家訪的照片

① 初中學校會不會把貧困生家訪照的照片公布在學校的公屏上

不會的

我初中到高中都是貧困生

每年都拿了貧困補助的

只有老師會通知你，只有可能你同班同學知道

同校的都不知道的

不會公之於眾的

而且，拿貧困補助並不是丟了的事

知道了也沒什麼

貧困補助也不是誰都可以拿的

② 看圖寫話老師家訪　要用上披星戴月

可以有

③ 教師怎樣實現有效家訪

家訪，是班主任和家長接觸溝通的一種傳統方式；家訪，是學校教育向家庭延伸的一座古式橋梁；家訪，是教師、家長、學生形成教育合力的一條有效途徑。因此，做好家訪工作，爭取家長的積極配合，共同搞好學生的教育工作，是教師的主要工作和責任之一，也是做好班級工作不可或缺的手段之一。然而對家訪工作的重視程度和處理方法不同，對學生產生的作用與效果截然不同。那麼教師如何做好家訪工作，下面就自己的工作所見所聞所做談幾點做法和建議。
一、 適當電訪，重視家訪。
隨著信息時代的快速發展，人們的通訊工具越來越先進，幾乎所有的教師都把「家訪」變成了「電訪」。電訪，方便快捷直接，不受時空的限制；但電訪，往往就事說事，大多說學生最近的表現多麼差；將學生的不良表現及時告知家長，的確認真負責；而實際上是讓家長責罰及打罵學生，以期收到教育和管理效果。孰不知如此下來卻適得其反，學生會討厭你，對抗你，甚至發展到惡性循環，「摁下葫蘆起來瓢」，搞得教師焦頭爛額，無心教學。電訪再快，我們教師不能動輒向家長告狀，否則，那隻能說這個教師的教育有問題；因此，教師要改變電訪的觀念，讓家長感受到打電話是在關心他的孩子，讓家長了解到發信息是在幫助他教育孩子，讓學生也明白教師是在挽救他。這樣，就可以使學生從心理上接受教師給家長打電話這個事，也從情緒上消除對教師的反感。
在條件允許的情況下，一個優秀的教師應盡量登門造訪。只有進村入戶走訪家庭才能真正了解學生成長的環境、了解家長的文化素質以及家庭教育狀況，才能對學生進行全面認識、分析、理解，真正做到「一把鑰匙開一把鎖」。有個學生叫孔令軍，上課不學習，平時還遲到，屢教不改，簡直無可救葯，筆者到家中走訪時，才發現父母到沈陽打工，周六周天自己在家，在這種家庭生活使他養成了我行我素的行為；他已經頹廢到打死不學的地步，筆者只能從紀律方面來約束他，不至於在教學中發生沖突。還有一個學生叫韓曉霞，她生病了，並且住進了醫院，筆者就帶領部分學生前去病房探望；當扣開房門時，面對突然到來的老師和同學，這位女生是熱淚盈眶，家長也激動不已，他們獲得的這種溫暖是電話無法傳遞的。教師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動。這樣容易在教育學生時形成合力，產生良好的教育效果。
二、端正態度，准備家訪
伴隨著「千名教師訪家長、萬名家長進校園」的春風，許多像筆者一樣的農村教師也開始重視家訪工作了。不可否定，有些教師進行家訪，是出於應付差事的態度，家訪只是走走過場；這種教師在家訪中，對學生的優點和缺點往往模稜兩可，缺點提得不尖銳，優點說得不明顯。這樣多好，不得罪家長；但家長既感受不到學校教育的力量，也覺察不出自己孩子在教育中存在的問題。仔細分析這一現象，就會發現，教師的家訪工作實質上存在著表層與深層的矛盾。表層工作是指家訪的次數、形式等一些具體的實際工作；深層工作是指家訪中所做的准備工作，思想工作以及事後的研究工作等。深層工作進行的深淺、質量如何，往往不能用次數、形式來衡量。可見，一個教師的家訪能做到哪一步往往是由教師的工作態度決定的。負責任的教師所進行的家訪一般都是有針對性的，有目的性的，他們以解決具體的問題為目的，以達成一定的協議為效果，這樣的家訪才有意義。
在完成某次家訪前，教師要先了解學生的自身情況：在校表現中的優缺點，學習態度、學習成績狀況，哪些方面該肯定表揚，哪些方面該提出批評或改正的建議，教師還應明確家訪的目的，還要通過學生了解一些家庭情況，對教育子女的態度，這樣能更快地找到共同的話題，更好地進行交流，有針對性地解決好一兩個突出問題，能提高家訪的實效。
例如，生活在單親家庭的王建成同學，父親經常以「打」代「教」，孩子漸漸形成冷酷、放盪不羈、自以為是的性格，情緒不穩定，富有攻擊性，厭學上網，心理脆弱，不服管教，是一個「問題」學生。針對這種情況，筆者准備了四個話題：
1、探討粗暴教育的後果，讓家長受到教育，改進自身教育方法。2、分析學生不良行為產生的原因，如愛的缺失，孤獨無聊，交損友等。3、建議家長做到：第一要與王建成多交流多關愛體現長輩的關心。第二要重視家庭活動，引導孩子興趣的轉移，從泡網吧厭學中轉向健康高雅的興趣和愛好中，在活動中拉近父子之間的距離。第三要教育孩子學會寬容，忘掉那些令自己傷痛的悔恨的事，樂觀的面對未來。4、教師自己的教育方法：用愛心撫慰王建成同學的創傷，善於發現他的閃光點。引導王建成用友情彌補親情，讓他生活在一個充滿真情友愛的班集體里，確實感到自己不幸中又特別幸運。對其行為上嚴格要求，生活上關心照顧。
成功的大門始終為有準備的人敞開著。凡是精心准備的家訪，確實讓家長接受教師的建議和措施，也能讓家長領會教師的誠心和幫助，為家訪的順利進行打下了基礎。
三、確定時間，藝術家訪
我們每一位教師手下都有好幾十學生，不可能同時家訪，所以這家訪也得有個輕重緩急。安排得好了，就可以事半功倍，收到良好的效果；如果安排得不好，沒有目標、沒有重點，很有可能就要誤事。筆者認為開學初優先安排家訪的是學習上和生活上有困難的、學習進步較大的和思想波動較大的、經常遲到的和連續兩天曠課的、還有家庭有重大變故的；其他的可以放在寒暑假。先家訪誰後家訪誰有了計劃，但家長不一定在家或者抽不出空，那就要在時空和方式上靈活一點，或者在集頭巷尾，或者往後推遲，或者電話家訪。盡快在三至五周內完成大部分學生的家訪工作，讓家長接觸到新的教師，總結過去存在的問題,交流教育孩子的方法；而教師也可以第一時間了解學生的家庭情況，掌握學生信息，了解學生的各種困難，使自己開展班級工作和教學工作能心中有數，便於自己在思想上，行動上制訂措施去解決問題。
教師在於家長談話的時候，說話要有方向，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，先列舉一些好的方面，表達出對一個孩子的肯定，讓家長看到孩子的希望；再對學生的缺點委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今後該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了面子，拉近了師生距離，而且也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。但是對後進生或雙差生的家訪，要多聽家長的傾訴和無奈，不能有厭煩情緒，因為家長會覺得孩子比你想像的還要差。只要教師稍微一表揚，比方說：孩子腦瓜機靈，學一定行；平時見老師就喊老師好，還幫著打掃衛生。這樣學生臉上有光，他會出自於感激，有所改變。其實自己的孩子表現如何，各個家長心裡都有數，用不著數落他孩子的不是，免得搞得大家都不愉快。
四、作好記錄，鞏固家訪
多數教師家訪後，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務。這是錯誤的。可以說，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會理想。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心理正在進行著「積極思想」與「消極因素」的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。
筆者認為每次家訪後，應及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪的過程、家訪達成的共識、家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。筆者在家訪中，寫了一些感人的「家訪日記」，並發到網上，讓學生去閱讀，從中獲取精神力量進行自我完善；有時拍攝一些精美的「家訪照片」，通過多媒體展示給自己的學生，供學生來觀賞，從中獲取自信的勇氣來自我激勵；有時結合家訪中了解掌握的資料，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，通過深化教育來引導學生自我成長；也可以採用學生監督和老師疏導相結合的方式，及時與學生約談了解學生的思想動向，防止學生錯誤行為的發生。 這樣，家訪的實效就會得以鞏固和強化，而我們的教育教學行為才會更有成效。
家訪是一種傳統，更是一個不老的話題，「數百年來紡著疲憊的歌」；家訪是一座橋梁，好是兩顆心靈的交匯的地方，「能讓你從迷惘里掙脫」；家訪是一種途徑，也像一盞額頭上的燈，「照亮你夜行的路」。家訪作為溝通家庭與學校的橋梁，我們教師應該不斷地嘗試家訪的新方法，探索家訪的新思路，使得這種溝通方式能更有效地進行下去；我們教師應積極主動進行家訪，以贏得家長對教育工作的支持，真正地實現學校教育與家庭教育的聯系與結合，實現教育成效的最大化，讓我們的教育浸透真誠的人情味。

④ 書面表達 假如這是你的全家福照片。一天Miss Wang到你家家訪，請你用第一人稱把你的家人介紹給Mi

⑤ 當兵家訪看到我手機有不健康的圖片有影響嗎求回答！很著急！

會有一定影響

請採納，謝謝

⑥ 一年級看圖寫話關老師去女學生家裡家訪

「嗚嗚，老師怎麼會到我家家訪啊?我『蛋糕』(完蛋)啦……」是，老師要來我家家訪。
雖然還有四，五個不幸遭遇此事的人，可我肯定是最慘的一個。我是第一個人，我有犯了不少錯誤:上課開小差，住校心情不好，影響了學習，寫日記不尊重學校……所以呢，我的心情你可想而知，用兩個詞來形容:緊張，郁悶。緊張，當然是因為這是有史以來第一次來我家家訪。郁悶，也就是說——老媽也真是，干嗎非要選4點半，搞得我成為兩位老師的第一位「采訪者」。下學校樓梯的時候，我越想越慌:老師不會把日記帶過來給老媽看吧?應該不會的。老師不會跟老媽說我不好吧?我哪裡不好啦……唉，可怕的家訪啊……
4點半，家訪准時開始。我往椅子上一坐，顧老師開始講話了。果然不出我所料，第一件事:日記，第二件事:住校，還有一件事:周記。說的時候，我拿著一張紙堵住鼻子，老媽則在一邊忙不迭的點頭，順便教訓我幾句。我……老師啊，你也得給我點面子吧，把我做的錯事全抖出來，你有沒想過，我要倒大霉啦!衷心希望我不會「屁股開花」……
家訪完畢，我心中的問題噴涌而出:我的缺點真的那麼多嗎?難道我沒有優點?如果有，老師怎麼不說?……我使勁一甩頭，想把這些問題甩掉。可是，這些東西就像一根長長的細線，斬不斷，理還亂。唉，家訪對我來說，就是這么不可理喻，卻使我深有感觸。那高深莫測的奧數題，滾來滾去的乒乓球，布滿棋子的圍棋棋盤，從我腦海中一閃而過。這些是我放棄學習的東西嗎?我一定要學會堅強，尊重他人，考慮到集體榮譽，再也不做只有三分鍾熱度的事了!

⑦ 為什麼萬家家訪系統里總是顯示至少上傳兩張圖片，怎麼才能上傳，照片有什麼要求么

可以點擊上傳照片的按鈕，然後上傳尺寸大小適中的照片，注意圖片的大小，不要太大。

⑧ 去學生家家訪 發現學生家裡擺著自己的照片 什麼情況

說明你是被學生崇拜的老師。

⑨ 為什麼現在的老師要去家訪還要拍照呢 這什

主要是看看你家裡的基本情況，屬實程度，是作為檔案資料留存的。但一般是不必要的。 供參考

⑩ 二年級家訪看圖寫話

我正在玩得時候，媽媽興奮地對我說：「黃老師過來家訪。」我急切放下事情，把大回廳的燈打開，答大廳像掛滿了燈龍。這時媽媽已經在煮桂圓湯了。
黃老師來了，就跟著媽媽來到我的房間，黃老師就跟媽媽討論書法的事。
桂圓湯煮好了，媽媽端來了一碗桂圓湯，我看著心裡「直流口水」。黃老師分了一小部分給我，這時我心裡美滋滋地，比吃了蜜還要甜。