師生共彰
一、閑聊——打開學生心扉的鑰匙
從學生心理看，希望談話有一個寬松的環境，這樣便於敞開自己的心扉，而閑聊恰能打破「僵局」，創造輕松和諧的氛圍。我剛畢業就被安排當畢業班班主 任，對學生要求十分嚴格。一天早飯後，我到教室隨便走走，邊走邊問這問那。平時金口難開的學生們七嘴八舌地跟我談開了，普遍反映我太苛刻。這以 後使我懂得了從思想上、生活上處處去關心他們。
二、閑聊——醫治學生心靈的妙葯
正式談話，有時難以啟開學生的心扉，找不到病源，你不著邊際地大講一通，他如在雲霧里。有個學生成績差，遲到早退現象嚴重，我找他談了多次，都 沒有成效。一次，我請他幫忙做點小事，我緣事而談，得知他家庭不幸，他很自卑，總覺得前途渺茫。我鼓勵了他，後來他進步很快。學生往往認為非 正式談話是對他的額外關心，因此倍感親切，倍加感動，對老師講的道理也深信不疑。閑聊如和風細雨，默默地滋潤著學生的心田。
三、閑聊——架起師生友誼的橋梁
經常與學生閑聊，便會消除學生心目中對老師的戒備心理，使學生感到教師 平易近人，能較好地建立起師生間的感情和友誼。?那麼，怎樣與學生閑聊才卓有成效呢?? 輕松點。 板著面孔，誰願意與你聊天呢?因此，閑聊時應盡量放鬆臉上的肌肉，表情和藹，有時不妨來點幽默，切忌拿架子。? 細小點。 閑聊時你大可不必引經據典，應「細小之處見精神」。比如，你講普通話的重要性，可說:「現在外出打工，不會講普通話連一張小小的車票都買不到手。」? 實在點。不要講一些讓學生「可遠觀而不可褻玩焉」的道理，而應談看得見摸得著的眼 前事實。你講名人成才的事例，倒不如談班上的榜樣。? 坦誠點。閑聊時很可能聊到你自己，這時你不應該躲躲閃閃，諱莫如深，應開誠布公，多跟學生聊一點奮斗的歷程。如遇不同的意見，應尊重學生，不搞一言堂。如聊出了你的不足，應真誠坦白地承認。你如實地說出了優缺點，學生就能與你作比較，樹立起積極向上、努力進取的信心。?
多與學生聊聊，或教室寢室，或走廊操場，或校內校外，或茶餘飯後，或節日 假日。聊一聊，心路就通了。
『貳』 以老師為話題的作文 600字
我最喜歡的老師是抄我三年級時的數學襲老師——李毅李老師。
我們李老師留著短發，皮膚黑黑的，大鼻子上架著一副眼鏡，樣子看起來挺帥的。
李老師是我們的數學老師，也是我們的科學老師。你們別看他工作的時候一副認真的樣子，可有時候他也會給我們講一些笑話，逗得我們鬨堂大笑。嘿，告訴你們呀，李老師可是多才多藝，只要學校里要舉行合唱比賽或者有演出任務，他和我們的語文李老師就組成了「黃金搭檔」。他們不僅主持朗誦得好，而且也配合默契，常常能贏得觀眾們的熱烈掌聲。
李老師除了會說笑話，朗誦好之外，他還有一個特長，就是猜燈謎。我們李老師猜燈謎猜得可好了，你隨便給他出一個謎語，他總能馬上猜出謎底來，你說他神不神呀！在他主持的晚會上，他都會出一些燈謎讓觀眾猜，猜中的還有小禮品。我真佩服李老師！
李老師的課上得很生動。記得有一次，我們學習分數，李老師拿來餅干演示給我們看。開始，老師給四個人分一塊，每人分四分之一，我們就這樣很快學會了分數。下課後，我們班的同學還跟著李老師要餅干吃呢。
感謝你，李老師，是你用這種游戲的方式來教我們學數學，點燃了我們對數學的興趣之火。李老師，我們喜歡你！
『叄』 成語中帶彰字，且彰的意思為清楚的成語
耳目昭彰 昭彰：十分明顯，人所共見。眾人已聽到和看到，十分明顯。形容被眾人了解得清清楚楚，無法藏匿。
還有其他這些，你也可以看看。
耳目昭彰 昭彰：十分明顯，人所共見。眾人已聽到和看到，十分明顯。形容被眾人了解得清清楚楚，無法藏匿。
附驥名彰 附：依附；驥：千里馬；彰：顯著。依附有名望者，使自己顯名於世。
天理昭彰 昭彰：明顯。舊稱天能主持公道，善惡報應分明。
相得益彰 相行：互相配合、映襯；益：更加；彰：顯著。指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。
欲蓋彌彰 蓋：遮掩；彌：更加；彰：明顯。想掩蓋壞事的真相，結果反而更明顯地暴露出來。
彰善癉惡 彰：表明、顯揚；癉：憎恨。表揚好的，斥責惡的。
罪惡昭彰 昭彰：明顯。罪惡非常明顯，人所共見。
眾目昭彰 昭彰：明顯。大家都看得很清楚。
彰明較著 彰、明、較、著：都是明顯的意思。指事情或道理極其明顯，很容易看清。
跌宕昭彰 〖解釋〗跌宕：放縱不拘；昭彰：昭著，明顯。指氣勢放縱不拘，文意顯明。
臭名昭彰 昭：顯著。形容壞名聲盡人皆知。亦作「臭名昭著」。
欲蓋而彰 猶欲蓋彌彰。
彰明較著 指事情或道理極其明顯。
彰明昭著 猶彰明較著。
彰往考來 謂彰明往事，考察未來。語本《易·系辭下》：「夫《易》彰往而察來，而微顯闡幽。」孔穎達疏：「往事必載，是彰往也；來事豫占，是察來也。」高亨註：「彰往，表明往事也。察來，觀察來事也。」
知微知彰 微：細小。彰：明顯。既了解細小的萌芽狀態，又了解發展起來後的顯著特徵。形容了解事物發展的始末。亦作「知微知章」、「知章知微」。
疾風彰勁草 〖解釋〗比喻只有經過嚴峻的考驗，才知道誰真正堅強。同「疾風知勁草」。
彰明昭著 〖解釋〗猶彰明較著。
『肆』 作文：師生同心，攜手共築學院夢！2000 字。不是中國夢，是關於學院的夢想
人生如船，夢想是帆，每個人都有一個屬於自己的夢，把每個人的夢匯聚起來就組成了我們國家的夢，中華民族的夢，因此每個人的夢與國家民族的興衰榮辱是緊密聯系在一起的。只有實現了中華民族偉大復興的夢，我們才能幸福和諧的生活。而中華民族復興夢的實現，這不是一個人能完成的事，也不是一個政黨能完成的事，這需要我們每一個炎黃子孫萬眾同心、攜手編織、傾心澆築，花費一代甚至幾代人的時間，不斷努力奮斗才能實現。
回顧過往，近代中國積貧積弱、內憂外患，廣大人民群眾深受帝國主義、封建主義、官僚資本主義的三重壓迫，民不聊生，國之不國。直到中國共產黨的成立，在她的領導下，無數革命先賢前赴後繼，用熱淚和鮮血這才換回了民族的尊嚴和獨立。沒有人可以否認，沒有共產黨就沒有新中國！沒有共產黨就沒有享受在和平藍天下的我們！
立足當前，社會主義各項事業蓬勃發展，現代化建設翻開新的篇章。GDP躋身世界前三、舉辦北京奧運會、神舟上天、嫦娥飛月、蛟龍入海，這些無疑表明了一個日益強大的中國正在崛起。而這些成就，無一不是在中國共產黨的領導下取得的，可以說沒有中國共產黨就沒有中國特色社會主義大發展！沒有中國共產黨就沒有中國特色社會主義大繁榮！
放眼未來，中國夢正循序漸進，在一點一滴實現。這一次，是不是就不需要共產黨的領導了呢？答案肯定是否定的。中國夢的實現不是憑空自現的，而是根植在社會主義事業大發展、大繁榮基礎之上的，沒有中國共產黨的領導，中華民族偉大復興夢就沒有了生存的土壤！
事實證明，要實現中國夢，就必須要有中國共產黨的領導，只有在黨的旗幟下，在人民群眾的共同努力下，中華民族偉大復興才能真正實現。黨強則民盛，黨強則中國強，黨的執政能力決定了國家發展的高度。那怎樣才能使我們黨的執政能力無限提升呢？這就需要獲取永恆的動力。
加強黨性教育和能力培養就是這股動力，只有在靈魂和根源上不斷提升，能力才能不斷提高。在當前經濟、科技發展飛速的新形勢下，加強黨性教育和能力培養變得日益緊迫。加強黨性教育和能力培養黨性教育和能力培養對象不單單局限在黨內，而是應該擴展為教育和培養所有具有國家、民族使命感、責任感和召喚感的各階層人民；黨性教育和能力培養內容也不應僅限黨內，而應拓寬學習渠道，融入到各行各業工作實際崗位中去。
總的來說，黨內黨外這些培養對象既是主體，也是聯絡員。既是學員，也是科研員。既是領跑者，又是吶喊助威的觀察者。黨員是一條紅繩，將兩者緊密聯系起來。
學生和青年是構成社會結構的主體組成部分，也是最富有激情的年齡段，要實現中國夢，就要挑得起大梁，敢作為，多奉獻。對於學生黨員和企業青年黨員，作為學生和青年的先進代表，要充分發動其積極性，也要充分認識其階段特徵性。
不管是選取學生黨員還是企業黨員，第一要把好關。選擇一批入黨動機端正，對黨的認識深刻，黨性觀念、黨員意識強烈，自我要求嚴格的人納入後備隊伍，精挑細選入黨。第二要看得牢。不管是正式還是預備或者積極分子，都要多觀察，多關注，有沒有堅持始終如一發揮模範作用，理想信念是否堅定，建立檔案，定期記錄，座談，從旁調查訪問。第三要早警醒。不僅僅在學習、業務上要求鞭策，也要帶領他們更深地接觸社會，及早宣傳教育，例如觀看腐敗警示節目、參觀監獄、訪談受表彰的先進人物，從正反兩方面對比教育，從小牢固樹立起正確的生活作風觀念，法制觀念。第四要多載體。對於優秀的學生黨員，學校平時應當注重提供學生會、團日活動、各種競賽等機會給予鍛煉，就業時及時推薦給有前景、效益較好的企業或者留校儲備，早日成長為一名優秀的企業黨員；已經參加工作的企業黨員，企業黨組織應當主動吸納，廣泛開展以企業發展為目標的組織活動，充分利用好網路媒體，加強技術交流，參與企業黨建，通過學習企業文化理念，提升自我，雖然一個人的力量有限，但是引起的先進模範示範效應卻可以有效擴大宣傳力度。第五要勤實踐。學習只是方法論，實踐才是學習的目的，學校中學的更多是理論上的知識，需要在實踐中檢驗真偽，提高認識的能力，實踐是檢驗真理的唯一標准。學生和青年，是人生中最美好的階段，富有激情和創造力，最容易接受新事物也最能夠創造新事物，要充分培育他們吃得了苦，沉得住氣的堅強品質，要培養他們革命先賢在長征途中展現出的大無畏精神，用黨性教育錘煉靈魂，用艱難困苦強壯己身。
『伍』 成語中帶彰字,且彰的意思為清楚的成語
耳目昭彰 昭彰：十分明顯,人所共見.眾人已聽到和看到,十分明顯.形容被眾人了解得清清楚楚,無法藏匿.
還有其他這些,你也可以看看.
耳目昭彰 昭彰：十分明顯,人所共見.眾人已聽到和看到,十分明顯.形容被眾人了解得清清楚楚,無法藏匿.
附驥名彰 附：依附；驥：千里馬；彰：顯著.依附有名望者,使自己顯名於世.
天理昭彰 昭彰：明顯.舊稱天能主持公道,善惡報應分明.
相得益彰 相行：互相配合、映襯；益：更加；彰：顯著.指兩個人或兩件事物互相配合,雙方的能力和作用更能顯示出來.
欲蓋彌彰 蓋：遮掩；彌：更加；彰：明顯.想掩蓋壞事的真相,結果反而更明顯地暴露出來.
彰善癉惡 彰：表明、顯揚；癉：憎恨.表揚好的,斥責惡的.
罪惡昭彰 昭彰：明顯.罪惡非常明顯,人所共見.
眾目昭彰 昭彰：明顯.大家都看得很清楚.
彰明較著 彰、明、較、著：都是明顯的意思.指事情或道理極其明顯,很容易看清.
跌宕昭彰 〖解釋〗跌宕：放縱不拘；昭彰：昭著,明顯.指氣勢放縱不拘,文意顯明.
臭名昭彰 昭：顯著.形容壞名聲盡人皆知.亦作「臭名昭著」.
欲蓋而彰 猶欲蓋彌彰.
彰明較著 指事情或道理極其明顯.
彰明昭著 猶彰明較著.
彰往考來 謂彰明往事,考察未來.語本《易·系辭下》：「夫《易》彰往而察來,而微顯闡幽.」孔穎達疏：「往事必載,是彰往也；來事豫占,是察來也.」高亨註：「彰往,表明往事也.察來,觀察來事也.」
知微知彰 微：細小.彰：明顯.既了解細小的萌芽狀態,又了解發展起來後的顯著特徵.形容了解事物發展的始末.亦作「知微知章」、「知章知微」.
疾風彰勁草 〖解釋〗比喻只有經過嚴峻的考驗,才知道誰真正堅強.同「疾風知勁草」.
彰明昭著 〖解釋〗猶彰明較著.
『陸』 師生同心：高考勵志對聯大全
高考勵志對聯(一)
上聯：感親恩實高三年滴水穿石永不言棄
下聯：報師情火熱六月蟾宮折桂志在必得
上聯：十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄
下聯：一朝金榜題名成八斗奇才傲天下
上聯：舞風翔鸞旌歌鬧處處迎新
下聯：披星戴月紫竹寧歲歲登高
上聯：點點心血勤育英才厚澤九州
下聯：滴滴汗水勇赴學海逐鹿中原
上聯：聞雞起舞成就拼搏勁旅師
下聯：天道酬勤再現輝煌王者風
上聯：群雄逐鹿鹿死誰手尚待一朝試鋒芒
下聯：萬木爭春春在何處但將今夕放眼量
上聯：十年苦讀一朝決勝負換來笑逐顏開
下聯：數載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程
上聯：自強不息懷壯志以長行
下聯：厚德載物攜夢想而撫凌
上聯：送報曉金猴看今年碩果飄香迎佳績
下聯：迎吉祥大聖待明朝笑傲高考創輝煌
上聯：梅花香自苦寒來
下聯：熬頭喜在汗水中
上聯：六十同窗同甘共苦拼搏從此時
下聯：十二春秋風雨兼程成敗在今年
上聯：懷揣大學美夢迎接新年號角
下聯：彰顯青春活力揮灑苦澀汗水
上聯：膽性卓然骨硬志堅不留烏江之憾
下聯：風華正茂豪氣沖天應建定鼎之功
上聯：勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢想
下聯：泛遊學海競逐群雄一朝金榜題名
上聯：一路風雨前程磨礪意志
下聯：半載苦樂同享鑄就輝煌
上聯：學習如春起之苗，不見其增，日有所長
下聯：輟學似磨刀之石，不見其減，時有所虧
上聯：月考分數高低何足掛齒
下聯：平時名次浮動純屬正常
上聯：百日沖刺，苦戰三四五，喜看凰墩飛彩鳳
下聯：一心教學，笑迎七八九，爭傳瓜井育賢才
上聯：頭懸梁，錐刺骨，巾幗揮毫書奇志
下聯：三更火，五更雞，須眉仗筆寫華章
上聯：今朝燈火闌珊處，何憂無友
下聯：它年折桂古蟾宮，必定有君
上聯：一心讀遍聖賢書，三心二意無益處，四書五經勵我志
下聯：五洲四海任我游，三堂二課皆用功，一生前程始於此
上聯：苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳
下聯：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚
上聯：今日寒窗苦讀，必定有我
下聯：明朝獨占熬頭，舍我其誰
上聯：十年磨寶劍苦伴甘露聽驚喜
下聯：一朝得馨桂鴻雁金榜送儂家
上聯：鯤鵬展翅追求高起點
下聯：桃李爭春擁抱大前程
上聯：立鴻鵠壯志，惜寸金之陰
下聯：志當存高遠，勤必爭朝夕
上聯：天意憐汗水，勝利酬勤人
下聯：有志天不負，業精自然成
上聯：十年一博六月夢，贏得寒窗錦綉程
下聯：同闖崢嶸十春秋，共創輝煌佳年華
上聯：書山登峰今日沖刺秣馬厲兵競相折桂
下聯：自信沉著勇者無畏厚積薄發笑看今朝
上聯：淡淡墨梅凌寒獨開今歲瑞雪兆豐年
下聯：莘莘學子壯志凌雲明年金秋送喜來
上聯：辭乙酉難忘聞雞起舞
下聯：迎丙戌仍需刺股懸梁
上聯：起筆有珠璣杏壇霸氣
下聯：揮毫成錦綉王地雄風
上聯：英雄出少年揚鞭策馬河山萬里建功業
下聯：才俊滿郡園揮毫潑墨青春十載展宏圖
上聯：數載寒窗多少風雨多少汗水喜看今朝結碩果
下聯：幾度春秋無限憧憬無限希冀期盼明天成大器
上聯：十年磨劍白刃生寒涔汗淚
下聯：今昔縱毫冰心著意寫春秋
上聯：廣在往昔求書丹心映雪風流附
下聯：益於今朝試壓壯志凌雲天地中
上聯：盛世重英才精思放膽千帆爭渡驚湘水
下聯：華年逢國考極目騁懷萬馬競馳震麓山
上聯：多年蘊蓄志遠功深日日攻堅獲益
下聯：一卷攤開神馳筆暢堂堂游刃有餘
上聯：壯志寫春秋學海無涯直掛雲帆探勝景
下聯：湖湘多才俊今朝有我敢凌絕頂傲群倫
上聯：馳騁直奔千里
下聯：翱翔必指九天
上聯：博聞強志勤奮創新成就心中學問
下聯：精思妙悟嚴格求實撰寫天下文章
上聯：承歷史底蘊究天人際理欲上蒼穹攬星去
下聯：懷瑾瑜憧憬展卷帙才華即從蟾宮摘桂回
高考勵志對聯(二)
1、
信心、恆心、專心，用心備考;
定力、毅力、精力，全力而為!
2、
志在千里勝，勇者無畏搏;
卧薪嘗膽苦，金榜題名甜。
3、
不懼山高水遠迷途茫然;
立志披荊斬棘追隨心願。
4、
迎逆流，練心志，魚躍龍門;
積跬步，成千里，一馬當先。
5、
讀單詞，背古文，聞雞起舞;
寫公式，攻習題，刺股懸梁。
6、
察秋毫，較錙銖，疏而不漏;
定神閑，養心志，挫而不餒。
7、
天行健，君子當自強不息;
遇困難，吾心應不驕不躁。
8、
拼今生，朝夕茹苦甘如飴;
笑流火，頭角崢嶸人上人。
9、
十年夢，夢縈魂牽夢何處?
三年汗，汗水長流汗無聲。
10、
努力拚搏，今朝汗灑書本
沖刺飛躍，明日笑映容顏
11、
書讀十載，明朝一鼓作氣;
劍指六月，今生青春無悔。
12、
十載寒窗，聽君諄諄教誨;
六月硝煙，看我蟾宮折桂。
13、
十年磨劍，要與零八爭輝;
三年成珠，必在六月奪目。
14、
志在太山，無畏梁父艱險
心系六月，任憑寶劍鏗然
15、
寒窗苦讀，腳踏十載耕耘;
蟾宮折桂，身當八面金輝。
16、
戮力拚搏，今朝汗灑書本;
沖刺飛躍，明日笑映容顏。
17、
苦海礪志，盡頭風景獨好;
甘泉潤心，來年百花齊放。
18、
以夢為馬，踏翻暗石峻壘;
用心撐帆，沖破逆流洪波。
19、
奮勇拼搏，今朝寒窗苦讀;
全力沖刺，明日金榜題名。
20、
高瞻遠矚，唯有苦拼一年;
勇往直前，只求笑傲百家。
僅供參考，謝謝
『柒』 ★★★求作文《踐行核心價值觀 創建師生共同體》800字
世界觀、人生觀、價值觀是既有分別更有聯系的「三觀」。因為相互分別，「三觀」成立。人生觀居其中，受世界觀、價值觀影響大；它們也離不開人，離不開人生實踐；三者緊密聯系而成一體，或稱「三觀一體」。社會主義核心價值觀在價值上集中體現這「三觀一體」，蘊含人們對世界、人生、社會等一系列重大問題的價值共識；既部分來源於人生觀，與人生觀在價值上有共通性和一致性，又高於人生觀，指導人生觀；既是人生觀的價值准則，又對實現人生價值起著不可替代、不能逾越的積極作用。
核心價值觀與當代人生觀在價值上的共通性和一致性
在中國，核心價值觀與人生觀的共通性和一致性，自古皆然，一脈貫通，當代集為大成、蔚為大觀。
中國人向來有天下意識、家國情懷、家園情結。「天下興亡，匹夫有責」，「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之」；「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」等，把人生與國家和社會貫通起來，形成人生與國家和社會的共通性和一致性，或曰共通景象、一體模式。這種共通景象、一體模式，在民族源遠流長的歷史長河中，是主航道；在民族救亡圖存征程中，是主流；在民族復興進程中，是強大精神動力，支配人們的價值判斷和價值實現。
社會主義核心價值觀把國家、社會和公民三方面的核心價值觀凝為一體，彰顯社會主義本質，傳承中國傳統文化精髓，融合世界文明成果，符合人類美好價值追求，體現當代中國人的價值理想和要求。在價值主體、價值目標、價值取向、價值准則上，展現人生與國家和社會的共通性和一致性。
在價值主體上，都是當代中國人的核心價值觀。社會主義核心價值觀是「誰」的價值觀？是社會主義的，是社會主義中國的，是生長在社會主義中國的中國人的。當代中國人的核心價值觀，同時也是當代中國人的人生觀的核心內容，是你的我的他的、你們的我們的他們的、十幾億中國人的人生觀的核心內容。價值主體具有同一性。這種同一性表明，兩者都來源於當代中國人，屬於當代中國人，作用於當代中國人，為了當代中國人；都從當代中國人的思想觀念和行為方式中來，回到當代中國人的價值實踐中去。
在價值目標上，都為祖國繁榮發展。國家是人的生長地、也是歸宿處，是根基、也是平台，是前提、也是結果。人生與國家是命運共同體，與國家興衰息息相關；國家好、民族好，人生更好。人生觀與國家發展觀具有共通性一致性，都把國家發展放在頭等位置，都為實現國家繁榮富強，都激勵人們在貢獻國家發展中實現人生價值。社會主義核心價值觀明確國家發展目標，也同時確立人生為國家發展奮斗的目標，人生在國家發展坐標體系中的方位定位，體現國家發展目標與人生奮斗目標的有機統一。
在價值取向上，都為中國社會健康發展。社會是人生賴以生存和發展的「大家庭」，其好壞優劣制約人生質量和境界。在社會處於大發展大變革大調整、各種思想文化和價值觀念交流交融交鋒之時，一種積極健康、昂揚向上、積淀「最大公約數」的價值觀，對於社會增強認同、穩健發展何等重要。社會主義核心價值觀明確中國當代社會的走向和價值取向，明確哪些是核心的、非核心的，哪些是主流的、非主流的，這也同時確立人生的社會價值導向，人生如何處理好自我與社會關系的價值指向，人生實現社會價值的價值標准。
在價值准則上，都為提高當代中國人的精神道德水平。社會主義核心價值觀立足於當代中國人建設一個什麼樣的精神道德世界和怎樣建設這個精神道德世界，致力於提升當代中國人的「軟實力」和精氣神，與人生觀所推舉的精神道德高度契合並一致。核心價值觀提出的公民或個體的倫理規范，與人生觀有關內容原本一體；把核心價值觀這方面內容貫穿於人生觀，人生觀的價值內涵或人生價值觀得以固化和升華。共同價值鏈條把它們緊緊聯系在一起，為人生聯通核心價值觀開啟「直通車」、並入「快車道」。
社會主義核心價值觀是當代中國的一面精神旗幟，也是當代中國人生觀的精神向導和價值內核。就人生觀而言，亦可稱為當代核心人生價值觀。那種認為核心價值觀與人生觀無關或是「兩張皮」的觀點，那種「事不關己，高高掛起」、把核心價值觀當作外在於人生、與人生是兩碼事乃至對立的看法和做法，站不住、說不通，有的甚至是錯誤的。
核心價值觀對建構當代人生觀的作用
「倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善」的核心價值觀， 居於社會思想觀念體系的主導地位，決定當代人生有無時代意義，是當代人生觀的「指南針」、「主心骨」、「過濾器」和「孵化器」。
說是「指南針」，在於它確立的方向和理想。建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化中國，實現中華民族偉大復興的中國夢，是近代以來仁人志士的精神放歌，是當代中國的奮斗方向和理想，也是中國人的人生方向和理想。核心價值觀回答了我們的人生為什麼奮斗、朝什麼方向和目標奮斗這個重大問題，鼓勵我們的人生為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化中國、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。我們的時代與以往不同的是，它更接近於實現這個宏偉理想和目標，我們的人生也更接近於實現這個宏偉理想和目標。朝這個方向而不是別的什麼方向、為這個理想而不是別的什麼理想而奮斗，我們的人生更有時代價值和意義。
說是「主心骨」，因為它是精神支柱。一個古老而朝氣蓬勃、取得舉世矚目成就的泱泱大國形成的價值理想，一個十幾億民眾聚集的集體意志，是一根多麼雄渾而博大、強勁而堅韌的精神支柱。中國人的脊樑得由中國的「主心骨」頂著、撐著。有這么一根具備擎天柱力量的柱子頂著、撐著，我們就可以繼續解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，繼續改革開放、攻堅克難、勇攀高峰、創造人間奇跡。有這么一根具備擎天柱力量的柱子頂著、撐著，我們在人生道路上順暢前行時，就能一帆風順、開足馬力；遇到曲折或風浪，就能增添正能量、化解負因子，增強自信、堅定信念，轉危為機、化險為夷，使人生更為壯闊和精彩。
說是「過濾器」，因為它是科學價值觀。它是建立在中國特色社會主義偉大實踐基礎上的主流意識形態，是符合中國國情、融合世界文化發展觀念的先進理念，是當代中國興國強國之魂。科學的價值觀、人生觀，應堅持和弘揚；非科學的、偽科學的、反科學的，該過濾和淘汰。什麼形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風，什麼拜金主義、定命主義、唯意志主義，或悲觀主義、虛無主義，或極端個人主義等的人生觀，什麼貪贓枉法、唯利是圖，或好逸惡勞、好吃懶做的人生態度，統統可以用以核心價值觀統領的人生觀來展開精神救贖。「激濁」才能「揚清」，「匡正」才能「祛邪」。人生成與垮，做好加減法。輕裝前行，才能又好又快實現人生價值。
說是「孵化器」，因為它在建構一個現代的精神世界。中國人民用幾十年時間建成一個位居世界前列的物質世界，同時也在建構一個現代精神世界。這個現代的而不是古代和近代的精神世界的核心就是社會主義核心價值觀，從國家、社會、公民三方面凝神聚氣，推動改革開放，凝聚社會共識，樹立良好風氣，孵化時代、孵化國家、孵化社會、孵化公民。人生觀是建構人生的觀念學說，也在孵化人生、滋養人生，孵化人生理想、孵化人生價值，幫助人們在改造主觀世界的同時更好改造客觀世界。融會貫通核心價值觀的人生觀，可更好引導人們樹立遠大人生理想、正確人生目的、積極人生態度、科學人生評價。
核心價值觀對於人生觀具有基礎性和決定性作用。踐行核心價值觀，就是踐行當代核心人生價值觀，就能實現人生價值。
照核心價值觀實現人生價值
價值觀和人生觀都屬實踐理性，都需在實踐中體驗，在實踐中落實。把社會主義核心價值觀當作當代中國人的核心人生價值觀，就要把它內化於心、外化於行，實現人生價值。
內化於心，增強定力。核心價值觀和人生觀都在人的大腦里搞工程，都在建構主體精神價值，都需內化於心。人生觀主要包括目的觀、態度觀、評價觀；將核心價值觀內化其中，就是把它融入這「三觀」中。我們為何而活或活著為什麼？為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化強國而活，為建設自由、平等、公正、法治的社會而活，人生意義何其重大。人生對國家、崗位、他人取何種態度？就是秉持愛國立場、敬業奉獻的職業精神道德，誠信而友善地對待他人。人生評價標準是什麼？把核心價值觀訂立的價值標准當作一桿秤，稱稱我們的人生觀是否與之適應適當，曬曬心目中的價值觀是否與之合轍合拍，提高人生治理能力和檔次。世上人生觀林林總總，咬定青山不放鬆，任爾東西南北風，讓內化於心的核心價值觀占據核心位置，就能強魂健體、意志彌堅。
外化於行，壘石成峰。知是行之始，行是知之成。核心價值觀的貫徹，人生觀的轉化，歷經從倡導培育到自覺規范、日常踐行、蔚然成風「四部曲」。當前整體處於倡導培育階段，放眼望去，到處見到自覺規范和日常踐行的生動局面。人生實現自我價值也經四階段：基於現狀、超越現狀、實現目標價值、使人實現自我價值。人生總是向好、向更好的。基於現狀，提煉思想道德精粹，邁向超越；提振精神，超越現狀精神狀態，逐步接近乃至實現人生核心價值觀；實現目標價值，在實現自我價值的同時推動實現國家價值和社會價值，這也是在使人實現自我價值。實踐出真知，實踐出價值。實踐是將理想變為價值的唯一有效途徑。實現人生價值不能一蹴而就，積少成多、蹄疾步穩，即可聚沙成塔、壘石成峰。
營造環境，化成風氣。人生之於環境，既是固然的，也是應然的；既是受動的，也是能動的。人生以實現自我價值和使人實現自我價值為最高價值，顯現應然和能動特性。核心價值觀和人生觀以應然或應當、能動為關鍵詞。核心價值觀是應當的、能動的價值觀，所指導引導的人生觀也是應當的、能動的人生觀。應當的、能動的，就是善待他人、善待環境，影響他人、影響環境，改變他人、改造環境。「家風教育」一經推開，應者四起；大學文化、企業文化、社區文化推廣以來，收到效果；「愛國、創新、包容、厚德」的北京精神，「海納百川、追求卓越、開明睿智、大氣謙和」的上海精神，成為精神家園的基本遵循。人人按核心價值觀實現人生價值，處處照核心價值觀鑄造精神家園，核心價值觀就能在神州大地蔚成風氣、化成天下。
照核心價值觀實現人生價值，說到底，就是努力做一個對國家和民族有貢獻的人，做一個對社會有用的人，做一個對團隊和家庭有益的人，做一個身心健康、積極向上的人。