老生家訪
家訪記錄就是記錄你家訪的內容.包括家訪時間,家訪對象,家訪內容,存在問題,改善辦法等.
② 幼兒園新生家訪與老生家訪的目的有哪些不同之處
新生就是對於不了解的進行了解 老生 因為有過接觸以及了解 再家訪就是深入了解以及討論孩子的教育問題 家長需要怎麼配合等
③ 幼兒園新生家訪與老生家訪的目的有哪些不同之處
新生就是對於不了解的進行了解
老生
因為有過接觸以及了解
再家訪就是深入了解以及討論孩子的教育問題
家長需要怎麼配合等
④ 清明節假期，幼兒園老師適不適合到新生孩子家裡家訪
首先，要去家訪得提前和家長溝通什麼時間方便。其次，清明假期很多家庭要去掃墓，比較忙，估計去家訪會有點打擾，不太適合這個時間去。
⑤ 幼兒家訪要點
家訪，在教育工作中，是一項很常見卻很是重要的工作。這是因為家訪可以更好地實現家園共育，讓家庭和幼兒園工作更緊密的結合到一起。它可以讓我們深入了解孩子們的生活方式、個性特點、家庭條件等等。特別是面對新生，進行家訪好處非常多哦，那家訪有哪些需要大家注意的事項呢？
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一、准備工作要做好
家訪前，與家長電話約定好時間，確認到家的時間和預計會待的時間，盡量避開幼兒休息、吃飯的時間。
准備鞋套、帶好幼兒家庭地址、准備好筆和本子做家訪記錄。新生要帶新生家訪表、給寶寶的一封信、溫馨提醒。帶個照相機，記錄下快樂場景。
家訪前，根據你得到的這個幼兒的相關信息制定一個計劃，可以簡單的擬定一份談話要點，避免談話進行中發生無話可說的情況。
出行前，注意提前查看路線，根據約定的時間，做好出行安排，可以提前一會兒到幼兒家中，或約定的地方，但不可過早，更不要遲到！
二、注意自身禮儀言行
服裝得體，落落大方，舉止文雅，舉手投足使家長感受到教師的素養。
在家訪中要有誠心和愛心，主動與孩子打招呼，可伴有親切的微笑、溫柔的撫摸。面對老生，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步。
不要為了把自己的教育理念灌輸給家長，就一直說個不停，不讓家長有表明意見的機會，這樣會讓人很反感。
三、家訪進行時的注意事項
家訪時長要有限制，時間太短還沒有展開話題，時間太長容易偏離主題。因 此，老師在進行家訪時，要注意圍繞主題進行溝通，適時引導話題，把家訪時間控制在60分鍾以內。
家訪時，老師態度要誠摯、親切，言辭得當，不能把家訪當成「控訴會」。當反映幼兒在園的學習、行為表現情況時，不要一味地強調、批評幼兒的不足或只提優點。
再有，老師要放下「教育權威」的架子，向家長徵求意見，認真傾聽家長的言談，使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師工作。
一個成功的家訪，是能夠讓家園更和諧的存在，雖然老師要開展一個事半功倍的家訪，需要長時間的摸索和學習，但只要老師認真准備，真誠對待，相信家長們一定能夠感受到你的真心，更好的配合你的工作，讓家園共育工作更順利的進行！
⑥ 老師家訪效果怎麼寫
要結合實際情況，是否通過家訪真的起到效果，並且學生是否有變化，這些都需要觀察的。
也建議你下載一些資料參考一下。
⑦ 父母應當如何接待家訪
我好想老師快點來，看看她是不是像花仙子一樣可以那麼厲害！小胖(中班)：新老師下午來看我了，她眼睛好大，好漂亮。她問了媽媽關於我的好多事情，問我喜歡吃什麼，對什麼過敏……還說開學了... 相關：◇ 園長家訪好處多 >>詳細◇ 教孩子學會接待客人 >>詳細◇ 如何穩定新入園幼兒情緒 >>詳細◇ 現代通訊手段不能代替家訪 >>詳細 家長說—— 重視孩子才來家訪 陳媽媽(孩子4歲，就讀於海珠區藝星幼兒園)：作為家長，我們是非常歡迎老師來家訪的，這表明老師重視孩子，家訪時，我們也能更多地了解到幼兒園的生活，畢竟每天接送和開放日也只能了解到幼兒園生活的很小一部分。 提供專業意見 梁媽媽(孩子4歲，就讀於廣紙幼兒園)：今年孩子升中班，老師說要來家訪，起初我還以為孩子不聽話老師才來的。老師來了才知道是為了更好地達到家園共育的目的。作為家長畢竟不是心理學和教育學的專業人士，對孩子的情況了解也僅限於表面的行為，所以老師來家訪告訴我們一些專業的意見對我們非常有幫助。 寶說—— 丫丫(小班)：媽媽說老師要來家裡，老師是什麼？媽媽說是教本領的人，可以和我一起游戲，會唱歌跳舞，介紹很多小朋友給我。我好想老師快點來，看看她是不是像花仙子一樣可以那麼厲害！ 小胖(中班)：新老師下午來看我了，她眼睛好大，好漂亮。她問了媽媽關於我的好多事情，問我喜歡吃什麼，對什麼過敏……還說開學了會來一些新朋友，幼兒園給我們買了新玩具。老師走的時候摸了我的臉，真期待開學啊！ 文雪(大班)：我要升大班了，葉老師晚上來我家，和我媽媽說下學期的計劃，媽媽擔心我跟不上，但是老師說我很聰明。我很喜歡葉老師，還給她唱了暑假新學的歌《北京歡迎你》。 俊文(大班)：我最討厭副班主任了，她總是不讓我做這做那，上學期還給媽媽告狀。今天突然來我家，我以為又是向媽媽告狀，但是老師卻誇我畫畫畫得好看，得了獎。媽媽爸爸一直都是笑呵呵的，原來老師也不是那麼壞的人。 專家說—— 目的要明確，方法要得當 曾紅台(越秀區教育局關工委幼教專家)：《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提到：家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續、鞏固和發展；同時，使幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。家園配合包括了很多方面(家長會、開放日、家園聯系手冊、親子活動及家訪)，其中最重要的環節就是——家訪，其目的是建立起教師、幼兒園與兒童及其家長之間的聯系。老師不是為了解決某個具體問題而進行家訪，而是為了在老師、家長和孩子之間培養親密關系，使家園聯系更加密切。具體來說：1，對於孩子，建立他們和老師的個人關系，讓他們感覺到自己是獨一無二的，鼓勵兒童成長為有主動性的人，通過老師分享個人心得和秘密，使他們了解到自我表達是可以被人接受的，是有趣和愉快的；2，對於家長，家訪沒有制度和權威的障礙，他們能放鬆地和老師交談，證實老師對孩子的看法，如果老師能友善傾聽，家長將來還會找老師談；3，對於老師，這是傾聽和觀察的機會，分享不同教育和家庭交流的機會。 大多數幼兒園都會派老師進行家庭訪問，作為父母，應當如何接待家訪呢？ 態度真誠友好 熱情禮貌地將老師請進家，倒上一杯茶，輕輕鬆鬆地交談，熱情地送出門。這些讓孩子看在眼裡，會覺得老師是爸爸媽媽的朋友，所以心裡就減輕了對老師的陌生感，增加了親近感。之後再告訴孩子老師會像爸爸媽媽一樣喜歡他，孩子就比較容易接受。 言談得體 不要婆婆媽媽地嘮叨，也不要打聽老師的個人問題。 詳細說明 向老師介紹孩子優點的同時也應向老師介紹孩子的缺點，但此時最好將孩子引開。不要當孩子的面來講，以免他產生懼怕老師的心理而不願去幼兒園。讓孩子和老師多接近交談，讓孩子告訴老師自己叫什麼，多大了等，把自己最喜歡的圖書和玩具給老師看看，和父母一起送老師出門等。 最好將孩子的具體情況以書面形式記錄，交給老師存檔。如果幼兒園在入學前沒有安排家訪，這份關於孩子的書面報告則是父母必須完成的「功課」，不妨主動交給老師，幫助老師更好地了解孩子。 在德國進行訪問的時候，我發現德國的幼兒園為每個小朋友都設立了一個「孩子信箱」，家長工作忙，可以把問題寫下來放在自己孩子的信箱里，老師會在放學之前解答好問題，放在信箱內等家長來取。這樣為那些沒有達到家訪目的的家庭提供了一個很好的便利。中國的幼兒園也可以嘗試這種方法。 很多家長認為把孩子放在幼兒園，教育孩子的工作有老師就行了，但是據美國學者nieto1992年所做的研究表明，每一個成功兒童的背後都有著「參與的父母」，這些父母非常支持和重視學前教育，對學前教育抱有極高的期望，開放真誠地和孩子交往。 2000年上海做過一項研究也證明了這一點：把家長參與幼兒園教育的程度從強到弱依次分為「總是」、「經常」、「一般化」、「有時」、「很少」五個層次，把幼兒總體發展水平在班級中所處位置從高到低依次劃為「上層」、「上中層」、「中層」、「中下層」、「下層」五個檔次。結果發現，不論是父親還是母親，如果他們「總是」參與、援助、配合幼兒園的教育，那麼他們孩子的發展水平在班級大都處於「上層」。 在孩子的成長過程中，家長的作用是必不可少的，因此，家長要加強與幼兒園老師的聯系與合作，與幼兒園一起共同承擔教育孩子的責任，以促使幼兒得到最大限度的發展。 開學了，很多幼兒園都在暑期進行家訪活動，而有些是在開學後進行。在家訪活動中，家長、老師、寶寶都各有收獲，讓我們一起來看看他們究竟是怎麼看待家訪這件事的。 老師說—— 了解新舊生 凌主任(海珠區雅緻花園幼兒園小班班主任)：我們通常是在開學前進行新舊生的家訪活動，對於新生，以縮短新生入園的適應期、了解每一位幼兒的習性以便日後實施個性化教育為目的，老師會盡可能多地了解幼兒的基本情況，如家庭情況，幼兒的習慣、性格、喜好以及父母對孩子的教育方式等。老師會將幼兒園的情況告訴家長，雙方交換意見，如發現問題則要指導、協助家長解決。在新生家訪中，老師還會很細心地向家長收集一些全家照、幼兒平時喜歡的玩具帶回幼兒園，布置到教室中去，這樣能讓剛入園的幼兒對新環境產生家的熟悉感，幫助幼兒更快地適應新環境。對於老生，除在暑假期間進行家訪外，平時教師還會對他們進行隨訪，一旦察覺孩子身體有異樣、心情有變或通過孩子了解到其家庭出現變故，老師會進行家訪，這樣帶著目的的家訪常常能收到很好的效果。 相互配合很重要 李主任(白雲區方圓第一幼兒園小班班主任)：暑期家訪的時候，我們都會提前和家長預約好時間，對於全職媽媽我們一般選擇在白天，而對於父母都是上班族的幼兒家長，老師會等家長下班了再去。對於新生，大部分的家長對於幼兒的生活習慣、性格、身體狀態(用葯過敏等)會全面地告訴老師，但是也有個別家長對老師有部分保留，只說孩子好的行為，不說缺點，導致後來老師在班裡糾正了很久。這樣是對孩子發展很不利的。對於舊生，老師會告訴家長他以前的表現，升班後會有什麼樣的教學目標，會請家長一起配合。比如上周的中秋節，在之前家訪的時候提醒家長要製作親子燈籠，很多幼兒在開學的時候就帶到幼兒園了。記得還有一次某老師去家訪，家長滔滔不絕地講了3個小時關於幼兒的事，讓老師無處插嘴，家長不知道幼兒園的具體情況，這樣怎麼能對幼兒好呢？後來老師等家長講完才耐心地介紹了幼兒園的情況。
⑧ 身為老師，有必要定期去孩子家裡進行家訪嗎
為老師，本身能夠家訪也屬於不易。大多情況下，無非是想了解下孩子在家裡的情況，孩子家庭的情況，孩子居家的教育環境和課後的學習、課余的生活等等。
熱情招待，認真聽講，虛心接受，共同探討。聯系，讓家校雙方彼此交流，通過交流，讓老師了解每個學生的家庭環境和在家表現。上門家訪，家長和老師會更容易溝通點，用處肯定是有的，但是在疫情期間太不合適了，無論是家長還是老師，
毒，還上門拜訪親戚 ，導致傳染好幾個人，密切接觸者近百人，給當地帶來很大的恐慌和麻煩。這個女兒所在單位也被告知其行蹤，估計回去後也要受處分。老師可以用釘釘、學習通、智慧樹等平台直播親自講解重難點。
⑨ 家訪幼兒基本情況怎麼寫
幼兒的年齡，出生年月，男孩女孩，家庭住址等等。幼兒吃飯的基本情況，是不是會自己吃飯，上廁所是不是能夠獨立，還有一些表達能力，動手能力等等。