六類重點師生

『壹』 各位老鐵，學校讓我們填個師生健康檔案，「XXX是否屬於六類人員」中的「六類人員」是啥意思

6類人員是指特殊時期的六類高風險人員
（一）來自武漢市的市外人員；
（二）來自湖北省（除武漢市外）的市外人員；
（三）我市到過武漢市的人員；
（四）我市到過湖北省（除武漢市外）的人員；
（五）密切接觸人員；
（六）我市現在仍在湖北出差、休假、旅遊、探親等段時間停留人員。

『貳』 六類重點青少年群體是哪些

一是經濟困難的學生。
二是成績差、能力弱的學生。
三是生理有缺陷的學生。
四是心理素質較差的學生。
五是少數民族學生。
六是其他弱勢群體。

『叄』 為了確保有序的開學要對哪六種人進行重點排查

六類重點人群分別為

1、確認病例、疑似病例、無症狀感染者，

2、確認病例、疑似病例、無症狀感染者的密切接觸者，

3、因所在居民小區、農村居住區有確認病例、疑似病例、無症狀感染者而被封閉隔離者，

4、自省外返回未滿14天者，

5、近14天有發熱等症狀未痊癒者，

6、家人或本人有境外旅居史或湖北旅居史、與境外人員或湖北旅居史人員有接觸史。

(3)六類重點師生擴展閱讀：

多措並舉全面實現疫情防控和開學復課

1、豐富宣傳教育載體。

印發《致全區師生和家長的一封信》《新冠肺炎防控手冊》，製作疫情防控知識、心理疏導宣傳音頻資料、小視頻，通過微信公眾號、QQ 群、微信群等方式持續向師生和家長推送；積極開展「小手牽大手」活動，科學掌握防控知識，豐富居家生活。

2、善用抗「疫」鮮活教材。充分運用戰「疫」中的鮮活題材，深入挖掘育人元素，通過開展在線主題班會、徵文比賽、講述抗疫故事等活動，對學生進行愛國主義教育、生命教育、科學教育、道德教育，培養學生的博愛胸懷、家國情懷、責任擔當和善良品質。

3、切實開展心理疏導。組建心理疏導教師隊伍，組織開展在線培訓，開通心理疏導熱線，安排線上值守，開展心理疏導活動指導和教育引導，對重點人群進行「1 對 1」的心理疏導和干預，幫助廣大師生及家長加強心理防護，切實減輕疫情所致的心理影響。

『肆』 社會維穩六類人員是什麼

「六類特殊人群」是指刑釋解教人員、社區矯正人員、吸毒人員、艾滋病人、易肇事肇禍精神障礙患者、社會閑散青少年。

刑釋解教人員、社區矯正人員、吸毒人員、艾滋病人、易肇事肇禍精神障礙患者、社會閑散青少年這六類人員對社會及他人造成傷害可能性較大需要進行動態管控，所以也被統稱為社會維穩六類人員。

(4)六類重點師生擴展閱讀：

政府對六類人員管理：

1、建立縣級安置就業基地

對刑釋解教人員，以「放出有人接、接回有人管、就業有人扶、創業有人幫、困難有人扶」為總體目標，到今年年底，刑釋解教人員的重新違法犯罪率控制在2.5%以內，到2016年年底下降到0.5%以內。

2013年度，每40名到80名「重點幫教對象」配備心理矯正專兼職人員不少於3人，到2016年每10名到20名「重點幫教對象」配備心理矯正專兼職人員不少於2人。全市刑釋解教人員心理矯正的覆蓋率，今年年底達到50%，到2016年年底達到80%。

2013年年底，刑釋解教人員的就業安置率達到50%以上，到2016年年底達到60%以上，並在各縣（市、區）全部建立安置就業基地。

2、社區矯正人員動態管理

2013年年底前，我市將建成社區矯正人員實時動態智能管理系統，採用信息化技術手段，實現對社區矯正人員24小時實時監控和定位管理，杜絕脫管、漏管現象。

同時，社區矯正管理教育中心在各縣（市、區）覆蓋率達到20%，到2016年年底達到100%。每年定期有計劃、有針對性地開展社區矯正人員勞動技能培訓，並提供就業指導和就業信息。民政部門要將符合條件的矯正人員納入低保范圍，保障其基本生活。

3、推廣社區戒毒康復

到2015年年底前，凡是有吸毒人員的鄉鎮（街道）都要成立社區戒毒康復工作機構，對解除強制隔離戒毒人員，全部對其進行社區康復。

其中，2013年年底前，建立單位、家庭、管片民警、司法助理員、社區幹部、社區醫療機構、禁毒志願者等組成的幫教小組，對吸毒人員進行一對一的戒毒治療、身心康復和行為矯治。3年內，民政部門要將符合條件的社區戒毒康復人員納入低保范圍或提供臨時救助。

4、八成艾滋病人免費救治

2013年年底前，全市艾滋病抗病毒葯物治療點達到10個，覆蓋全市所有縣（市、區），免費救治率達到70%以上，到2015年年底免費救治率達到80%以上。到2016年年底，全市建立健全艾滋病監測檢測體系，每個縣（市、區）至少設立3個免費艾滋病病毒檢測點，免費救治率達85%以上。

對符合條件的受艾滋病影響的兒童、感染者和病人等全部納入低保范圍。對因艾滋病致孤人員，採取收養、家庭寄養、模擬家庭養育和機構供養等多種途徑妥善安置。到2016年，對符合救助條件的感染者家庭或孤兒、孤老全部實行生活救助。

5、加強精神病人管理

到2016年，以太原精神病醫院為技術指導和支持，各縣（市、區）分別建成1所精神專科醫院或指定一所綜合醫院設立精神科，全市九成以上社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院，配備從事精神衛生防治工作專兼職醫務人員。

對查不到近親屬的流浪乞討疑似精神障礙患者，公安、民政部門應當幫助送往醫療機構診斷。社區衛生服務中心（站）和鄉鎮衛生院公共衛生科人員負責對在管重性精神障礙患者的隨訪服務，如發現易肇事肇禍傾向，由公安部門協助送往定點醫療機構。加強對貧困重性精神障礙患者的救助，爭取使他們得到免費救治。

6、閑散青少年「入網」管理

社區（村）要成立社會閑散青少年服務管理工作幫教小組，由居（村）委會主任負責，由團組織負責人、社區民警、社區司法人員、律師、網格長、社會工作者、大學生村官、青年志願者和離退休老同志老黨員等組成。到2016年，基層幫教組織覆蓋率達90%以上。

以輟學、不良行為、刑釋解教、艾滋病感染、吸毒、精神障礙青少年等對象為重點，建設青少年違法犯罪「高危人群」管理綜合信息系統。

『伍』 為了科學研判師生狀況確保有序開學要對哪6類人員進行重點排查管理

確診病例、疑似病例、無症狀感染者及其密切接觸者，發熱門診患者等。

要求各縣（市、區）、各鄉鎮（街辦）、社區（村）、各用人單位要認真落實疫情防控責任，繼續加強重點人員摸排登記管理工作，全面掌握重點人員入並信息，嚴格查驗應檢盡檢人員的核酸檢測證明，未做核酸檢測或檢測結果為陽性的不得進入社區及單位。

以太原市為例，境外入並人員，確診病例、疑似病例、無症狀感染者及其密切接觸者，發熱門診患者，復學後從湖北入並的學生及學校教職員工，離漢通道打開後其他有湖北旅居史不能提供核酸檢測證明的人員，國際航班第一入境點接觸旅客工作人員等六類人員屬於應檢盡檢人群。

(5)六類重點師生擴展閱讀：

校園疫情定期防控要求如下：

1、各級各類學校要加強重點區域人員課間和課後的職責，防止學生聚集。學校執勤人員要全面開展日常巡查，防止學校發生火災、觸電、擁擠、踩踏、欺凌等事件，有效維護學校和學生的安全。

2、各級各類學校（含托兒機構，下同）繼續嚴格執行疫情防控期間24小時值班制度，嚴格出入學校控制，實行全封閉管理。

3、嚴格執行《防治措施》，教職工進入校園必須遵守「安康碼」綠色碼和常溫，佩戴口罩並登記。返校復課的學生應進行體溫檢查，體溫正常的學生方可進入課堂。

『陸』 六類生是什麼學生

一、「選聘高校畢業生到村任職」 （簡稱大學生「村官」）計劃
二、「大學生專志願服務西部」計屬劃
三、「農村義務教育階段學校教師特設崗位」計劃
四、高校畢業生「三支一扶」計劃
五、「社區民生志願者」計劃
六、"中小企業人才儲備」計劃及納入旗縣以上人事行政部門日常管理的「儲備人才」

『柒』 為了科學研究師生狀況,確保有序開學,要對哪六類人員進行重點排查管理

確診病例、疑似病例、無症狀感染者及其密切接觸者，發熱門診患者等。

以太原市為例，境外入並人員，確診病例、疑似病例、無症狀感染者及其密切接觸者，發熱門診患者，復學後從湖北入並的學生及學校教職員工，離漢通道打開後其他有湖北旅居史不能提供核酸檢測證明的人員，國際航班第一入境點接觸旅客工作人員等六類人員屬於應檢盡檢人群。

要求各縣（市、區）、各鄉鎮（街辦）、社區（村）、各用人單位要認真落實疫情防控責任，繼續加強重點人員摸排登記管理工作，全面掌握重點人員入並信息，嚴格查驗應檢盡檢人員的核酸檢測證明，未做核酸檢測或檢測結果為陽性的不得進入社區及單位。

(7)六類重點師生擴展閱讀：

校園常態化疫情防控的相關要求規定：

1、各級各類學校要加強課間、放學時段重點區域人員值守，預防學生出現聚集。學校值班幹部要開展全方位的日常巡查，預防校內火災、觸電、擁擠踩踏、欺凌等事件的發生，切實維護校園及學生安全。

2、全市各級各類學校（含托幼機構，下同）繼續嚴格落實疫情防控期間24小時值班值守制度，嚴格管控校園進出通道，實行全封閉管理。

3、嚴格執行教職員工「安康碼」綠碼加體溫正常、佩戴口罩並登記後方可進入校園的防控舉措，返校復課學生一律進行體溫檢測，體溫正常的方可進入班級，非特殊原因，學生家長及親屬等外來人員一律不得進入校園。

『捌』 確保有序開學要對哪六種人員進行重點排查管理

六類重點人群分別為：

1、確認病例、疑似病例、無症狀感染者，

2、確認病例、疑似病例、無症狀感染者的密切接觸者，

3、因所在居民小區、農村居住區有確認病例、疑似病例、無症狀感染者而被封閉隔離者，

4、自省外返回未滿14天者，

5、近14天有發熱等症狀未痊癒者，

6、家人或本人有境外旅居史或湖北旅居史、與境外人員或湖北旅居史人員有接觸史。

(8)六類重點師生擴展閱讀：

教育系統抗疫工作五方面

1、控源頭：情況摸排、重點人群、落實管控。

2、嚴規范：校園管理、身份管理、場地管理、流程管理、軌跡管理、餐飲管理、活動管理、宿舍管理、處突管理、信息管理。

3、管過程：假期間、返校前、返校時、返校後。

4、壓責任：崗位責任、直接責任、第一責任、包保責任。

5、保質量：師生健康、成就夢想、教學順暢。

『玖』 教育部直屬的6所重點師范大學 是哪幾個

北京師范大學、北京師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陝西師范大學、西南大學（原西南師范大學）。

北京師范大學是新中國成立後首批國家重點建設的十所大學之一。1992年被中共中央確立為中央直管副部級大學，國家「985工程」「211工程」重點建設高校、

「珠峰計劃」20所大學之一、國家「2011計劃」牽頭高校、國家「111計劃」重要成員，是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的百年著名學府與世界知名高校。

(9)六類重點師生擴展閱讀：

截至2014年全國共有師范類高等院校143所，其中國家雙一流工程高校包括北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陝西師范大學、西南大學6所教育部直屬雙一流及南京師范大學、湖南師范大學、華南師范大學和首都師范大學4所省部共建雙一流。

北京師范大學雄居2018中國師范類大學排行榜榜首，全國排名第19，是中國大陸地區綜合辦學實力最強的師范類大學。

學校的前身是1902年創立的京師大學堂師范館；1908年改稱京師優級師范學堂，獨立設校。1912年改名為北京高等師范學校。1923年學校更名為北京師范大學，成為中國歷史上第一所師范大學。1931年、1952年北平女子師范大學、輔仁大學先後並入北京師范大學。

2002年百年校慶之際，教育部和北京市決定重點共建北京師范大學。2017年學校進入國家「世界一流大學」建設A類名單。

北京師范大學佔地面積1191畝（海淀校園、西城校園、昌平校園G區），是學校教育教學活動的主要集中地。全日制在校生24000餘人，其中：本科生10105人、研究生12756人、長期留學生1600餘人。現設3個學部、23個學院、2個系、10個研究院（所）。館藏圖書470餘萬冊，電子圖書830餘萬冊。