幼兒園暑期特別作業

『壹』 幼兒園暑假班小班作業留言怎麼寫啊!

【】作業留言：不怕天氣熱，寫完作業，就一定是好孩子。

『貳』 每個幼兒園每周都有那麼多的作業嘛

長安的，有些可能是爺爺奶奶做的，再說了，真的布置了總要想辦法做的好點啊，夢空做一下去交也難為情。

『叄』 幼兒園暑假趣事怎麼寫

教學目標: 1.能用較完整的句子講述假期中有趣的事. 2.樂意相互了解同伴的假期生活,分享快樂回. 教學准備: 1.了解幼兒答假期中的活動,引導幼兒其中一件有趣的事. 2.請幼兒將假期中畫的圖,拍的照片,新添的玩具帶到幼兒園來並張貼到外面. 教學過程: 1.以手偶的形式,引起幼兒的興趣. 出示一個手偶:小朋友們這是誰啊?(小猴)今天他想知道你們在假期中遇到哪些有趣的事?到哪裡玩的?和誰一起玩的?講給大家聽一聽. 2.請2--3位幼兒在集體面前講述,可以結合自己帶來的東西講述,使講述內容更形象.(要求運用連貫的語型:"我看見了........還看見了.....") 3.幼兒在小組中相互講述,鼓勵幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事,和同伴分享快樂.同時鼓勵大家認真,安靜地聽別人講述. 4.將幼兒帶的物品分別展示在玩具櫃上。

『肆』 幼兒園都有什麼作業

要說真正的作業可以算拼音了，從幼兒園開始就布置一些拼音的作業了，另外就是像樓上說的手工剪紙、畫畫一些動手作業。自從孩子上了幼兒園之後我是整天跟在這個股小祖宗後面轉啊，幼兒園不是那麼輕松的。

『伍』 幼兒園暑假應該給孩子布置什麼作業

一、識字花羊說人口手上中下水火你我他寫看聽笑哭馬牛竹草開唱歌星日月學畫書本好想紅白黑牙頭鼻地苗房工民桃青飛鵝鳥山姐妹數兒童傘左右一二三四五六七八九十 二、識拼音a;;o;;e;;i;;u;;ü;;b;;p;;m;;fd;;t;;n;;l;;g;;k;;h;;j;;q;;xz;;c;;s;;zh;;ch;;sh;;r;;y;;w 三、數字歌，數一數1～50"1"像鉛筆來畫畫;;"2"像鴨子呷呷呷"3"像耳朵能聽話;;"4"像紅旗迎風飄"5"像秤鉤來買菜;;"6"像口哨吹吹吹"7"像鐮刀來割草;;"8"像葫蘆888"9"像汽球999; ; "10"像油條加雞蛋 四、兒歌《大一歲》;;《春風》;;《種蘿卜》;;《學兒歌小鳥小鳥叫》《媽媽的眼睛》;;《小小手》;;《夏天的雨》《姐姐妹妹數星星》;;《下雨了》;;《一對好朋友》《早上好》;;《擦月亮》;;《月亮彎彎》;;《打電話》《吹泡泡》;;《蟲蟲飛》;;《魚》;;《小青蛙》 五、音樂游戲《打電話》;;《我的好媽媽》;;《兩只老虎》;;《小老鼠上燈台》《爸爸媽媽去上班》;;《找朋友》;;《世上只有媽媽好》《小燕子》 六、古詩《詠鵝》;;《登幽州台歌》;;《賦得古原草送別》;;《登鸛雀樓》《鳥鳴澗》;;《尋隱者不遇》;;《絕句》;;《照鏡見白發》《獨坐敬亭山》;;《塞下曲》;;《月下獨酌》;;《馬詩》《登樂游原》

『陸』 暑假幼兒園親身實踐活動作文,

我勞動，我快樂
就在領通知書那天，老師像往常一樣給我們布置了暑假作業，並專門把綜合實踐活動的詳細資料發給了幾位同學，並叮囑我們要好好完成。我就是這幾個同學中的一個。我剛拿到單子，就迅速瀏覽了一遍，在紙張上僅有的幾道大題中，只有一道社會實踐活動「文明使者進社區」我一時想不出怎麼來完成。
我一回到家以後，仔細想了想，覺得約幾個同學一起來完成好一些，畢竟人多，就不會感覺到不好意思了。我便開始和他們聯系，但打了幾次電話，每次不是不在家，就是出去玩了，所以我這項活動一直沒有完成。後來，我決定獨自行動，但卻一直沒有找到一個好機會。 轉眼間，假期的第一個月就要過完了，我也漸漸忘了這件事。一天早晨，我正在睡大覺，一陣刺耳的「嘶嘶」聲把我從美夢中拉了出來，我便趕緊穿好衣服下了床，向陽台走了過去，想看個究竟。我趴在陽台上往下一看，啊！原來是幾位除草工人在修剪草叢，我看著看著，靈機一動，這不是一個絕妙的機會嗎！我可以幫助他們干一些力所能及的活兒，來完成綜合實踐活動。 我迅速下了樓，立即協助除草工人干起了活，一位在幹活的老爺爺說：「小孩子懂什麼，別來搗亂！」我聽了，很不服氣，小孩子怎麼了，小孩子就不能做這些事了。我便拚命地幹了起來。老爺爺看我來真的了，便細心地向我講起了怎樣做省力，原來用手拿小掃把最好要拿在掃把的三分之一的位置上，用的力量是最少，而功效最大。我把一堆樹枝掃在了一起，便一手拿著掃把，一手拿著幾根樹枝往手推車上丟。可丟啊丟啊，用了好幾分鍾才丟了一半。老爺爺看不過了，讓我丟了掃把，拿雙手抱，我便聽從了他的話，效率高了許多，幾下就丟完了。除此之外，除草工人還告訴我了許多我聞所未聞的新方法，使我大開眼界。 後來，我為了逞能，自己抱起了一大堆雜草。沒想到草里長滿了刺，我被刺了個正著。再看看我的腿，也是被樹叢里鋒利的小枝劃滿了小口子。現在我才知道了除草工人為什麼要在炎熱的夏季穿長褲工作了。 不知不覺中，一個小時過去了，我已經汗流浹背。通過這次難忘的體驗，我了解到以前我們認為非常簡單的事，真正去做時，才能發現，原來是非常辛苦的。通過這次社會實踐活動，我還學到了許多書本上學不到的知識。同時，小區里的道路經過了我們的打掃，變得干凈了許多。我每次路過那裡，都感覺到無比的快樂。而且每次看著周圍的草木，我不禁會發出感嘆：「這兒真是太美了！」

『柒』 假期幼兒園為什麼要有研學作業

因為幼兒園在假期里也要有自己的作業，雖然不在教室里，但是在放假期間，幼兒還是需要自己努力的。

『捌』 幼兒園作業，怎麼過暑假50字左右

我的暑假怎麼過？看我短短五天的暑假日記吧！ 暑假第一天；看電視，發呆。 暑假第二天；做作業，吃飯。 暑假第三天；吃飯，睡覺，玩電腦 暑假第四天；畫畫，不想做作業 暑假第五天；吃飯，看見兩只螞蟻打架 看了我的日記，是不是像發電報一樣簡單，又像精神病人說夢話一樣恐怖吧！ 其實都錯了，我心理沒毛病，長長的暑假，天天呆在家裡，心都悶得快發芽了！ 什麼？你問我這么無聊的暑假怎麼熬過？ 沒關系，老爸說；「書中自有黃金屋，書中自有樂趣多。老爸他逼我天天看名著」。他「望女成鳳」，恨不能講古往今來的知識全塞進我的腦袋裡，恨不能將我培養成十八樣全能！可我就慘了，雖然我長得有點點胖，但是我又不是機器人。有「成千上萬」本的名著等著我，看來我的暑假很「豐富」了，老爸真「陰險」。 我太累了！我不管了，我不看了。我決定要睡三天三夜，把我的過去花點的精神一一補回來！首先，先趴著誰一天，誰個昏天地暗；再仰面朝上四肢伸展睡一天，睡個舒舒坦坦；再右側身睡一天，睡個淑女壯的優美姿勢；然後刷牙洗臉，玩！ 啊？你又問我怎麼避開老爸那一關啊？ 這不用擔心，聰明機智的我一定能過關！ 這個暑假，一定「有趣」極了！你的呢？

『玖』 幼兒園暑假作業怎麼布置

最好還是不要布置了，沒啥意思的，實在不行就准備些基本算數，看圖識物或者拼音字母類兒童教材好了。。還有就是小孩子么，多玩玩也好。。望採納

『拾』 如何合理安排幼兒園小朋友暑假生活

暑假期間，選擇繼續在幼兒園生活的幼兒大多數是因為父母都上班，家裡沒人照顧幼兒。同時，也有許多家長認為幼兒在幼兒園生活非常有規律，有同伴的陪伴，能體驗到豐富多彩的游戲活動，獲取一定的知識經驗，所以即便家裡有人帶幼兒他們也會堅持送幼兒上幼兒園。可見，家長對幼兒園的教育是十分信任的，因此，幼兒園暑期活動的合理安排就顯得尤為重要。 規范化的課程延伸 通常進入暑期，我們就會看到幼兒的在園時間變得零散、無規律。多數教師因為課程結束了，對暑期的班級活動沒有計劃，只是單純地「照看」。 其實，我們教材中豐富多彩的課程資源不僅僅能在平日幾十分鍾的教學活動中開展，它的知識經驗仍然存在很多的延伸價值。例如：引導幼兒進行種植，觀察植物的生長變化，養成每天以圖畫形式記觀察日記的習慣；指導幼兒自由地繪畫、折紙、剪紙、製作手工等，發展幼兒的想像力，提高手眼的協調性，促進幼兒手腕肌肉的發育；引導幼兒傾聽故事、續編故事、表演故事等，以此來提高幼兒的口語表達能力；可以利用自製的玩具讓幼兒快樂地玩沙、玩水，不僅讓幼兒能感知沙、水的特性，還能發揮無限的想像與創意，得到身心的滿足，享受其中，快樂無窮；還可以利用網兜、筷子、玻璃瓶等工具和誘餌尋找、捕捉各種常見的昆蟲，或飼養或製作標本，讓幼兒自己去探索昆蟲的奧秘，體會大自然的多姿多彩。 教師應該認真研讀每節課程，挖掘具有延伸價值的資源，有目的、有計劃地設計實施方案，在暑假的一日生活中呈現延伸化的課程，豐富幼兒的知識經驗，培養幼兒的學習興趣與學習習慣。 常規化的習慣培養 幼兒園是幼兒養成良好習慣的絕佳環境，在這里教師將習慣培養滲透到了一日生活的各個環節。每一個細小的環節都將對幼兒終身習慣的養成產生深遠的影響。因此，習慣的培養是需要長期堅持的一項任務，我們不能鬆懈。 教師要將平日里的常規習慣培養同樣滲透在暑期認真實施。因為暑期幼兒人數相對減少，中大班教師對幼兒進行合理分工，提供給不同幼兒合適的小崗位，小班的教師可讓幼兒協助教師進行不同環節的管理，如給幼兒擺餐具、發餐巾、發食物、點人數等，讓幼兒不僅能生活自理，會為集體服務、為他人服務，還能自主管理一日生活的各個環節，在培養自理能力的同時也塑造了幼兒優良的品質。 教師可結合自創的良好禮儀習慣培養的小兒歌進行潛移默化地滲透和影響，在兒歌的引導下，幼兒逐步學會自己的事情自己做，鍛煉自理能力，以此激發幼兒們自主管理的意識和興趣，養成終身受益的行為禮儀習慣。 特色化的園本活動 暑假期間的一日生活除了課程延伸的教學活動和常規習慣培養之外，更多的是屬於幼兒的游戲時間，如何讓幼兒有目的、有主題地進行游戲也是非常重要的。 我們應該把游戲融入特色、融入主題，以園本活動形式開展。比如，我們為幼兒制定區域游戲活動方案，實施混齡區域游戲，分別安排大班和小班幼兒或大班和中班幼兒一同進行活動，以大帶小，以小促大，實現游戲空間的共同擁有以及游戲時間、材料、計劃及區域與區域之間的共享，促進了幼兒交往、合作、評價、分享等社會性能力的發展，讓幼兒在混齡區域活動中學會理解、關心他人，有效控制自己的情緒，充分發揮幼兒的主動性和創造性。 我們堅持「立足於健康，著眼於全面，致力於鍛煉，融匯於快樂」的理念，帶領幼兒進行戶外體育游戲活動，利用自製玩教具合理規劃創設平衡區、跑跳區、鑽爬區等戶外活動區，以開展豐富多彩的戶外活動，不斷增強幼兒的體質，增進幼兒快樂的心理體驗。 幼兒園組織幼兒進行社會實踐，參觀社會場所等，豐富幼兒的生活、社會經驗。如有意識地帶幼兒去展覽館、博物館、植物園、少年宮等地進行參觀，或帶幼兒參觀書法、繪畫、攝影等展覽，使幼兒開闊視野，增加有關科技、天文、地理、歷史、文物等方面的知識及學習興趣。特色化的園本活動，不斷充實著幼兒暑期在幼兒園的生活，讓幼兒的暑假生活快樂、豐富而有意義。 科學化的家園互動 除了幼兒園規律的一日生活安排外，假期更應注重家園互動的科學性。家長幫助幼兒合理安排暑假生活也非常重要。 營造寬松的心理環境。假期中，幼兒離開了教師和小朋友，更多的時間是和父母在一起的。與父母之間的「不平等」關系會引起幼兒心理的細微變化，甚至有些幼兒會因為怕爸爸媽媽而產生心理壓力。因此，我們應該合理定位與幼兒的關系，做幼兒的朋友，尊重他們、了解他們，為幼兒營造放鬆的心理環境，既不要「高控約束」，也不要「放任溺愛」。父母要多抽出時間陪陪幼兒，積極引導與正確地教育幼兒，學會尊重幼兒、維護他們的權利，成為他們最信賴的朋友，只有家長尊重幼兒，幼兒才會擁有健康的心理。 培養幼兒良好的習慣。習慣成自然，成長中再也沒有什麼比良好的習慣更重要。家長可以讓幼兒從自我服務做起，如自己穿衣、洗臉、疊被子、收拾玩具等。大一點的幼兒，還可以讓他們為家裡做些力所能及的事情，如掃地、擇菜、抹桌子等等。同時，要繼續關注幼兒的閱讀，特別是親子閱讀。良好的閱讀習慣是能否順利閱讀的前提和基礎，不僅能促進幼兒的觀察力、想像力、知識遷移能力及語言表達能力的發展，更重要的是能培養幼兒良好的非智力品質。當今國內外一些經典的繪本讀物，更讓幼兒在閱讀的過程中潛移默化地浸潤導行。培養幼兒良好的閱讀習慣，是幼兒教育不可忽視的一個重要內容，更是幼兒假期生活應格外關注的一部分。 引導幼兒快樂游戲。兒童心理學認為，玩是幼兒最正當的行為，是兒童心理發展的源泉，有利於幼兒良好的個性、情感的形成和社會適應能力的培養。因此，暑假裡應該讓幼兒痛痛快快地玩。當然，家長要指導幼兒怎樣去玩，怎樣才能玩出花樣、玩得開心而健康。在條件許可的情況下，家長應多帶幼兒去游覽古跡新景，引導幼兒去發現美、欣賞美。城市裡的家長應該陪幼兒去遠足、郊遊，讓幼兒充分接觸大自然，使其感受和享受到大自然的美；還可以把幼兒送到農村生活幾天，讓幼兒盡情享受農村的自然風光，這樣可以激發幼兒熱愛大自然、熱愛勞動的健康情感。 總之，假期活動內容的科學安排，會令幼兒度過一段既愉快又充實的假期生活。無論哪種形式的暑期活動，都會為幼兒提供不同的交往和成長空間，使他們拓寬視野，收獲不同的經驗。我們的家庭和幼兒園要共同關注，為幼兒安排科學合理的暑期活動。