淺談師德的心得體會

A. 關於師德學習心得及感悟

關於師德學習心得及感悟有哪些呢？學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容。下面是小編給大家帶來關於師德學習心得及感悟5篇，希望大家喜歡！

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#關於師德學習心得及感悟【篇1】#

古語有雲：「師者，傳道授業解惑也。」

而當今社會，我認為作為一名教師首先要端正自己的品德與教養。

教書育人，事關國計，馬虎不得。「他山之石可以攻玉」，於是乎虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。幾年下來，長進甚大，成熟不少。

教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典範作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命.愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，也就沒有真正的教育。

我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會：

一、教師要經常自省：

我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之後，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不「省」，自己就不知道自己長在哪裡，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是的方法。

二、用心來面對學生：

李__就是以自己對學生真摯深厚的愛,來平等對待學生,她小心翼翼地呵護學生自尊,耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤,最後用自己以心換心的教育來贏得學生的信任並獲得了教育的成功。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。

三、平等對待每位學生：

我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務於全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水配腔端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務於全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

「一日為師，終身為父」是學生對老師的尊敬之言。我們要對得起這句話。我們學習師德師風，就是要使教師通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德。通過學習模範事跡，掀起學模範促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名業務過硬、品德優良的人民教師。

#關於師德學習心得及感悟【篇2】#

學習了「師德師風」後，我深有感觸，深深體會到「沒有愛就沒有教育」這句話的深刻含義；作為教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感；教師作為人類靈魂的工程師，要為人師表。下面就此談談自己的點滴體會。

一、沒有愛就沒有教育

熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心熱愛學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生的准則，熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難，疼愛自己的孩子是本能，孩子是神聖的！這種愛是教師教育學生的感培鉛衫情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會「親其師」。作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。教師激困是塑造人類靈魂的工程師，應在培養學生高尚情操，塑造學生美好心靈方面下功夫。教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能對工作有高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師職責的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。

這種愛，是不能以血緣關系和個人的得失為准則的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮進的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善於觀察和思考，對你的一言一行，他們都在觀察並做出反應。如果他們確實地感到老師是在誠心誠意愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地傾向你，喜歡接近你，並心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你沒有愛生之心，他們就會對你採取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度，這樣的話，無論你怎麼苦口婆心，他們也不會接受你。有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。

二、要有高度的事業心和責任感

教師對人才的培養和文化科學事業有巨大作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。是各行業系統道德教育的重要陣地，肩負著培養國家和民族未來的重任。教師是學生增長知識思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。作為一名教師沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，是不能擔當培養人才、造就人才重任的。因而要樹立較強的事業心和社會責任感。隨著教育的改革和發展，素質教育的全面推進，新形勢和思想政治素質和職業道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優秀教師，除了學識淵博、教學應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利的目的，而是對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任，首先在於教師自己做人的層次要較高，要做有德之人。

三、教師作為人類靈魂的工程師，要為人師表

教師是學生增長知識的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，自覺率先垂範，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就是有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的理念，要有探索精神和創新精神。

除此之外，教師還應重視業務素質的提高適應現代教育發展，21世紀信息技術對教育的影響將是不可估量的。對教育的思想、觀念、模式、內容和方法產生深刻的影響。因而教師必須掌握現代教育技術。教師已不再是「講壇上的聖人」。教學方法也由傳統的單向灌輸轉變為啟發構建，突出認知的作用。這就要求教師重視業務素質的提高，不斷「充電」，並且學習和掌握現代教育技術，適應信息時代的教學方法和教學手段的變革，隨著現代教育技術的運用，教師的職能也由「教」轉變為「導」，推動教師去開拓創新，發展自己。

#關於師德學習心得及感悟【篇3】#

通過近階段對「新時期教師職業道德」專題學習和校本培訓，我充分認識了目前加強中小學教師職業道德建設的必要性和重要性。

隨著教育事業的飛速發展，全民素質的整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設提出了更高的要求。身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業道德素質的高低，直接關繫到國家素質教育的順利實施，直接關繫到億萬青少年的健康成長，直接關繫到國家和民族的未來。當前，中小學教師職業道德建設確實存在許多不容忽視的問題，有些教師的行為嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到，花大力氣加強中小學教師職業道德建設，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，樹立教師良好形象，正我師德，鑄我師魂，是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。

通過學習《中小學教師職業道德規范》新老八條基本要求和教育部《關於加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

第一，愛崗敬業上做得不夠突出。由於擔任學校總務工作，雜務繁多，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放鬆了對專業的鑽研，尤其要求其他教師備課，自己卻不能堅持備課，學生作業批改不太及時，教學業務上有所退步。

第二，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些學校工作目標不明確，不願深入，存在求穩怕亂思想，墨守成規，遇事不願多想，心想反正上有校長、副校長，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

第三，要求學生過於嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視後進生的言行。

第四，關心幫助、指導新教師做得不夠，與同事的談心交流、溝通較少。

以上不足之處，打算在今後的教學工作中逐一改進。首先、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。其次，樹立幾個意識：

（1）牢固樹立「育人先做人，正人先正己」的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立「學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率」的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

（3）牢固樹立「寧守清貧，不損師德」的意識，發揚教師高風亮節、「紅燭」精神，廉潔從教，維護自身「愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新」的美好形象。

（4）牢固樹立「以德治校、以德治教、以德服人」意識。

（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

（6）牢固樹立「主人翁」意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥，時刻爭做一德優秀、業務優秀的人民教師。

#關於師德學習心得及感悟【篇4】#

通過對師德的學習，我更加清楚地認識到學生是學習的主體。當他們思維活躍、思維幼稚、活躍吵鬧、工作無聊的時候，我會不自覺地把學生的這種習慣視為「不懂事」。事後看來，我不應該。事實上，學生是一個活生生的「生命體」，他們有自己的感受和要求。優秀的學生受到大家的喜愛。作為老師，要有一雙「放大鏡」的眼睛，去發現和挖掘他們的閃光點。

以「點」面促進學生進步，在以後的教學中，我會努力克服自己的不良情緒，靜下心來，靜下心來教育每一個學生，學會用優秀教師的品質激勵自己。相比優秀的老師，我現在的思想水平應該是不斷提高的。

在教學中，首先要把學生當朋友，改變教師尊嚴的舊觀念，讓我們的教育深受學生喜愛，得到家長認可，做人民滿意的教師。

#關於師德學習心得及感悟【篇5】#

師德建設必須以「熱愛學生、教書育人」為核心，「學高為師、身正為范」是我們應該遵守的基本准則。愛學生，每一個教師都在身體力行。只是，面對不盡如人意的結果，面對叛逆淘氣的學生，有時只能自己感慨：難道我們的愛錯了嗎？教師愛學生，正如每一位家長愛自己的孩子一樣，出發點定然都是好的。但是，這兩者之間的愛註定會有區別。每一個家庭是眾多家長圍繞著一、兩個孩子，這孩子就是家庭的小太陽。孜孜不倦的家長們如不知疲倦的小行星一般，圍繞小太陽畫圈。而在學校里，每一個教師面對的都是一群孩子，註定了，孩子們會有和在家中不同的體驗。有人說：「如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。」反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那麼，只能稱其為「教書匠」，所謂「人類靈魂工程師」也是空有其名。由此看來，「德」是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格。師德的魅力主要從教師的人格特徵中體現出來，歷代教育家提出的「為人師表」、「以身作則」、「循循善誘」、「誨人不倦」、「躬行實踐」等觀點，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特徵的體現。而我，似乎也並不是一個合格的心理疏導者。受「養不教，父之過；教不嚴，師之惰。」觀念影響很嚴重，因此在教育學生方面難免太過於苛責。「人非聖賢，熟能無過。」更何況是尚未成年的孩子！只是，每一次面對這樣、那樣的問題，先就忽略了他們只是孩子，要求過高，苛責就越重。這也是我做得並不到位的地方。

如果認真計較起來，我的問題還有很多，但是，至少我認識到問題，並且前進在路上。「沒有愛就沒有教育。」師德的境界是「愛滿天下、有教無類。」在以後的工作當中，我會用欣賞的眼光去看待每一位學生，在他們的心田中播下美好而又幸福的種子，在讓他們獲得知識的同時，享受美好、快樂的童年時光。

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B. 師德修養心得體會範文

師德修養心得體會範文：

近期，我深入學習了師德修養的相關知識，對此有了更為深刻的理解和體會。以下是我對師德修養的一些心得體會：

一、師德建設是教師隊伍建設的核心

教師作為社會的一分子，其師德內涵與社會公德緊密相連。而教師的特殊職業與地位，決定了師德對整個社會公德具有極大的影響力。教師的師德直接決定了教師的素質，而教師的素質又進一步決定了教育的質量。因此，師德建設在教師隊伍建設中占據著核心地位。

二、以身作則，嚴謹治學，樂於奉獻

在工作中，我始終堅持以身作則，嚴謹治學，樂於奉獻。我深知，一個不熱愛教育事業的教師，無法做到愛崗敬業；一個僅僅將教書視為謀生手段的教師，也無法成為一名優秀的教師，更談不上擁有高尚的師德。因此，我始終保持著對教育事業的熱愛和敬畏之心，將教書育人視為自己崇高的職責。

三、在平凡中追求卓越

教師的職業雖然平凡，生活也可能清苦，但只要我們懷揣著對教育事業深深的熱愛，認識到自己所從事的事業對民族和未來具有不可推卸的責任，就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業業。通過不斷提高自身素質，完善自我，在實踐中實現自身的價值，實現人格的升華，從而具備高尚的師德修養，適應時代的要求，完成教書育人的重任。

四、熱愛學生，建立良好師生關系

熱愛學生是教師的美德，也是教育教學的前提。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。作為教師，我們應該尊重學生、愛護學生、信任學生，與他們建立平等、和諧的師生關系。只有這樣的師生關系，才能使教育富有實效，培養出人格健全的學生。師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。它是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛。在實踐中，我們應該努力踐行這種師愛，滿腔熱忱地與學生交流、交心，建立良好的師生關系，激發學生的學習熱情，實現教育的目標。

五、師德修養在教學實踐中的提升

在與學生的愛的交流互動中，教師的師德修養也會得到提升。通過關注學生的需求、傾聽學生的聲音、理解學生的想法，我們能夠更加深入地了解學生的內心世界，從而更好地指導他們成長。這種與學生的互動過程，不僅有助於我們建立良好的師生關系，還能使我們在實踐中不斷反思、不斷修正自己的教學方法和態度，從而提升自身的師德修養。