小學三年級下學期家訪計劃
如何做一個好家長？我認為，最重要的是要弄清楚為什麼父母會要開，該家長的目的。根據筆者的經驗，家長至少會旨在實現以下幾個方面：
的理解父母和家庭情況。
我們知道，學生的教育是立體的，在這種家庭的影響是至關重要的。許多學生的素質都在孕育形成的家庭。因此，我們決定如何教育學生之前，我們必須先了解學生的家庭。情況的渠道和訪問學生可以學習某些情況下，家長會更加理解是一個好時機。
通過家長和老師了解情況如下：1，
家庭成員和經濟條件。
2.家庭氛圍（如家庭和睦與否，家風等）。
3.導師狀態（如讓孩子嬌生慣養，粗魯嚴重或不問不聞，教育內容和方法等是否充足）;
4.父母受教育程度，職業，性格，態度等。
了解的方式來使用，也可以在對話完成問卷。老師得知這些情況下，您可以為發展教育措施，有針對性的教育救濟詳細的基礎。
兩個相互交流學生的表現情況。
家庭，學校是最重要的兩個學生活動區。作為家長，想知道學生在校情況的表現;同樣地，老師想知道的學生，在某些情況下，在家裡。因此，交換學生的情況是父母的重要組成部分。然而，作為一名法官掌握主動權，就應該認真進行這樣的交流。為了節省時間，注重引導家長講一些情況下，教師要知道，內容集中;學生在學校的情況時的父母，我們必須仔細的面前選擇內容，以充分考慮到一些內容回後，父母可能有一些副作用，老師家長，心臟必須「裝」的學生。
三，導師，幫助家長提高家長的水平是老師的助手，家庭是第二類的學校。
導師，幫助家長提高教育水平可以大大促進對學生的影響。做的工作，可以從以下幾個方面入手：
1.家長開辦的學校。老師輔導和家教的方式來充分了解學生家長的水平的基礎上，工作日程輔導家長的詳細設計。
2.注意典型引路。一些優秀的導師家長教科書是最生動，最簡單易學的其他家長效仿，所以老師可以幫助這些家長教訓。
3.學生們回到他們的父母的聲音。孩子們明白，這是一個極好的父母必備的心理素質。滿足家長傾聽孩子的心聲，父母會觸動心靈以極大的父母家教自覺糾正一些不恰當的方式。
㈡ 小學教師家訪計劃
家訪計劃
隨著社會的發展，教育面臨著許多新的課題。在班級管理工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，作為班主任不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。
一、聯系與溝通
成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。
幽默 幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關系。
委婉 說話委婉是指在不便於直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態度，採用同義代替、側面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達自己的本意。
靈活 語言靈活指說話人根據不同的對象不同的場合，確定自己的談話內容和談話方式，並且在情況突然變化時能迅速地調整其說話的內容與方式。
分寸 學校家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。
二、家訪也要提前備課
學生減輕了課業負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自製能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。此時，學校應抓時間擠時間，經常到學生家裡去家訪。家訪前也要提前「備課」，做好充分准備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。
1、目的性和期望值
每次家訪前，學校要認真細致地「備」此次家訪要達到什麼目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？
2、了解學生
家訪前，學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
3、提前預約
家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。
4、時間的選擇與控制
家訪時間最好選擇在學生放學後或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
5、內容和方法
家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
三、家訪——學校教育的延伸 家庭教育的補充
學生的成長和發展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。
1、變「請進來」為「走出去」
把家長「請進來」變為主動到學生家裡，和家長聯系。在家庭這一特定環境中，教師教育人的口氣自然而然地發生了變化，語氣趨於平緩，大家真正做到了平等，家長願意把心裡話、真心話跟教師說，教育產生了一致性。
2、變「被動家訪」為「主動家訪」
主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。
3、變「談話方式家訪」為「請家長參與教育活動」
我們深深感到，學校單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。
總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力。
㈢ 小學三年級暑假家長家訪感言怎樣寫
那天差不多到了晚上七點鍾，王老師才來到我們家，看到都這么晚 ，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從心裡覺得非常感動，進門後，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕鬆了許多，王老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優缺點，從和老師的交流中，我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計劃，就會與學校、老師連成一條心，達到家校共同創建一個良好的育人環境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今後的學習生活中發生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學生而一味的一廂情願之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學的方式方法，有理有據地去轉變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪後，我也學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態來學習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，真正為孩子的將來著想。
㈣ 小學三年級老師來家訪該說什麼好
答--老師家訪是老師了解學生學習就好的方法，家長要支持老師對孩子在家裡的學習和生活情況如實和老師講，共同和老師培養好孩子。