寄生蟲師生

Ⅰ 貓咪誘惑學生「被捕」，這是怎麼回事

在湖北復商貿學院，有一隻橘貓平制時喜歡在圖書館賣萌。躺在圖書室的桌子伸懶腰，洗臉，睡懶覺等等，姿勢非常的妖嬈。後來被保安以影響學生學習為由，把這只貓咪端著請出了圖書館。

有網友表示貓很可愛，不應該驅趕出去。但是小貓可能是流浪貓，流浪貓的排泄物、嘔吐物、屍體等常常帶有致病性微生物和寄生蟲，這些病原體可以通過空氣、水等多種途徑進行傳播。而且，流浪動物對師生還存在一定的不安全因素。

(1)寄生蟲師生擴展閱讀：

目前比較人道的減少流浪犬和流浪貓數量的方法是TNR方法，即捕捉、絕育、放歸的英文縮寫。這種方法的使用不僅可以保護流浪動物的生命，也保證了流浪動物數量不會繼續增加。

雖然可以很好地控制數量，但無法在根本上解決流浪動物的產生，因為校園流浪動物數量增加的主要原因是人為遺棄。

學生愛貓狗值得鼓勵，說明學生有愛心，但不贊成學生在校園里養寵物，動物也需要免疫等措施，不科學地養寵物，其實是一種不夠負責的表現。

Ⅱ 高校的師生都要面臨論文的考察，這樣做有什麼好處

高校的師生都面臨著論文的考察，大學生本科生畢業的時候也要寫一篇論文，這個論文的要求可能就沒有那麼高，1萬字到2萬字基本就差不多了，對於專業性之類的說實話也沒有太高的要求，就是寫的這個內容質量或者是邏輯呀，還是重復度之類的，都看得過去就可以了，但是老師評職稱那些論文，可就不是本科生的論文那麼粗淺的了。

那由此我們產生了一個疑惑，為什麼要寫這些論文呢？寫這些論文有什麼意義呢？學術意義不等於生活意義不等於經濟意義，學術意義的意思就是說你寫的這個東西對於你掌握這個學科的系統的知識，某一方面的東西深入了解是非常有幫助的，因為你寫論文你肯定要藉助別人的觀點，肯定要藉助別人已經寫過的那些東西，你要查資料的，把別人的那些資料觀點整合利用優化，通過自己的話表述出來，形成自己獨立的關於某個學科某個研究領域的觀點，這個就形成了你的論文。

不要覺得寫論文是一件特別難的事情，他本來很簡單，只是說現在關於論文的重復率要求越來越高，本科生的要求應該是在25%~30%，但是自己查的時候基本要控制在20%呢，是15%以下學校那個論文查重系統和你所知道的知網維普之類的是不一樣的。研究生之類的要求可能就會更高，那這個就涉及到了一些改蟲的方法，那就是另外一回事了。

Ⅲ 張文宏稱全球第一波疫情還沒結束，這代表了什麼

從2019年底開始，中國湖北武漢發生疫情，全國人民陷入危險之中。後來疫情大面積爆發，各個工廠、商場停工停產，人員隔離在家，小區和村莊實行封閉管理，在醫護人員的奮斗下疫情逐漸得到控制。但是此次新型冠狀病毒的發生不光在中國，連大洋彼岸的美國、英國等都爆發了新型冠狀病毒。張文宏稱全球第一波疫情還沒有過去，要警惕低溫和人員密集的地方，中國已經度過了最艱難的時期，等全球疫情得到很好地控制之後，我們才能松一口氣。目前，我們的醫護人員和防疫人員仍然堅持在抗疫一線，並沒有放鬆警惕，希望廣大人民群眾也不要放鬆警惕，科學家們正在加緊研究特效葯，大家一起努力共渡難關。

三、不要造謠

疫情到現在已經持續了大半年，這段時間的流言蜚語一波又一波，所以在沒有弄清事實的前提下，不要造謠，引起社會恐慌，這樣是給國家添麻煩。

各位讀者對張文宏所說的話有什麼看法呢，歡迎在下方進行評論。

Ⅳ 怎樣提高《人體寄生蟲學》教學效果

本文開篇一段非常經典；「有效教學只是我們對教學的基本要求，優質教學才是我們追求目標。」其實我校教師老齡化，追求的目標是讓學生學會，分層次讓學生學好，怎樣讓學生「會學」「好學」是我們追求的更高目標，達到優質教學的目的，我們在努力著，努力著。一、余文森教授在本文講到「深刻」不是讓我們只把教材寫到教案上，而是真正吃透教材，善於歸納總結，善於評價學生的學，注重學習效果，逐漸在語言上達到精練、風趣、幽默，達到和諧與愉快的境界，在板書上精心設計，力求圖文並茂，直觀性強，歸納到位，把復雜的知識體系以知識網路、口訣、順口溜的形式展現出來，讓同學們樂學，同時備課下真功，把課上明白，上簡潔是一種智慧，又是一種藝術。可能一句風趣的話，一幅流暢的板畫，一個動作，甚至一個眼神就能讓學生茅塞頓開，終生不忘，其實這就是優質教學。如果講的大多數學生走神了，甚至睡著了，何談藝術？何談優質？二、同一學科，同一節課，不同的授課者，風格不同，我們鎮小的語文教師賈學東老師風趣幽默，妙語連珠，課堂教學達到舉一反三，諸類旁通，講練結合，一節課彈指而去，既學到知識，又得到快樂，這就是余教授所提到「獨到」。薜梅晶的英語課善於利用批改手冊，讓不會的學生起來回答，讓會的學生給他們糾正，一堂課學生全參與，「兵教兵、兵練兵」是組織教學的「無影高手」，這也是獨到，我們辛寨教研室始終在不斷開發這些獨到的東西，滲透到優質教學研究中來。三、我自任教生物以來，就樂意用愉快、和諧的方法來上課，且上課前認真搜集所有知識體系，同時也讓學生刀在課前到大自然中去找標本，找材料，課外還讓學生定期收看《動物世界》、《人與自然》等電視節目，最大限度地讓學生獲到知識，老師是「廣博」的傳授者，學生是知識的應用者，實踐者，通過點撥、發問、觀察得到結論，讓學生成為真正的「廣博」者，教師才是最高明者。四、啟發是有條件的，有的啟發有形，通過指點讓學生悟，讓學生答，讓學生思，而有一種無形的啟發那就是教師扎實的教學基本功，比如：過去辛寨鎮有一個石庄小學，有個張老師書法寫的好，她教出的學生個個方塊字寫的美，還有現在初三高秀香老師普通話說得好，整個班級學生的普通話都很好，三年下來變成了無數個「高秀香」，個個語言准，吐字清。而有的老師自己寫得好，不管學生寫的怎樣，自己說的普通話好，不管學生說得怎樣，從何「啟發」？五、談到機智，其實就是應變能力。課堂教學中可能會出現教學預設之外「突發事件」，如何處理的恰到好處就是機智，趙庄小學的賈桂芹老師教三年級語文識字課「真」字落下一道「一」，學生站起來說老師你寫錯了，賈桂芹老師立即說，我故意寫錯的，看看有沒有同學發現，這個同學值得表揚，我們一塊改過來。這種「弄拙成巧」就是機智。用余教授的話就是「以智取勝」。六、提到絕招，我從事生物教學十年，我的絕招1、語言藝術性2、繪畫能力強。為此曾經跟美術老師王富慶學簡筆畫，且課前總要在公室的黑板上反復演練，三年下來，每到上生物課，什麼人體輪廓、魚、兔子、蝗蟲等都信手而來，學生都很佩服。語言上親切，風趣，幽默，生物課像上評書課，引人入勝，正所謂「親其師、信其道」，能夠讓學生都認可，樂學好學你的學科，那才叫絕招。文森教授的《怎樣從有效教學走向優質教學》講座。他精彩的演講，深入淺出，使我受益匪淺。余教授從有效教學的研究定位，有效教學的內涵詮釋和有效教學的策略案例三個方面闡述了新課程背景下的有效教學。在聽了余教授的講座使之後使我認識到，有效教學的關鍵因素就是有效教師，那麼如何成為一名有效教師，張教授也做了詳細闡述，那就是：一、激勵性人格，首先要熱情，其次要熱心幽默，最後是可信任感；二、以成功為導向；三、專業品行。反思自己過去的有些教學行為，真有點坐井觀天、閉門造車的感覺，要重新來思考問題，那就是怎樣積累自己的經驗，改進自己的課堂教學，力求提高自己的課堂教學效率，進行有效教學。有效教學是需要教師具備一種反思的意識。要求每一個教師不斷地反思自己的日常教學行為，就像張教授說的，要經常地追問什麼樣的教學才是有效的？我的教學有效嗎？有沒有比我更有效的教學？教學是否有效，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。通過張教授的講座，我首先更新了兩個重要的觀念：其一，對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。其二，教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是變革。教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。要做到有效教學，教師要做的：①教師給學生提供動手實踐的機會，從中感悟並理解新知識的形成和發展，體會學習的過程與方法，獲得知識活動的經驗。②教師要給學生提供自主探索的空間和時間，讓學生主動地進行觀察、試驗、猜測、驗證等教學活動。自主探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計自主探索的情境，而且要關注學生探索的過程和方法。學之道在於悟，教之道在於度，教師要處理好自主與引導，放與收，過程與結果之間的辯證關系。對於那些估計學生通過努力能探索求得問題答案的，應大膽地放手，放的真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發揮。③教師要採用學生易於理解的方式來進行教學，即教學語言要有特色，能讓學生聽清楚、聽明白，否則教師的教學就會變得無效。通過這次學習，我深深地體會到：余教授眼中的有效教學的理念亦是新課程理念，新課程強調學生自主學習和自主探究，但是在探究活動中必須處理好學生的自主與教師的指導這兩者之間的關系。在教學中，教師要和學生一起把活動具體化，引導學生有明確的目標和正確的方法，知道自已在做什麼，應當做什麼。當遇到問題時，教師要引導學生去想，教師要把他們引上正路；當學生無路可走時，教師要和學生一起鋪路架橋；在山重水復疑無路時，教師要引導他們步入柳暗花明又一村的佳境。在我們一味追求分數追求升學率的同時，作為老師，我們要地關心學生自身的發展和人格的完善。只有教師按照新課程理念要求，從關注學生終身發展的高度，不斷優化課堂教學結構，積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，才能正真做到有效教學。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求。唯有在實踐理性反思基礎上尋找教學行為的不斷改進，才能彰顯教育和教師的尊嚴和魅力。讀余文森《有效教學的理論和模式》有感回想自己從教幾十年，在教學上就是一個茫茫然的迷途者，不明白一堂課中該教什麼，怎麼教，只知道按部就班照本宣科，更未曾反思過自己的教學是否有效。近日，拜讀了余文森教授的《有效教學的理論和模式》，心中感慨良多，在讀的過程中，有不少收獲，但也湧起絲絲慚愧，雖然不能說自己的教學是無效的，但起碼是一直處於低效狀態，現在才更清楚地意識，教學必須有效，追求高效教學。說說自己的一點點體會吧。在這本書中，余文森教授就把教學的有效性放在第一講，過玉米地掰玉米的隱喻形象地對應學習的有效性三個方面指標：一、學習速度；二、學習結果；三、學習體驗。一節課的教學時間是有限的，這就要提高單位時間的教學質量和效率，余教授也理出了低效教學的幾個表現。如何提高課堂有效性？仁者見仁智者見智，但眾所周知，制定有效的教學目標，是實施課堂教學有效性的前提。1、學習本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住重點語句懂得……道理（或體會……情感）而目前教學，我們部分老師恰恰忽略了這點，上課時存在隨意性、盲目性，以致於出現課文中該教的內容沒有教，有些內容卻一再重復等現象，可想而知，這樣的課堂教學是無論如何也不能體現教學的有效性。明確了教學目標，就會避免課堂教學內容的隨意性，實際上也提高了教學的有效性。余教授又「從有效教學走向優質教學」的論述，給我們教師提出了更高的要求，但這也是社會對教師的期待，更是每一名教師的發展方向，對教師自身的素質要求也更高了。隨著課改的深入，再回頭審視自己的教學，漸漸發現，由於過分注重情境的創設，課堂熱鬧了，但教學效率卻低下了。記得一次上《為中華之崛起而讀書》一課，課堂上也出示有關圖片的輔助教學，老師極力用慷慨激昂的語言調動學生積極性，但學生卻反應平淡，最後也勉強上完了課文。課後一位老師的點評一針見血：這篇課文時代背景十分重要，背景知識了解不充分，僅靠幾張圖片，閱讀也是沒法有效進行。在第四講中，余教授就說：「你不能絕對化，不能為情境而情境，情境只是學習的憑借或工具。」一個形象的比喻又點出了情境的價值：情境之於知識，猶如湯之於鹽，鹽需要溶入湯才能被吸收，知識也需要融入情境中，才能顯示出活力和美感，才能容易被學生理解、消化、吸收。是呀，既然要創設情境，就得有效地輔助教學，而不能成為擺設，否則，就不值得我們花心思，就讓學生直接把「鹽」吃進去了。余教授還歸納出了幾種教學情境，並結合了一個個生動的案例，讓我受益匪淺。當然，如何有效的提高課堂教學的有效性，需要很多策略的相互滲透和相互使用，在不同的教學內容下需要教師智慧的、合理的採用相應的策略，這也是一個艱巨的過程。因此，如何有效的提高課堂教學的質量需要我們不斷地探索，因人因時及時調整教學模式。以上是我的一點心得體會，寫得並不周全，但看了這本書確實帶給我不少收獲。教學路漫漫其修遠兮，我會不斷學習，把收獲播種入教學行為中，來獲得的收獲！

Ⅳ 學校的流浪小動物給師生們造成了什麼影響

學校流浪的小動物對師生們的影響不是很大，反而促進他們對小動物的熱愛。這一些小動物大多都是流浪的小動物，除了可以存在於校園當中，他們還存在於世界上的各個角落，而在校園當中的危險，就要遠遠小於其他的地方。而且學生們還可以時不時的給他們餵食，保障了他們生活，大大的增強了學生們對於流浪動物的愛心，培養他們愛的能力。而小動物生活在校園中也可以自由自在，不用擔心有很多車輛的危險，同樣不用擔心自己吃了上頓沒有下頓。

所以這一些流浪的小動物，他們並不是在流浪，而是他們的家就在校園，這里有他們最喜歡的地點，最喜歡的食物，以及最喜歡陪伴的人。

Ⅵ 師生戀小說

只能談情 不能說愛——請不要愛我

第一篇：

http://bluerose7710.blog.163.com/blog/static/1182396200888115140575/
第二篇：
http://bluerose7710.blog.163.com/blog/static/118239620088811502073/
第三篇：
http://bluerose7710.blog.163.com/blog/static/1182396200888114842409/
第四篇：
http://bluerose7710.blog.163.com/blog/static/1182396200888114720862/
第五篇：
http://bluerose7710.blog.163.com/blog/static/118239620088811466428/
第六篇：
http://bluerose7710.blog.163.com/blog/static/1182396200888114456180/
第七篇：
http://bluerose7710.blog.163.com/blog/static/118239620088811434653/
第八篇：
http://bluerose7710.blog.163.com/blog/static/118239620088811323677/

截選部分：

只能談情 不能說愛——請不要愛我（一）

黃昏六時。

我最喜歡在這時分，獨自一人在操場默想。

回到這校園快兩年了，不知能再留多久！我在這里畢業，回來任教是我最大的心願。師范畢業後等了兩年，終於讓我等到一個教職空缺。可是，這並不是長工，只是一位老師要到國外深造，我才可以得到代課的職位。

我很珍惜這兩年的時間，因為校園內的每一個角落都給我很多難忘的回憶，特別是這操場。

每日下課後，我都會獨個兒坐在龍門柱旁邊看夕陽。我望著這球場地，灰灰的混凝土地上彷彿有點血跡。是我的，只有我才看到吧！
……………………
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這部小說突破了傳統，是一部音樂小說。文字與音樂相輔相成。我本人也很喜歡。

Ⅶ 一年級不準寵帶物到校園的主題班會

對於學生在宿舍內養寵物，各所高校都曾發布過相關的禁養規定。在校違紀處理條例中有規定：在學生集體宿舍內飼養寵物不聽勸阻的，將給予警告處分。學生養寵物存在很多問題，如果管理不好的話，會影響其他同學休息和宿舍衛生，容易造成同學間關系緊張；養寵物還會佔用學習時間，畢竟學生的主要任務是學習，而且有些寵物身上有寄生蟲，會影響身體健康。即使學校嚴令禁養寵物，但仍然有不少學生一直堅持「游擊戰」，這也給學校的日常管理帶來一定難度。 學校是教書育人的地方，是精神文明建設的重要窗口，需要書香、寧靜、優雅的環境。但近幾年特別是最近以來，學校少數師生追求時尚，養狗之風日盛，校園內經常有師生遛狗，甚至有流浪狗、野狗出沒，給廣大師生的生活、學習安全、校園環境、校園秩序帶來嚴重影響。省疾控中心急性傳染病防治科介紹，學生養寵物，存在很多細菌和病毒傳染的風險，因此不鼓勵學生在宿舍這樣狹小空間內養寵物。比如學生養貓狗過程中，一旦被咬傷或抓傷，容易感染狂犬病、「貓抓熱」等。「學生們養的倉鼠這些嚙齒動物，還容易引起流行性出血熱。」邱科長說，這是一種危害性極大的病毒性疾病，被鼠類動物咬傷，或者直接接觸都會有感染的風險。動物身上通常攜帶有大量寄生蟲，如弓形蟲、包蟲等，一旦侵入人體，會傷害肝臟等體內各器官。烏龜、蜥蜴等爬行類動物身上還攜帶一種沙門氏菌，容易引起腸道感染等各種疾病。由於宿舍空間狹小、通風不暢，動物的毛發還容易引發一些過敏

Ⅷ 飛魔幻雜志里有一篇是寫師生戀的，大概是講一個胖胖的小女孩從小靠蠱蟲續命，她喜歡他的老師，但是最後

金鹿淺遙/吾玉

她高興時喜歡數金葉，難過時喜歡數金葉，一人獨守空房時也喜歡數金葉。有錢是多麼好的事，可她仍常常望著窗外發呆，忍不住想，為什麼她都那麼有錢了，還是買不來他的愛？--《紅顏手札·淺遙》
（一）
顏淺遙是個珠圓玉潤的小胖妞。
眉眼是美的，只是相較於以纖細為美的江南女子，有些略顯雍容了。
所以新婚夜，當她一手提著盛金葉的籃子，一手提著盛點心的食盒，頭上明明還頂著紅蓋頭，卻時不時往嘴裡塞塊桂花糕，她的夫婿--裴彥終是徹底怒了。
餓死鬼投胎嗎？哪個女人會像你這樣，這種場合也不知收斂，少吃一點會死嗎？
蓋頭被狠狠掀開，紅燭搖曳間，兩人大眼瞪小眼。顏淺遙在裴彥的怒視下，喉頭滾動，緩緩將糕點咽了下去，然後小媳婦般乖乖點頭：夫君教訓的是，我、我不吃了就是了。
裴彥冷冷一哼：少跟我來這套，面上裝得乖巧，鬼知道你心裡打什麼主意！
他顯然還不太接受夫君這稱謂，胡亂將衣裳一脫，往床里邊一躺，背過身，不想多看淺遙一眼。
直到一隻手伸過頭頂，遞過來兩片閃閃發光的金葉子，他才長睫微顫，緩緩地睜開了眼。
夫君，還沒喝交杯酒呢
兩片金葉，飲了交杯酒；
三片金葉，他為她拆了發飾；
五片金葉，他伸手給她寬了嫁衣
當十片金葉遞過來，顏淺遙噘起紅唇，一顆心撲通撲通跳的時候，耳邊卻傳來裴彥毫不客氣的譏諷。
怎麼，成親前是如何說的，還想得寸進尺，掏錢買身不成？
說完，他一把拍了金葉，熄了燭火，翻身入被：做夢！
屋子瞬間黑了下來，先前的美好假象一下被打破，久久的，顏淺遙屏住呼吸，坐在黑暗中發愣。
不知過了多久，她提起食盒，躡手躡腳地鑽入被窩，卻冷不丁傳來一聲：如果在床上吃東西就給我滾下去！
她身子一哆嗦，在美男與食物間略微權衡，顏淺遙立刻毫不猶豫地拋開了食盒。
她動作小心地躺了下來，一點點往裴彥那邊挪，輕輕呼氣：夫君。
黑暗中她貼在他的耳邊，好商好量的語氣：再加十片，我能摟著你的腰睡嗎？
背對她的裴彥幾乎是咬牙切齒：滾蛋！
（二）
顏淺遙是個樂觀知足的姑娘，不管怎麼樣，夫君總算是進門了，來日方長。
說起來，她認識裴彥也有近十年了，最開始是踮起腳，仰頭喚他夫子。
然後是小鹿亂撞，眼帶笑意地在樹下偷瞄他，喊他彥哥哥。
再然後就成了如今的夫君，人生真是妙不可言。
風過長空，一眨眼，春秋冬夏。
來到涼州城，成為教書先生那年，裴彥才十五歲，沒落的達官貴族，即使粗布衣裳，也不改一身清雅，確切地說，是清傲。
他家犯了事，用盡所有關系，才總算保住他這個唯一的男丁。
裴彥死裡逃生，卻逃不掉懲戒，從此以後，他一生不得踏足皇城，一生不得考取功名，後世子孫盡皆如此。
這狠毒的懲戒，幾乎與將裴家連根拔起沒有區別！
官家子弟數十載，到頭來空有滿腹經綸，卻淪落為一介教書先生，說不怨恨是假的。
所以眾所周知，裴彥是涼州城有史以來最年輕的夫子，也是脾氣最大的夫子，對了，還得加上顏淺遙的一條，最秀色可餐的夫子。
秀色可餐，當初一聽到這個詞，裴彥臉都黑了。
屋裡書聲琅琅，屋外春光明媚，他站在窗外，冷不防就聽到了一個聲音，嘰嘰喳喳，像枝頭的鳥雀般。
思桐，你都不知道，我看見裴夫子就餓！
垂涎欲滴的語氣，學堂里再找不出第二個人。裴彥皺起眉，腦袋裡自然而然地就一晃，跳出一個白白胖胖的身影。
怎麼會呢？那邊的女伴一愣，聲音細細，是城西的顧家小姐，顧思桐。她猶豫半天，才斟酌道：你平時明明都帶很多東西來學堂吃啊。
那些俗物怎麼能和裴夫子比呢？你不覺得，涼州城所有夫子里，就屬他最秀色可餐嗎？
刻意壓低的語氣里，生生帶了絲青樓嫖客的猥瑣，窗外的裴彥手一緊，莫名生出被人調戲了的錯覺。
還是被一個小姑娘，一個天天食盒不離手，就知道吃吃吃的小胖姑娘。
他深吸了口氣，鐵青著臉進了屋，取過台上的戒尺，在滿堂書聲琅琅中，一步一步走向那道白胖的身影。
彼時的顏淺遙毫無察覺，仍埋頭說得起勁，直到滿屋書聲戛然而止，耳邊響起：勞煩顏二小姐把手伸出來。
她一抬頭，就撞上裴彥面無表情的一張臉。
窗外鳥雀撲翅，她眨了眨眼，懵里懵懂，倒是旁邊的顧思桐嚇得臉都白了。
一下、兩下、三下眾所矚目中，戒尺劈里啪啦地打下去，顏淺遙白白胖胖的小手很快就紅腫了一片。
知道為什麼受罰嗎？打了一輪過後，裴彥冷著臉問。
顏淺遙淚眼汪汪，仰頭老實回答：因為夫子心情不好。
一向脾氣大，不爽，想找人出氣。
裴彥眼一黑，差點背過氣去：因為你在背後妄議夫子，還天天偷吃，藐視學堂規矩！
咬牙切齒間，他又是狠狠一下打去，捏緊了戒尺：回去將《淑女規》抄一百遍，好好學學女子該有的言行舉止，明日送來！
（三）
裴彥是不喜歡顏淺遙的。
因為她胖、好吃、毫無淑女風范，當然，樁樁件件里，還有最重要的一條--太會做生意了。
士農工商，在官家自小耳濡目染長大的裴彥心中，商人無疑是最低等的，即使富裕如顏家又如何，還不是末流之輩。
所以繼承了家族特長，能說會道，小小年紀就深諳經商之道的顏淺遙，在裴彥那裡，是並不討喜的。
更別說她還有個外號，叫金鹿，因黑漆漆的一雙眼睛形似鹿眸，平日里除了食盒不離手外，隨時往她身上搜去，都能搜出不少的金葉子，所以涼州城裡流傳著一句俚語--娶了顏金鹿，踏上富貴路。
人人都想攀上這門富貴，唯獨裴彥避之不及。顏淺遙來交抄寫的《淑女規》時，就正好在門外聽見他與其他夫子議論，言語間嗤之以鼻：什麼金鹿，簡直從上到下，從里到外，都俗不可耐！
風過堂前，俗不可耐的顏淺遙在門外站了許久，最終從懷里掏出一塊白糖糕，緩緩塞入嘴中，若有所思。
裴彥與一群夫子出來時，便是看見那樣一副場景--
門口放著一沓抄寫的《淑女規》，上面用一把金葉子壓著，光芒四射，閃花人眼。
裴彥拿起來一看，最後一張顯然是剛塞進去的，筆墨未乾，上面畫著一個小人，還畫了滿天的金葉子，那人站在錢雨中，正仰頭伸手去接，旁邊還寫了歪歪扭扭的一句話--窈窕君子，淑女好逑。
大家頓時明白過來，紛紛憋不住笑意，只有裴彥氣得臉都綠了，攥緊金葉子一把扔了出去：顏淺遙！
挑釁，這是赤裸裸的挑釁！
少年夫子的怒吼中，遠處一道白胖身影探頭探腦的，笑得眉眼彎彎，天高雲淡下，又掏出一塊白糖糕塞入嘴中，活像只地主小鹿。
許是一語成讖，遭受了奇恥大辱的裴彥，做夢也沒有想到，有一天自己居然真的要靠顏淺遙來養活。
那是在他打了顏淺遙手板不久後，學堂方面忽然要將他辭退，原因是有家長聯名投訴，說他脾氣壞，還體罰學生，不放心再將孩子交給他帶。
裴彥其實早就惡名遠播，這次不過是積累到頂點一次爆發，投訴的都是涼州城裡有頭有臉的大戶，學堂得罪不起，只好犧牲他了。
當裴彥抱著包袱被請出學堂時，恰巧下起了小雨。
淅淅瀝瀝的春雨打在他身上，割在他心頭。
行人四處躲避，他站在街中央，任雨絲滑過臉頰，天大地大，孑然一人，竟無處可去。
直到一把傘罩在他頭頂，他怔然俯首間，對上一雙黑漆漆的鹿眸。
夫子，雨大了，跟我回家吧。
跑出來好不容易找到他的顏淺遙，踮起腳將傘舉得高高的，自己卻被淋得眼角發梢盡滴水。
四目相對間，寂寂無聲，裴彥低頭沉默了許久，卻是忽然一把推開了她，惡狠狠的聲音回盪在街道上。
滾開，我才不要你可憐！
顏淺遙跌在雨中，衣裙盡污，來不及想太多，便趕緊抓起傘，又追上裴彥。
她像頭不知疲倦的小鹿，硬是黏在裴彥身後走了八條街。直到風雨漸大，裴彥再也沒有力氣走下去，抱著包袱一下跌坐在地，她才舉著傘湊上去，眨著濕漉漉的雙眼：夫子，跟我回家吧，我雇你，雇你做我一個人的先生，好不好？
風雨中，裴彥一瞪眼，還不待開口，顏淺遙已經急匆匆地補充道：我不是可憐，我是喜歡夫子。
沒羞沒臊的話響盪在雨中，那一刻，天地彷彿霎時靜了下來，靜得裴彥與顏淺遙大眼瞪小眼，鼻息以對間，依稀都能聽到彼此的心跳聲。
（四）
裴彥到底跟著顏淺遙回了家，做了她一個人的教書先生，這一做，就是好多年。
從夫子到如今的夫君，顏淺遙感慨頗多。
這番感嘆聽在裴彥耳邊，卻是嗤之以鼻。所以當他將一套男裝扔給顏淺遙時，沒有絲毫猶豫。
穿上跟我走。
外頭煙花滿天，涼州城的花燈節一向是熱鬧非凡的。
顏淺遙慢騰騰地抓起男裝，左看右看後，抬頭沖裴彥討好地笑：夫君，我穿自己的衣裳就行，出去看燈不用這么麻煩的。
裴彥的臉一沉：誰說和你去看燈？
他無視愣住的顏淺遙，皺眉抱肩，幾句話說得清楚直白：你莫是忘了成親前說好的交易？今日是花燈節，我要去紅袖館看曲煙姑娘，你快穿上男裝跟我走，咱們一道出門。
馬車駛向紅袖館，煙花當空綻放，一路上，顏淺遙心情很是復雜。
新婚燕爾，良辰佳節，卻穿上男裝，掩護自己的夫君去窯子的，恐怕整個涼州城都找不出第二個。
她掏出一塊白糖糕，郁悶地塞入嘴中，暗嘆當初豬油蒙了心，這樁交易委實虧大發了。
是怎樣的一樁交易呢？顏淺遙覺得，以自己做生意從不肯吃虧的性子來看，她大概真的是愛傻了。
人說懷孕傻三年，她愛上裴夫子卻是傻一世。
當初那樁交易的確是她主動提出來的，一字一句現今還歷歷在目。
你不是缺錢嗎？我有錢，很多錢，你想要嗎？想要就娶我，你也知道，娶了顏金鹿，踏上富貴路，娶了我就不缺錢了。
那天涼州城吹鑼打鼓，十分熱鬧，她從小玩到大的好姐妹顧思桐出嫁了，她雖然把多年積蓄包了大半進賀禮，卻還是哭成了個淚人。
顧思桐遠嫁宋家，從此山高水長，天各一方，恐怕再難相見。
那一夜，她喝得酩酊大醉，不知發了什麼瘋，竟然半夜摸進了裴彥屋中，堵在他床前，女流氓般地說出了那番話。
驚醒的裴彥回過神來後，在黑暗中咬牙切齒：顏淺遙，你無恥！
她嘿嘿地笑：對，我也覺得自己很無恥，那你娶不娶呢？
那真是無賴到不能再無賴的架勢，酒壯人膽這話果然不假，平時空有色心，此時卻恨不能生出就地正法的念頭來。
在一片酒氣熏天的黑暗中，顏淺遙眨著亮晶晶的一雙鹿眸，破罐子破摔般，為這樁交易又添了至關重要的一句話。
你忘了紅袖館等你的曲煙姑娘嗎？那身價，嘖嘖，你就是教書教到死也拿不出，還不如賣身給我，換了錢去
她醉醺醺的話還未完，卻是啪的一聲，猛地被一耳光打蒙了。
滾，給我滾出去！
（五）
事後顏淺遙琢磨了三點為何如此失態，一來好姐妹出嫁，她觸景傷情；二來多年壓抑，她洪水傾瀉；三來，三來嘛
三來是她最不想承認的一點，曲煙，紅袖館的花魁，玉曲煙--裴彥的心上人。
自命清高如裴彥，有朝一日居然會被風塵女子迷倒，顏淺遙簡直覺得不可思議。
但要按裴彥的話來說，誰也比不上玉曲煙，她和他是同病相憐，家道中落才被迫墜入污潭，她一點也不風塵，相反比其他女子都要干凈，都要善解人意。
這番高度評價幾乎把顏淺遙的牙都酸掉了，她只知道自從花燈節上，裴彥和玉曲煙偶遇過一次後，人就不太正常了。
裴彥開始缺錢起來，他想將玉曲煙贖出紅袖館，但花魁的價碼實在高得嚇人，他根本沒有這個財力。
有這個財力的是顏淺遙，金鹿顏淺遙。
所以當顏淺遙借著醉酒說出那些混賬話後，裴彥去了一趟紅袖館，回來後竟然找到她，面無表情地道：行，我答應，具體談談條件吧。
看著眼前這個依舊豐神俊秀，一輩子心高氣傲，此刻卻為了玉曲煙向她低頭的男人，顏淺遙一時說不出話來，久久沒有動彈。
那一刻，她真不知道是該笑還是該哭，是該歡喜還是該悲哀。
婚約一年，以錢換愛，期間有名無實，若一年後甲方仍未愛上乙方，雙方如約和離，甲方得一筆和離金，乙方不得糾纏。
這么吃虧的交易，只有缺心眼的乙方才會答應，但顏淺遙還真就在乙方那按上了自己的手印。
即便是樁買賣，我顏金鹿也能扭虧為盈，夫子你信不信？
她眯著一雙鹿眸，笑得燦爛，裴彥卻冷冷一哼，別過了頭。
扭虧為盈個屁啊！事實證明，虧到血本無歸，棺材本都收不回了好不好！
坐在紅袖館的樓上，顏淺遙一身男裝，抱著食盒泄憤地吃，越想越憋屈。
她夫君正和別人在里間焚香吟詩，大談風花雪月，她卻坐在外間替他們把風，真是要多虧本有多虧本！
哼哼，窈窕君子，淑女好逑，求個鬼！
顏淺遙抱著食盒不停地吃，悲從中來，驀然想起多年前，裴彥剛剛入顏府教書時的場景。
那時她也是食盒不離手，裴彥有一天終是忍無可忍，上前和她搶奪，她說什麼也不撒手，可憐兮兮地望著他求饒：夫子，這是我的命，搶走了我就沒命了，沒命了也就不能喜歡夫子了。
那次裴彥氣得夠嗆，僵持到最後，不僅摔了書本，還把整個食盒都摔了，她在人走遠後，才敢蹲下身，心疼地撿起食盒。
這真的是我的命啊。
風拍窗欞，外頭煙花漫空，屋裡卻只有顏淺遙孤零零的一個人。
從開始到最後，陪伴她的始終只有食物和金葉子，她摩挲著這些夥伴嘆息：我長得不醜，只是有點胖，我人也不傻，做起生意來還特精明，人說無商不奸，我心地也善良得很，頭兩年涼州城裡發瘟疫，還是我帶頭開倉賑災的，大街小巷誰不誇贊我，幾歲大的孩童都會唱，金鹿金鹿，添福添祿
我真的、真的是個很好的姑娘呀，為什麼、為什麼你就不能喜歡我呢？
聲音到最後，已近低喃，窗外煙花綻放，映著那張白凈秀麗的圓臉，竟生出一番從未有過的單薄感。
顏淺遙一點點抱緊食盒，水霧彌漫了一雙鹿眸，失神地望著前方，並沒有發現，裴彥不知何時從里間走出來，已在身後靜靜地注視了她許久。
風從袖口貫出，長發飛揚，那一刻，煙花寂寂，天地瀟瀟。