有關家訪的論文
所謂家訪是一種家校結合的教育手段、措施，主要是指老師深入學生家庭了解學生的家庭背景、家庭經濟狀況、家庭教育環境、學生的性格特點等，向家長反饋學生在校的學習、生活情況等，其目的是家校雙方共同研究、探討教育學生的更好途徑、方法和措施。社會主要是提供一個有利於青少年成長的教育大環境，而很多具體細致的教育工作需要家長、學校來做，所以，家庭、學校間的密切配合顯得非常重要，尤其是作為專門從事教育工作的學校應主動去獲取家長的支持和幫助，主動獲取家長支持和幫助的途徑、措施很多，其中家訪是一條方便快捷、成效顯著的措施之一。
Ⅱ 關於家訪是否合理的議論文
合理。有利於家長理解孩子的情況，便於及時給予關懷和幫助，也便於家長老師理解孩子便於因材施教
Ⅲ 誰能寫一篇800字作文，和人戶家訪有關的。要手寫的
老師來我家家訪
林倩如
如果老師來你家家訪你一定十分緊張吧!來聽聽老師來我家家訪的這件事吧：
叮咚!叮咚!叮咚!是誰來了?我從貓眼裡一看,啊!是老師,完了完了我徹底完了,老師來我家還得了嗎?老師一走那我不是P就是K（P是罵,K是打）我到底要不要開門呢?開門的話如果老師說了我在學校不好的地方那我不就要被P或K（P是罵,K是打）死啦!如果我不開門,那被媽媽知道就是K（P是罵,K是打）啦!想來想去最後還是讓老師進來了.媽媽和老師聊了一段時間,老師起身要走,媽媽去送老師,媽媽回來時我沒有被P也沒有被K（P是罵,K是打）,這讓我感到十分意外.
這時我那沉甸甸的心終於輕了下來!好險那!
Ⅳ 關於家訪的文章用什麼題目好
先告訴我是針對誰寫的，是老師還是學生還是家長
Ⅳ 論文：初中班主任怎樣做好家訪工作
家訪主要是指班主任通過上門走訪與學生家長取得聯系，面對面共同溝通和探討學生教育問題的方式，是我們每一個班主任必須做的常規工作。班主任進行有效的家訪，是我們在教育教學中非常重要的教育形式之一，筆者經過多年的班主任實踐現就有關作好家訪的問題闡述自己的點滴看法。
一、家訪是班集體建設的重要保證
班主任只在學校了解學生是不全面的，要了解學生的全部就應該了解學生的家庭背景以及生長的環境，因為，學生心智的發展，離不開一定的家庭和社會環境，校內的教學只是學生學習生活的一部分，校外的各種環境因素對學生的成長也會產生很大影響，因此，全面的了解和研究班級學生，是做好班主任工作的基礎和前提。班主任只有真正掌握學生的全面情況才能使家訪工作做到有的放矢，這也是班主任工作取得成功的前提。班主任是學校與家庭的紐帶，家訪是班主任與學生家長密切聯系的一種最常用的方式，勤於家訪，善於家訪是班主任帶好班級的訣竅之一，是搞好班集體建設的重要保證。
二、統籌安排，充分准備
班主任進行家訪，首先作好家訪的准備工作，開學初，班主任要根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪。在實施過程中，可以要求學生根據自己在學校與家庭的學習、表現情況，主動申請班主任家訪，這樣主動申請與整體安排相結合，既體現了家訪的靈活性，又體現了和諧、民主、平等的新型師生關系。在家訪前,我們必須要了解掌握學生的一些基本素材,如學生的愛好、優點、缺點與不足,需要解決的問題,希望家長在哪些方面配合，材料要真實、齊全這是做好家訪工作的首要條件。老師通過准備材料,熟悉和掌握學生德、智、體諸方面的具體表現,要將學生在學校、年級、班級中所處的位置進行正確的定位,全面、客觀、公正的評價學生，准備好後,要先與家長預約,並告知該學生,然後家訪，這樣會得到學生的信任，提高家訪的效果。
三、家訪注意的幾個問題
1.家訪要面向全體又要有針對性。
班級的每個學生都有著自己的具體情況，班主任要面向全體認真分析每一個學生。家訪工作要有針對性，以下介紹幾種普遍存在的類型，第一種類型，貧困生由於經濟條件的限制,他們學習情緒極不穩定。班主任老師要經常地家訪貧困生, 盡量幫助他們解決生活難題，鼓勵他們努力學習，有效地調節他們的情緒,對穩定班級控制學生的流失有著重要作用。第二種類型，不遵守紀律和行為極端的學生，這些學生由於家庭背景復雜,是班級中不安定的因素，在班級中起著很大的負面作用。針對此類學生進行家訪，不能當學生有問題時才去家訪，還應該在他們各方面表現好的時候也要進行家訪，班主任應找出他們出現問題的「病因」,通過家訪使學生自覺改正,逐漸成為守紀律的學生。第三種類型，性格內向的學生大多存在孤獨、多疑、偏執等不良心理,在班級中表現為不合群、認死理等現象。對這些學生家訪前首先要對他們進行細微的觀察與了解，充分掌握准備家訪的信息資料後進行家訪，特別注意做好細致的工作。第四種類型，優等生是班級中思想品德與學習成績都比較優秀的學生，受到老師、家長的青睞和信任,是班集體建設中的骨幹，容易出現驕傲自滿、不求進步的不良思想。班主任應根據這些學生的不同情況有選擇的進行家訪，及時地幫助他們消除驕傲自滿情緒,使之更好地健康成長。
2.做好家訪記錄，保持與家長聯系。
每次家訪後，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。並根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，對學生重新分析評估，制定相應的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。除上門家訪班主任也可以通過電話、信件，網路等方式經常與學生家庭保持聯系，把學生存在的問題和點滴進步隨時告知家長，家校共同配合教育確保學生穩定、健康、全面地發展。若發現學生存在了問題，老師與家長就分析原因、尋找對策、採取措施，幫助學生解決問題。學生取得進步，老師與家長就及時給予表揚鼓勵，使學生形成良好的心理素質。
3. 家訪注重實際，持之以恆。
家訪工作是班主任的一項長期而重要的工作，家訪的內容要體現在實踐工作中，確保家訪的真實性，可行性，實現學校教育與家庭教育的結合。同時，班主任要及時總結與反思家訪中遇到的各種問題及解決辦法，不斷地提高自身素質。家訪是教育的一部分，是一個長期的過程，班主任應加強與家長的聯系，多方掌握學生的思想動向，這就要求我們把家訪工作作為一項常規性的工作，堅持不間斷的家訪，保持學校與家庭的緊密聯系，利用學校和家庭雙方面的力量共同來教育好孩子，雙方共同糾正學生的思想誤區和學習態度；採取肯定、鼓勵和引導的方法，發現其優勢與潛能，促使孩子健康地成長。家訪工作只有持之以恆，才能得到社會的理解與支持，贏得家長們的肯定和好評。
總之，家訪是溝通家庭與學校教育的重要橋梁。在家訪中，教師既能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，又能向學生家長宣傳實施素質教育的全過程，取得家長對學校，教師工作的理解與配合。同時，家訪也是一項社會性的工作，其內容及形式均受到社會因素的影響，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。
Ⅵ 談班級管理中家訪的藝術論文參考文獻有哪些
1．專題型論文範文。這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發表見解，從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文範文。專題應用型論文範文是一種運用所學的理論基礎和專業技能知識，獨立地探討或解決本學科某一問題的論文範文，其基本標准應該是：通過論文範文，可以大致反映作者能否運用所學得的基礎知識來分析和解決本學科內某一基本問題的學術水平和能力。當然，它的選題一般也不宜過大，內容不太復雜，要求有一定的創見性，能夠較好地分析和解決學科領域中不太復雜的問題。
2．論辯型論文範文。這是針對他人在某學科中某一學術問題的見解，憑借充分的論據，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發表見解的一種論文範文。
Ⅶ 家訪議論文700字作文
寒假我和媽媽去了武漢不在家，一直到開學前夕才回來，一回來就聽別人說語文老師來我家家訪好幾趟了。剛聽到這個消息時，我感到膽戰心驚，因為這是上小學以來，老師第一次來我家，心裡暗暗地想：老師會不會來告狀呀。媽媽當時還開玩笑地說：「老師又不是怪獸，不會吃人，怎麼會害怕呢？」我才放鬆了點。
今天晚上我和媽媽正在院外吃晚飯，突然聽到前門有人喊：「李超，你在吃飯呀。」等我望後一看，啊！是語文劉老師來我家家訪了，當時我緊張極了，雙腳一直在顫抖。 我磨磨蹭蹭地站起來，臉紅到了耳根。不知該如何是好時，媽媽笑著站起來給老師讓坐。我坐在板凳上，像個犯錯的小孩子一樣一直低著頭，悶悶地吃著飯，心裡忐忑不安，就像有一塊大石頭馬上要掉落砸到我似的。老師和藹地說：「李超媽媽， 李超在學校里表現不錯，雖然他年齡小但在學習上比較自覺，這是我最欣賞的地方。」我媽媽謙虛地說：「哪裡哪裡，這是他本來就要做到的嘛！」老師和媽媽還談了我在學習上的其它優點和不足之處，以及個人能力中的欠缺，媽媽也說了我在暑假的表現，她們像嘮家常一樣談著話。我默默地聽著她們的談話，緊張的心越來越平靜，我的雙腳頓時放鬆了，腳趾頭不再交錯的了擠來擠去了，不再有過多的憂慮了。我也慢慢的進入了狀態，話也漸漸地多了起來。在臨走時劉老師希望我能揚長避短，改正缺點，保持優點。
通過這次家訪，讓我覺得老師很和藹可親，很平易近人，我跟老師的心貼得更近了，我決定一定要做好老師的小幫手，幫老師更多的忙！