幼兒園家訪新聞稿
尊敬的家長： 為更好地做好幼兒保育工作，根據我園的工作安排，擬定於某年某月某日-某年某月某日的某時間段進行家訪，在此期間請家長盡量留在家中，以便雙方見面溝通，謝謝您的配合 ！
基本內容就是老師與家長了解日常生活中孩子的基本情況，交流感情，密切關系，讓孩子在熟悉的環境下認識老師，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。
一般會了解一下情況：
1、寶寶叫什麼名字？有小名嗎？
小班小朋友叫小名會更親切
2、寶寶是幾月份生的？
了解孩子的月齡大小
3、寶寶身體情況怎麼樣？以前有沒有生過大病？有沒有什麼過敏的或者其他需要幼兒園特別注意的？
了解孩子的健康情況，家長一定要如實說，不用擔心老師會有想法，老師會照顧好孩子的。
4、寶寶在上幼兒園之前有沒有上過托班？
如果上過托班，對幼兒園的適應情況會好些，如果沒上過托班上過早教也可以告訴老師
5、寶寶平時是自己吃飯的嗎？一頓飯大概要吃多久？會挑食嗎？
了解孩子的吃飯情況，需不需要成人喂飯等。
6、寶寶從小是誰帶大的？以後誰會主要負責接送？
了解孩子從小的依戀對象，並提前知悉接送的家長。
(2)幼兒園家訪新聞稿擴展閱讀：
一、家訪意義
家訪作為學校工作的一項重要內容，它是連接學校和家庭的重要紐帶，是增進學校關系和師生關系的重要橋梁，是提高學校教育和家庭教育水平的重要途徑
二、家訪目的
1、通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現，了解更真實、更全面的學生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今後的教學工作奠定基礎。
2、通過向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
Ⅲ 幼兒園老師家訪記錄怎麼寫
幼兒園家訪記錄內容1
家訪時間：9月7日
家訪對象：郁xx
住址：xx鎮xx村xx堂xx號班級大1
家訪教師：夏xx
家訪目的：郁xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。
解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現。今後教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。
幼兒園家訪記錄內容2
班級:大3
對象:xx
時間:九月份
電話:xxxxxxxxx
家訪內容
原因：xx小朋友近段時間經常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。
老師：朱xx的媽媽，你好!近段時間，你家朱xx小朋友經常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什麼，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。
家長：
(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。
效果：
通過這次的電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪記錄內容3
家訪目的：讓幼兒養成良好的學習習慣
家訪記錄：
李xx小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的.東西都會，但是她學會了就擾亂
秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對李xx進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什麼都依著她。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯系，並配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學習的重要性，並讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。
Ⅳ 如何做好幼兒園家訪工作
在現代化的社會中，教師與家長同時承擔著教育孩子的職責和義務。共同的願望、一致的社會責任，要求教師必須與家長充分合作，建立一種和諧健康的關系，這樣才有利於促進幼兒的全面發展。家訪是教師聯系幼兒家長最好的形式之一。但實際工作中，經常被教師們「疏忽」了，究其原因，不外乎兩個方面：一是通訊手段發達，使得教師疏於家訪。前些年，人們的生活水平不高，通訊手段不發達，教師想與家長詳細交流情況，必須要登門拜訪。而現在，人們生活水平提高了，通訊工具也豐富了，從電話、手機到網路，使得教師與家長交流變得非常便捷。二是工作量大，使得教師疏於家訪。幼兒園教師的工作，繁雜而瑣碎，不但要處理好教育教學工作，不斷地學習新的教育理論知識，指導、改進自己的教學實踐。還要照顧好幼兒的日常生活。如此一來，教師的工作常常是超負荷運轉，於是利用早、晚家長接送孩子的時間和家長們作簡單的交流，便成了家常便飯。 作為一名有經驗的老教師，為了解幼兒家長對孩子的教育觀念和教育方法，從而更好地與家長配合教育幼兒，我每學期都要進行家訪工作，收列了良好的教育、教學效果。 一、家訪拉近了教師與家長、幼兒之間的距離 幼兒在園出了意外情況，教師想與其家長「通氣」，共同尋找解決問題的辦法，這是教師有責任心的表現。但如果方法不當，不但不會得到家長的理解與支持，相反家長頻繁「同訪」還會對幼兒同、教師造成不良的影響。如果教師在繁忙中抽出一點時間去家訪，會使家長很感動，會很真誠地接待教師。用於永正老師的話來說：「教師一跨進學生家門檻，問題就解決了一半。」當我們走進每個家庭與家長像朋友似的聊天，不僅縮短了與家長的心理距離，又加強了情感溝通。有很多家長，與我們談話很投機，以至於走的時候，還有些不舍，遺憾時間太短，看得出，這不是客套，而是溝通達成共識後的真誠。這對今後家園聯系工作起到很好的促進作用。 二、家訪可以把教師的形象送上門 家長對於教師的了解可謂很少，只能從孩子的口中得知一二，如果想讓家長信任教師，主動配合工作，就需要讓他們充分了解教師的學識水平和為人。 綜上所述，做好家訪工作，在教師的教育教學工作中占著舉足輕重的地位。 (一)家訪要有計劃有準備 家訪是家同聯系的有效途徑，我們應做到家訪工作有計劃的開展，不要等有事了才去家訪。碰到一些特殊情況，如幼兒生病、發生意外事故、無故缺勤、情緒反差很大等，教師必須及時地進行家訪。 除了常規家訪外，每學期要確定重點訪問的對象；每次家訪前要對每個幼兒在園的情況做到客觀、全面的了解，並確定本次家訪重點解決的問題。這樣，家訪工作會更有實效。 (二)家訪要取得家長信任 任何人際關系的相處都是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪，做好家長工作至關重要的一環。教師與家長初次接觸時，難免有生疏感，作為教師應主動擔負起建立相互信任的責任，還要注意反映問題的藝術性。主動向家長們介紹幼兒在幼兒園各方面的表現，因為每個家長都希望在自己的家裡聽到孩子各個方面進步了，所以這時我們盡可能地說些孩子的優點，這樣也可以緩和家訪時的氣氛。即使孩子今天幫助同伴扣紐扣一件小事，都講給家長聽。這時，家長心裡會有所觸動，接著再把幼兒存在的問題婉轉提出，讓家長明白自己孩子在哪方面的不足，知道今後努力的方向。 (三)家訪工作要有耐心 在家訪的過程中，絕大部分家長是理解教師工作，他們能熱情接待老師，積極地、樂意地與學校配合。但也有少部分家長則認為把孩子交到幼兒園，教育是幼兒園的事，不但不能很好配合，甚至護短，說風涼話。遇到這種情況，不能操之過急，或不負責任一走了之。要有耐心，誠懇中透出是對孩子的熱愛和負責，耐心細致做好家訪工作。 (四)家訪的時間選擇要合理 在家訪時間選擇上，要避開用餐、午睡等時間，還要注意時間不能太晚，以免影響幼兒家長正常生活規律。家訪時時間不宜過長，教師應長話短說，不要讓家長覺得老師啰嗦，要讓家長覺得老師是果斷能幹才行。 (五)家訪時幼兒一定要在場，消除幼兒的緊張情緒 在幼兒園里，老師是幼兒的偶像，多少有些神秘，而現在，老師出現在他的家裡，幼兒是非常興奮的。老師像個親人在他的家裡，讓他感受自己被關心，被喜愛的感覺。這種感受使他備受鼓舞。這個時候，對幼兒進行教育，往往能起到事半功倍的效果。如果家訪時，把幼兒支開，幼兒情緒會很緊張，心裡嘀咕「是不是我犯什麼錯誤了，老師告我的狀了」等等。所以，無論在什麼情況下，家訪時幼兒一定要在場。 另外，家訪後，教師要把家訪情況作簡單的記錄，認真地反思、總結，把家訪獲得的情況同平時的教育結合起來，做到「一把鑰匙開一把鎖」，實現因人施教。在與家長和幼兒相處過程中，都要用「心」，多一分了解，就會多一分支持，多一分關心，就會多一份體諒，也就多一分教育的希望與成功。作為一名幼兒教師，工作再忙，事情再多，也不能疏於「家訪」。我在家訪中體驗到了教育成功的喜悅。所以，家訪工作這條路，我會一直堅持走下去。
Ⅳ 幼兒園家訪是為了什麼
幼兒園老師家訪主要是想知道孩子的生活習慣，了解幼兒在家裡的一些版情況，以便於在學校能更權好的管理和照顧孩子，有利於孩子成長。家長應該配合幼兒園的工作，實現幼兒園家訪的目的，發揮家訪的作用。
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
(5)幼兒園家訪新聞稿擴展閱讀：
家訪的目的：
一、通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現，了解更真實、更全面的學生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今後的教學工作奠定基礎。
二、通過向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
參考資料來源：網路—家訪
參考資料來源：網路—幼兒園
Ⅵ 幼兒園家訪怎樣和家長溝通
作為幼兒園老師，要去學生家家訪，應該提前聯系學生家長，和他們約好時間。
到學生家後，作為老師，應該先說說孩子的優點，讓孩子繼續保持，再說說孩子的一些不足，讓家長督促孩子，不斷改進自己的不足。
在家訪的過程中，一定要注意與家長溝通，不能只顧著自己說，一定要聽取家長的一些觀點和看法，如果有不合理的地方，待他說完以後，提出自己的觀點，供他們參考。
以上是我的建議，僅供參考。願我的回答能夠幫助到你，讓你滿意。
Ⅶ 幼兒園老師如何做好家訪工作
家訪是課程的重要組成部分，也是做好家園合力的重要途徑。實踐證明，家園能否合作好，建立彼此接納的情感基礎是十分必要的。而家訪正是教師主動爭取家長、幼兒接納的具體行動。同時，家訪還為教師、家長結成教育合作夥伴奠定了基礎。 首先，應明確家訪不是教師單方面影響家長，而是雙向互動的。在家訪前，通過新生入園前的家長會，教師主動向家長介紹幼兒園及班級的情況、家訪的意圖，使家長對幼兒園教育和教師有一個初步的了解，對教師所介紹的內容進行思考。這樣，在家訪進行中，有利於改變教師講、家長被動聽的不利地位。 最初，我們沒有認識到家長會與家訪之間的聯系性。採取了先家訪後開會的程序，家訪效果不夠理想。教師走入家庭，本應去聽家長對幼兒的情況介紹，從而有的放矢地制訂保教工作計劃。但因家長對園內基本情況、幼兒入園後將出現什麼現象均不了解，所以，家長更願意多聽教師的介紹。本應是家園雙向溝通的好時機，卻變成了教師唱獨角戲。看到家長有許多地方不明白，教師心裡也很著急。所以，有意無意中，便將雙向溝通變為單向的布置任務，家長只是被動地接受。 親身實踐後，我們進行了調整，將新生入園前的家長會作為家訪前的一項重要工作。在會議中，從幼兒園總體概況到幼兒入園前應做的物質准備、精神准備，到何時去體檢，應注意什麼，逐一向家長進行了介紹。使家長感受到教師對待工作認真、負責的態度，感受到教師願同家長攜手合作，促進幼兒全面、健康發展的真誠態度。會後，家長主動向教師介紹，包括家訪路線、家訪預約時間、聯系電話等。家長迫切要求教師家訪的心情與前一輪的家長的反應形成了鮮明的對比。從家長反應可以看出，家園合作並不難，只要教師獻出真誠之心，家長便會伸出熱情的雙手。 此次，在家訪過程中，迎接教師的是一張張笑臉，溝通氣氛寬松、自然。部分家庭為迎接教師的到來，老少三代同時等候在家中，你一言、我一語、繪聲繪色地向教師描述孩子的生活情況，講述已經進行的物質准備、精神准備工作。如利用休息日與孩子共同購置物品，請孩子自己挑選喜歡的學慣用品、生活用品；利用散步的機會，帶孩子到幼兒園看看，進一步熟悉環境……家長所做的一切細致的准備工作，都與前期的家長會密不可分。
Ⅷ 幼兒園教師訪千家 送溫暖 家訪記錄
我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。5085