學高為師德高為范作文

㈠ 學高為師 德高為范 是常德哪個學校的校訓

你確定是這個？？我知道常德師范的校訓是「學高為師 身正為范」看看對你有沒有幫助！

㈡ "學高為師，身正為范；學為人師，行為世范"出自哪裡

一、第一句：「學高為師，身正為范」 是出自著名教育家陶行知先生的名言。

第二句：「學為人師，行為世范"是出自著名教育家、古典文獻專家、書法家啟功教授的深思感悟，並由他親自題寫，之後「學為人師，行為世范」成為北京師范大學的校訓。

二、"學高為師，身正為范；學為人師，行為世范"意思解讀：

1、」學高為師，身正為范「：意即身正才能師為人范。他道出了作為一名合格教師，除了要有扎實的專業知識，較高的文化水準外，更重要的是要求教師應有良好的道德素質。

2、「學為人師，行為世范"意思是：老師應該努力做好學問，有充足的知識和品格來教導學生；要努力樹立自己的形象，規范自己的行為，為世人做個好的典範，成為社會中的楷模。

三：校訓的含義：

所學要為世人之師,所行應為世人之范。」學，是指每位師生應具有的學問、知識和技能。學為人師，就是要使「學」能成為後學的師表。行，是指每位師生應具有的品行。

行為世范,就是要方方面面,時時刻刻,都光明正大,能夠成為社會的模範。是儒家文化在教育行業的高度概括，是教育事業的優良傳統，教師隊伍的優秀品質。

能夠在教育乃至所有行業產生廣泛影響是因為，具有較大的感召力、感染力，與它本身所具有的中國傳統文化內涵有密切關系。

(2)學高為師德高為范作文擴展閱讀：

一、學為人師，行為世范內涵：

是中國知識分子人格修養的標准和精神追求，又是啟功70多年從教生涯中的一個感悟。啟功闡釋它最基本的含義就是「所學要為世人之師，所行應為世人之范」。學是指每位師生應具有的學問、知識和技能，學為人師，就是要使「學」能成為後學的師表。行是指每位師生應具有的品行，行為世范，就是要方方面面，時時刻刻，都光明正大，能夠成為社會中的模範。他指出，校訓沒有任何人執行考試、考察、判分、評選，實踐校訓關鍵在於師生的自覺性。所學能否真正成為師表，並不是「職稱」、「級別」所能衡量或代表;所行能否真正成為模範，也不待旁人選舉出來，而是要隨時捫心自問，有沒有可慚愧的思想行動。

㈢ 德高為范,學高為師 出自陶行知的那篇文章

陶行只文集

㈣ 學高為師，德高為范;學是師之骨，德為師之魂.什麼意思

就是品德高尚的人就能夠成為老師，學問淵博的人就能夠成為典範。「言高為師,身正為范」即為言語高深的人成為老師，行為端正的人成為典範；師和范是老師、典範的意思。

「學高為師，身正為范」是陶行知先生的一句名言。學高為師，身正為范：意即身正才能師為人范。他道出了作為一名合格教師，除了要有扎實的專業知識，較高的文化水準外，更重要的是要求教師應有良好的道德素質。

陶行知指出：「教師的道德品質，不僅是規范自己行為的需要，更重要的是用於教育學生的需要，教師職業的特殊在於育人，不僅用自己的學識育人，更重要的是以自己的德育人，不僅通過自己的語言去傳授知識，而且要用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。

都是修身養性的名言，指的是教師在學生的心目中是智慧的代表,是高尚人格的化身,教師的言行就是道德標准。因此人們把「人類靈魂的工程 「 師」的崇高稱號給予人民教師。

(4)學高為師德高為范作文擴展閱讀：

陶行知先生畢生致力於教育事業，對我國教育的現代化做出了開創性的貢獻。他不僅創立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。細考陶行知的教育思想，創新猶如一根金線，貫串於陶行知教育思想的各個部分。

創新在這里指革除不適應時代發展需要的「舊」，創立與社會、歷史進步相符的「新」。創新還具有打破偶像，破除迷信，掙脫教條的束縛，從僵化習慣性思維中走出來的含義。陶行知教育思想的創新，也表現在培養目標上。

他針對舊教育把培養「人上人」作為目標的現象，指出新教育應培養全面發展的「人中人」。早在他創辦南京安徽公學時就為這所學校提出三個教育目標：研究學問，要有科學的精神；改造環境，要有審美的意境；處世應變，要有高尚的道德修養。

㈤ 「學高為師，德高為范」是孔子說的么

你好！
出自陶行知文集
品德高尚的人就能夠成為老師，學問淵博的人就能夠成為典範。
「言高為師，身正為范」即為言語高深的人成為老師，行為端正的人成為典範。
都是修身養性的名言。
打字不易，採納哦！

㈥ 師者為師亦為范,學高為師,德高為范；理解的意思是什麼

老師，既是傳授知識的人，又是被學習的模範和榜樣。知識淵博所以成為傳授知識的人，品德高尚所以成為模範和榜樣。

㈦ 面對"學高為師 德高為范"這句話時有何感想

著名教育家陶行知先生的名句.。 即為學識淵博的人成為老師，行為端正的人成為典範專,都是修身屬養性的名言。
只有不斷地致力於自我教育時,才能教育好別人,而在敢於擔當培養一個人的任務以前,自己就必須是一個值得推崇的模範
還有一種說法是：學深為師，品正為范。 現在這幾句話已經成為國內許多師范院校的校訓了。

㈧ 教師怎樣才能做到學高為師，德高為范

教師的職責是教書育人，是知識的傳授者，是引導學生如何做人的引路人，是人類靈魂的工程師。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人，教師職業道德的好壞直接影響著學生的健康成長。但良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，只有在不斷學習的基礎上，在我們不斷地反思的基礎上，教師才能樹立良好的師德師風。