校園封閉管理
封閉式管理的弊端無需多說。多年前我就曾呼籲開「封」，但至今好像不僅沒有「開」的跡象，反而這樣的學校越來越多，也「封」得更嚴密了。
學校封閉式管理總是和寄宿制捆綁在一起的。仍舉我身邊的例子。現在我鄉有四所寄宿制學校，其中一所中學，三所小學。我鄉中學實施寄宿制至少有四十年歷史了。當時全鄉就這么一所中學，在鄉中心位置，學生家庭距離最遠的超過了20里。所以一開始實行了寄宿制，是為了免除學生上學來回奔波之苦。不過，雖說是寄宿制，學校對學生的管理較為鬆散。學校四鄰村莊的學生可以回家吃飯，也可以晚上放學後選擇回家睡覺。此後隨著國家對教育的重視，升學要成績，考試要分數，縣里開始給學校排名次，對學生的管束就逐漸嚴格起來，出現了封閉式管理的雛形。那些四鄰村莊的學生就不再能隨意出入，吃飯、住宿只能留在學校了。
到了當下，封閉式管理已經波及到了小學，且強度有增無減。這裡面當然有替學生的安全著想和替學生家長分憂成分，另一方面也有鄉中心校對所謂提高教育質量的考慮。
比如我鄉本來有七八所成建制小學，分布均勻，可以滿足學生從一年級到六年級就近入學就讀。可從2010年開始，這七八所成建制小學僅保留兩所小學為成建制學校，其他學校的五六年級學生都隨著一紙令下給撤並過來了。
這樣小學生從五年級開始住校，早上有早自習，晚上有晚自習，中午也能保證在學生飯後盡快進入教室學習。教學成績有了足夠多的時間保證，成績提升明顯。更為重要的是，現在國家政策除了對寄宿的貧困學生經濟上補助力度加大，對此類的學校辦公經費撥款也是一漲再漲。要錢有錢，有學生成績有成績，一石二鳥，何樂而不為？
目前，隨著教育均衡化發展的推進，農村撤點並校已成趨勢。
以我們新社區即將建成了高標准學校為例，30各班級的規模，可容納方圓十里左右的生源在此就讀。出現的新問題又是部分學生上學距離較遠。為解決這個問題，在政府尚未配備校車的背景下，只能辦寄宿制學校。而我擔心的是，寄宿制必將又是封閉式管理。
我的意見是，「宿」可以寄，飯可以在學校吃，但你不能把孩子們身體和心靈總封閉在四圍高牆的校園里。學校不但有責任讓孩子們人在學校心可聯通外在的世界，還有義務組織他們走出去，走進自然，走進社會，去學習和實踐課本上不能教給他們的知識和能力。
我們班在上個星期走進一個生態農庄開展綜合實踐活動，孩子們的那份快樂更堅定了我的信念。
Ⅱ 大學生要封閉管理嗎
1、封閉式管理廣義：就是以樓宇的整體為管理單位,用隔離體將樓宇(含附屬場地)與外界分開,在管理范圍內對進出樓宇區域的人員,車輛等流動性因素進行控制管理,並為業主用戶提供周密細致的衣,食,住,行,用等方面的服務。2、學校封閉式管理：所謂封閉式管理,是指學校通過嚴格的管理,學生全天不能隨便走出校門,其生活、學習、活動等一律在校內進行,只能在某一特定的短時間內(例如星期六)允許學生在課間出校活動.此種管理模式在中小學全日寄宿制學校里(尤其在農村)已相當普遍.有的家長來看望孩子,感覺如同"探監"一樣,並稱"開禁之日"為學生"放風時間".所以該模式又被戲稱為"軍事化管理"、"監獄式運作".3、教育管理學定義:管理系統是由指揮中心、執行機構、接受單位、反饋機構組成，並且形成管理的封閉迴路，這種教育管理系統叫封閉式管理◎事例……◎學校：小學、初中、高中、大學學校的封閉式管理一直以來都是學生、家長和社會關注的焦點。家長把孩子送到了學校，圖的就是能讓孩子有一個舒適的環境學習。一個學校的管理制度，管理方式，是家長選擇學校的一個重要參照條件。現在，學校普遍採用了封閉式管理，目的很簡單，為的就是保障學生們的安全，讓家長們放心。而封閉式管理在保障學生們的安全的同時，也給學生帶來了一頂的負面影響。學校封閉是式管理究竟是利大還是弊大？這的確是一個另人深思的問題
Ⅲ 如何看待學校封閉式管理
就是好，小孩子也聽話，2星期回家一次，花錢也少，不讓出門，都這樣就好了
封閉式不是破害式，打擊式，剝奪式，而應該是正確的引導式，培養式，需要學校有極強的社會責任感，而不是只為了掙錢。政府也應該祈禱對學校的監管查處力度加大，保證教育的正確進行！
論封閉式教學究競好與不好？就要看您對這個問題的看法，也要根據每個家庭實際環境，如果您的孩子自慣過於依賴，不防做好工作送到封閉學校，如果您的孩子懂事學業優秀，就不要多此一舉強迫去封閉，父母在外打工小孩無人管理，最好講清道理把孩子送學校，封閉教育要找對好學校教師，遇到好教師您孩子無比快樂，凡成立封閉式教學的好管理，都俱備為人師表的規范制度，為少兒打造優良的教育環境，是每一個家庭做家長的責任，把孩子送到學校要定時溝通，要教育孩子要遵守學校規定，尊重教師愛護學生盡職盡責，學生家長教師學故相互配合，為黨為國為民為生造就人才，堅定高舉中國特色偉大旗幟，要為國家造就共產主義人才！！……
學校封閉管理並不能成為伙食質量保證不了的理由，食堂的管理可以採取靈活的方式，引入競爭機制，分窗口進行經營。
食材入口管理很重要，保質價優良，食材來源公示。
食堂人員健康，有序，服務意識強。
食堂是良心工程，封閉學校優為重要。好好經營。
物業和業主是僱傭關系，必須簽訂勞動僱傭合同，合同必須有具體條約，（具體條約應該保安職責）沒有合同物業就是正規的也是正規公司非法進入。如果沒有具體的合同內容制約，保安很可能就是物業的打手。
孩子升高中了，有沒有必要送到外地封閉式管理的重點高中呢？有沒必要我們要依照具體情況再作決定。
其一：如果孩子家長出於工作或生意上的原因，平時無暇顧及孩子的生活及學習，同時孩子非常的自覺，而且自律能力非常強，那就考慮將孩子送到封閉式管理的重點高中。
其二，如果孩子本來非常聰明，可是孩子身邊以及周圍始終有一幫孩子成天在一起玩，沒有專心致志的把學習功課放在重要位置，大多數心思都花在這幫孩子身上，那麼為了斬斷孩子的這種劣跡和劣根，也可以考慮將孩子送到封閉式管理的重點高中。
其三，如果孩子原本在家裡就有一個寬松、舒適的學習環境，而且家庭又能提供很好的生活保障，孩子本身懂事聽話，學習自覺，好上進，那就應該保留這種好的學習節奏，保留這種良好的學習習慣，讓孩子在他（她）既熟悉又非常適應的環境下繼續學習。
有時候，一些家庭原本有好的條件，孩子也很願意學，可是有些家長出於自私自利的原因，以讓孩子到什麼封閉式學校去學習，家長自己落得個舒適輕松。孩子，尤其是學習與成長中的孩子，身邊有父母的照應，本身就是對孩子鼓勵，因為父母對孩子的了解絕對超過任何人，那麼孩子需要什麼？想要什麼？父母是最清楚的。而且孩子也非常需要父母的關注與關愛。以上是不成熟的建議，僅供參考。
Ⅳ 大學學校封閉管理什麼時候結束
前我國的新冠疫情控制嚴格，管控有力，雖然個別地方有所反復，但不會影響到大局了。高校出於謹慎管理原則，規定學校進行封閉式管理，也是一個保守管控措施，估計半年內，應該會隨著局勢的穩定與全面好轉，會逐步放寬管控措施的。
這個得看官方通告。
到今天，全國大部分學校仍然封閉著。很明顯是各個學校的領導們主觀上不想讓學生進出，而且配合默契，一起封閉。
科學精準做好校園疫情防控無疑是必要的，但我們也希望，防控措施不要過度加碼，以免讓學生蒙受不便，削弱恢復正常教育教學秩序的意義。對此，高校要積極回應學生的疑問，及時改善管理辦法，根據疫情風險等級靈活施策，而這也是高校管理者應有的責任擔當。
Ⅳ 學校封閉式管理利弊
我孩子這高中剛三個禮拜，國慶節放假就死活不去了。今天還以死相搏，我真是版無助。早上5點起床開始跑操帶著卡片權背，吃飯時間也是稍慢就記處分，晚上10點進宿舍休息，不準說話，逮住了還會處分。真是這樣三年別說孩子，就是我也得崩潰。
Ⅵ 學校什麼時候解封閉管理
各地政策不一樣，有的地方已經取消了。例如江西省。
2020年9月17日，江西省教育廳表示，該廳印發《關於常態化疫情防控條件下取消校園全封閉管理的提示函》（以下簡稱：《提示函》），提示各校要全面取消校園全封閉管理，允許學生正常外出。
中國江西網記者注意到，其實早在9月14日江西省教育廳官網網友咨詢答復板塊中，就有網友反映學校實行全封閉管理的問題，體育衛生與藝術教育處的相關負責人回復稱：要求各高校在當前疫情防控情況下，學生出入校園需落實「測溫、掃碼」等防控措施，學生可憑健康「綠碼」正常出行和流動。
《提示函》稱，要結合學校實際，精準做好常態化疫情防控工作，科學管理師生出入校門等。據中國江西網記者了解，江西外語外貿職業學院、江西師范大學已下發通知，要求各部門取消校園全封閉管理，學生可憑學生證、校園卡等證件正常進出。
(6)校園封閉管理擴展閱讀：
《秋冬季新冠肺炎疫情防控技術方案(更新版)》特別強調關閉校門，但並沒有強制要求學生永遠不能離校。
有兩個概念：封閉式學校和封閉式管理。封閉管理是指學生進入校園後，因任何特殊情況，不得離開校園。
嚴格控制校門意味著確保每個進入校園的人都是健康的。因此，進出校門的師生必須檢查他們的身份證和體溫。
如果離開校園去某個地方，行動軌跡應該非常清晰，並向相關部門報告。因此，從校門控制的角度來看，沒有必要不離開學校，如果有事情要做，有工作要做，離開學校是可以的。