師生情提綱

『壹』 《一次活動的經歷》《師生情》《二十年後再相會》《我最喜歡的人》從題目中選擇兩個列出提綱！高手來幫忙

- -幫不到你，來看看的！

『貳』 麻辣師生情作文提綱

2009年月10日，是我們小學階段的最後的一個教師節，也是老師們最後的與我們一同過的教師節。那天下午，異常精彩。
「哇噻！」陳文婷和張嘉恬提著大大小小的包，從教室外面走進來。包裡面有著精美的禮物，誘人的水果，還有解渴的果汁。我們不得不發出一聲驚嘆。你肯定會奇怪的問一聲，你們買那麼多東西干什麼？為了給老師過節，我們攢了好幾百元，不為什麼，就是為了給老師過一個節。老師辛辛苦苦地把無知的我們，培育成一顆顆大叔。他們不求回報，我們用那麼多東西給老師過節，也不求回報。
盼星星，盼月亮，我們終於把第二節課給盼來了。因為，第二節課就是精彩的源頭。我們拿著彩條在教室里裝扮起來，可黑板布置地十分的漂亮。正當我們准備收工的時候，一件令我們震驚的消息傳來了。「請各位班主任下午放學4：40來C樓電教室，召開緊急班主任會議！」廣播里傳出來這樣一句話。這句話刺痛了我們的心。「哇！哪有這樣的啊！在我們要給老師過節的時候來開！」「就是嘍！」教室里紛紛傳出不滿的唾罵聲。
李老師來到教室，教室里一片寂靜。陳文婷和幾位同學，馬上像蜜蜂地湧向前，向李老師訴說著，懇求李老師不要去開會。他們費了九牛二虎之力，終於說服了李老師。全班大喊：「萬歲，耶！」因為這樣，我們就可以給老師過一個精彩的教師節了！
激動人心的時刻來臨了，陳文婷等人已經把蛋糕和鮮花拿上來了。我們也已經把教室和黑板布置好了，就差各個老師的到來了。一些同學馬上把老師叫到班裡來。
老師陸續趕到，見到教室內的場景，激動萬分。我們讓老師在黑板上合影，留作紀念。隨後我們播放出了歌曲。各個學生代表給老師獻花，我們把這個動人的場景給拍了下來。唱完了經我們改編的《生日歌》版的《教師歌》。「老師節日快樂，老師節日快樂…。.」老師沉浸在幸福的海洋中，我們這46朵鮮花為讓在他們身邊，十分和諧。
下面的故事，我們完全沒有想到。
我們分完了蛋糕，我正准備享受巧克力香味的蛋糕時。一陣尖叫聲闖入了我的耳朵。原來，是李老師在搞惡作劇，把奶油塗到被人的臉上。戰爭悄悄地開始了，我還沒反應過來，就被李老師在鼻子上塗了一大塊奶油。哈！你這個李老師可真壞，既然敢塗我，我也來了個反擊，把李老師的臉塗成了「花貓臉」。「嗷！」沒想到老師們是一夥的，我被胡老師塗了個「大花臉」。我們開始攻擊老師，可萬萬沒有想到，我們學生里既然有「叛亂軍」。教室里，歡笑聲不斷，我們的Party在一陣陣歡笑中悄悄地結束了。每個人都成了「奶油花貓」。老師也是如此，我們看著對方，笑了……

『叄』 以師生之間為題，寫一篇作文，要是一個一個小標題的那種，麻煩擬個提綱

師生互換
老師這個名子每一個人聽到後都會對這二字產生敬意，可誰又知道當老師的難處呢，其實一開始我也不知道做老師的累。
有一次班主任舉行了一次活動，讓學生當老師，讓老師聽學生講課，我首當其沖報了名去給老師講課，老師讓我一個人在講台上給其他同學和老師講課，不試不知道，我一試才知道做老師的難處，我一個人站在講台上，即沒有幫忙的，有沒有搭茬的，不僅這樣，而且底下的同學還有搗亂的，看到底下有的同學搗亂，我心裡有著急又矛盾，著急的底下同學搗亂氣人，而矛盾的是我說那些搗亂的同學，可那些好好學習的同學怎麼辦，我說那些同學們的時候，那些好好學習的同學就會看著我，就會耽誤好好學習同學的時間，這一節課終於結束了，課後老師對我說：「怎麼樣，老師不好當吧？」我難為情的點了點頭，我為什麼點頭時很難為情呢？是因為在之前，我們與老師之間有一個小小的爭論，我們都說：「你當老師多好哇」。我們放假的時候你也放假，一年才上半年多班，而且每天你頂多三節課，放學之後還沒有作業，比我們還少一項。當時老師沒有作做出什麼回答，可事後卻舉行了師生互換這個活動。
所以老師問我的時候我才感到很羞慨：「你們哪是不吃黃蓮不知黃蓮苦，這回嘗到苦頭了吧，老師不是一個很好當的職務，每天和你們生氣就夠了，還要去判你們的作業，還要忙班裡的一些事情，老師呀，不好當」。老師教育我們說。
我通過這次活動終於知道了老師的難處，而且還知道以後不能隨意的下決定。

『肆』 關於"師生情,同學情,母校情"的作文題目= =還有這作文怎麼寫啊，最好列個提綱= =求大神幫幫忙啊= =

同學情：情同手足 情深似海 心心相印 風雨同舟 親密無間
師生情：良師益友 一日為師，終身為父。言傳身教 誨人不倦 師恩難忘
母校情：依依惜別 依依不捨

師生情、同學情是一壺酒，越陳越醇

寫這種文章，主要就是寫出對同學和老師的濃濃的情意，文章的主題寫同學們一起成長的經歷，來句出具體的事例，這樣使文章更加具有說服力，最後寫出同學或師生情誼之深，情感之濃，用抒情的句子來表達自己內心中的情感。這是我自己對這種文章的理解。

例如：
這天，大家共同回到了幾年前，他們夢想開始的地方——XXXX。那裡是他們曾經學習、成長的地方，那裡記錄了他們的大好年華，那裡有他們此生難忘的美好回憶。30年故地重遊，看著母校校園里的一草一木，撫摸著那一排排參天的水杉，激動、感慨、甜蜜、溫馨，許許多多的情懷，一瞬間都湧上了心頭。
天南地北的老同學來了，白發蒼蒼的老領導、老教師來了，深情的擁抱，有力的握手，說不完的知心話，敘不盡的師生情、同窗誼。此時此刻，這些已近耳順之年甚至已過花甲之年的老校友們，彷彿再次回到了自己的學生時代，陽光燦爛的笑容，青春洋溢的舉止。他們如同當年一樣，簇擁在自己當年老師的身旁，興奮地聽著老師還是能清晰地叫上一個個的名字，喜悅填滿了皺紋，激動在眼角閃光。
漫步校園，過去的時光歷歷在目，那段激情燃燒的歲月彷彿就在眼前，歡聲笑語間，往昔那一幕幕的美好往事，寫上了每個人的面龐。30年再相會，青春不在，容顏已老，不老的是大家那份真摯的青春友情，不變的是大家對母校、對老師的敬愛。
全體校友在萊陽校區重溫了自己的大學時光之後，驅車來到了全新的母校新校區。走在煥然一新的青島校區，看看一幢幢明朗挺拔的教學樓，一片片綠樹成蔭花草掩映的綠化帶，感受著洋溢在校園每一個角落裡的生機與活力，校友們無不為母校的發展而自豪，為母校的今天而歡欣鼓舞。用張幸福校友的話說，走在這所全新的美麗校園里，感到的是一種震撼，是一種發自內心的自豪。
不一樣的校園，不一樣的時光，卻有著一樣的心情，有著一樣的感觸，這種心情，就是心冀母校越來越好，這種感觸就是同窗情深，師生情篤。
共同的心情，刻在了大家捐贈給母校的巨大奇石上，殷切「母校情」是大家永遠不老的情懷。近200名校友，分班級一一在奇石下合影留念，留下這美好的瞬間，也留下他們對母校永遠的祝福，對母校厚重而深沉的愛。

望採納！O(∩_∩)O~

『伍』 你我師生情作文800字提綱

熊老師已經教了我們2個學期了，他經常很晚了還在認真地幫我們改作文，還幫我們投稿，我們班很多同學的作文都在一次作文比賽獲了獎。最高興的當然是熊老師了。
有一次，在活動的時候，有個同學不小心扭到腳，熊老師就拿了一個裝著冰水的小瓶子放到那個同學的襪子里。在上英語課時，熊老師還把他抱去英語教室。放學時，熊老師叮囑道：「你不要亂跑，每天都要敷一下。」
熊老師處處都很關心我們，他不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，我們之間建立了很深厚的感情。
有次午休，熊老師接了個電話，顯得很著急，但下午上課時，還是很認真。第二天中午，熊老師告訴我們：「我的父親病危，我得回去一趟，在我不在的時間里，你們要表現好，知道嗎？」全班一齊說：「知道了！」然後，熊老師收拾了一下東西，就走了。
後面這幾天，那些調皮的同學也安安靜靜地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老師擔心。
一天，於老師說：「熊老師的父親已經去世了，他明天回來，要表現好！」聽了這話，我決定寫封信安慰熊老師。
晚上回家後，我找了一張信紙，用最好的字把我想說的話寫下來，寫完後，我又仔細地修改。折好放在信封里，准備明天帶給熊老師。
第二天，我早早地來到教室，把信放在辦公桌上，桌上還有幾封信和幾個禮物。我心想：「熊老師見了，一定會很開心！」
不一會兒，熊老師走進教室，原來紅光滿面的他，更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動，他大聲地說：「孩子們，你們長大了！」
老師關心我們，我們也關心老師，這中間有一種深厚的感情，這就是師生情!

『陸』 以下是一篇作文提綱，可以寫什麼作文。（我讀五年級）

幸福是什麼
幸福是什麼呢？也許幸福是一縷久違的陽光；也許幸福是一個定義；也許幸福是一根棒棒糖；也許;總而言之，幸福就是暖暖的，甜甜的。--題記
幸福是什麼呢？幸福是溫馨的親情。幸福是每天放學會到家，能與父母共進香噴噴的晚飯，喝著熱乎乎的湯。幸福是晚飯後，母親刷好碗後，又急匆匆地幫我輔導功課。幸福是晚上睡覺被子掉了，爸爸幫我把被子撿起，輕輕地蓋在我身上，才滿意離去。幸福是每周末來到外婆家，外婆包的水餃，外公說的笑話。幸福是假期中哥哥與我打鬧的身影。幸福是感冒是媽媽百忙之中抽空為我熬的熱乎乎的薑茶。幸福是每次和家人一同出遊的場景。
這溫馨的親情何嘗不是一種幸福呢？
幸福是什麼？幸福是珍貴的友誼。幸福是跑步時摔跤被同學們攙扶到醫務室。幸福是生病時同學們忙前忙後的身影。幸福是在你傷心郁悶，苦惱迷茫時有朋友的傾聽。幸福是在你開心喜悅時有朋友分享。幸福是你在不解時有同學的幫助。
這珍貴的友誼何嘗不是另一種幸福嗎？
幸福是什麼？幸福是濃厚的師生情。幸福是在你不明白教材時，老師為你輔導的忙碌背影。幸福是在你犯了錯誤後，老師的諄諄教導。幸福是在你和同學發生矛盾時，老師對你們的循循善誘。幸福是在你走向人生歪路時，老師把你拉回了正道。
這濃厚的師生情何嘗又不是一種幸福。
幸福是什麼？幸福是在你周圍的那些陌生卻善良的「天使」。幸福是公交車上給老人，小孩兒讓座的人。幸福是你擁有「黑夜」時讓你看到這花花世界的人。幸福是路人看到街邊的垃圾會主動撿起，扔進垃圾桶。
這些只是偶爾擦肩的人所做的事情又何嘗不是一種幸福呢？
很多人都會問：「何謂幸福？」其實，幸福就在我們身邊，只是毫不起眼罷了。
乞丐得到一分錢是一份幸福；皇帝吃到一個香香的烤紅薯是一份幸福；娃娃對一朵花微笑時一份幸福；吃外婆包的餃子是一份幸福；有情人終成眷屬是一份幸福；和父母一起看日出是一份幸福。我們不知道別人的幸福，我們所聽到的「別人所謂的幸福」也只是我們的感受罷了。
是啊！本來活著就是一種幸福，快樂地活著，更是幸福。知足常樂，更是幸福中的幸福。
記住這樣一句話：幸福是什麼？幸福是你身邊的每一件事。

『柒』 作文《細節里的親情》提綱

親情，顧名思義是「親人的情義」，它與友情、愛情、鄉情、師生情、同志情、愛國情等是有區別的。在審題時，應注意分清，不能混淆。

在選材上，應注意著重選擇自己親身經歷的事情來寫，可寫自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及親戚之間的或親人之間的生活經歷，情感波折，動人故事，感人真情。寫作時應充分調動自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地敘述或編造別人的故事。有些同學，自己明明生活在江南水鄉，卻偏偏要寫山溝里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明幾凈的教室里讀書，卻硬要編南方都市裡打工妹打工仔的故事：由於缺少較深厚的文學功底，文字駕馭能力也不太強，盡管寫的是親情，但給人的第一感覺就是矯揉造作，虛假不真實，造成的後果就是不能感動上帝——讀者，作為考試作文怎麼可能得高分呢？

在立意上，可以寫褒揚親情，因為擁有親情；可以寫渴望親情，因為失去親情；可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘；可以寫正視親情，因為親情被踐踏；當然，如果有較深的文學功底，較強的文字駕馭能力的話，還可以另闢蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫作過程中必須始終注意提配自己不能遠離或偏離「親情」這個話題。

「親情」是一個抽象的概念，在寫法上要注意化虛為實，使之具體化，形象化。寫議論文，在強調語言的准確性、邏輯性之外，必須注意語言的生動性。所舉事實必須運用形象化的語言來進行概括描述。針對這一話題，在文體上我們可盡量注意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來寫。可以記述一段故事，也可以描寫幾個片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調的敘述性語言。要使語言富有形象性，很重要的一點是要在文章中學會運用描寫這種表達方式，要學會綜合運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、環境描寫、細節描寫等來寫人記事，傳情達意。同時，還可以運用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強文章的感染力。

『捌』 有什麼事讓你感受到濃濃的師生情

白駒過隙，初三生活就要結束了。在初三一年的學習中，我感受到了濃濃的師生情。

剛開學時，我們就要面對四門課小中考的重任。老師們每天都很累，我們卻不理解老師，沒有緊迫感，同學們不做作業的情況經常發生。直到最後，我們才體會到老師的苦心。

現在，我們已經考完了試，無論成績如何，我們都不後悔，因為我們清楚，我們曾經為之努力過，拼過！老師，感謝你們的辛勤付出！