師生情考試

Ⅰ 師生情母子淚中小男孩考試考了幾分

小男孩考了六十分，剛剛及格，可見他付出的努力有多大，

Ⅱ 描述師生情應該是一種什麼狀態

剛開始讀書,那時候由於不太懂事,所以還不怎麼尊重老師的勞動,只是在書本上念幾遍：老師是辛勤的園丁.更不要說什麼師生情了.直到小學三年級,我才學了《師生情》這課.說的主要是一位老師病在醫院里,幾個同學把一籃雞蛋送去.那時,我才懂得什麼是師生情.
老師輔導學生,那是師生情.記得小學時我數學基礎很差,即使是最基本的也沒有思路.那時,她每天下課後都叫我到辦公室,給我講題.而且從解題方法到技巧到運用,她都給我講.而且還不斷地在紙上寫,哪一次作業做得不好,她都能為我找到原因：上課不專心,態度不端正或知識點掌握得不好.從那以後,我每做一道題動有不錯的效果,感覺收獲不少.成績也因此提高.
獻祝福,祝福網
學生給老師的一聲問好,那是師生情.初二的教師節那天,我們同學在每一位老師上課後都說聲：「祝老師節日快樂!」其實,這種感情用語言表達是難以足夠的.更重要還是看行動和成績.「如果你的聲音叫得再動聽,那也說不上實際行動.」那是初二時候英語老師說過一句話.說到初二不得不提那位語文老師.上課有氣勢：說話響亮,針對課文內容另加了其他情節,而且能夠生動地進行說明.他不著急每一次考得如何,而是需要知道為什麼會有錯誤,積累失敗經驗,才有所進步.所以,這些都是老師們需要追求的實際方面的東西.既向老師問好,更注實際行動,師生情才會更濃厚.更清純,令人回味無窮.
老師對學生的嚴格要求,那也是師生情.剛從初三走來,細細地回頭品味初三一年的點點滴滴,令人難忘的是我的班主任.每天早上六點半,他就要求全體學生到教師學習.為了營造更濃的學習氣氛,每天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背,而且還進行突擊檢查.那時看,我們都覺得自己很苦,沒有了和同學談話的自由.但看到每次模擬考試成績不斷提高,才想到得益於每天中午的這一「背」,中考成績出來以後,我興奮地知道了政治成績是84分,對我來說已經不錯了.但我還沒來得及和他說聲謝謝,就匆匆離開了初中.
師生情難以用語言表達,它只在不起眼的角落.
引出回憶
翻開2009年的相冊,其中,最多的就應該是60年祖國大慶的相片了.回想起當時的情景,真是記憶猶新呀!
往事回顧
那時我是小學六年級,非常榮幸地參加了祖國60年的慶典.我被選為一名背景布景志願者的一員,老師在暑假訓練期間,算是我們最親昵的人了.
負責給我們訓練的金老師,為了在國慶那天,大家都能堅持長達幾個小時的站立,在暑假給我們進行了大強度的體能訓練…….
我們每天就在太陽下站立、耐力跑,重復訓練著國慶演出的動作……日復一日,許多同學就耐不住乏味的訓練,連連叫苦.可金老師不管那一套,還是機械地、重復著每天的訓練.訓練開始後的十幾天左右,突然有一天,氣溫升的特別高,而金老師這個「老頑固」依然給我們的還是——訓練.
訓練從早上六點開始,那時的氣溫還算可以,街上的喧囂聲還隱約聽得見,同學們的精神還是不錯的,挺著胸脯,昂著頭；隨著時間慢慢的過去,氣溫上升得很快,我們額頭上的汗珠在流,酸酸的,流進我們的眼窩、我們的嘴角,街上也聽不到什麼聲音了,靜靜的,彷彿時間將這個畫面、這個場景定格了.
有的同學早上吃得太多了,太陽一曬,哇哇的吐了起來；有的同學體力不好,曬了一會兒,就兩眼一黑,倒下了.熱浪讓我也有些堅持不住了!還好我帶了清涼油!我小心地用手指沾了沾清涼油,本想輕輕的抹在太陽穴上,誰知,旁邊的同學碰了我一下,清涼到眼睛裡去了!頓時,眼睛裡火辣辣的疼,我拚命地揉著眼睛,這時,一雙溫柔的手搭在了我的肩上,回頭一看,是我們一中隊的輔導老師——梁老師,我像抓住了一根救命稻草,帶著哭腔,斷斷續續地說：「梁老師,您看……我把這清涼油……抹到眼睛……里了!」梁老師輕輕的讓我靠著她的肩膀,輕輕地說：「沒事啦,我陪你去水房用涼水沖一下就好啦!你瞧瞧你,整個就像一隻受驚的小貓,呵呵……」我在她的攙扶下,慢慢地走進水房.嘩嘩的水聲、清澈的水頓時迸進我的手心、我感覺到濺出的水滴和一股清涼撲面而來.
待我回到操場上一看,同學們全都精神不佳,惹得金老師連連搖頭,嘴裡還念叨著：「這怎麼行呀……還不如我一個退休的老頭」.原來金老師已經退休了,為了國慶、為了我們,他自己接下了這次的國慶任務.日復一日,漸漸地我們知道了老師們對同學們的愛,同學們對老師的抵觸心理也消失了,開始理解老師的一片苦心……
在以後訓練的日子裡,每個中隊的老師,時時守護在我們身旁,為我們擦汗；噴花露水；為我們抹風油精、清涼油；喂我們吃人丹……我們也非常配合老師,這樣,我們訓練的效率提高了,與老師的默契程度越來越高了……我要感謝這次國慶,是它為我們建立了最深厚的師生的情感,像金子一樣的情感.可能我們以後彼此不會相遇,可能我們以後彼此相遇不會認出對方,但是,在2009年的那個暑假,是我們彼此相處最愉快,記憶最深刻的時候.小學校園的每一個角落,都記錄著我們金子般發光、閃耀的師生情.
師生情
煮一杯清茗,他們便能侃侃而談,上及天文地理,下及國際之事.他們談人生、談夢想、談未來；撐一隻小船,他們便能泛舟游湖,談李白杜甫,談狂生,談古朝舊都,指點江山；他們既是師生之間也是亦師亦友. ——題記
回眸我的成長歷程,老師無疑添上了濃墨重彩的一筆.的確,許多老師也許只是你人生旅途中擦身而過的背影.然而有些老師卻宛如知心朋友,當你打開記憶樊籬時,會給你「似曾相識燕歸來」的喜悅.師生之間的那一點一滴,總會在你平靜的心湖中漾起漣漪.
師生之間可以是玩笑與歡樂.記得小學六年級的班主任徐老師總喜歡給我們起外號,總喜歡下課時和我們說說笑笑,總喜歡用一個生動、幽默的比喻來講解新課……每次上他的課時,都會很輕松.
師生之間可以是認真與燦爛.動人.小學的語文老師卞老師上課總是一絲不苟的,平日里給人的感覺就是很嚴格、很認真.每次考試沒考好,都會被喊出去「問訊」,老師仔細的幫你分析原因、尋找原因,從不懈怠.我們對她是又敬又畏.
師生之間可以是別扭與矛盾.小學的數學老師沈老師總對我們很嚴,他總是不留情面在課堂上批評我們,被批評的同學總少不了抱怨幾句,甚至有人偷偷罵他.但是從來沒有人說過沈老師不負責任.而每次數學考試我們班在年級上總是第一.
師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風雨同舟……可是在師生之間有一種特別的情誼,是任何事物都不能磨滅的.
若把老師比作那一輪皎潔的月亮,我們便是星星.從月亮那兒汲取智慧的星光,在夜空中努力散發出點點星光裝點黑暗.
如同月兒星星一同裝點夜空,我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷,潑灑濃墨.
希望採納,謝謝!

Ⅲ 師生情作文

師生情
老師，是辛勤的園丁，關懷學生，無微不至；老師，是火紅的蠟燭，燃燒自我，照亮別人。在我讀小學的階段中，遇見過很多老師，但我永遠忘不了我以前的班主任邱老師。
三年級時，邱老師才調來當我的班主任，和她相處的兩年裡，我嘗遍了酸甜苦辣。
酸
邱老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績，夜裡一向上網查找資料，一有空就去新華書店找書買給我們。結果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋著，再也沒以前那麼美麗了。可她卻說：沒有關系，可是你們可別近視咯！我聽了後很心酸。
甜
邱老師經常和我們玩游戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當野鴨，老師當獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲可是老師的火眼金睛，老師還不時為我擦去汗水，那時我心裡真甜。
苦
有一次，一個男同學偷別人的錢被發現了，邱老師明白後十分生氣，用教鞭打那個同學，被偷人說：都是你這個老師教不好！老師聽了，拿起教鞭，一邊打自我，一邊說：是我管教不嚴，是我錯，都是我的錯。我的心好苦，真捨不得看老師那一隻紅腫的左手。
辣
邱老師懷孕了！隨著這個消息，我才明白：邱老師懷了孩子。我們很高興，當然，邱老師和她的丈夫也很開心。我本以為邱老師會請假，可她沒有。直到生下孩子，她從來沒請假過。八個多月來，邱老師天天挺著大肚子從水南來到學校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了。考完期末考試，我們便去看老師。老師生了一個男孩！而邱老師卻沒有說孩子的事，只是說：你們考得好嗎？我的心立刻辣辣的，很不舒服。
此刻，我轉學了，可我永遠不會忘記跟邱老師相處的日子，我會永遠記住這段師生情。

Ⅳ 表達師生情誼長的句子 考試要用!

多年的朝夕相處,多年的師生情誼,可是轉眼間已進入了離別的倒計時,心裡有很多的版酸楚,同時又權有一種莫名的喜悅,這種感覺就是：痛並快樂著!因為我深深的知道,當羽翼豐滿的雄鷹要振翅翱翔天宇之時,即使有太多的留戀,也要告訴自己要面帶微笑送你們遠翔,笑看你們越飛越高,到新的領域勇敢打拚．

Ⅳ 師生情作文

十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。因為老師，我哭過，哭得很傷心；我笑過，笑得很開心。對於笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。

我清楚得記得那是一個晴朗的日子，我在學校走廊里又蹦又跳，因為我數學期中考試考了第一名，受到了家長和老師的表揚。突然我的同桌急急忙忙地跑過來一把抓住我，神神秘秘地對我說：「聽說了嗎？數學老師明天就要不教我們了。」「不教我們？為什麼？」我反問道。「我不知道，我也是聽別人說的。」當時我還以為她只是在開玩笑，也沒放在心上。上課鈴響了，語文老師走進教室，她一臉嚴肅地對我們說：「同學們，告訴你們一個壞消息，和你們相處了四年的唐老師明天就要離開我們了。」「為什麼？」不知誰問了一句。語文老師說「唐老師他雖然教書很認真，很熱愛教育事業，但他是一個代課教師。他上有老下有小，這點微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意。」聽了老師的話，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶裡打轉。四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現在我眼前：當媽媽第一次帶我走進校園時，見到第一位老師就是你，你撫摸著我的頭對我說：「歡迎你，小朋友！」使我感覺到了你的親切；當我第一次沒有完成作業時，你只對我語重心長的說了一句話：「老師相信你這是第一次，也是最後一次。」當我成績下降時，我看到的是夾在我作業本里的一張紙條，上面寫著「失敗是成功之母」；當我取得好成績時，聽到的是你諄諄的告誡「驕傲使人落後」；當我闖了禍時，你像一個恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終於忍不住了，嗚嗚地大哭起來，全班一片啜泣的聲音……

幾年過去了，唐老師你在他鄉還好嗎？

Ⅵ 師生情作文題目有詩意

一起走過的初三

師生情作文題目

明媚的仲夏既讓人心動，窗外的陽光照著那張蔚藍的鏡子。

打開精美的紀念冊，裡面似乎飄浮出同學們的歡笑和老師純純的教導。是的，初三的一年禰覬師生情，師生愛。

不會忘記同學們對我的支持和感謝，剛踏進初三時，老師和同學們選我當班長，我很自豪，小李，還記得嗎？上自習課你亂講話，我打了你幾下哭了，還說你真的不像男子漢，事後，我本向你道謝，可我因過於好強沒有。一個星期過後，我病了你和同學們來看我，還說當時不該跟我頂嘴，我感到很羞愧，羞愧的真不知道說什麼才好。沒來的及向你道歉，你反而向我道了歉，我不知道幾時流下了眼淚。流下一生前所未有的眼淚，不知道幾時誰冒出了一句：既然我們一起走過，那就一起走好初三。

不會忘記老師的教導，李老師，你為我們付出淚水，教導我們，傳受知識，堅守崗位，老師，還記得嗎？那次你匆匆趕來為我們講課，而你家裡有你的兒子等待著你回去。可是你還是。。。。。還有一次我生並病了天下大雨，你冒著大雨來看我，讓我感到多麼幸福，在這里我感謝你的教導和照顧。

帶著歡笑聲走進考場，那一道道題目看起來那麼面熟，既是不見過的題目也如願罩手。

是的，那裡存著那純補的師生情，師生愛，因有它才有今後的輝煌。

是的，因有今生，才會有今後的前程。

是的，因有前程，才會有今後的精彩光明。

是的。給我無限的啟迪，受到魅力的師生情，師生愛。

讓我體會到今生美好的回憶。

板凳

師生之間

師生情作文題目

三年歲月，朝朝暮暮，宛如耳邊的清風，溫柔得讓人觸手不及，卻又悄悄地吹開了我魚老師之間的記憶相冊。記得在我讀小學六年級的時候，我雖然是班級里的班幹部，可是成績算不上是出類拔萃的那張。我最重要的一個原因就是數學成績不好。那年，您是我們的數學老師兼班幹部，在有一次的考試後您看到我所做的數學試卷只得了五十多分，您就讓我拿著數學試卷來辦公室。那是，我十分害怕您會很嚴厲的批評我。我跟您來到辦公室後，您示意我來到您的身邊。我膽怯的走過來，您把我的市局啊拿起來，仔細的看我錯誤的題目，然後我不懂的題目奶奶都耐心的講解給我聽。那是，我在心底由衷地感嘆到："傅老師，您真好！"就在那時候我對你的敬佩之情又加了一分，我也努力地對自己說："加油！不要讓您失望。"時間不斷流逝，轉眼間我們都已經小學畢業了，我們將離開我們的母校去過初中生活。記得在最後一天里，您對我們全班都說了不少鼓勵的話，您的這些話語流入了我的心中，是我感到一股股暖意在我的身邊徘徊。在去年的九月十號，那天早上，我把前幾天買好的禮物准備送給你。我早上早早地來到了學校，我把那份包裝好的禮物讓門衛轉交給您。那天晚上，您竟然打電話來了，我與您打電話，您都是在詢問我升入初中哦後的情況，您關切地問我："初中學次緊不緊張，剛升入初中生活還適應嗎？現在的數學成績好不好啊?"聽著這些話，我心中洋溢著溫暖。還是那句話，："傅老師，您真好！"傅老師，您就是我們生命中的煙火沒您燃燒了自己，拼盡權利，綻放在我們懵懂的夜空中，照亮了我們的人生旅途。此刻，我讀懂杜甫那句詩："春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"

Ⅶ 請以師生情為話題自擬題目寫一篇作文300字

我的老師
陽光透過樹林，射在校門前的小路上，這條路書寫了我五年多的童年腳步。當稚嫩的我們跨入校園的第一步，當我們第一次走進明亮的教室，您用迷人的微笑迎接我們。您用愛把我們帶上成功的一步步階梯，您用微笑把我們領上人生的道路。
我們的朋友，把我們帶到知識的海洋，讓我們和知識游戲；把我們帶到道德的山林，讓我們與道德交友；把我們帶到快樂的田野，讓我們和快樂同行，您是多麼重要呀！
如一朵樸素的勿忘我，風雨里盛開，風雨里凋謝，您把一生的精力放在我們身上，風雨無阻，您送走了多少代天驕。可你們自己呢？當滿天的繁星在樹梢頭輝耀著，四周都是黑魆魆，可您的窗前亮著燈，不停地改進自己的備課，不停地批改作業，紅紅的一筆一筆，印進了每個同學的心中。
您講課時，我們看到熬夜後的您眼中透著一根根血絲，課堂上您講得那麼生動，可很少人知道在背後您花了多少功夫啊！
是園丁教我們知識、教我們做人的道理；您也時時刻刻給予了我們慈母般的關愛！您就像一盞明燈照亮我的風雨前程，轉眼六年級，我們即將畢業，即將分開，可我們師生情如同藕絲一般牽連著牽掛著，永遠不分離。
老師，我愛你！

Ⅷ 師生情學生對老師

師生情

剛開始讀書，那時候由於不太懂事，所以還不怎麼尊重老師的勞動，只是在書本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。更不要說什麼師生情了。直到小學三年級，我才學了《師生情》這課。說的主要是一位老師病在醫院里，幾個同學把一籃雞蛋送去。那時，我才懂得什麼是師生情。

老師輔導學生，那是師生情。記得小學時我數學基礎很差，即使是最基本的也沒有思路。那時，她每天下課後都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運用，她都給我講。而且還不斷地在紙上寫，哪一次作業做得不好，她都能為我找到原因：上課不專心，態度不端正或知識點掌握得不好。從那以後，我每做一道題動有不錯的效果，感覺收獲不少。成績也因此提高。

學生給老師的一聲問好，那是師生情。初二的教師節那天，我們同學在每一位老師上課後都說聲：「祝老師節日快樂！」其實，這種感情用語言表達是難以足夠的。更重要還是看行動和成績。「如果你的聲音叫得再動聽，那也說不上實際行動。」那是初二時候英語老師說過一句話。說到初二不得不提那位語文老師。上課有氣勢：說話響亮，針對課文內容另加了其他情節，而且能夠生動地進行說明。他不著急每一次考得如何，而是需要知道為什麼會有錯誤，積累失敗經驗，才有所進步。所以，這些都是老師們需要追求的實際方面的東西。既向老師問好，更注實際行動，師生情才會更濃厚。更清純，令人回味無窮。

老師對學生的嚴格要求，那也是師生情。剛從初三走來，細細地回頭品味初三一年的點點滴滴，令人難忘的是我的班主任。每天早上六點半，他就要求全體學生到教師學習。為了營造更濃的學習氣氛，每天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背，而且還進行突擊檢查。那時看，我們都覺得自己很苦，沒有了和同學談話的自由。但看到每次模擬考試成績不斷提高，才想到得益於每天中午的這一「背」，中考成績出來以後，我興奮地知道了政治成績是84分，對我來說已經不錯了。但我還沒來得及和他說聲謝謝，就匆匆離開了初中。

師生情難以用語言表達，它只在不起眼的角落。
希望對你有用

Ⅸ 師生情美文

師生情
無論何時，請記得那些曾經關心愛護我們的老師，讓我們珍藏著那些屬於彼此的美好回憶，在心中默默地祝福他們。

——題記

拿著手機一遍一遍的按動那個熟悉的不能再熟悉的號碼，我渴望著那個溫柔而富含關愛的聲音。可是電話的那頭始終傳來「你所撥打的號碼暫時無人接聽………」幾天以來，我的心從激動到平靜再到失望。我害怕了，真的害怕了。

我的腦海里不時的出現著你的畫面，你美麗清新的面孔；你輕柔飄逸的長發；你流利標準的英語口語；你講課時親切的聲音、關愛的眼神。依然記得你對我的關心和愛護，初中的時光是我難以忘懷的，因為你的出現，因為你，我體驗到了童年遺失的母愛，也享受了別樣的師生情，我不敢相信那是怎樣的一場緣分，亦或是上帝的恩賜。在和你相處不到一學期的時光，你就注意到了孤僻、冷漠、憂郁的我，你上課對我的關注多了；作業本上對我的鼓勵多了；課下和我的交流多了，在你的幫助下，我變得不再淡漠、不再憂郁，我第一次看見了小說、電視里的老師，甚至我的人生也如小說一樣，不斷的改變著，我努力刻苦的學習，哪怕找不到學習的意義，我也會努力，因為看到我的進步與成功，你會開心。直到一次考試失利，我傷心的對你說出我的心裡話，你才知道原來我想的只是一種報答，卻沒有認識到學習是我自己的事情，你告訴我「失敗並不可怕，但最重要的是要找到學習的意義和價值。其實，有些付出是不需要回報的，請記住：學習會改變你的命運」。在你的話中，我找回了學習中的自己，並走上了高中。

得知我進入高中的消息，你用英文給我寫了祝賀信，長長地兩頁英文，我讀了一遍又一遍，並珍藏到了現在，高中的歲月是艱難的也是無奈的，可是你總會鼓勵我，你也會經常帶著你的孩子帶著我喜歡的東西來看我，你總是那麼的相信我，相信我可以憑借自己的毅力戰勝一切困難，當你聽說我的英語下降時，你耐心的給我講解英語的學習方法，還給我買了一本厚厚的聯想詞典，多少次，我被感動得一塌糊塗，又有多少次，我的眼裡噙滿感動的淚水卻久久不能落下。幾年以來，即使你的頭發中新添了銀發、臉龐上長出了皺紋，可是你對我的關心卻一點也沒有改變，我曾想我何德何能竟讓你為我付出這么多？我又將以何報答這份恩情？似乎一個簡單的報答；一句真心的謝謝都是那麼的微不足道，而我又不能向你承諾或保證些什麼？只能將這份恩情深深地埋藏在那個只屬於你的角落。

終於我沒有辜負你的期望，我進入了一所師范大學，因為我想像你一樣成為一名教師。收到通知書時，我把這個消息第一個告訴了你，你非常高興，並且把我接到了你的家中，你給我買好了衣服、手機，給我准備了很多的東西，在我臨走的時候，你又將200元錢悄悄的塞到了我的包中，面對著你的好好保重、好好學習、好好照顧自己，我又再一次感動的踏上了遠方的征途。

還有太多的太多，我曾想把你對我的好都記錄在日記本中，將來為你我留下些許念想，可是很多次寫到一半我就哽咽了，因為任憑語言如何的修飾，他終究不能表達我心中的感情。我曾埋怨過自己文筆的拙劣、思想的空洞，始終不能言表自己的心聲，可是隨著時間的推移，我終於明白，這份情誼無論語言多麼的華美絢麗，它仍不能盡善盡美的詮釋我們之間的種種。

親愛的老師，此時此刻，想念你的心切切不可待，我已習慣了你的鼓勵與支持；習慣了電話那頭你親切動聽的聲音；習慣了和你分享我們彼此的美好生活。可是，此刻，你在哪裡？你聽到了我的呼喚嗎？你好嗎？距離的相隔，我只能在這時間的流里，細數著我們美好的回憶，在這兒，默默地想你、想你。

師生情

我姓韓，單名一個冰字，寒冷的冰塊只能作為我的代號，與我的內在氣質可毫不沾邊。因為我有一顆火熱的心，使得我失去了淑女的端莊和文靜，變成了一個由笑聲和眼淚交織而成的性格。我不僅跟男女好差同學都合得來，而且把老師當成父母長輩看待，敢於在他們面前使性子撒嬌。
我的左手先天性畸形，手掌特小，僅有的三根小指頭還連在一起不能分開。這對於一個酷愛容貌的女孩子來說，無疑比肚腹里的內傷要痛苦百倍。可是有些同學卻偏偏不理會我的苦衷，故意往我的傷口上撒鹽。小時侯聽到有人叫我「一隻手」，我就罵他們。長大後，我的這點勇氣就自然變成了自卑。總是偷偷地把左手藏在袖筒里，生怕有人看見。
96年秋季小學畢業後，我升入了當時我最不願意進的三中，但我卻遇上了我最滿意的老師。班主任許老師指定我當了班長，教語文的鄔老師又點名讓我當課代表。
沒想到我第一次站出來領讀課文，就出現了麻煩。翻書時，無意間被幾個調皮鬼窺見了我的隱私，他們就停下讀書，指手畫腳地嘲笑我。我羞怒交加，無地自容，只有掉眼淚的份兒。正在這時，班上響起了一聲大喝：「笑什麼笑？都給我閉住嘴！」
是鄔老師。滿屋的嬉笑聲嘎然而止了。他怒容滿面地走上講台，犀利的目光向下一掃，厲聲道：「你們拿同學的痛苦尋開心，道德何在？友誼何在？」一邊訓斥，一邊把我的左手從袖子里拉出來，就像是拳擊賽場上的裁判員攥緊了優勝者的手一樣，高舉過頂，「都看清楚了，韓冰同學不像你們那樣兩手健全。但同學之間，應當比學習，比進步，比團結；還應當比一比，三年後的高中錄取通知書，到底能發到哪雙手中。作為一個學生，如果一味地比吃比穿比長相，豈不是太低級太無聊？」
像一股暖流涌遍全身，我的眼裡頓時中雨變大雨了。鄔老師用手替我擦著淚，親切地安慰我：「別哭了，這不是你的錯。今後要挺起腰桿大大方方做人，再不要背背藏藏了。」其實那時我的淚水裡包含的，只有信任和感激，哪裡還有半點羞愧和難過？我堅信，這世上只有我的父母和老師，才不嫌棄我這只手。而父母卻沒有機會像老師這樣，公開替我表露心聲。
「這不是你的錯，要挺起腰桿做人。」這春風春雨般的話語，驅散了多年來籠罩我心靈上的陰霾和塵垢，還我一個真實完全的自我。從此以後，我的雙手能在青天白日下自由活動，不僅再也聽不到諷刺和嘲笑，而且時常受到同學們熱情地幫助。
到初二時，我們年級分了兩個重點班，值得慶幸的是，鄔老師還教著我們的語文課，我還是他的課代表。看得出來，為了提高我們的學習成績，也為了學校的教學質量，他終日都在拚命地工作著。他構想了一套繼往開來的語文教學模式，並開始付諸實踐。他說這樣做既可以加強我們對語文基礎知識的理解和運用，又能夠減輕我們的課業負擔，把「素質教育」落到實處。他在努力提高我們的閱讀鑒賞能力、適應復雜多變的考試方式和內容的同時，非常注重選優拔高工作，精心為未來的升學預備人才。就連我這個文學細胞貧乏的半瓶子，也沒有逃過他的青睞。他經常在班上誇我的字，贊我的文，說我感情豐富，思維敏捷，想像力強。不知不覺間，我的興趣愛好發生了轉移，對文學作品的痴迷程度與日俱增。
不料初二剛剛開了個好頭，我們就遇到了一個黑色的星期一。下午老師們開完會，別的班都放學了，只有我們兩個重點班還在嚴陣以待，等著鄔老師回班對我們做晚間安排。誰知他來是來了，馬上又被跟蹤而至的一個老師叫了出去。鄔老師無奈，只好讓我們先放學了。
第二天早讀時，有一個胖主任來到我們班，他告訴我們說由於「工作需要」，給我們換一個語文老師。我們一聽就沉不住氣了，七嘴八舌地亂問：「這是真的嗎？」「這是為什麼？」鄔老師從門口走進來，用顫抖的聲音說：「同學們安靜一下，這是我為了迎合某個領導的意圖，不得不作出的違心決定。原因是有更適合做重點班班主任的人在等著接班。」我的腦子里塞滿了感嘆號和問號，但憋在肚裡發泄不出，因為我們看到鄔老師的臉色難看得怕人，知道他正在忍受著巨大的屈辱和憤怒。
我徹底崩潰了。平日的活潑，班長的矜持，統統顧不得了。我只覺得我比挨了一頓莫名其妙的責打還要委屈，當眾「哇」地一聲大哭起來。接著又發生了什麼事，有沒有人勸我，我一點感覺都沒有。整整哭了一節課，抬頭看看，陪著我哭得兩眼紅腫的同學還真不少哩。後來聽說，同一時間里，在鄔老師任班主任的班上，更是女生哭男生罵，亂成了一鍋粥。大概他們是得知了事情的某些端倪，有的罵班上某個人黑了心，爛了肺；有的罵校長主任們昏了頭，瞎了眼。
鄔老師雖不再教我們，但占據我心靈的總是他。我們上初三時，他沒當班主任，教的也只是初一普通班的課。每天上完課，總看見他在學校後院的菜地邊轉悠。看起來很灑脫，其實憑感覺我能夠猜出，他於灑脫的背後，掩飾著極度的悲憤和抑鬱。因為在那次事故之後，我曾聽別的老師說過，鄔老師經常整夜失眠，胃病急劇加重；我也親眼看到，鄔老師面容憔悴，白發驟增。但每次見到我，他仍然很高興，笑著跟我開玩笑：「韓冰，這次考試，你又哭了哪一科？」我羞澀地一笑：「沒有。」「沒有？那你腮邊掛的難道是露珠？」我被他揭穿了老底，舌頭一伸扮個鬼臉兒，再「嗯」地一聲撒個嬌，放低聲音嘟噥道：「幾何。」鄔老師聽了哈哈一笑，高興地說：「好哇，下次考試，韓冰保證又多了個一百分。」我佩服極了，每次考試，我決不願有一人一科超過我，所以每次考完，我幾乎都有哭的機會。就這個怪毛病，不知怎的也被鄔老師觀察得如此清楚。
我考上了許多人可望而不可及的市一中，鄔老師送給我一句話：勤學、會學，後者比前者更為重要。

Ⅹ 快考試了，求一些師生情的素材

有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……

歲月的風霜，
已經染白老師的雙鬢。
流失的時光，
也摧熟了同學的容顏。
是的，我們早已遠離母校，
但我們的心，
卻與老師、同學，
離得很近、很近。

老師，
時間可以沖淡歲月，
但是它沖不淡，
我們對您的愛，
老師您辛苦了。

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果

願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。

您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

仰之彌高，鑽之彌堅。――《論語·子罕》

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期

您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩盪東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！

真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。