暑期支教小學
對於小學生的暑期短期支教，在方法上我覺得一定要把握恰當，不知樓主是去什麼地方支教，山區農村還是小城鎮，我想既然是「支援教育」那麼肯定是去山區了。
支教作為一種志願行動，我覺得首先在准備上要很充分。如果沒有準備充分，那麼求您別去了，別去打擾他們的暑假生活了，近幾年泛濫的「X下鄉支教」已經使支教這支原本純粹的隊伍給混編了。當然我非常歡迎和欣賞那些為了支教而長期「戰斗」准備的志願者，社會也應該欣賞他們。所以對於支教內容我覺得你可以先從學校學生的需求入手，比如對於小學語文，學生們缺乏的是什麼？什麼是平時學校老師沒有教給他們的而你可以教給他們？最好是目標的細化，把語文分為幾個模塊，如：作文模塊、閱讀模塊、書寫模塊，甚至可以創新出新的表演模塊、話劇模塊等，唯一的主旨就是：從孩子們的需求出發，達到你和他們資源的對接。
其次我覺得你的定位很重要，對於那裡的孩子們來說，你是一個「外來者」，你的一言一行都可能影響著孩子們，所以，你是給自己定位為一個什麼樣的角色，城裡人、施捨者、改變者還是影響者。我想目前做改變者的還是很少，至少我還沒看到。因為你無法通過一兩次支教就能改變那邊的現狀的，而且你也不能完全改變，就像把野花移植到了溫室一樣。不同地域、不同民族他們的生活方式都不一樣，所以我覺得我們做支教的還是做一名影響者，改變的前提是尊重別人願意改變！
樓上的買零食本本我不敢苟同，甚至很反對那種「施捨式」的支教模式。雖然說獎勵教學有助於提高孩子們和你的互動，但為什麼非要用物質的東西呢？教育的核心是一種精神的教化，而不是孩子們和你的互動的目的僅僅是為了得到物質的獎勵。
希望對你有用，也希望你能成為我欣賞的那種志願者，祝你順利！
㈡ 麗水哪些小學可以提供暑期支教
〈一〉、體驗教學
首先，也是我們活動的重點就是教學，當一回小老師。但是我們跟以前的支教有些不同。在炎熱的暑假，在小朋友們辛苦了一學期好不容易盼來的假期中我們不是再讓他們抱著捧了一學期甚至有些厭煩的語文、數學課本而是要讓他們度過一個快樂的假期，在感受快樂的過程中學習。因此我們的課程以趣味性為主，讓他們開心地學到許多書本上沒有的知識。對於我們大學生來說是一種很不同的體驗同時也是一次難得的學習機會！
「支教」是一件既有意義又艱巨的事情。希望通過我們這個活動能激發起更多人奉獻「支教」事業的熱情。
〈二〉課題調查
我們的第二塊內容：調查。教育越來越受人重視，因此我們的調查以教育來展開，主要有：家長對學校的看法，學生對學校的看法，村民對教育的理解，學生與家長、老師之間的關系。為此我們准備組建一個采訪隊，在支教之餘進行采訪工作，並做記錄，以便總結。同時也加強了和當地老師，學生，村民們的交流。在交流的同學也利於更多的人對我們計量學院更深的了解。
〈三〉為愛宣傳（宣傳途徑及預期效果）
支教之旅，愛心之旅。每一個願意為「支教」事業獻出自己一份力的人都有著一顆愛心。但是在獻出自己愛心的同時也需要動員更多的社會力量，為此我們也在盡最大努力擴大宣傳效果！我們相信這是難得的機會，對當地小學、對我們計量學院都是一個非常好的宣傳機會。不僅如此，我們依然在尋找一切可能擴大宣傳的途徑。
㈢ 暑期有沒有需要支教大學生幫助的鄉村小學
有啊，學校就有那種社團，注意留心
㈣ 大學生暑假去支教，給小學四年級上課，語文可以教些什麼呢
我曾在雲南支教過是三個月，因為當地的孩子都是留守兒童，經濟狀況不好，小學或專者初中畢業就屬要輟學打工，他們都不大會說普通話，所以上課的時候主要講使用普通話，怎麼說，怎麼發音，讀讀課文，講講什麼意思……其他較為復雜的也沒辦法講
㈤ 暑期支教，對於五六年級的小學生來說，手工課教那些比較好
手工課一般教一些疊紙剪紙之類的 就地取材，不用帶多少東西的 彩紙還是要准備幾張哈 再有就是木工，這個要帶材料 比較難搞一點~~~
㈥ 暑期支教，教小學二，五年級的手工課，求問教神馬比較好
你好，可以教他們剪些美麗圖案的紙花，窗花；可以畫他們喜歡的卡通人物，做成面具，然後帶上面具玩游戲；也可以教他們做手工標本畫，就是利用一些身邊的小東西做一些小玩意。也可以用橡皮泥做各種東西；這個是個人意見哈，希望可以幫助你參考啊。網路CTA中華支教，很多支教實際經驗，也可以參考他們的經驗，希望可以給你點啟示啊。
祝支教成功！
㈦ 暑假短期支教都需要做什麼准備
我曾經在雲南支教過三個月，我說說我個人的看法，僅供參考~
了解當地氣候，帶夠衣物，如果有需要，還需要帶睡袋。另外，還需要帶葯品，比如雲南白葯、創可貼、無極膏（治跳蚤咬的）、開塞露、止瀉葯等
了解當地情況，如果是少數民族聚居地，需要簡單了解一下當地文化
帶夠錢
准備好你要講什麼，備備課，在家對著鏡子練練~
如果還有什麼，可以發私信給我或者hi我都行~
祝支教順利！
㈧ 我是一名大學生 參加支教隊暑期支教 請問怎麼尋找支教小學
支教是當地教育局安排的，不是自己聯系的，所以請聯系當地教育局看是否有這個需要，
㈨ 大學生暑期支教都幹些什麼呢如何才能更有意義
活動?活動很多呀,比如向學校捐贈象徵愛心和希望的衣物、書籍、文具、書包等生活和學慣用品;針對當今學校教育的一些問題與當地教師進行座談討論;為他們介紹了前沿教學理論和教學方法，講解了當前素質教育和學生心理教育等相關知識;慰問特困農戶，了解他們的日常生產生活情況，認真聽取並明晰的記錄了當地群眾對於當前生活狀況和農村發展的一些想法及認識;開展「一幫一助學活動」——由一個團支部對應捐助一位困難小學生.
夠多了吧,用真心去做,用心去想,還會有很多有意義的活動的呵呵
㈩ 大學生暑假去支教，給小學四年級上課，語文可以教些什麼
《了凡來四訓》，種德立命源、修身治世類書籍。作者為明代袁了凡，作於六十九歲，作者以自己的親身經歷，講述了改變命運的過程。命中本無功名長壽卻得功名長壽，命中無子，卻得兩子，書電影版和電視劇版都有,網上皆可搜到,,只有善惡可以突破命運，做每件事時的善惡，善增加，惡減少，善即使暫時吃虧，整個命運的福氣是增加的，而且增加的多很多，惡正好相反。能控制住每件事做到善就不是凡人，就可以驚天地泣鬼神了，當然這是需要慢慢練的。所謂修心改命就是修這個，人越善運氣會越好,極善之人命運束縛不住
也可以看看陳大惠老師的講座，網上都可以搜到
家有一老如有一寶，因為孝順老人會給自己帶來福氣，對老人不孝就會損自己的福氣，百善孝為先。