夫人捐資 在校內建成附屬幼稚園。 1920 年 5 月，因附屬小學辦學規模擴大，張謇、張詧出資在南通城南段家壩購地建築校舍， 1921 年 2 月師范部遷入，珠媚園校舍歸附屬小學使用。 1923 年 8 月，遵「壬戌學制」，師范部改設高中師范科和初中。 1924 年 7 月，經南通縣教育局同意，將北土山小學劃為附屬小學分校，供師范畢業生從事鄉村教育實習。 1926 年 4 月，為紀念創校二十周年，學校畢業校友捐資在段家壩校址旁創辦紀念小學一所，贈送母校。學校仿美國鄉村小學樣式，重點研究小學單級教學，以使參與實習的師范生畢業後能適應鄉村教學需要。
1938 年日寇佔領南通城後，學校堅持敵後辦學，輾轉大江南北，先後遷金沙、上海、如東豐利和四安縣辦學。 1943 年 5 月，因日寇清鄉大掃盪，學校疏散停辦。同時， 1942 年 5 月以後，日偽佔領下的南通在珠媚園校址續辦南通縣立女子師范學校，以解決失學在家的學生就學問題。抗戰勝利後，由南通縣政府接收，恢復南通女子師范學校辦學。
1949 年南通解放後，學校改稱「蘇北南通女子師范學校」， 1953 年改稱「江蘇省南通女子師范學校」。 1952 年 9 月，為適應小學、幼兒園師資需要，增設師范速成班和幼兒師范科，同時初中部與南通崇英中學合並組建南通市第一初級中學（即南通市第一中學）。 1958 年 5 月，與江蘇省南通師范學校合並，原附屬小學，改為南通師范學校第二附屬小學。
三、海門師范學校
清朝末年，康梁變法，廢科舉、興洋務、辦學校。為推廣「癸卯學制」，適應教育變革，地方政府和開明鄉紳開始著手創辦師范教育，培養師資。光緒三十二年（ 1906 年），海門直隸廳同知（縣長）梁孝熊在縣治茅鎮東首的文廟（即孔廟）內廳舉辦「縣立師范傳習所」，學制 8 個月～ 1 年。同年，海門鄉紳顧中一在縣署東文昌宮創辦「民立師范學校」，聘請地方新知人士沈書生擔任校長。這兩所師資培訓機構的創辦成為海門進行師資培養的先聲。
1912 年民國成立後，地方知名人士、國會議員茅祖權等在孔廟續辦「師范講習所」，次年，收歸縣立，改為「海門縣甲乙種師范講習所」，學制 1 ～ 2 年。 1917 年學校改名為「海門縣單級師范學校」，培養適應鄉村教育的復式教學師資，一年後學校停辦， 1920 年又復辦。至 1922 年，學校改為「海門縣立師范學校」，學制三年， 1930 年再改為「海門縣鄉村師范學校」。 1934 年起再度停辦。在那個風雨飄搖的年代，從「縣立師范傳習所」到「鄉村師范」，學校多次停辦，實際辦學時間不足 28 年，但仍然為祟明、海門、啟東等地培養了 600 多名師資。許多畢業生在中國共產黨的領導下，早在抗日戰爭時期就參加了革命，為新中國的成立和社會主義建設作出了貢獻。
1949 年海門解放，人民政府接收了舊學校，廢除了舊教育制度。為適應飛速發展的文教事業形勢， 1951 年 8 月，海門縣人民政府決定，並由南通行政區專員公署報請蘇北行政公署批准，正式創辦新的師范學校，取名為「蘇北海門初級師范學校」，承擔啟、海、通、如、祟（祟明） 5 縣小學師資的培養任務。初師階段，學校為 5 縣培養了 1100 多名師資。 1956 年 5 月，江蘇省教育廳決定將學校由初級師范學校升格為中等師范學校， 8 月，學校改名為「海門縣師范學校」，招收初中畢業生，學制 3 年。 1960 年，學校被評為江蘇省先進單位。 1962 年，國家經濟面臨困難，學校奉命停辦。
1972 年，南通地區革命委員會為解決南通地方農村學校師資存在的問題，決定報請省革命委員會教育局批准復辦海門師范學校，學校隸屬南通地區。 1979 年 5 月，學校正式定名為「江蘇省海門師范學校」，為省屬全日制中等師范學校。學校招收初中畢業生，學制 3 年。除普師專業外， 1976 年 9 月起，學校增辦音樂、體育、美術 3 個專業。 1996 年 9 月起，學校試辦五年制大專班， 1999 年起，全面啟動五年制大專學歷教育。 2000 年，學校創辦了以海門師范早期領導人、第一個中共海門支部創立者張冠今的名字命名的附屬中學——南通市冠今中學。 2003 年，學校設立非師范五年制高職專業， 9 月，首批招收辦公自動化、商務英語、裝潢藝術設計專業學生。
建國後，海門師范學校為南通地區及周邊的崇明、沙州（現張家港）等地大量基礎教育師資，為社會主義的建設事業和教育事業的發展作出了重大貢獻。學校曾先後多次被評為縣、市、省級先進集體，成為江海地區培養園丁的搖籃。 三所師范綿延流長，百年歷史滿溢芬芳。一百多年來，學校歷經時代變遷，數歷劫難而始終辦學不輟，且代有發展。十一屆三中全會以後學校進入了最好的發展時期，在改革中不斷奮進，教育教學和事業規模都獲得巨大的發展。一百多年來，學校始終堅持師范教育的辦學方向，不斷探索適合中國國情的現代教師教育模式。尤其二十世紀八十年代以來，學校堅持全面的職業素質教育，在學制改革、學科建設、課程建構等方面為中國當代中等師范教育作出了應有的貢獻。一百多年來，學校形成了光榮的革命傳統和優良的校風、學風。在這里曾誕生了南通和海門地區最早的共產黨組織，革命的火種從這里遍撒在江海大地。
為更好的發揚學校百年的優良傳統，積極應對二十一世紀教師教育迅猛發展的新形勢，整合優勢資源，提升辦學層次， 2005 年 5 月，經江蘇省教育廳批准，由江蘇省南通師范學校和江蘇省海門師范學校合並組建南通高等師范學校，同時增掛江蘇教育學院南通分院的牌子。南通高等師范學校的組建是學校辦學躍上高等教育序列的新的發展平台，學校將秉承百年的文化積淀和辦學傳統，肩負服務南通基礎教育、助推經濟社會全面騰飛的歷史使命，以建設一所兼顧本科的中等規模的師范類專科院校為目標穩步發展。 2014年1月12日，經江蘇省人民政府同意南通高等師范學校升格為南通師范高等專科學校。這是繼1902年張謇創辦通州民立師范學校以來具有劃時代意義的里程碑。
2015年2月3日，經南通市人民政府同意南通師范高等專科學校與如皋高等師范學校合並辦學。