師生戀的觀點

A. 復雜的師生戀，望大家給個意見

這種沒有結果的暗戀最好還是早些斷吧，因為這些一般都沒什麼好結果的，彷彿幻想，除非那個老師他還年輕，沒有女朋友。你應該多注意身邊的同學，其實他們也挺不錯的

B. 大學應不應該禁止師生戀 正方觀點

又一個，今天第三個這么問的了。。。

以大型的集團公司做例子。

C. 師生戀的專家觀點

戀師源於校園接觸面窄 綜合了多位專家的觀點，得出如此結論：青少年學生容易戀師的原因除了因為自己處於生理特殊時期外，跟在校園內接觸面窄有一定的關系。例如：處於青春期的女生普遍心思細膩纖弱，更需要被呵護關愛，身邊圍著的卻都是一群幼稚毛躁的男生，又難與社會人士交流接觸，所以學校里知識淵博又溫柔和藹的老師就成為眾多女生目光追隨的對象；而大部分男生因為身心發育都比女生要晚，也因此好動，靜不下來，潛意識里又對母親殘留著深深的依賴。因此相比青澀的同齡女生，沉穩年長的老師們更具有包容性和母性，理所當然的成為了青春期男生們的夢中情人。
有相關專家認為，身處青春期性意識萌發的階段，學生喜歡上自己的老師是很正常的，但如果沉溺其中不能自拔，勢必影響正常的學習和生活，甚至還可能擾亂學校正常的教學秩序。畢竟老師們多數都已進入戀愛階段，有自己的意中人，還有的已成家，有自己的配偶。因此，學生在此方面如果感覺不能自拔，應及早調適自己的心理。

D. 3.從盧梭與愛彌兒的交往互動出發,談一談盧梭的教 師觀。你怎樣看待書中呈現的師生關系

從盧梭與艾米爾在交往互動出發，如梭的教師觀，就是說一定要以學生為主要標准，為學生奉獻自己的真正的知識。全書反映了自然主義教育思想，闡述性善論。

《愛彌爾》是盧梭半小說體裁的教育名著。在這本書中，盧梭通過對他所設想的學生愛彌爾的教育，竭力反對封建教育，系統地闡述了他的自然教育的觀點。

在書中，他不僅盡情地攻擊了封建政權，還盡情地抨擊了教會，因此遭受迫害，他的書被判為禁書並在巴黎廣場當眾焚毀，本人也受到通緝，被迫逃往國外。

(4)師生戀的觀點擴展閱讀：

創作背景

繼16、17世紀荷蘭和英國相繼發生的資產階級革命之後，18世紀的西歐正處於資本主義經濟日益發展壯大，封建社會行將崩潰，更為深刻的資產階級革命即將到來的時期。這種情況在法國表現得尤為明顯。

當時，法國是一個落後的封建專制國家，封建貴族和僧侶們憑借封建王權和神權對第三等級施加沉重的壓迫，使整個第三等級其中包括資產階級完全處於政治上無權的地位。

但是，隨著資本主義生產的發展資產階級的經濟實力日益擴大，使它再也不能容忍那種無權狀況了。反對封建壓迫，推翻君主專制制度，掃除資本主義發展的障礙，成了第三等級的共同要求。

盧梭和其他資產階級啟蒙思想家的著作正是反映了這一要求。《愛彌兒》最初是盧梭應德舍農索夫人之請而寫的。《愛彌兒》寫於1757年，1762年第一次在荷蘭的阿姆斯特丹出版。