師德師愛具體事例故事

A. 一個師愛事例

1最美教師來
2012年5月8日，一個感動源的故事在此刻發生，「最美女教師」

2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控並沖向學生的危急時刻，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被捲入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲……這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心，張麗莉的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為「最美女教師」。
2不存在的傘
一位同學沒有帶傘，老師看見了，借給了他一把。學生不收，說：「你的傘給我了，你怎麼辦？」老師拍拍包：「沒關系，我還有！」於是同學收下了。第二天，老師淋雨感冒沒來上課，後來才知道，老師根本沒第二把傘。

B. 求：名人師德小故事

蘇軾在二十歲前一直在故鄉眉山專心學習。仁宗嘉枯元年(公元1056年)，他同其弟蘇轍在父親的陪伴下初次離開眉山，並趕赴京城參加科舉考試。這一年順利地考上預備考試的兩兄弟，又一起參加第二年春季的科舉，蘇軾一舉進士及第。此次科舉考試的知貢舉(監考官)是當時著名的文壇領袖歐陽修及梅堯臣，歐陽修一心提倡古文，以挽救當時文壇浮華不實的流弊，當他讀到蘇軾的《刑賞忠厚之至論》的文章時，十分驚訝，以為是自己的學生曾鞏的作品，本來想取第一名的，考慮很久，為了避偏袒之嫌，終於取了第二名(後來原先應是第二的曾鞏，反倒成了第一。)，蘇軾的春秋對義則考了第一。殿試(皇帝親自口試)時，他獻上二十五篇進策，很得仁宗皇帝的欣賞，於是將蘇軾評為翰林學士。歐陽修當時對人說:"吾當避此人，出一頭地。"意即 "我要避開他，好讓他出人頭地"，可見歐陽修當時撥摺後進的愛心。後來，蘇軾及蘇轍均拜歐陽修為師。

C. 求師愛的故事

用師愛詮釋師德

蘇闐元

當我第一次拜讀重慶開縣優秀教師群體的先進事跡後，我深深地為這群新時代的英雄所折服，他們那種愛崗敬業、忠於職守、無私奉獻的高尚品德給我留下刻骨銘心的記憶，他們那種「把生的希望留給別人，把死的危險留給自己」的奉獻精神永遠是我們學習的榜樣，他們那種「一切為了學生，把愛獻給學生」的新課程觀是當前我們加強和改進教師師德建設的重要課題。

感動於他們的英雄事跡，也深深地鼓舞了我，更鞭策著我，向英雄們看齊。一位專家說得好：只有讓學生先喜歡你了，才能讓學生喜歡你的課程。這是一句很實在的話，它告訴了我們，作為當代一名普通的教育工作者，必須時刻關心我們的學生，用心去感觸學生的心靈，與他們一起快樂地學習，教他們文化知識、學習方法、為人做事等，定會激起心與心的碰撞和交流。

用自己的行動去影響我們的學生，用自己的心靈去貼近我們的學生，那麼我們的教育就能滿足學生需求的最大化。如果我們能經常注意留意我們的學生，如果我們能以一言一行影響著我們的學生，哪怕是微不足道的片言碎語，都會對學生的一生產生重大的影響，我們就能真切地感受到融融的師生真情，那麼深入學生心坎的將是老師偉大的人格魅力。八年從教生涯，我深有體會，正是這一點讓我體會到師愛的偉大和尊嚴，師道的崇高和神聖，我深深熱愛著我的教育事業，更深深地忠情於我的三尺講台。

八年來，我都能始終如一地愛著我的學生，並忘我地默默奉獻著我的熱血和青春，雖然我失去了許多但我得到了學生們的尊敬和愛戴，更得到了他們從內心泛起的無限敬重和無盡感激。

學會做人

每次面對著新生，我都推心至腹地舉例子、列數字說明知識、學法、為人的重要性，「成才，首先是成人，然後才是人才」，再三告誡學生要養成兩種好的習慣――好的生活習慣、好的學習習慣，要做「三好」的學生――「在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民」。我以自己的言行去感化和影響他們，我常常對我的學生說：「言行要一致，需要自己少說多做，重要的是行動而不是心動，要求別人做自己要先做到，這就是身體力行、率先垂範。」把「上課不遲到、不早退」作為學生對我的監督，上課前我總是提前10分鍾到教室，久而久之，學生從表面上認同和接受了他們的新老師。

記得有一次，下午第一節課我睡過頭了，遲到了2分鍾，到教室里，我不知該怎樣給學生「交待」，想到「為人師表」，我當面向全班同學做了道歉，並保證下次不再這樣了，也希望學生們如果遇到了像遲到這樣類似的問題，一定要勇於承認錯誤，講誠實守信用。我是用我自己的言行在教育著學生，也時刻不忘既教書又要育人，我常常在教學中不斷滲透愛國主義、公民道德等教育，在不知不覺中深深影響著學生，讓他們從小就養成誠信、務實的生活作風。

點擊課堂

我把課堂視為我教育生命的全部，把「讓課堂充滿生機和活力」作為自己的教學追求，把滿足學生的學習需要作為自己的教學目標，用心設計每節課，在教學中我用成語、典故，特別是自己的親身經歷來鏈接課堂。會考學科究竟要如何吸引學生的眼球，堅持範例教學做到「三貼近」（即貼近學生的生活，貼近學生實際，貼近學生的世界），在我的第一課：我會用名言警名串聯整堂課，強調學習要做到「四注意」（看、聽、記、思），強調用多種顏色（符號）記問題，帶著問題進課堂，專家說得好「不會問問題的學生不是好學生」，老師要時刻提醒學生善於發現問題，更要善於提問題，使自己心中有數（哪些是自己不懂的，哪些已經是理解的），學習主動而且明確，能帶著問題出教室。

教學生知識，要教學習方法與學習技巧，更要教學生為人處事。「十年樹木，百年樹人」，新一輪基礎教育課程改革的核心理念「為了每一位學生的發展」的新課程觀，要求每位教育工作者都必須樹立新的教育思想，樹立科學發展觀，與時俱進引領學生成長。當學生學習有困難時，我不是指責或訓斥，而是耐心地指導和講解，或設計巧妙的學習方法，幫助學生很好地掌握章節知識點。例如，學習高中信息技術第二冊《資料庫初步》這一章時，不少學生感到困難重重，命令太多，不容易掌握。於是，我將我是如何理解、如何學習的途徑和方法告訴了他們，並編寫了簡易的學習指南用線搭橋幫助他們理清思路，有一條清晰的線索――建庫（Create），用庫（Use），查看（List，Display，Browse），追加（Append）、插入（Insert），修改（Browse，Edit）, 刪除（Delete,，Pack，Zap），排序（Sort ，Index） ，查詢（Locate，Seek,），運算（Sum ，Average，Count ），替換（Replace），編程（Modi Comm）等等，學生們在這樣的點撥下常常會豁然開朗，得到智慧的啟迪和開拓。

關愛學生

老師在教學中應是學生的良師，在生活中應是學生的益友。我把學生的需要看作是自己的職責，並努力用愛心滋潤他們，所以我經常關心學生的學習和生活。

平時，我很在意我的學生，並能在一個學期里記住我教班級的大部分學生的名字，這樣可以讓我了解每位學生，脫口而出地說出他們，讓他們知道我在關心著他們。「好話只說一次」，有一次，一個班的兩位學生曠課了被我注意到了，我立即把它記在我的《工作手冊》里，課下，我立刻找到這兩位學生，我不是直接的批評與指責，而是輕聲地詢問他們為什麼沒來上課，為什麼沒有請假？讓他們自己承認自己的錯誤，說明各學科學習的重要性及相互關系，在「零距離」的交談中他們知道自己以後要怎樣做了，也讓他們從中理解了老師的用心良苦，讓他們自覺地遵守規章制度和遵守紀律，知道不遲到、不曠課。

記得有一次晚自修下班，學生問我一個數學問題――「質數、素數、合數」三個基本概念，但高中畢業多年的我只能給學生們舉例，卻不能給他們定義，看得出學生們還是有點不滿意，於是我就把這個問題記下來，趕快向數學組的多位老師請教了這個問題，從他們那兒得到了一定的解釋，但自己感覺不是很完整。此時，我想到了網上搜索，於是那天晚上我一直忙到十二點才休息，但那個晚上令我難忘，我為能幫學生解決一個問題而高興得難以入睡，恨不得快點天亮我把答案告訴我的學生。第二天，當我把答案告訴我的學生時，他們用感激的目光久久凝視著我，看得出來，他們為我的誠信、高效從內心高興不已，眼睛裡閃爍著激動的淚花，他們似乎不會想到老師把這樣的「小事」竟然牢記在心。我不忘藉助這件事，順手推舟地啟發學生要善於運用現代教育技術手段，利用互聯網來解決學習生活中的難題，而不是把時間花在QQ上或游戲上，一舉多得。經歷這件事後，我知道學生的需要了，更知道教育時刻需要。

「此時無聲勝有聲，言傳身教更傳神」，我是這樣想，也是這樣做的，八年如一日鍥而不舍，我堅持下來，並把它傳承給我的學生，我獲得的不僅是學生的尊重，更重要的是我深知教育者的重要，不僅是給學生知識，更要給學生精神。只有把心貼著教育，才能不辱使命，實現「為了中華民族的偉大復興」的崇高使命才不會是一句空話。

D. 師德主要事跡

師德先進個人事跡材料(一)

伍**，男，現年33歲，20xx年畢業於荊州師范學院，近年正自修本科。現擔任八年級語文教學及班主任管理工作，兼任語文教研組長和主抓教務處教學教研、教師學習培訓工作，還兼有圖書室、微機室的管理和全校印刷工作。從教近十年來，先後曾多次獲得鄉縣市省級獎勵，榮獲過"骨幹教師"，"師德先進個人"，"優秀教師"等榮譽稱號，多次發表縣市省級論文並獲獎。

一、加強學習，不斷完善自己。

我高度熱愛祖國、熱愛中國共產黨，堅決擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律和法規，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，不斷學習政治理論，在個人努力和全體教師的一致推薦下，於20xx年光榮地成為入黨積極分子。近年來，認真學習「三個代表」、「科學發展觀」、「構建和諧社會」等先進理論並積極踐行，還積極參與「三基」學習、「創辦人民滿意教育」及其他一切培訓及學習，竭力提高自己。

平時還抽空廣泛閱讀有關教學的書刊雜志及網路資源，以不斷充實知識、更新理念、改進方法。此外，還及其關注國內外大事，經常收看新聞和閱讀報紙。

二、務實認真，做好教學工作。

參加工作以來，一直擔任初中語文教學工作。其中一連三年兼授雙班語文，長期擔任班主任工作，前年和去年任畢業班語文教學工作，教學成績無論是在全縣還是本校中考學科中都名列前茅。一直以來我都勇挑重擔，課時和總工作量都處全校最重之列。

教學中，認真備課、上課、批改作業、檢查測評與輔導，教學效果不斷增強，教學質量顯著提高，所帶班級學習成績一直名列全校前茅。不斷學習新的教育教學理論，多次參加鄉縣級評優及徵文活動，曾榮獲縣級「比教學 訪萬家」徵文活動縣級一等獎、市級二等獎，教學論文多次榮獲市級、省級獎勵。

我的工作獲得了校領導、學生及其家長、全體老師的一致好評。

三、盡職盡責，做好崗位工作。

工作以來，一直擔任班主任管理工作，對學生輔導盡心盡責，秉著一顆真誠的愛心來教育教導學生，從嚴治班，注重學生道德品行和良好心理素質的培養，既培養優秀生，又注重後進生的轉化工作，取得了顯著的效果。曾多次在班級管理與教學工作成效評比中被評為最佳班級。

曾創造過本是勢均力敵的三個平行班，連帶兩年後，年級前六都在我班的佳績。在學校教務處教學教研、教師學習培訓工作中，求真務實，認真高效、靈活創新，很好地促進了我校的整體教育教學工作。也完成了本該完成的和上級領導下達的各項工作任務。

四、言傳身教，以愛孩子之心愛學生。

無論是班級管理、教學授課，還是課餘生活中總能以愛自己孩子之心發自肺腑地對學生關愛鼓勵、溝通了解、排憂解難。以全面促進學生心理品質的塑造和學業的進步。

原則先行，無論是師還是生，無論是言還是行，講求文明有德、誠實公正、遵紀守法。

身正為范，堅守高潔的修養和良好的習慣。不喝酒、不抽煙、不打牌更不賭博、不搞謀求其他收入的任何活動與職業、不貪戀任何公私(當然含學生)財物，熱愛勞動、詩書與藝術。

志存高遠，老師千萬不能墮落於「混工資、混工齡」，而應立志於育英才、報社會、強祖國。並以此讓學生樹立多讀書、讀好書、成大才、施才華、報社會、強祖國的遠大目標與崇高理想。

一視同仁，塑造心靈、培輔學業。每個孩子都有優點，每個孩子都有前途，每個孩子都可塑造，眾生平等。抱著這些信念，我一直關愛每個學生，關愛他們的情緒、性格、成長，關愛他們的學業。力爭讓每個孩子品學兼優。

深入學生、排憂解難 ，良師益友。長年來，我是最了解學生的老師，學生最將愛的老師。能肯定學生每一點滴的優點，能通過溝通及時糾正學生的每一點滴不足，並替他們保密。凡遇學生煩惱、有難，及時輔導安慰，即使是學生家裡煩事，也熱心支招，極力化解。於是成立學生信任、熱愛而不忘的良師益友。

五、缺點不足和改進的方向。

雖近年來工作中取得了一系列不錯的成績，但也有不足和需要改進的地方，如：仍偶有後進生未被我「改造」成功，教育教學也仍需進一步改進與提高。今後我將再接再厲，為自己所熱愛的教育事業做出新的更大的貢獻，做一個更成功的教育者，無愧於祖國與人民賦予的光榮使命。