示範校建設師德標兵材料
師德師風建設學習材料有哪些
教師是立校之本。師德是教育之魂。《面向21世紀教育振興行動計劃》指出，要「大力提高教師隊伍的整體素質，特別要加強師德建設」。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。可見，強化人民教師的師德建設，是實施素質教育的奠基工程。教師是學生精神文明建設的主力軍，建設一支具有優秀的師德、師表風范，具有模範的師愛形象、具備高超的師識本領和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本所在，是教育改革和發展的重大舉措，是培養社會主義現代化建設者和適應市場經濟新型人才的需要。
一、加強人民教師的師德建設，塑造優秀的師表風范
新時期師表的建設，在於學校切合實際制定完善的政治學習、業務提高計劃及標准，依照《教育法》、《教師法》的規定對教師的基本權利、職責和義務進行培養、檢查和監督，讓教師從思想上把鄧小平理論的科學體系和精神實質與社會公德融為一體，把學習、政治、正氣與教書育人貫穿始終。樹立馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、明確教育事業是教師用自己的勞動（職業）以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂，嚴於律己，讓文明的言行舉止堪為學生的表率，從而對全社會的教育改革和教育發展產生積極而廣泛的影響。
二、加強人民教師的師德建設，樹立模範的師愛形象
師愛是教師職業道德的核心和精髓。師愛是教師更好地完成教學任務的有效保證。[蓮山~課件 ]是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業熱愛學生的體現，是教師教學中出自崇高的目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。這種愛趨使教師無代價地對學生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱。為此，學校要實施師愛工程。對教師進行師愛形象塑造，要求教師要從熱愛教育事業、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業精神做起，要淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學生家庭地位，狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現來薄厚待之，要針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恆、嚴而有方地面向全體學生賦予具體的教育愛，<蓮~山 課件>在尊重保護教育學生的基礎上，使學生健康地、生動活潑地茁壯成長。
三、加強人民教師的師德建設，具備高超的師識本領
教育事業輝煌的前景和中華民族整體素質提高的曙光，是以教師高超的師識本領為寄託。師識包括教師自身的素質學識、教學質量意識，教學教改意識和適應教學發展的競爭意識。教師具備高超的師識本領，必須注重學歷層次的提高，設計培訓方案，及時穩妥地、有計劃分批分期地選送教師進行在職或兼職深造、學歷後的繼續教育和自學研修。注重對「博學多才」的「經師」和對「道德高尚」的「人師」的培養，適當的安排各種觀摩助教活動，鼓勵教師加強自我文化建設和自我思想改造，端正認真嚴肅、實事求是、尊重真理、尊重知識的態度，監督檢查教師是否對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握，正確分析和處理教材的業務能力，達到教育教學能力有明顯提高，保證教學質量。培養教師養成學習教育學、心理學和鑽研教學的自覺性，並增加文學、藝術、歷史、哲學等方面的文化修養，達到教師綜合師識本領的提高，從思想上徹底除去陳規，開拓創新，積極實踐，不斷前進。
四、加強人民教師的師德建設，掌握精湛的師藝
國家的興衰，取決於教育，教育的興衰，取決於教師。打鐵先要自身硬。教師有過硬的知識基底和教學技能，才基本具備參與未來的知識經濟時代，信息時代教書育人工作的首要條件。為此，嚴格錘煉師藝技能是科教興國的當務之急。新時期乃至跨世紀的教師要掌握精臻的師藝才華，第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業務素質。第二，要重視教學思路上的革命，具有創新意識和超前意識。第三，要側重教學效果上的提高，具有學科發展能力和創新能力。第四，要了解市場需求，把握科學前沿脈搏，培養創新人才。只有這樣，教師才能在耕耘中拓寬視野，奮力拚搏，在執教中提煉師藝，升華師技。教育才能真正適應新技術革命和知識經濟時代的挑戰，真正成為增強綜合國力的基礎。從而推動
社會主義事業飛速發展。
光輝的事業 崇高的師德
師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師，德高為范；學是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：「德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。」倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。學校開展 「師德師風」系列活動，是我校領導抓住了學校工作的關鍵點和重要點。
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示範者。師德師風直接影響教育行風，關系教育形象，關系受教育者健康成長。從教育發展的要求來看，教師的品德素養也是教師發展的一個重要前提。
我校教師，數十年如一日，兢兢業業，無怨無悔；教書育人，嘔心瀝血；為人師表，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，涌現出許多德育先進典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設和師德師風建設方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業精神和奉獻精神，工作不思進取，不能深入研究新時代學生的特點，對學生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學生，亂收費等，因此，我們有必要繼續加強師德師風建設，努力做讓人民滿意的教師。
首先，師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本准則，以十條《規范》為行為要求，以終身學習、無私奉獻為理想追求，使師德師風建設工作的關鍵環節和主要內容具體化、規范化、制度化。教師要模範踐行陶行知先生「捧著一顆心來，不帶半根草去」的崇高精神，守得住清貧，經得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧於「人類靈魂工程師」這一神聖稱號。
其次，學校正在進一步更科學地健全教師職業道德考核評價制度。定期評議師德師風，並將考核評議結果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據，並注意發現和培養師德先進典型，樹立師德標兵。同時，我們也認為，師德師風建設是一項社會系統工程。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結合起來，進一步維護教師的職業尊嚴，保障教師的合法權益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學校領導對教師的關愛之情去滋潤教師對學生的關愛之心。
再次， 我校開展「師德師風」活動的活動方案，注重實效，受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。雖然我們正在沖刺中考，但還是認識到我校開展「師德師風」建設的重要性。因為教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師性」，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」學生總是把教師看作學習、模仿的對象。只有具備良好的「師德師風」，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。才能保證教書育人的實效，才能保證學生以最佳的學習狀態、心理狀態參加學習和活動，以受到教育和啟迪，實現全面發展。
第四，我們認為師德最重要的體現在於關愛每一位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們年級就有幾個這樣的學生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，[蓮山課 件 ]讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。
第五，老師們探討了新時代好的師德師風的一個具體表現，就是無論怎樣對學生要求嚴格，師生之間都應保持一種人格上的平等。師生應形成一種相互學習、相互尊重的新型的和諧的關系。老師們有針對地提出，尊重學生是我們應該正視的問題。各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什麼不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。我們要建立的一種認識是，學生是老師教育的對象，也是老師的服務對象。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 , 不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！
雨果的話可以供我們大家共勉：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
2. 6.17日中午前,我需要愛崗敬業方面的師德標兵材料,誰能給我
——***同志事跡材料 ***，男，1980年10月生，中共黨員，現為服裝系服裝工程教研室的教師、實訓室主任。自2002年進入南通紡織學院參加教學工作以來，愛崗敬業、嚴謹治學，具有較強的職業榮譽感。能以大局利益為重，不計較個人得失，團結合作，具有融洽的同事關系。關心熱愛學生，以身作則，在學生中享有較高威信。思想上積極進步，2006年12月光榮地成為一名共產黨員。在工作中，能時刻以黨員的標准來要求自己。同時，能立足本職崗位，潛心鑽研業務，積極參加學院的教學改革工作，教學效果好，得到師生的一致好評。 該同志思想上不斷要求進步，注重思想政治理論學習，認真學習「三個代表」等黨的各項重要精神，不斷提高思想認識水平。能堅持四項基本原則，始終擁護黨和國家的方針政策,積極參加學校組織的各項政治活動，處處以黨員的標准來要求自己。 該同志在平時工作中，關心他人，團結合作。注重個人修養，待人熱情真誠。一切以學院的集體利益為重，任勞任怨，從不計較個人得失。對於學院和系部下達的任務他總是能按時認真地完成。愛崗敬業、團結合作的精神使他在2004年獲得南通紡院「優秀教師」稱號,2005和2006連續兩個年度被評為「文明教師」稱號。在班級多教師少的情況下，為了配合系部的教學工作安排，他總是能積極要求承擔更多的教學工作量。對於教研室安排的超工作量教學任務從不推託。教學工作量每年都超負荷完成，平均每學期的課時量都在三百課時左右，有時一連幾周的平均課時都在30課時以上。2006-2007學年該同志教學工作總量已達到了800課時以上，是該學年系部完成教學工作總量最高的老師。他同時擔任多門主幹課程的教學工作、多門課程的專業負責人，而且他總是保質保量地完成各項教學任務，教學效果得到系領導和同行以及學生的一致好評。除了完成教學任務的同時，他還負責服裝系實訓室工作。工作中能認真履行實訓室主任的職責。在學院的評估期間，為了確保系部的實訓室工作不出差錯，只要是學院和系部通知下達的任務，他總是積極配合完成。學院迎評創建期間，他放棄了大部分雙休日和暑假的休息時間，一心放在學院的評估工作上，認真准備實訓室評估所需的各項台帳。評估所需的實訓室台帳繁多，舊的台帳要補，同時，一直不斷的還有新台帳要做。平時上課沒有時間做，他就利用晚上和雙休日去做這些材料，確保材料在學校的規定時間內上交，不拖學校迎評創建工作的後腿。有些台帳需要其他老師的配合，他就主動與其他老師進行溝通解釋，所以有時難免會遇到困難。遇到困難的時候他也從不灰心，永遠保持樂觀的心態。最終都能把相關的台帳做好。2006年，學院順利通過教學水平評估，由於王軍老師在評估期間工作突出，他被評為學院評估期間「先進個人」稱號。 在教書育人方面，王軍老師能牢固樹立以人為本的教育思想，熱愛關心學生，公平地對待每一位學生。嚴格育人管理，注重學生的學風建設。他曾擔任02服裝一班班主任，班級的計算機一次性過級率為百分之百，英語3.5級考試一次性過級率為全系最高，班級的班風和學風建設在全系同年級班級中表現突出。班級的學生尊重師長，熱愛學習，有良好的課堂秩序，得到所有任課老師的一致好評。班級同學積極響應學校各項號召，參加學校組織的各項活動。每次學院舉辦運動會，王軍老師就通過開主題班會來鼓勵大家積極參加。雖然每次的比賽不總是盡如人意，但是，這樣的集體活動還是能讓學生們在多方面得以受益。班級能定期開展許多有意義的團課活動，其中，2003年王老師組織全班同學到南通敬老院開展幫助老人們洗衣、整理被褥等敬老活動。全班同學的活動熱情受到敬老院負責人的高度表揚。班級通過定期開展類似的集體活動不僅加強了每位同學的責任感，也使班級更加具有凝聚力，能更好地進一步開展其他集體活動。班級在2004年被評為南通市「優秀班級體」稱號。2006年全班百分之百按時畢業就業。 王老師不僅關心學生的學習情況，而且十分注重對學生課外生活、心理健康等方面的關心。平時他是以朋友的身份與學生交流談心，關心他們的學習情況，了解他們的思想動態，他平時經常查看學生宿舍，關心他們的生活情況，及時了解他們在生活方面的困難並及時給與幫助和解決，以確保學生能更好地學習，同學們也總是很樂意與他交流。他的班級里有許多家庭貧困但學習成績優異的學生，學費問題嚴重影響著這些同學的學習和生活。其中有個女學生學習認真刻苦，成績在班級名列前茅，但是不幸的是，在大二時，父母相繼生病，昂貴的醫療費用給本來並不富裕的家庭帶來沉重的經濟壓力，如此的家庭變故讓該學生產生退學的念頭。王老師得知了她的情況後，多次找該學生談心，讓她打消退學的念頭。同時向學院為該同學積極爭取助學金和各種獎學金，並向系領導匯報該同學的具體情況，系領導深入了解了該同學的具體情況後，作出讓該學生緩交學費的決定，並通過學工處給她提供了勤工儉學的機會。這位女學生非常感動，並向王老師保證，克服一切困難完成學業。轉眼到了畢業的時間，王老師為了能讓該學生順利找到合適的工作，及早地緩解她的經濟壓力，主動幫助她收集提供各種合適她的就業信息，主動為她聯系工作單位，最終該學生進入了江陰一家大型集團企業，順利地就業，月薪也非常可觀，及時地緩解她的經濟壓力。對於其他貧困學生他也是關心之至，為他們提供力所能及的幫助。除了對自己班級的學生關心幫助外，對於上課班級的學生他也是十分關心。 王軍老師課堂教學認真負責，教學態度端正。非常重視教學效果，不斷學習最新的高職教學理念。注重激發學生的學習興趣，主動與學習熱情不高的學生談心，提高他們的學習主動性。為了達到更好的教學效果，他十分注意教學反饋，詢問學生的接受情況，並及時地調整教學安排，改進教學方式。課前做到認真備課，精心設計教學過程。為了確保教學示範操作熟練，給學生傳授正確的專業知識，每次課前他都會把要示範的操作自己先到實訓室做一遍。專業教學上遇到困難的時候，他能虛心向同事請教。能耐心指導學生，對於學生不理解的問題可以不厭其煩地講，直到學生掌握為止，對於學生課堂外的請教也能耐心指導。教學能理論聯系實際，教學內容以企業案例為主。在我院教學評比活動中，曾獲得「青年教師教學獎」三等獎。職業教育不僅要給學生提供正確的知識，更重要的是給學生傳遞最新的行業動態和新技能。他能不斷加強自身能力的提高，平時與企業頻繁接觸，了解和學習最新的知識。2004年暑假，他為了接觸企業的最新技術，提高自己的專業技能，他就到常熟的一家羽絨服裝企業進行鍛煉學習，參與企業的產品開發。通過暑假期間到企業參與產品開發，使他的專業知識水平不斷得以提高，教學上也更加得心應手。他還利用暑假時間到杭州、上海等地進行技能培訓。他也積極參加多種服裝比賽，2006年在「南通紡院」杯江蘇時裝設計大賽中榮獲職工組銅獎。 在立足本職工作的基礎上，他潛心鑽研業務，參與了多本專業教材的編寫工作，其中2005年參與了由彭立雲老師主編的《服裝結構制圖與製作》一書的編寫工作，該書已於2005年出版，作為高職院校的服裝專業教材。其中還擔任《服裝工業製版與推板》一書的副主編。該書也已於2006年出版。王軍老師積極參與學院的教改工作，現為服裝設計與外貿英語專業的專業負責人。
3. 十佳師德標兵推薦材料
一、評選對象和條件
這次評選的對象是區屬學校的在職教師，重點放在教學第一線的專任教師上。
評選條件為：堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，模範履行職責，具有良好的職業道德，並分別具備下列條件：
（一）「十佳師德標兵」人選條件
1、全面貫徹教育方針，堅持素質教育思想，關心和愛護學生，循循善誘，誨人不倦，教書育人，品德高尚。
2、敬業愛崗，刻苦鑽研，勇於探索和創新，遵循教育規律，不斷提高教學業務水平，教育教學成績突出。
3、模範遵守中小學教師職業道德規范，具有良好的師表形象。
4、從事教育工作十年以上或班主任工作五年以上。
（二）「十佳青年教師標兵」人選條件
1、全面貫徹教育方針，堅持素質教育思想，工作責任心強，在教書育人和崗位成才中成績突出。
2、熱愛教學工作，教齡滿五年。教學基本功扎實，用普通話進行課堂教學，業務水平高，教育教學效果好，並有三年以上班主任工作經驗。
3、有一定的教育理論水平，有較強的教科研能力，努力進行教改實踐和教科研活動，勇於創新，並取得顯著成績。在市級以上報刊發表過一篇以上教育、教學論文。
4、專業思想鞏固，工作精力旺盛，年齡在35周歲以下。
（三）「十佳模範班主任」人選條件
1、熱愛教育工作，遵循教育規律，全面貫徹教育方針，關心愛護學生，關心學生的全面成長，教書育人，全面提高教育質量。
2、重視學生的思想政治教育和道德行為教育，努力探索德育的方法和途徑，扎實做好後進生的轉化工作，所任班級工作突出，為群眾所公認，一次以上評為區級先進班級或兩次以上評為校級先進班級。
3、有較強的教育、組織能力，積極支持、配合團、隊組織開展各項教育活動，學校、社會、家庭三結合教育成效顯著。有一篇以上班主任工作或德育工作論文在區級及以上論文評選中獲獎或公開發表。
4、用普通話進行課堂教學，教學業務能力強，教育質量高，任班主任工作五年以上。
二、評選方法和名額
二○○六年越城區「十佳師德標兵」、「十佳青年教師標兵」、「十佳模範班主任」推薦名額總數為60人（推薦名額分配見附件），從中擇優評出各10名，分別授予三個「十佳」稱號，其餘各10名分別授予「越城區師德優秀教師」、「越城區優秀青年教師」、「越城區優秀班主任」稱號。
推薦評選工作以各總支（支部）為單位進行（幼兒園由學前教育辦公室牽頭），由總支（支部）進行考核後確定推薦名單，報區文教局審定。在推薦評選過程中各校要堅持公正、公平、公開的原則，及時把評選文件精神傳達到每一位教師，掌握評選條件和程序要求，充分發動和依靠廣大教職工，自下而上開展評選推薦工作，被推薦對象要在校內進行公示，接受監督。
三、推薦材料和時間要求
（一）填寫相應「推薦表」一式兩份。
（二）被推薦人先進事跡材料一份，主要事跡摘要填入《推薦表》中相關欄目。
（三）能反映被推薦人工作業績（榮譽稱號、獲獎情況等）的材料復印件一份。「十佳青年教師標兵」、「十佳模範班主任」還必須附公開發表或獲獎的相關論文一篇。
（四）以各總支（支部）為單位報《區「三十佳」教師推薦人選匯總表》一份。
上述材料，請於6月15日前報區文教局辦公室，並將被推薦人先進事跡材料及《區「三十佳」教師推薦匯總表》以電子郵件形式發送至[email protected]（主題註明區「三十佳」教師材料）。
附件：1、推薦名額分配表
2、越城區十佳師德標兵推薦表
3、越城區十佳青年教師標兵推薦表
4、越城區十佳模範班主任推薦表
5、區「三十佳」教師推薦人選匯總表
4. 師德標兵事跡材料
她1998年畢業於河北平泉民族師范學校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了11年。11年來，她本著「捧著一顆心來，不帶半根草去」的精神，把愛的陽光灑向她的事業，灑向她的學生。她認為作為一名教師，必須忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
一、 務實創新，不懈追求。
她是一名普通的一線教師，任教六年級的語文、數學。當一名出色的教師是她努力的方向。在教學改革中，她積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。她提倡學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在今年的4月23日，北師大明德項目專家組來我校進行課堂教學指導，她講授的《體積和體積單位》受到了聽課專家的好評。尤其是對學生空間觀念的形成，體積單位的建立這一環節的處理：首先讓學生閉眼想一想1立方厘米的大小，接著親自動手做一個1立方厘米的正方體，最後讓學生親身體驗1立方米的大小，這一教學觀念得到了專家的肯定。
為了上好每一堂課，她都做好充分的課前准備，因為她知道教師的本職在於上好每一堂課，向40分鍾要質量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，在每單元的過關測試上她都煞費苦心，每次檢測前她都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時做到心中有數。測後都有詳盡的質量分析，並讓學生每次測後都總結經驗和教訓，並把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最後的期末復習時有側重點。一個班的學生很多，學生的基礎參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時她做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學生多學點東西，完滿的完成學業，這也是她義不容辭的責任。積極參加學校和中心校組織的教研活動，不放過每一次實踐鍛煉的機會，在中心校組織的評優課教學中獲二等獎。
二．愛崗敬業，無私奉獻。
有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，她深有同感。畢業班的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校甚至中心校，而今年又是教育質量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鍾，總也有忙不完的事。自復習以來，白天測試，輔導，沒有批閱作業的時間，就在下午放學時帶回家晚上批閱。上一年級的女兒總是不解的問：「媽媽，你們校長為什麼給你們留那麼多的作業？」她總是笑笑說：「是呀。」每天忙完已是晚上10點多，而第二天早晨7點不到又准時的踏進了學校的大門。
然而就在緊張的復習階段6月份，她的母親摔傷了，從平房上摔了下來，當時昏迷不醒，搶救一天才蘇醒。為了不影響她的工作，父親沒有讓她知道，當她周日回娘家時才知道，急忙趕到醫院，看到了正在輸液的母親，轉眼間蒼老了許多的父親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當時真想請幾天假陪著母親，可是想到臨近畢業的學生們，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些心裡就很難受，覺得對不起家人，尤其是聽到母親現在常念叨的那句話：「不如不供你們上學了，一個個都不在身邊。」心裡更不是滋味。唯一對得起的就是她的學生，付出總是有回報的，她班中有5人報考平泉四中，全部被入取，於天偉同學以總分第一的好成績考入了窪子店中學，她班的畢業考試成績居全校第一。
三．愛駐於心，尊重學生。
教師的工作實踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那麼她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。
愛心，來不得半點虛偽。她在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是她所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班裡的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂範作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。
愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，她總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，她總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。楊浩同學剛到她班時，語文、數學都在40分左右，家長都放棄了說：「孩子就是來養養身板，不指望她考學了。」通過老師的不斷鼓勵和她自己的努力，兩年後的畢業成績語文79分、數學69分，第一次看到了她的那麼燦爛的笑容，聽到她那句發自肺腑的「老師，謝謝你。」老師笑了。
她特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：「你不可能在一個戰栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣。」只有在民主和諧、自由寬松的環境下，人的思維才能處於最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂於接受她。今年畢業生最後一次返校時，學生楊利偉和她的媽媽一起來了，家長見到老師說：「劉老師，你對我們利偉真好，回家總是念叨你。孩子捨不得你，給你寫畢業留言時哭了好幾次。」說著說著竟也哭了，當時真不知說什麼好，現在想想這就是學生和家長對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學生沉甸甸的愛，學生回報給老師更深更重的愛。
有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使她在工作中力爭做一個能容人的人。容人使她以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可。也取得了一定的成績，2007年撰寫的論文《小學科學探究性實驗教學》獲省級優秀獎，2008年獲中心校教學標兵和縣級骨幹教師稱號，2004、2006、2008分別獲縣政府嘉獎。
人無完人，她還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，她將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用她無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給她的事業，她的學生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！
5. 師德標兵材料怎麼寫
分幾個大模塊，比如科研方面，教學方面，人才培養什麼的，看你老師哪方面比較牛就在哪塊多寫點，主調就是表揚老師唄，勤於鑽研，治學嚴謹，師德高尚什麼的~~~