不悔師生

Ⅰ 作文《師生心連心》400字（廣播檎稿）

師生關系真是善談、好談、洽談、巧談。
師生如同左右手，師生如同電與線，老師如同魚與水……一樣都不能少。
老師如母儀天下，老師如同育德之父。在這漫長的成長道路上，您像明燈照亮了我；在那無邊的荒蕪蒼野中，您像溫泉滋潤了我。
在那朗朗的讀書聲中，我聽到了同學們的激情；在認真的聽講中，我看到了同學們的努力；在盡情的娛樂中，我感受到了同學們的喜悅。
在老師的講授之中，我感受到了老師引以為傲的努力與自豪。
我們在老師的教誨下成就了夢想，塑造了信仰。
曾經，我們一度地彷徨，面對往後的似水年華，未知的迷途；曾經，我們一度地失望，面對高不可攀的城牆，失敗的苦惱。老師就像那迷途笛音，一步又一步，我們感受到了喜悅，那是我們共同凝聚成的！
人生多坎坷，記得一位即將面臨高考的人說過：十二年寒窗苦讀只為這一刻。那時分數就會決定他們的未來，老師的教育，也是為了等待這一刻到來。我們無需畏懼，因為有老師無時無刻的牽掛。
秋風蕭瑟，晚來風急。
可是還有一種風雨無阻的力量，那是愛。所有經歷風雨的溫柔與堅強，所有青春不悔的煩惱與成長。所有老師引導的道路上，都會有一個不屈的靈魂，腳下是一片堅實的土地。
老師有個溫暖的胸懷，懷抱我們每一個人。
談情，師生情，就像血濃於水

Ⅱ 「自行束修以上 吾未嘗無悔焉」是什麼意思

譯文：只要自願拿著十餘干肉為禮來見我的人，我從來沒有不給他教誨的。

束修：修，音xiū，干肉，又叫脯。束修就是十條干肉。孔子要求他的學生，初次見面時要拿十餘干肉作為學費。後來，就把學生送給老師的學費叫做「束修」。

這段話是孔子所言，表明了他誨人不倦的精神，也反映了他「有教無類」的教育思想。過去有人說，既然要交十束干肉作學費，那必定是中等以上的人家之子弟才有入學的可能，貧窮人家自然是交不出十束干肉來的，所以孔子的「有教無類」只停留在口頭上，在社會實踐中根本不可能推行。

用這種推論否定孔子的「有教無類」的教育思想，過於理想化和幼稚。在任何社會里，要做到完全徹底的有教無類，恐怕都有相當難度，這要歸之於社會經濟的發展程度。

(2)不悔師生擴展閱讀：

孔子的束脩之禮，指孔子「禮」學中的一種尊師重道的禮節，而並非簡單的收學費，更不能理解為向學生索要財物。

作為當代教師，應當本著「學高為范身正為師」的標准，重視自身素養的提高和師德形象的維護，自覺摒棄收取學生或者家長禮品財物的不良風氣，更不該以孔子「束脩之禮」為借口，向學生或者家長索要或變相索要禮物。

不過，當學生發自內心地用小禮物表達自己的心意時，當老師的也不應當一概拒絕，適當的方式可以增進師生感情，讓學生感受到來自老師的真誠和幫助。和諧的師生關系需要老師和學生互相努力，老師愛護學生，認真引導學生，用自身的人格魅力感染學生，學生自然會喜歡老師，尊重老師。

Ⅲ 專家說過「心的距離靠什麼拉近對你的老師付出真情，對你的學生生無怨無悔，兩顆心方程式用「情」配平。

心與心的距來離靠真誠拉近。只有誠源實，才能讓對方看到你的真心實意。
師生情感方程式配平，要做到：學生要用一顆赤誠的心對待關心自己、愛護自己、辛勤培育自己的老師。老師對學生要像一顆蠟燭那樣，做到無私奉獻、無怨無悔、把學生培養成才為己任。
做到以上這些，師生彼此誠心相待，用誠懇的心對待彼此，形成良好的師生關系，就能把情感方程式配好。

Ⅳ 作文:情系師恩,我無怨無悔

自古以來，無數文人墨客都在吟誦老師，老師也漸漸的成為了蠟燭、春蠶的代表，可是這樣的字樣真的可以完全描述老師嗎？我們生活中的引導者----我們的老師。

夢·永不止步

初一的時候，我們的夢想很簡單，當醫生，當老師，當科學家，當音樂家，當藝術家……我們的夢想很單純，無關別人的希望，只是自己的希望，愛好，無關前途甚至是「錢」途。當時的純真的夢想，靠著我的老師來維護，老師是我們夢想的守護者，或者說是引導者。

她說過，可怕的不是一個人的夢想離你太遙遠，而是一個人沒有夢想或者是不去追尋夢想。老師看著我們一步步，從稚氣未脫到走向青春年華的我們，看著我們的夢想一步步變為理想，再變為現實。夢，永不止步；師生情誼，無怨無悔。

恬·春風化雨

記憶中的你，是在黑板上奮筆疾書的背影，細心的講解著數字的奧秘。你就像一陣春風，吹暖了凍結空氣，溫暖了幼苗的心。

她說，我們應該先做人後做事，她說如果做不好的事情就不要做，如果要做，就要做好。她說，我們應該對很多事情保持著平和的心境。正如那句話，寵辱不驚，任庭前花開花落，去留無意，任天上雲卷雲舒。學會放下，學會做人。

詩如春風化雨，她是桃李天下。

品·愈陳愈濃

初中三年如白駒過隙，轉瞬即逝。

以前不懂什麼是師生情，不懂什麼是桃李滿天下，不懂新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。我們只知道看到了很多浮於表面的事情。就像一杯茶，初泡，有味道卻無意蘊

慢慢的，我們懂了很多。她嚴厲？那個在課間和我們一起玩耍，發出爽朗笑聲的不也是她？她嚴厲？那個陪我們度過傷心難過時期的人，那個為我們想的人不也是她。茶水沉澱，有味有韻。

她是嚴師，她是朋友，她是母親。一日為師，終生為父。

茶，濃的香；酒，濃的純。

她是我們夢想的守護者，是我人生起航的揚帆者。正因為有了你們，我們的夢想得以守護，得以展翅。感謝老師們，守護夢想的老師!

為了青春，我們無怨無悔，為了師生情誼，我們無怨無悔。情系師恩，我們無怨無悔。

Ⅳ 有關「師生相遇美好,離別痛苦」的詩句有哪些

1、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。____唐 高適《別董大二首》

譯文：不要擔心前路茫茫沒有知己，普天之下哪個不識君？

2、衰蘭送客咸陽道。天若有情天亦老。____宋 賀鑄《行路難·縛虎手》

譯文：道邊衰蘭泣落送我出京城，蒼天有情也會衰老不忍把眼睜。

3、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。____唐 王維《渭城曲 / 送元二使安西》

譯文：真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人。

4、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。____唐 李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

譯文：老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚州遠游。

5、若教眼底無離恨，不信人間有白頭。____宋 辛棄疾《鷓鴣天》

譯文：如果不是眼下親自遭遇離愁別恨的折磨，根本不會相信這世上真會有人傷心白頭。

6、又送王孫去，萋萋滿別情。____唐 白居易《草 / 賦得古原草送別》

譯文：我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

7、所志在功名，離別何足嘆。____唐 陸龜蒙《別離》

譯文：既然決心闖盪天下建功立業，離別家常便飯何須嘆息怨尤。

Ⅵ 「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」用來形容教育的境界合適嗎

只要能自圓其說，怎樣都可以。
原詩是一首懷人詩，這兩句寫的是思念，是等待。

而王國維先生將此用於人生三境界中，表達一種鍥而不舍的堅毅性格和執著態度。
因此能用。
求採納~~

Ⅶ 表達同學，師生之間情誼的詩句有哪些

師生情

黌門數載不言苦，
教學相長歷寒暑。
師若家慈嘔心智，
嚴管身行修文武。
今朝揚帆去遠航，
體味真情若子母。

黌門：古時指學府，

Ⅷ 表達同學、師生之間情誼的詩句有哪些

友情的詩句
．嚶嚶鳴矣,求其友聲------<<詩經.小雅.伐木>>
2．投我以桃,報之以李------<<詩經.大雅.抑>>
3．投我以木瓜,報之以瓊琚------<<詩經.衛風.木瓜>>
4．結交在相知,骨肉何必親------漢樂府民歌<<箜篌謠>>
5．丈夫志四海,萬里猶比鄰------三國.魏.曹植<<贈白馬王彪>>
6．海內存知己,天涯若比鄰------唐.王勃<<送杜少府之任蜀州>>
7．相知無遠近,萬里尚為鄰------唐.張九齡<<送韋城李少府>>
8．少年樂新知,衰暮思故友------唐.韓愈<<除官赴闕至江州寄鄂岳李大夫>>
9．以文常會友,唯德自成鄰------唐.祖詠<<清明宴司勛劉郎中別業>>
10．同是天涯淪落人,相逢何必曾相識------唐.白居易<<琵琶行>>
11．人生結交在終結,莫為升沉中路分------唐.賀蘭進明<<行路難五首>>
12．人生交契無老少,論交何必先同調------唐.杜甫<<徒步歸行>>
13．友如作畫須求淡,山似論文不喜平------清.翁照<<與友人尋山>>
14．一日不見,如三秋兮------<<詩經.王風.采葛>>
15．盈盈一水間,脈脈不得語------漢.古詩十九首<<迢迢牽牛星>>
16．舉手長勞勞,二情同依依------漢樂府民歌<<孔雀東南飛>>
17．紅豆生南國,春來發幾枝.願君多采擷,此物最相思------唐.王維<<相思>>
18．郎騎竹馬來,繞床弄青梅------唐.李白<<長干行>>
19．月上柳梢頭,人約黃昏後------宋.歐陽修<<生查子>>
20．一日不思量,也攢眉千度------宋.柳永<<晝夜樂>>
21．身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通-------唐.李商隱<<無題二首>>
22．去年今日此門中,人面桃花相映紅.人面不知何處去,桃花依舊笑春風------唐.崔護<<題都城南庄>>
23．春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干------唐.李商隱<<無題>>
24．東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴?------唐.劉禹錫<<竹枝詞>>
25．曾經滄海難為水,除卻巫山不是雲------唐.元稹<<離思五首>>
26．上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見------唐.白居易<<長恨歌>>
27．從此無心愛良夜,任他明月下西樓------唐.李益<<寫情>>
28．兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮------宋.秦觀<<鵲橋仙>>
29．在天願作比翼鳥,在地願為連理枝------唐.白居易<<長恨歌>>
30．衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴------宋.柳永<<鳳棲梧>>
歌頌老師的詩句
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）桃李無言，下自成蹊（成語）桃李滿天下。（出去不祥）

1,您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、教師的春風，日日沐我心。
5、一位好老師，勝過萬卷書。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。
9、片言之賜，皆我師也。
10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。
13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；
我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個字就是
——燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，
每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，
讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，
老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，
我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！
啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，
又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；
您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；
您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；
而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，
這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；
您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；
您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……
經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠

廿O、天凈沙六首
1． 源遠流長圖
欲求賢才棟梁，
天空陸地海洋。
半世東奔西忙，
今又遠航，
路遙山高水長。
2． 老師匡煥學
德高鴻儒博學，
望重英雄豪傑。
天時地利人和，
用筆如魔，
令人拍案叫絕。
3． 王本成
敢說敢作敢為，
無怨無恨無悔。
狂風暴雨驚雷，
吐氣揚眉，
天下舍我其誰？
4． 回瀾閣
為國為家為民，
風吹日曬雨淋。
碧海藍

Ⅸ 教師面試問題：作為一名教師，請以「教書育人，無怨無悔」為主題發表演講。

您好，中公教育為您服務。

你可以參照教師招聘考試引例講解演講類面試題來回答此類問題

①教師不僅僅是知識的傳播者，更是美好心靈的塑造者。教書育人是神聖職責，無怨無悔是終身信念。

②「為師者，或如良醫知症去病救人，或如庸醫用葯鈍刀殺人；教育，具不可重復之屬性，定形定性，時過境遷，難能更始重來」。作為一名教師，要深知教書育人工作的重要性，如何做好此項工作，在很大程度上取決於教師對學生是否了解，是否有愛心。教師應該是學生生活中最好的監護者、指導者和知心朋友。在教學工作中，教師首先要有滿腔的熱情，要用真心去愛護學生，要像愛護自己的兄弟姐妹、親生兒女一樣去愛護他們、關心他們、教育他們。在課余時間盡可能多地和學生接觸，了解他們在學習和生活上的困難，了解學生在想什麼、做什麼、有什麼愛好、特長以及他們的家庭狀況等，在了解的基礎上，給予他們及時的指導與幫助。教師對學生的愛還應體現在他對學生充分的尊重、信任以及建立和諧的師生關系等方面，教師要做學生的「生活導師」和「人生顧問」，使學生有心裡話想和你說、願和你說、敢和你說。

③在教育崗位上，我對自己充滿了信心，我深知自己不是最優秀的，但我會努力地踏著無數前輩的腳印，繼續立足於三尺講台，用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的「心靈之樂」。

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

Ⅹ 歷盡艱難曾不悔只是許身孺子牛啥意思

歷盡艱難曾不悔復只是許制身孺子牛；
大概的意思就是說，再多的艱辛萬苦我都從不後悔，只願為你（或者說一個集體）做牛做馬。許身「孺子牛」來比喻心甘情願為人民大眾服務，無私奉獻的人。

現代偉大文學家魯迅的「橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛」名句使孺子牛的精神得到升華和拓展，而後人們用「孺子牛」來比喻心甘情願為人民大眾服務，無私奉獻的人。人們之所以把老師稱作孺子牛，認為這是當之無愧最貼切的比喻。我國歷來有師生「親如父子」的傳統美德，老師愛學生就像愛自己的孩子，就像 孺子牛一樣辛勤地耕耘，為把孺子培養成才心甘情願地作出奉獻、鞠躬盡瘁，不圖回報。