師生嚴厲學霸

㈢ 為本次班會設計三個活動環節（要求體現師生互動） 請學霸幫幫忙，拜託！！！

黑板報，猜謎語，猜歌

㈣ 一部日本電影，師生戀 ，女主是學霸 但是英語很差，男主是英語老師給女主補英語

《近距離戀愛》
《近距離戀愛》是於2014年10月11日在日本全國公映的真人版電影，改編自內MIKIMOTO凜同名少女漫畫《容近距離戀愛》的。由山下智久，小松菜奈，水川麻美等主演。[1-2]
該片講述了最強傲嬌老師櫻井遙與天才女高中生樞木潤希之間禁忌的戀愛的故事。[3]
影片在日本全國上映之後，連續三周獲得周末票房榜第一名的成績。
——————————————滿意請採納

㈤ 求推薦好看的 耽美兄弟文，校園文，師生學霸學渣學長學弟之類的。HE

《小龍女不女》
文案--簡潔正經版】
單細胞的肖瀧上高中後，遇到了同學兼室友□□。性格成熟且深藏不露的□□漸漸發現了肖瀧既二又抽的呆萌本性。當□□對肖瀧無意識的照顧引發為獨特的佔有欲後，他的心境會有什麼樣的變化？
當愛破繭而出，小小的少年會如何抓住心上人的手？

話說，交友不慎，九死一生。
話又說，人生得一隻「基」，死而無憾！

【關鍵字提示】：青春校園，歡脫小白，童年回憶，H，2B，杜撰網游，親情友情……

《一代城草》

簡介：米緒上了U大科系的BBS里水了一貼毛遂自薦。
[哥很窮，哥要錢，哥找兼職，性格樂於助人、品行吃苦耐勞、態度有求必應、嘴嚴、手快、臉帥。QQ號：010XXX000]
貼出去不下三分鍾，回帖私信都已爆棚，不過內容卻和想像中的有些出入。
「高手，求盜城草手機號、QQ號、微博號、臉書號……銀行賬號！！！」
「大俠，求收城草正臉照、全身照、luo照，無ma照！！！「
「英雄，求傳消息給城草，求約P，求C，求生猴子！！！！」
米緒：？？？……|||……！！！
室友此時探過狗頭淡定一瞥屏幕：「兼職貼抽風到隔壁計算機學院版了吧，妹紙把你當九流黑客了。」
米緒風中凌亂：「城草是什麼鬼？？？！」
室友一臉你哪位的表情：「我U市大學城——七大學府——第一草！」
萬人迷帥逼攻X缺心眼逗逼受
《單向強制》

（兄弟文，年上）
《網游之與光同塵》
林郁是只天才，林郁是只宅男，林郁是只理工男，林郁的思想迴路和正常人不同。
林郁是只正在暗戀中的天才理工宅。
林郁暗戀的人，外貌技能點滿，運動技能點滿，高富帥。就連在游戲中都自帶主角光環坐擁軟妹子無數。
手殘又脫線的林郁，為了接近暗戀對象，只能在游戲中，一步步，變強大！
嗯，只要努力就會成功，一定是這樣的。
校園背景，鍵盤網游，采葯種田，只賣劇情不賣萌

㈥ 北大女學霸，靠師生籌款赴美深造，現在卻加入了美國國籍，她是誰呢

對於每一個人來說，清華北大這兩所學校想必都不陌生，在中國的教育體系中，這兩所高校是最優秀的存在，而在這么多年的辦學過程中，清華北大也曾為我國培養出了無數的優秀人才。而就在清華北大的畢業生中，一些人才為了能夠提升自身的能力，便選擇了以出國留學的方式來進行深造，在這些人才學成歸來之後，他們也往往會為新中國的發展提供更大的幫助。

然而，並不是所有的人才都願意在留學之後回到祖國。曾經，在北大出現過這樣一位特殊的學生。在北大這樣人才濟濟的環境當中，她是一位得到了很多人欣賞的學霸，而為了能夠讓她擁有留學的機會，北大的師生也紛紛籌款，幫她解決經濟上的難題。然而，就在這位學霸出國之後，她卻選擇了加入美國國籍，並從此遠離了中國。那麼，這位北大女學霸究竟何許人也？為什麼在出國之後，她會選擇拋棄祖國呢？

結語

其實，在中國社會發展的進程中，像黃思路這種不願回國的留學人才是非常多的，雖然說他們是由中國培養出的人才，但是，為了自身的發展，他們也有著令人無法理解的選擇。

雖然說很多人都十分唾棄這種人才，但不可否認的是，如果中國能夠給予他們更加優渥的科研環境的話，那麼，或許他們也不會拋棄祖國。相信在未來的日子裡，中國也能認識到自身的弊端，並努力建設出一個更好的科研環境，這樣一來，人才流失現象自然就會有所緩解。

㈦ 結合《送東陽馬生序》說說師生間應該是什麼關系謝謝學霸

師尊生卑，是封建社會的師生關系 ，在當今社會則是不可取，不正確的。不可取，學生固然應尊敬老師，但二者的的地位是平等的，師生間應更加友善親密

㈧ 請問小學師生家長一起作業平台里的學霸是老師排還是系統呀

系統統計後得出的

㈨ 怎麼和老師建立起和諧的師生關系 學霸們

第二，用心溝通，平等對話，把真情送給學生。
和諧的師生關系來源於彼此的相互溝通、理解。但在師德調查中，95%以上的學生最不滿意的是教師與學生的談話，因為教師的工作繁忙瑣碎，平時與學生個別對話少得可憐，而在這極少的對話中，批評與勸誡又佔了多數。學生需要的談話不是數落、訓話，而是談心。古人說：「人之相交，貴在交心。」談心，不是教師一人滔滔不絕地講話，而是師重間的情感溝通，思想的交流。讓學生通過教師的眼睛了解到老師的關心、企盼、鼓勵或不滿，讓老師從學生的眼睛裡觀察學生心靈的波動，引起共鳴，這樣的談心才是真正的溝通。
教師與學生是平等的，教師需要學生的尊重，學生同樣也需要教師的尊重。然而受多年來師道尊嚴的影響，在對學問的探討方面，在道德行為方面，當教師出現錯誤時，說一聲「對不起」卻成了難以啟齒的事，而有的學生不喜歡某些教師的主要原因是：「老師認為他從來沒有錯的時候。」西方有句名言：「我愛我師，我更愛真理。」這並不意味著西方人不尊重教師。真理面前人人平等，這也是一條真理。敢為真理說「對不起」的教師，永遠受學生敬重。
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位學生，融洽師生關系，增強師生的情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。
第三，為人師表，鼓勵評價，把創新送給學生。
教師應做到為人師表、以身作則、樹立公心，以自身的高素質影響學生，既教學生知識，又教學生做人。學高為師，德高為范，建設一支主素質的教師隊伍是扎實推進素質教育的關鍵。對學生來說，科學知識越豐富、越深奧，就越需要教師的幫助。因此，學校教師的道德觀和價值觀，應代表在社會上佔主導地全世界道德觀和價值觀，要用這種觀念去引導新一代。傳道之人，必須聞道在先：塑造他人靈魂的人，必須要有高尚的靈魂。惟有如此，教師的教育才會真正具有一種神奇的魔力，深深地吸引並感染學生。
無論學生還是教師，都需要評價，而且這處評價必須公正，全面。對於學生來說，評價還需要著眼於發展，從鼓勵出發。
調查發現，90%以上的學生不喜歡的老師是愛批評學生的老師。學生正在可塑期，在教育中，我們鼓勵往往會讓學生相信自己的潛力，重新獲得動力，創造出教育奇跡，然而我們更多的卻是給學生無情的定位，讓學生從毫無希望的現狀無奈地付出努力。小學生特別需要從成人那裡獲得對自己的認可、同情、支持、贊賞，從中增強對自己行為的確信感。這就是教師的鼓勵會給學生帶來力量源泉的主要原因。
美國心理學家布魯納說：「人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。」根據這一觀點，我在教學中採用了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創新意識，並在課內課外通過為課文添枝加葉來激發學生的想像，發展學生的創新思維，在生活上指導實踐，如開展詩朗誦會、發表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學生的創新潛能。新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創新的精神。
教師在新型師生關系中的角色應當是學生的導師、朋友、教師應緊跟時代，孜孜以求，勇於開拓，與時俱進。新型師生關系的確立更多有賴於教師自身觀念的更新和素質的提高，人格的不斷健全和完善；有賴於教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重，和諧的師生關系將迸發出強勁的教育能量，促進教育教學的大幅度提高。

㈩ 某學校要開學了，學校辦公室面向全校師生徵集一幅開學典禮聯。求學霸速回

知天文通地理莘莘學子攜手共進魚躍龍門
培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香內桃林
庖丁解牛久練而技進乎道容
荀子勸學博學則青出於藍
覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦
念親情感師恩懸梁刺股但願無愧我心
向名校進軍百煉成鋼唱出青春無悔
圓人生夢想半載奮斗笑吟三年等待