師德宣誓

⑴ 學校教師風采大賽口號徵集：最好有 丹丹老師 四個字 還有一句參賽宣言大家也幫想想

我目前還只是一名學生，站在我的視角幫你想了一下，
我猜測你應該是剛教小學沒多久的老師吧，我覺得沒必要口號中帶名字
口號：「丹心赤血，桃李芳香」（丹丹老師一片紅心獻給教育，學生滿院一片愛戴）
參賽宣言：「我是『丹』行俠，不是獨俠客，我的課堂亦是你們的」
個人意見，僅供參考，如若合適，記得採納

⑵ 貴州教師誓詞如何做一名合格的教師

教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰，作為一名教師的我無疑是自豪的，然而，面對洶涌而來的新世紀大潮，我又是困惑的。因為，時代在變，對教師的要求也在變，我不禁在問自己：今天，該怎樣做教師？「以人為鏡」，方能揚長避短。我不僅要做一名有「積極感、目標感、學歷感、約束感和專業感」的教師，我還要用「教育的智慧，讓真愛綻放出燦爛的花朵」。通過學習，我認為作為教師要時刻提醒自己是一名教師，擔負著教書育人的職責，若要給孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有長流水，這就要求我們需要一生不懈地追求。
首先，要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識那是遠遠不夠的，教師應該成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅定的立場，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學生。如果教師能使自己的修養真正達到為人師表的地步，那學生就會「不令而行」。比如，我上課從不遲到、從不提前下課、從不把手機等聯系工具帶進課堂。我覺得，只有嚴格要求自己，才能去要求學生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學生。
其次，要有深厚的業務知識和一套良好的教學方法。所謂「學高為師，身正為范」，作為一名黨員教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業知識。「給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭」。我意識到，在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足於目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終生學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學方法也是非常重要的。我是一個年輕的教師，我每周去聽其他有經驗的老師的課，向他們學習教學方法、吸取新的知識。要向有經驗的老師學習，自己不斷的研究，加強對教材的駕馭能力才能提高自己的教學方法。

⑶ 急:教師工作簡短宣言

尊敬的各位來賓、領導，親愛的老師、同學們，大家上午好： 伴隨著新學期的開始，勛望北校又將走進一個嶄新的春天。回首過去的一個學期，勛望北校依託勛望小學60年厚重的積淀，秉承勛望小學綠色教育的理念，在上級領導的關注下，在全體家長的支持和期盼中，開啟了高品位、高起點發展前景，取得了優異的教育教學效果，同時也博得了良好的社會聲譽。新的學期，就是一個新的起點，是學道授業的延續，更是開拓創新的開始。勛望北校的全體教師更是與時俱進，開拓創新，有信心在新的學期，做最好的自己，用智慧和汗水譜寫學校發展史上的新篇章。在這里，我代表全體教師承諾宣言：我們要為人師表，用高尚的師德風范去感染人；我們要關愛學生，用濃濃愛心去體貼學生，走入學生的心靈世界，幫助他們健康向上的成長，為他們美好而光明的未來保駕護航。我們要廉潔從教，遵守教師職業道德規范，自覺維護教師的形象。我們要尊重家長，熱情禮貌地接待家長，善於聽取家長的建議與意見，認真開展家長工作，促進家校合作。 我們要團結協作，互相關心，為學校的發展，為學生的成長盡己所能；我們要勤奮好學，精益求精，用淵博的學術知識去啟迪學生，用創新點亮自己，點亮學生的未來，點亮學校的發展通途； 俗話說，天道酬勤，一分耕耘孕育著一分收獲，一分汗水澆鑄著一分成功。讓我們共同播種希望的種子，翹首期待校園開滿鮮花的春天！

⑷ 幼兒教師的宣言800字你對幼兒教師一職業理解並說出來

幼兒教師這個職業的認識 說到幼師大家現在應該都很了解吧,那麼對於幼師這個專業大家也一定都有所了解吧,今天小編就帶大家再來熟悉一下幼師的知識. 幼師要科學、合理地安排和組織一日生活:時間安排應有相對的(穩定性)與靈活性,既有利於形成秩序,又能滿足幼兒的合理需要,照顧到個體差異:教師(直接指導)的活動和間接指導的活動相結合,保證幼兒每天有適當的(自主選擇)和(自由活動)時間.教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與,避免時間的(隱性浪費);盡量減少不必要的集體行動和(過渡環節),減少和消除(消極等待)現象;建立良好的常規,避免不必要的管理行為,逐步引導幼兒學習(自我管理). 如果大家之前不是很了解幼師這個專業的話,那麼現在應該知道了吧,我們學校的幼師專業師資力量雄厚,教學水平高,是您理想的選擇,我們歡迎您前來學校咨詢洽談,讓我們攜手共同發展. 2.剖析我國幼師職業道德現狀論文 剖析我國幼師職業道德現狀論文1.VIP俱樂部2.查看資料3.訂閱資料4.在線投稿5.免費閱讀6.會員好評7.原創檢測8.教材贈送9.聯系我們10.常見問題論文關鍵詞：幼兒教師;職業道德規范;缺位;道德建設;道德評價 論文摘要：在幼兒教師道德建設中，職業道德規范發揮著至關重要的作用。當前，統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，是我國幼教領域存在的突出問題，成為制約幼兒教師道德建設的瓶頸。從我國幼教的實際情況出發，嘗試性地提出八條幼兒教師職業道德規范：學法守法，依法執教；愛崗敬業，忠於職守；尊重幼兒，熱愛幼兒；嚴謹治學，銳意創新；團結協作，取長補短；尊重家長，熱情服務；拒腐防變，廉潔從教；以身立教，為人師表。 幼兒教育是基礎教育的基礎，是全部教育過程的起始階段。當今，越來越多的人意識到不能讓孩子「輸在起跑線上」，從而對幼兒教育給與了前所未有的關注，廣大幼兒教師的職業道德狀況成為一個社會共同矚目的問題。 教師職業道德規范是教師從事職業活動時所應遵循的共同行為准則，是評價教師行為善惡的具體標准。在幼兒教師道德建設中，職業道德規范發揮著至關重要的作用。 一、統一師德規范缺位是我國幼教領域存在的 突出問題目前，國家制定並頒布了統一的高校教師職業道德規范和中小學教師職業道德規范，尚未制定出統一的幼兒教師職業道德規范。雖然一些地方教育行政部門和幼兒園做出了本地區、本部門幼兒教師職業道德的規定，但這些規定極不統一，其內容也不盡科學，歸納起來，主要存在以下幾個方面的問題： ①對「幼兒教師職業道德規范」認識片面，許多與幼兒教師職業緊密相聯的道德要求沒有被反映出來； ②對「幼兒教師職業道德規范」定位不準，規定中的一些內容反映的是幼兒教師崗位職責或社會公共生活和私人生活中的道德要求，並非職業道德； ③主題不夠明確，重點不夠突出，內容分類不盡科學，甚至存在邏輯錯誤； ④部分內容陳舊過時； ⑤表述形式不規范、不簡潔，因而不便記憶、不夠實用。 當前，統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，是我國幼教領域存在．的一個亟待解決的突出問題。 二、統一師德規范缺位是制約幼兒教師道德建設的瓶頸 (一)統一師德規范缺位導致幼兒教師職業活動無所遵循 統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，意味著幼兒教師的職業活動無所遵循，這必然給幼兒教師道德建設帶來嚴重的不利影響。主要表現在以下幾個方面:第一，消極的傳統觀念和習慣勢力乘虛而人，在幼兒教師中壓制創新精神，助長不良學風，異化師幼關系，影響團結協作;第二，功利思想和拜金主義大肆蔓延，在幼兒教師中渙散敬業精神，導致腐敗現象，敗壞師表形象，滋生自由主義;第三，應試教育的錯誤觀念大行其道，造成人們價值觀念的混亂，致使幼兒教師在教育實踐中無所適從，導致幼兒教師道德建設誤人歧途。 (二)統一師德規范缺位導致幼兒教師道德評價標准不一 統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，意味著幼兒教師道德評價缺乏統一明確的標准。由於善惡標准混亂，評價結論不一，使作為評價對象的幼兒教師常常處於左右為難的尷尬境地，導致幼兒教育實踐中存在許多困惑和矛盾。諸如:幼兒教育應該以知識傳授為主還是以素質培育為主?幼兒教師應該主要扮演教育者的角色還是保育者的角色?教育行政部門及幼兒園對幼兒教師的評價應依據什麼標准?幼兒家長對教師的各種贊揚或指責是否公道合理?教育單位對教師的評價與家長對教師的評價經常發生尖銳的矛盾和沖突，二者孰對孰錯?......這一系列的困惑和矛盾都函待解決。 因此，統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，成為制約幼兒教師道德建設步人規范化道路的瓶頸。 三、制定統一師德規范是加強幼兒教師道德建設的關鍵 針對目前幼兒教師職業道德規范缺位，幼兒教師道德評價標准不一的狀況，筆者從我國目前幼教的實際情況出發，在廣泛考察相關資料的基礎上，依據《幼兒園教育綱要》的精神，參照《中小學教師職業道德規范》，綜合多家單位制定的幼兒教師職業道德的內容，嘗試性地提出如下八條幼兒教師職業道德規范轉自 ，以供協策部門參考。 (一)學法守法，依法執教 學法守法、依法執教是指幼兒教師要認真學習憲法和法律，嚴格依照憲法和法律規范自己的言行，忠於人民的教育事業。學法守法、依法執教是幼兒教師從事教育活動的先決條件。其基本要求是:自覺學習和遵守《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，嚴格遵守各級教育行政部門和所在幼兒園的各項規章制度;擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針。 (二)愛崗敬業，保教並重 愛崗敬業、保教並重是指幼兒教師要熱愛本職工作，盡職盡責，把全部心血和精力投入到幼教事業中。愛崗敬業、保教並重是幼兒教師做好本職工作的思想基礎。其基本要求是:對教育事業要有高度的責任感和強烈的事業心;熱愛教育，熱愛崗位;盡職盡責，保教並重;注重培養幼兒良好的思想品德，不傳播有害幼兒身心健康的思想;牢固樹立保教並重的教育理念，努力促進幼兒體、智、德、美全面發展。 (三)尊重幼兒，熱愛幼兒 尊重幼兒、熱愛幼兒是指幼兒教師在教育教學過程中，要時時處處尊重幼兒，關心幼兒，愛護幼兒。尊重幼兒、熱愛幼兒是幼兒教師職業情感的集中體現。其基本要求是:全面了解幼兒，關心愛護幼兒;對幼兒一視同仁，公平對待;對幼兒嚴格要求，循循善誘;尊重幼兒的人格、個性和自尊心;不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒;保護幼兒合法權益，促進幼兒全面、主動、健康發展。 (四)嚴謹治學，銳意創新 嚴謹治學、銳意創新是指幼兒教師在研究學問、鑽研業務、傳授知識的過程中，要嚴肅謹慎，一絲不苟;勤於鑽研，善於思考;勇於發現新問題，提出新見解，創造新經驗，做到推陳出新。嚴謹治學、銳意創漸反映了幼兒教師探求科學真理的端正態度。其基本要求是:學習知識自覺主動，孜孜不倦;教學工作亞格認真，一絲不苟;鑽研業務刻苦勤奮，持之以恆;對待問題謙虛謹慎，不恥下問;及時更新教育觀念，不斷探索教育規律，積極開展教學內容、教學方法和教學手段的改革。 (五)團結協作，取長補短 團結協作、取長補短是指幼兒教師要正確處理與同事的關系，做到互相尊重，互相學習，團結一致，密切配合，共同促進幼教事業的發展。團結協作、取長補短是教育事業的內在要求。其基本要求是:謙虛謹慎，尊重同事，互相學習，互相幫助，維護

⑸ 弘揚師道的千字文

是五環中學的吧
力鑄師德 弘揚師道
師德師風是一所學校的靈魂所在。師德師風不僅體現了教師的職業道德和教風學風，而且直接關繫到學校的社會主義辦學方向和人才培養目標。高校教師的師德師風不是空泛和虛無縹渺的，它與教師的思想道德素質、業務水平、工作態度，以及人生價值觀等息息相關，並在教師的教學、科研等各項工作中生動地體現出來。先進優良的師德師風傳統是一個學校發展的重要動力，是構建一所大學的重要精神資源。

大學教師既是高級人才的培養者，也是學校和學術聲譽的奠基者和傳播者，更是優良校風學風的建設者和示範者。「德高為師，身正為范；學為人師，行為世范：」這句話已經隱含了師德的主要特性：先進性。在高校，道德教育既應有最基礎的規范訓練，同時又必須向大學生展示人生的最高境界，最高尚的人格榜樣，必須把具體的道德規范踐行同最崇高人生理想和人格追求結合起來，為此，對高校師德要求必須突出「先進性」。如今放眼國內，各地高校都在把師德師風建設作為人才培養和素質教育的源頭性工程，作為鑄造自己校魂的歷史性工程，各地也把高校作為精神文明示範區推動全社會道德建設的輻射性工程。

建設師德師風不是一朝一夕之事，它需要學校和教師個體的共同努力營造。首先，學校黨委要統一思想，提高認識，在此基礎上，針對教師、學生的新情況、新特點，把加強引導與建立機制有機結合起來，按照諸如齊抓共管，拓展途徑，重在建設，提升水平的思路，實實在在地把師德師風建設作為一項學校的基礎性工作來抓。學校根據自己的實際，可以探索出多種途徑。例如，針對社會轉型時期教師價值觀多元化的特點，黨委應當把教師的思想政治建設和道德品質教育放在首位，組織各種形式的報告會、研討會、座談會，深入探討師德建設的方方面面，引導教師轉變觀念，樹立素質教育和以學生為中心的教育理念。對年輕新上崗教師，要進行「三五」普法，重點學習《高等教育法》、《教 師法》，提高他們依法施教和依德施教 相結合的水平。注意表彰先進，樹立 典型，繼承老一輩先進教師的優秀傳 統，在校園內形成崇尚先進、學習先進的良好氛圍。建立和完善制度、政策，從人為管理轉向制度管理，在教學工作管理，抵制學術腐敗。在班主任工作、導師責任制、崗位聘任制等等方面皆可作出師德師風的激勵和約束機制，為從根本上引導教師民自內心地做好教書育人工作，弘揚師道提供保證。

作為教師個體，既然選擇了教師職業，就有責任和義務履行教師職業道德，培養自己的職業道德情感，提升個體道德修養的境界。古代著名教育家孟子說的人生「三樂」是：「父母俱在，兄弟無敵，一不也；仰不愧天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也」。他認為，得天下英才而教育之所產生的快樂是人生快樂的最高境界。教師的職業道德情感不僅體現在熱愛教育事業，同時表現為熱愛自己的教育對象——學生。愛生之情歷來就是一個優秀教師內心深處的一種高尚情感，師生情誼歷來也是人類最真摯的感情之一。師愛對學生來說是關注，是信任，是尊重，是榮譽，是希望，是鼓勵。師愛是師德的基本要素。全國勞動模範林崇德教授認為：「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖」，學生一旦體味到這種神聖之愛，就會「親其師，」從而「信其道」，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能，因此，師愛就是師魂。大學教師的師愛應體現在對學生的人生關懷和成才關懷上。教育先驅陶行知先生亦言：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。為此，多少前輩嘔心瀝血，鞠躬盡粹。

踐行師德在相當大程度上是一種自覺的意志行為，它依靠的是內心的信念。《教育功臣列傳》寫道：「教師應當有獨立、自尊、自敬、自信、自恃的偉大精神」「應具有天下第一流人物的自豪感」。正是基於此，教師將會從自己的道德踐行中體驗人生的尊嚴和神聖，在塑造人類靈魂的過程中，也完成了自我價值的實現和超越；教會了學生做事和做人，其自身的人格魅力將散發出太陽般迷人的光輝。

江總書記提出了「以德治國」，作為高校教師，努力實踐「以德施教」，「以德治學」是時代賦予我們的使命，沐浴在「尊師重教」的二十一世紀陽光下，我們宣誓：力師德，弘揚師道，不辱使命。

⑹ 2015幼兒教師師德演講應該用什麼背景音樂

鋼琴： 《Kiss The Rain 雨的印記》（Yiruma） a 《Tears眼淚》（The Daydream） 《YOU&ME》（The Daydream） 《天空之城》鋼琴版 Carrying You 《Merry Christmas》 Mr.Lawrence（坂本龍一《流動的城市》林海 《月光邊境》林海 《迷失》林海 《遠方的寂靜》林海 《Canon In D》帕海貝爾 《鳥之詩》鋼琴版 小提琴： 《流浪者之歌》薩拉薩蒂 《天空之城》久石讓 《小百合》（《雲之彼端 約定的地方》中的曲子） 《Ave Maria聖母頌》舒伯特 《D大調卡農》帕海貝爾 《鬥牛士之歌》薩拉薩蒂 《D大調第一華麗波蘭舞曲》維尼亞夫斯基 《24首隨想曲》帕格尼尼 《G小調恰空》維塔利 大提琴 《天鵝》聖桑 （優雅的天鵝） 《G大調第1號無伴奏大提琴組曲之前奏曲》巴赫（很經典） 《降B大調第九大提琴協奏曲》博凱里尼 《西西里舞曲》福雷（非常有旋律性，好聽的曲子啊） 單簧管 《單簧管波爾卡》波蘭民謠 《浪漫曲》聖桑（溫柔的） 小號 《亞麻色頭發的少女》德彪西 《雙鷹旗下進行曲》瓦格納（進行曲） 《阿萊城的姑娘之法朗多爾》比才（較有氣勢） 《行星組曲之木星》霍爾斯特（溫馨，卻又有點憂傷的感覺） 《小夜曲》舒伯特（小夜曲，浪漫啊） 《歌之翼》門德爾松（充滿著陽光的味道） 長笛 《a小調無伴奏長笛組曲》巴赫（這首曲子被認為是最不像長笛組曲的長笛組曲） 《沉思》馬斯涅（浪漫的法國風格） 《培爾·金特組曲之第一組曲晨景》格里格（清新優美的小品） 《阿爾比諾尼柔板》阿爾比諾尼（憂傷、沉重）

⑺ 人民教師誓詞

人民教師誓詞：

我志願成為一名人民教師，忠誠黨的教育事業，遵守教育法律法規，履行教書育人職責，引領學生健康成長，做到有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，為教育發展、國家繁榮和民族振興努力奮斗！。

宣誓人：xxx

(7)師德宣誓擴展閱讀：

為增強廣大教師的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，制發《人民教師誓詞》。

在中國，還沒有統一的教師宣誓制度，但很多地方教育行政部門和學校在尋求師德教育的切入點時，都採取了宣誓這種直抵心靈的形式。誓詞內容雖然各不相同，但卻有一個共同的特點：從教師現實情況出發，成為教師凈化自身職業道德的宣言。由省級教育廳統一頒布教師誓詞在我國尚且不多。

⑻ 幼師的決心800字

教師宣言

我們需要什麼樣的「教師誓詞」

我們需要什麼樣的「教師誓詞」 - 晴朗的天 - 君子以厚德載物

「誓言在羅馬法中有很大的力量，所以沒有比立誓更能使他們遵守法律了。」

——孟德斯鳩《論法的精神》

5月，江蘇省連雲港市東海縣教育局，全縣272所中小學校的一萬一千多名教師進行公開宣誓儀式了，他們現場簽名，承諾「修師德、強師能、樹師表」，承諾自覺規范從教行為，做人民滿意的教師。

5月，浙江永康400多名骨幹教師進行了「師德建設行動」宣誓„„

而在河北省圍場縣天卉中學，校長胡志民早就把教師「宣誓」，列為學校管理的固定動作，每個周一的早晨升國旗，全校教師都要列隊在全體學生面前，舉起右手庄嚴宣誓。無獨有偶，江蘇省崑山前景教育集團也把每周一的教師集體宣誓堅持了數年。

為什麼要堅持這樣做？前景教育集團的張磊董事長這樣對記者說：「教師宣誓，讓我們感受到作為一名教師的神聖和崇高。」胡志民校長這樣說：「這是一種心靈凈化，也是自我警示，是在以潛移默化的形式提升教師的職業境界和師德水平。」

多年的堅持讓這兩所學校都深感受益匪淺。前景學校的付麗娟老師說，每次宣誓，我都感覺到一股力量充盈體
內。許會曉是本報常駐圍場天卉中學的「教師培訓基地」主任，作為一名「編外教師」，他也每周和老緝筏光禾叱鼓癸態含卡師們一起宣誓，他的說法更感性，「每次宣誓，我都禁不住目
光濕潤，感知到一種崇高的責任！」

但是，很多人對教師宣誓持質疑態度，甚至在教師群體內部，對此持觀望乃至否定態度的不在少數。

有媒體曾經對此做過調查，發現有三種意見：一種認為大部分的宣誓行為，有作秀嫌疑，應當少宣誓多做事；一
種認為宣誓既是一種教育，又是一種警戒，還是一種約束，值得提倡；第三種意見則認為，目前很多宣誓活動，因為缺乏制約尤其法律上的制約，多流於形式，應當
強化宣誓制度建設，加強法律上的約束感。

教師宣誓，是作秀還是一次靈魂的凈化？

今天，我們需要誓詞嗎

用「宣誓」一詞在網路上進行搜索，記者發現，宣誓的人群主要集中在公務員、醫生、法官、教師等群體。