山西鄉村教師生活補助
為了增強鄉村的教育發展，解決城鄉教育不平衡的問題，我國一直以來對鄉村教師隊伍以及師資力量建設給予了許多扶持和幫助。但事實上，鄉村教師的工資仍然不高，加上農村環境條件等因素影響，能夠長期留在鄉村執教的教師並不多。因此，國家為了留住這些人才，根據政策要求按條件差異給鄉村教師發放鄉村補貼，而且據悉2019年鄉村教師的生活補貼標准將全面提高。下面惠農網小編就帶大家了解一下今年的鄉村教師的補貼標准吧。
那些人能享受到鄉村教師補貼?
首先享受鄉村教師補貼的人群必須是在崗在編的辦公教師，像那些義務支教的非在編人員或者編外人員是不能享受到鄉村教師補貼的。另外，因病長期請假或者停薪留職等長期不在崗人員，同樣也不能享受鄉村教師補貼。
其次能夠享受到鄉村教師補貼的學校也必須是鄉村的學校，城區內的學校是沒有鄉村補貼的，而且有的地方還規定，距離城區不超過某一公里數的中小學校，雖然屬於鄉鎮學區管轄范圍，但也不能領取鄉村補貼。
鄉村教師的補貼內容有哪些?
1、依照鄉村學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助標准，中央財政將繼續給予綜合獎補。
2、依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費。
3、在現行制度架構內，做好鄉村教師重大疾病救助工作。
4、實施邊遠艱苦地區鄉村學校教師周轉宿舍建設。各地要按規定將符合條件的鄉村教師住房納入當地住房保障范圍，統籌予以解決。
鄉村教師的補貼標準是多少?
據悉，我國不僅僅在集中的貧困地區，在一些發達城市如北京、上海、遼寧、廣東以及福建等部分地區也同樣實施了鄉村教師生活補貼。根據中央財政的補貼政策，各省市的補貼標准會存在一定的差異，像福建就要求不得每人每月低於500元，貴州則為一月300~500元。而在2019年生活補貼將重點向「三區三州」等深度貧困地區傾斜，並且將進一步加強鄉村教師隊伍建設相關政策文件，同時進一步的提高鄉村教師待遇，推動生活補貼的提標擴面。
以上就是2019年鄉村教師生活補貼標準的全部內容。總的來說，鄉村教師補貼就是為了提高鄉村教師的待遇，讓鄉村學校也能吸收師資人才、留得住人才，還有一些地區甚至還有職稱上的額外補貼。相信在多方的努力下，鄉村教育一定會越來越好。
B. 教師工資改革最新消息，鄉村教師生活補助多少
2016教師工資改革最新消息:落實鄉村教師生活補助政策。國務院日前印發《關於統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》(以下簡稱《意見》)，要求按照全面建成小康社會目標，加快縮小城鄉教育差距，促進教育公平，統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展。
《意見》提出，到2020年，城鄉二元結構壁壘基本消除，義務教育與城鎮化發展基本協調;城鄉學校布局更加合理，大班額基本消除，學校標准化建設取得顯著進展，城鄉師資配置基本均衡，鄉村教師待遇穩步提高、崗位吸引力大幅增強，鄉村教育質量明顯提升，九年義務教育鞏固率達到95%，縣域義務教育均衡發展和城鄉基本公共教育服務均等化基本實現。中金網7月12日
《意見》明確，要按照城鎮化規劃和常住人口規模編制城鎮義務教育學校布局規劃，確保城鎮學校建設用地和足夠的學位供給。實施消除大班額計劃，到2018年基本消除66人以上超大班額，到2020年基本消除56人以上大班額。改革鄉村教師待遇保障機制，實行鄉村教師收入分配傾斜政策，落實並完善集中連片特困地區和邊遠艱苦地區鄉村教師生活補助政策，確保縣域內義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員的平均工資收入水平。
施農村教師生活補助制度
在均衡教育資源方面，推出的舉措有：建立農村教師長效補充機制，按照「總量平衡、退一補一」原則，建立年度教師補充機制，及時招聘、調整和補充農村學校教師;實施面向農村中小學的「公益崗位計劃」「三支一扶計劃」「師范生頂崗實習計劃」，開展「名師」送教下鄉、巡迴講學活動，滿足農村學校教育教學需要;推動市區學校骨幹教師向農村學校流動，實行中小學教師隊伍「縣管校聘」管理改革，完善校長教師交流輪崗制度，採取定期交流、跨校競聘、集團化辦學、學區一體化管理、學校聯盟、對口支援、鄉鎮中心學校教師走教等多種途徑和方式，引導優秀校長和骨幹教師向農村學校流動，逐步實現區域內教師校長交流的制度化、常態化;全面提高農村教師能力素質，實施「農村教師素質提升工程」，把農村教師培訓納入基本公共服務體系，創新教師培養模式，保障培訓經費投入，增強培訓的針對性和實效性，實現農村教師培訓全覆蓋。
在提高農村教師待遇方面，推出的舉措有：依法依規落實農村教師工資待遇政策，實施農村教師生活補助制度和農村教師幫扶計劃，切實改善農村教師住房條件，提高農村教師崗位吸引力;加強農村教師編制管理，依據有關規定，按照生師比和班師比相結合的方式對村小學、教學點編制進行動態調整，重點解決農村學校音體美和信息技術及外語教師不足、部分學校缺編問題，確保農村學校開全開足國家規定課程;職稱(職務)評聘政策向農村學校傾斜，在全區城鄉學校教師崗位結構比例保持總體平衡的基礎上，專業技術中、高級崗位設置向農村學校傾斜，執行省定最高崗位結構比例，農村教師專業技術職務(職稱)評聘條件適當放寬。
此外，還將建立農村教師榮譽制度。提高農村教師社會地位，對常年堅守農村學校並做出優異成績的農村教師，在區教育系統模範、優秀表彰中指標單列，優先推薦參加上級表彰;並吸納社會力量建立專項基金，給予物質獎勵，大力營造關心支持農村教師的社會氛圍。
多數省份補助覆蓋面大幅提高
目前，有連片特困地區縣的21個省(區、市)及新疆生產建設兵團(以下統稱22個省份)都出台了省級層面實施方案。2014年，22個省份699個連片特困地區縣中，已有21個省份604個縣實施了鄉村教師生活補助，覆蓋縣數達到86%，比2013年增加55%;享受補助學校6.7萬所，受益鄉村教師94.9萬人。河北、內蒙古、黑龍江、安徽、江西、湖北、湖南、廣西、重慶、四川、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆、兵團等16個省實現了連片特困地區縣全覆蓋。
中央地方加大資金投入 補助標准逐步提高
2014年，604個實施縣共投入鄉村教師生活補助資金33.2億元，比2013年增加23.2億元，增幅為232%。中央財政相應下達綜合獎補資金22.8億元，比2013年增加10.78億元。人均月補助標准為307元，比2013年增加49元，其中500元及以上的佔13%，300-500元的佔46%。從各省政策看，湖南、四川、雲南、西藏、新疆、兵團等地標准較高。如湖南按學校所在地情況，分為700元、500元、300元3個檔次;四川要求不低於400元，鼓勵有條件的地方提高補助標准;雲南統一執行500元的標准;西藏按照地區類別等情況，從300元到950元主要分為3個檔次;新疆基本按照艱苦邊遠地區類別劃分，從200元到800元分為7個檔次;兵團平均為600元，具體由各地綜合考慮艱苦邊遠程度等因素拉開檔次。
許多省份實施范圍不斷擴大 帶動效應初步顯現
許多省份不僅關注連片特困地區縣，還將實施范圍進一步擴大到省貧縣等相對艱苦邊遠的地區，使更多鄉村教師從中受益。如廣西補助對象除了連片特困地區鄉村學校外，還包括其它地區的教學點;江西補助對象為全省范圍內的山區、庫區、湖區等地區的農村屮小學;雲南、西藏、青海、寧夏、新疆等省份補助對象為全省所有鄉鎮及以下學校。此外，在中央政策的引領下，江蘇、山東、廣東等沒有連片特困地區縣的省份也結合地方實際，出台相關政策，對鄉村教師實施補助。如廣東2013年開始實施山區和農村邊遠地區義務教育學校教師崗位津貼制度，2014年將標准進一步提高至人均不低於700元/月，省級財政承擔資金的50%-80%。
部分地區出現城鎮教師爭相到鄉村學校任教的局面
部分實施縣結合本地實際，制定了較高的補助標准，如安徽金寨縣、湖南瀘溪縣、鳳凰縣，四川馬邊縣，雲南綏江縣等地的最高補助標准達到或超過了1000元，其中馬邊縣最高為2000元。由於補助標准較高，這些地區鄉村教師的職業吸引力顯著增強，出現了城鎮教師爭相到鄉村學校任教的可喜局面
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C. 鄉村退休教師生活補助費補發嗎
鄉村退休教師沒有生活補助費。
據國家相關規定，各實施省份需於每年3月31日前，將本省連片特困地區鄉村教師生活補助政策的實施情況和綜合獎補資金安排使用情況一並報送財政部和教育部，兩部門將根據各地落實情況等因素逐年核定綜合獎補總金。
據悉，生活補助是針對鄉村教師工作崗位的補助，不計入五險一金和退休費的計算基數，教師在崗時享有，離崗後自然取消。
(3)山西鄉村教師生活補助擴展閱讀：
教師生活補助政策的實施，將有利於增強農村教師職業吸引力，隨著補助政策逐步實施，農村教師特別是連片特困地區農村教師收入水平將高於城鎮教師，十八大報告提出的農村教師「教書育人的榮譽感」顯著增強，優秀人才自願到農村學校任教的流動機制將初步形成。
其次，此政策推進了教育投入結構將更加合理。補助政策的實施將帶動教育投入思想觀念的轉變，引導教育投入由原先側重於建房子、買設備等硬體建設，逐步向側重於教師隊伍等軟體建設轉變，教育投入結構進一步優化，教育資源配置更加均衡。
第三，隨著政策的進一步落實，城鄉教育發展將日趨均衡。隨著越來越多的優秀人才到農村任教，農村教師隊伍整體素質得到較大改善，農村教育整體水平進一步提高，城鄉區域間教育發展差距有效縮小，縣域內城鄉義務教育均衡發展率先實現。
D. 鄉村教師生活補助政策和邊遠山區教師補貼有區別嗎
好像有，鄉村也有富裕點的啊，你想，「邊遠山區」肯定條件更加艱苦啊
E. 鄉村教師補貼
以河南為例子。
在農村鄉（鎮）及其以下中小學校從事教育教學工作，累計男滿三十年、女滿二十五年教齡的教師，退休後享受其退休時工資百分之百的退休金待遇。
本辦法施行之前已退休的教師，凡符合上述條件的，自本辦法施行之月起，享受其退休時工資百分之百的退休金待遇。
獲得縣級以上人民政府或市（地）以上教育行政部門表彰的優秀教師，累計男滿三十年、女滿二十五年教齡，退休後享受其退休時工資百分之百的退休金待遇。
有條件的地方可以對其他從事教育教學工作的累計男滿三十年、女滿二十五年教齡的退休教師在其原退休金基礎上給予補貼。國家補助、集體支付工資的教師退休後，依照國家有關規定給予生活補助。
(5)山西鄉村教師生活補助擴展閱讀：
河南省為貧困地區的農村教師增加了每月800元的補貼。
河南省對貧困地區農村教師的生活補助標准，按照農村每月200元、農村每月500元、教學中心每月800元的標准執行。此外，計劃2017年至2020年投資14．4億元，建設2．38萬套循環宿舍，重點為4．29萬名農村中小學教師提供住房。
河南也將進一步加強農村寄宿制學校的建設，確保順利完成900個新建設的寄宿學校，到2018年達到的目標至少一半的鄉長、鎮長在每個縣完成重建，擴張和寄宿小學建設。
F. 山西原民辦代課教師補助政策T
為落實好農村原民辦代課教師發放教齡補貼惠民政策，妥善解決其老有所養問題，回根據省市相關文件精神和答統一部署，沁水縣積極組織開展全縣農村原民辦代課教師身份和教齡認定工作，按照「個人申請、鄉鎮認定、縣級審核」的工作程序，對補助對象進行身份教齡認定、層層審核把關，確保教齡補助及時發放到位。
按照規定，凡現為我市戶籍，在1986年12月底以前連續任教滿3年及以上，1987年1月1日以後使用（含1984年1月1日以後使用）且連續任教滿3年以上，已經離崗且離崗後未被其它企事業單位錄用，年滿60周歲的原民辦代課教師，從到齡次月起可享受教齡補貼。
補貼標准為按本人教齡每滿1年（不滿1年的按1年計算）每月補助10元的標准計發。教齡補貼計發的起始時間為2014年1月1日，經過審核、認定，本次首批發放的為符合教齡補貼條件2014年464人，2015年520人，發放金額80.71萬元。
G. 為何現代山區教師越來越少山區任教都有哪些補貼
隨著進城務工的人員越來越多，很多人都在城裡購買了自己的房子；在這樣的情況下，也就將自己的子女接到了城裡讀書。
當農村裡的孩子數量減少以後，加上有很多老師，都不願意到鄉村去工作，慢慢的山區的老師也就變得越來越少。
在鄉村老師支教的過程中，也出現了很多感人的師生情誼，以及一些讓人欽佩的老師。
H. 山西農大信息學院教師待遇
國務院辦公廳日前印發《鄉村教師支持計劃(2015-2020年)》(以下簡稱《計劃》)，提出八項舉措推動鄉村教師發展，包括提高生活待遇、統一編制標准、職稱評聘傾斜、促進流動等等。
(一)全面提高鄉村教師思想政治素質和師德水平。堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝鄉村教師頭腦，進一步建立健全鄉村教師政治理論學習制度，增強思想政治工作的針對性和實效性，不斷提高教師的理論素養和思想政治素質。切實加強鄉村教師隊伍黨建工作，基層黨組織要充分發揮政治核心作用，進一步關心教育鄉村教師，適度加大發展黨員力度。開展多種形式的師德教育，把教師職業理想、職業道德、法治教育、心理健康教育等融入職前培養、准入、職後培訓和管理的全過程。落實教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設長效機制。
(二)拓展鄉村教師補充渠道。鼓勵省級人民政府建立統籌規劃、統一選拔的鄉村教師補充機制，為鄉村學校持續輸送大批優秀高校畢業生。擴大農村教師特崗計劃實施規模，重點支持中西部老少邊窮島等貧困地區補充鄉村教師，適時提高特崗教師工資性補助標准。鼓勵地方政府和師范院校根據當地鄉村教育實際需求加強本土化培養，採取多種方式定向培養「一專多能」的鄉村教師。高校畢業生取得教師資格並到鄉村學校任教一定期限，按有關規定享受學費補償和國家助學貸款代償政策。各地要採取有效措施鼓勵城鎮退休的特級教師、高級教師到鄉村學校支教講學，中央財政比照邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃教師專項計劃給予適當支持。
(三)提高鄉村教師生活待遇。全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助標准，中央財政繼續給予綜合獎補。各地要依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費。在現行制度架構內，做好鄉村教師重大疾病救助工作。加快實施邊遠艱苦地區鄉村學校教師周轉宿舍建設。各地要按規定將符合條件的鄉村教師住房納入當地住房保障范圍，統籌予以解決。
(四)統一城鄉教職工編制標准。鄉村中小學教職工編制按照城市標准統一核定，其中村小學、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定。縣級教育部門在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統籌分配各校教職工編制，並報同級機構編制部門和財政部門備案。通過調劑編制、加強人員配備等方式進一步向人口稀少的教學點、村小學傾斜，重點解決教師全覆蓋問題，確保鄉村學校開足開齊國家規定課程。嚴禁在有合格教師來源的情況下「有編不補」、長期使用臨聘人員，嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式佔用或變相佔用鄉村中小學教職工編制。
(五)職稱(職務)評聘向鄉村學校傾斜。各地要研究完善鄉村教師職稱(職務)評聘條件和程序辦法，實現縣域內城鄉學校教師崗位結構比例總體平衡，切實向鄉村教師傾斜。鄉村教師評聘職稱(職務)時不作外語成績(外語教師除外)、發表論文的剛性要求，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養，注重教育教學工作業績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷。城市中小學教師晉升高級教師職稱(職務)，應有在鄉村學校或薄弱學校任教一年以上的經歷。
(六)推動城鎮優秀教師向鄉村學校流動。全面推進義務教育教師隊伍「縣管校聘」管理體制改革，為組織城市教師到鄉村學校任教提供製度保障。各地要採取定期交流、跨校競聘、學區一體化管理、學校聯盟、對口支援、鄉鎮中心學校教師走教等多種途徑和方式，重點引導優秀校長和骨幹教師向鄉村學校流動。縣域內重點推動縣城學校教師到鄉村學校交流輪崗，鄉鎮范圍內重點推動中心學校教師到村小學、教學點交流輪崗。採取有效措施，保持鄉村優秀教師相對穩定。
(七)全面提升鄉村教師能力素質。到2020年前，對全體鄉村教師校長進行360學時的培訓。要把鄉村教師培訓納入基本公共服務體系，保障經費投入，確保鄉村教師培訓時間和質量。省級人民政府要統籌規劃和支持全員培訓，市、縣級人民政府要切實履行實施主體責任。整合高等學校、縣級教師發展中心和中小學校優質資源，建立鄉村教師校長專業發展支持服務體系。將師德教育作為鄉村教師培訓的首要內容，推動師德教育進教材、進課堂、進頭腦，貫穿培訓全過程。全面提升鄉村教師信息技術應用能力，積極利用遠程教學、數字化課程等信息技術手段，破解鄉村優質教學資源不足的難題，同時建立支持學校、教師使用相關設備的激勵機制並提供必要的保障經費。加強鄉村學校音體美等師資緊缺學科教師和民族地區雙語教師培訓。按照鄉村教師的實際需求改進培訓方式，採取頂崗置換、網路研修、送教下鄉、專家指導、校本研修等多種形式，增強培訓的針對性和實效性。從2015年起，「國培計劃」集中支持中西部地區鄉村教師校長培訓。鼓勵鄉村教師在職學習深造，提高學學歷層次。
(八)建立鄉村教師榮譽制度。國家對在鄉村學校從教30年以上的教師按照有關規定頒發榮譽證書。省(區、市)、縣(市、區、旗)要分別對在鄉村學校從教20年以上、10年以上的教師給予鼓勵。各省級人民政府可按照國家有關規定對在鄉村學校長期從教的教師予以表彰。鼓勵和引導社會力量建立專項基金，對長期在鄉村學校任教的優秀教師給予物質獎勵。在評選表彰教育系統先進集體和先進個人等方面要向鄉村教師傾斜。廣泛宣傳鄉村教師堅守崗位、默默奉獻的崇高精神，在全社會大力營造關心支持鄉村教師和鄉村教育的濃厚氛圍。
I. 教育部：200萬鄉村教師每年又領工資又領補貼，國家為啥對他們這么好
國家機關和事業單位人員的工資發放都有規定標准，一般情況下，除了工資，國家工作人員的各種額外補貼，基本都被取消了。可是，有一個群體，不僅領著國家工資，還能名正言順拿生活補貼。這個群體，就是鄉村教師。
確保鄉村教師教得好
國家給鄉村教師更多的補貼，就是為了讓鄉村教師對自己的職業榮譽感和使命有更深的認識。說實話，選擇在城鎮中小學上課，還是去鄉村小學？可能多數中小學教師都更願意選擇前者。但是，鄉村教育也是國家教育事業發展的一部分。如果沒人重視和抓好鄉村教育，農村人要想趕上城裡人，可能永遠都沒有機會。因此，加強對鄉村教師的投入，也是希望他們把更大的精力都投入到教育事業中去。
在教育部給鄉村教師發補貼的前提下，你願意去鄉鎮當一名人民教師嗎？歡迎你分享你自己的意見。
J. 農村三十年教師怎樣補助
以河南為例子。
在農村鄉（鎮）及其以下中小學校從事教育教學工作，累計男滿三十年、女滿二十五年教齡的教師，退休後享受其退休時工資百分之百的退休金待遇。
本辦法施行之前已退休的教師，凡符合上述條件的，自本辦法施行之月起，享受其退休時工資百分之百的退休金待遇。
獲得縣級以上人民政府或市（地）以上教育行政部門表彰的優秀教師，累計男滿三十年、女滿二十五年教齡，退休後享受其退休時工資百分之百的退休金待遇。
有條件的地方可以對其他從事教育教學工作的累計男滿三十年、女滿二十五年教齡的退休教師在其原退休金基礎上給予補貼。 國家補助、集體支付工資的教師退休後，依照國家有關規定給予生活補助。
(10)山西鄉村教師生活補助擴展閱讀
河南提高貧困地區鄉村教師補助最高每月補助800元。
河南省計劃按照鄉200元/月、村500元/月、教學點800元/月的標准給予貧困地區鄉村教師生活補助。並且，2017年到2020年計劃投資14.4億元，建設周轉宿舍2.38萬套，重點解決4.29萬名農村中小學教師的住宿問題。
河南省還將進一步加強農村寄宿制學校建設，確保順利完成2018年改擴建、新建900所寄宿制學校的建設任務，達到每個縣至少有一半的鄉鎮完成改擴建、新建一所寄宿制小學目標。