師生均感染

1. 生均高於規定學歷教師數 啥意思

生均高於規定學歷教師數是對中小學辦學基本標準的一項考核指標.
「高於規定學歷教師」指小學專任教師中具有大專及以上學歷,初中專任教師中具有本科及以上學歷的教師.
「生均高於規定學歷教師數」指高於規定學歷教師除以學生人數.

2. 農村中小學應怎樣實施素質教育

追夢6甘肅隴南摘要：目前素質教育進程緩慢，在廣大的農村中小學缺乏新課程理念，思想觀念落後，基本還是「應試教育」的天下，再加上農村中小學基礎設施匱乏，師資力量不均衡，音、體、美等課基本流於形式，學校管理水平低下，以分數高低評價學校，教師及學生的水平，導向錯誤。口裡說的素質教育，實際追求的是應試教育。鑒於此種現狀，本文試從以下三個方面探討。
2、農村中小學素質教育的現狀。
「關於素質教育的含義，國家教委在《關於當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》中作了明確解釋：『素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼於受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特徵的教育。』」從中不難看出，
素質教育是一種以培養和提高全體公民基本素質為目的的教育思想，「要面向全體學生，全面提高學生素質。是開發中小學生潛能，訓練和提高其身體、心理素質，並使其快樂、和諧地發展的教育。」它要求教師必須牢牢把握「面向全體，全面發展，主動探索」這個中心。
二、其次要弄清農村中小學素質教育的現狀。
我國幾千年來的應試教育的傳統，根深蒂固。目前廣大農村中小學，基本還是應試教育的天下，具體歸納起來，有以下幾個特點：
（一）、教育理念落後，思想觀念沒有轉變。
1、不能面向全體：素質教育要求面向全體學生，「使每個人都能在他原有基礎上，在他身體、心理特徵允許的范圍內得到充分的發展。」而在廣大的農村中小學，由於受應試教育的影響，「學校和教師均著眼於分數，因此重視高分學生而忽視大多數學生、」特別是學困生的現象十分嚴重。這就違背了素質教育提高全體公民基本素質的根本宗旨，違背了教育公平的原則。糾其根本原因，應歸功於「以學生統考成績作為衡量學生和老師水平唯一尺度」的評價體系。
2、不重視學生全面發展：素質教育不但要求要面向全體，還要求全面發展。而由於受應試教育的影響，目前農村中小學的「一切工作均圍繞著『備考』這個中心展開，要求學生只重視與考試有關的知識、應試技能。大搞題海戰術，甚至猜題押題，加班加點，死記硬背；『填鴨式』『注入式』等」傳統的教學方法還在出盡風頭。這不僅加重了學生的負擔，更使學生的能力得不到培養。這與素質教育要求「開發學生的替能和優勢，重視啟發誘導、因材施教，使學生學會學習，生動活潑地發展的要求大相勁庭。」
3、學生被動接受，缺乏主動探索。不能讓學生主動探索，參於獲取知識的過程，這是目前廣大農村中小學課堂教學的通病。「我教你學」「我給你、你接受」的教學傳統仍然是課堂教學的主要形式。而且大多數教師認為這是天經地義的事情。這樣的教學形式，根本無法體現學生的情感，體現學生的態度，培養學生的價值觀。新課程理念中的三維目標不能實現，從而也就無從談起創新人才的培養，素質教育就難以推進。
（二）、教育基礎設施嚴重匱乏與師資力量相對不足。
1、教學基礎設施嚴重缺乏這是農村中小學普遍存在的問題，目前教育經費投入仍然不足，雖然現在實行「生均公用經費」制，比過去時的「一費制」有所好轉，但由於各種原因，對通過生均公用經費和其它渠道已獲得的教育經費真正投入到學校設施和教學設備上的還是微忽其微。沒有圖書室，閱覽室，活動室，實驗室的中小學比比皆是，有的學校甚至連操場都沒有，微機室，電教室更是異想天開。這種基礎設施嚴重缺乏的現象使得現代化教育手段無法使用，教師教學方法陳舊，缺乏感染力。
2、音、體、美專業教師嚴重缺乏，農村中小學普遍缺乏音、體、美專業教師，產生的後果是體育課只是讓學生玩玩而已，音樂、美術也只是形式，學生除了所謂的「主課」外，其它方面都得不到發展，使學生的在校生活枯燥無味而產生厭學現象。這與素質教育讓學生全面、主動地發展的要求相違背。
（三）、教育教學管理水平低下，觀念陳舊。
從素質教育的提出到現在，已有十年左右，但其進程緩慢。一些教育行政部門和學校領導就如何進行「新課程教學」管理心中無底，無章可循，甚至有些學校領導不負責任，只顧自已的權力，不思進取，自高自大。一說管理就給教師下達不切實際的、與素質教育不相符合的教學指標，一說獎懲就扣教師工資，獎少罰多或只罰不獎的現象屢見不顯，職稱評聘成了學校領導走人情，實現權欲的工具。膨脹的校長權力，已嚴重威脅著教師的工作積極性。三、。
1、組織教師培訓，切實轉變教育觀念。
農村中小學教師，因長年工作在第一線，知識體系老化，思想陳舊，往往是「兩耳不聞窗外事，一心只教教科書」，他們一心想著及格率、生均分、優生率、合格率等教育主管部門和學校領導強調的指標，對新課程標准、新課本內容的知識體系及新課程各部分內容的編排意圖一無所知，更不用說什麼新的教法了。因此對廣大工作在一線的教師的培訓迫在眉睫。
2、增加教育投入，加強農村中小學校基礎設施和教師隊伍的建設。
增加教育投入，加強教育經費的監管，在農村中小學盡快建立圖書室，閱覽室，實驗室等為促使學生全面發展奠定物質基礎，建立微機室，電教室使學生能在現代化教學手段的課堂上學習，一方面可提高課堂教學效果，增強學生的學習興趣，同時也能使學生了解現代科技的發展。盡快培養一批音樂，體育，美術專業教師，配備到廣大農村中小學去，使農村中小學校真正上好音樂、體育、美術課。
3、組織教育主管部門領導及學校校長的培訓，轉變管理理念。
對學校，教師和學生的評價體系決定著學校和教師工作的方向，因此一方面要向社會廣泛宣傳素質教育的基本內涵和重要的歷史意義，以取得正確的社會輿論和導向，另一方面要對教育主管部門的領導及學校校長進行素質教育重要性和新課程標准、新課程理念的培訓，促使其真正增強使命感和管理觀念的轉變，改變以分數做為評價學校、教師及學生水平的偏面的評價機制，加快科學合理的符合素質教育特點的評價體系的研討，盡快制定出能
體現新的教育理念，評價主體多元化，包容差異性評價，形成性評價，和終結性評價的評價體系。不搞一刀切，
以期對教育工作，特別是教師的教育教學工作給予正確的導向，促進素質教育的發展。
望專家領導真正下到基層了解素質教育的現狀，使素質教育真正落到實處。

3. 天津財經大學早卡制度為何存在師生均不滿，為何不取消

很多大學早上都要打卡

4. 生均經費的指標意義

是衡量對教育投入的增長的重要指標
在我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中的第十八章中，就明確提出，「各級政府要優化財政支出結構，統籌各項收入，把教育作為財政支出重點領域予以優先保障。嚴格按照教育法律法規規定，年初預算和預算執行中的超收收入分配都要體現法定增長要求，保證教育財政撥款增長明顯高於財政經常性收入增長，並使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長。」2.對促進教育公平、義務教育均衡發展有重要意義在我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中，一個重要目標就是促進教育公平、義務教育均衡發展。為此，一個重要的手段就是統一生均經費指標。

5. 高等教育學校（本科院校）的師生比是所有教職工還是專任教師與學生的比值

普通高校生師比＝在校生數/專任教師數。合格標准為不超過18：1。

辦學條件指標測算辦法

摺合在校生數=普通本、專科（高職）生數+碩士生數*1.5+博士生數*2+留學生數*3+預科生數+進修生數+成人脫產班學生數+夜大(業余)學生數*0.3+函授生數*0.1

全日制在校生數=普通本、專科（高職）生數+研究生數+留學生數+預科生數+成人脫產班學生數+進修生數

教師總數=專任教師數+聘請校外教師數*0.5

1． 生師比=摺合在校生數/教師總數

2． 具有研究生學位教師占專任教師的比例=具有研究生學位專任教師數/專任教師數

3． 生均教學行政用房=（教學及輔助用房面積+行政辦公用房面積）/全日制在校生數

4． 生均教學科研儀器設備值=教學科研儀器設備資產總值/摺合在校生數

5． 生均圖書=圖書總數/摺合在校生數

(5)師生均感染擴展閱讀

《基本辦學條件指標》主要用於普通高等學校核定年度招生規模，確定限制、停止招生普通高等學校。並對普通高等學校辦學條件進行監測。《基本辦學條件指標》的發布實施，有利於加強宏觀管理，逐步建立、健全社會監督機制。有利於促進辦學條件改善和保證我國高等教育持續、健康發展。

各地、各部門和各普通高等學校要根據經濟社會發展需要、國家核定的辦學規模以及本《基本辦學條件指標》的要求，合理確定普通高等學校的招生規模，以維護正常的教學、生活秩序，保證普通高等教育基本的教學質量和規格。

6. 幼兒園生均公用經費可以直接下發教師嗎

【摘要】生均教育經費簡稱生均經費。按照《中華人民共和國義務教育法》第42條的規定，回 對於教答育經費的界定如下：「國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規定予以保障。」
生均教育經費，即是在一定地區范圍內（如某省、某市），按照當地的經濟發展水平和教育發展實際，由政府制定的財政年度預算的依據，同時也是當地財政部門按照當地計劃內在讀學生數額，向相關教育部門撥款的依據。簡而言之，「生均教育經費」包括了開辦費用和日常費用，而「生均公用經費」則往往只包括日常費用。
比較「教育經費」與「公用經費」的定義范圍，不難看出，「教育經費」涵蓋了「公用經費」。

7. 幫忙翻譯些英語 在線等...

男孩們和女孩們：
請大家注意。有一條令人興奮的消息要告訴你。將會有一場音版樂會在明天7:30舉行。權地點是在在學校的禮堂里。會有流行歌手唱歌。你們所有的人都是受歡迎的。請別忘了帶椅子。
星期六8點在學校禮堂，上海外語學院的格林教授將會做一場關於如何學好英語的演講。歡迎老師和學生們參加。
教學辦
2007年3月3日

8. 高校生均事業性經費支出 個人支出是指教師 還是學生

教育經費，是指中央和地方財政部門的財政預算中實際用於教育的費用。教育經版費包括教育事權業費（即各級各類的學校的人員經費和公用經費）和教育基本建設（建築校舍和購置大型教學設備的費用）等。教育經費是以貨幣的形式支付的教育費用，是辦學必不可少的財力條件。在中國，教育經費主要是指國家用於發展各級教育事業的費用。
國家財政性教育經費包括公共財政預算教育經費、各級徵收用於教育的稅費、辦學中的撥款、校辦產業和社會服務收入用於教育的經費和其他屬於國家財政性教育經費。
財政預算內教育經費：指中央、地方各級財政或上級主管部門在本年度內安排，並劃撥到各級各類學校、教育行政單位、教育事業單位，列人國家預算支出科目的教育經費。
預算內教育事業費是指國家用於發展社會各種教育事業，特別是義務教育事業的經費支出，主要有：國有中小學校的經費撥款，國有高等和中等專業學校的經費補助，還有對一部分學生的獎學金、困難補助費。</ol>

9. 教育部所屬高校生均撥款標准多少

教育部直屬高復校「學生平均制教育經費撥款」統計排名:
數據來源：教育部刊發的《教育部直屬高校白皮書》
序號 學校名稱 生均教育經費撥款 （萬元）
1 中央音樂學院 5.52
2 中山大學 2.51
3 中央美術學院 2.49
4 華南理工大學 1.65
5 廈門大學 1.50
6 東南大學 1.43
7 北京師范大學 1.37
8 清華大學 1.37
9 北京大學 1.29
10 中央戲劇學院 1.29
11 同濟大學 1.26
12 華中師范大學 1.24
13 中國農業大學 1.21
14 東北師范大學 1.15
等等，詳細的可查詢相關文件。

10. 關於高校專職心理咨詢老師人數與學生數1：5000的比例，和每年生均經費不少於10元的規定的文件是什麼啊

中央的文件給了心理健康工作建設標准，但在經費方面沒有具體規定，各省制定了具體細則和文件，每省不同的，一般是不低生均10元，也有不低於生均15元的