南京市第十屆師德標兵
全國著名中學語文特級教師有：
1、許建平：許建平同志現擔任江蘇省南通中學教務處主任內，是江容蘇省中學語文特級教師，南通市教育系統學科帶頭人，江蘇省中語會常務理事，南通市中語會常務副理事長，04年榮獲南通市政府首屆「園丁獎」。
2、陳石林：湖南省高中語文特級教師。從事高中教育37年。任教畢業班20屆。輔導學生創作發表習作200餘篇。在省級及以上媒體、單位發表學術論文40餘篇，出版編著7部，獲得課題獎5項、榮譽稱號2項。專業著述累計110餘萬字。
3、程紅兵：安徽六安人，1982年大學畢業開始從事高中語文教學，中學語文特級教師，全國「五一勞動獎章」獲得者，享受國務院政府特殊津貼，上海市市級骨幹教師帶教導師。上海市中學語文特級教師，上海市建平中學校長，國務院政府特殊津貼獲得者，上海市市級骨幹教師帶教導師。
4、楊生春：廣西龍勝縣人，中共黨員，大學本科畢業，研究生學歷。中學特級教師，桂林市「21世紀園丁工程」B類培養對象，桂林市語文學科帶頭人，國
② 南京中華中專好不好
這個還真沒有聽說過。中華中學的高中還可以，初中不咋滴。
③ 名師名家教育子女典範
名師名家教育子女典範：
1、魏書生：遼寧省盤錦市教育局局長，中學特級教師，當代著名教育改革家。因在教育教改中的突出成績，先後榮獲省功勛教師、全國勞動模範、全國優秀班主任、全國有突出貢獻的中青年專家、首屆中國十大傑出青年等殊榮。兼任全國教育科研規劃領導小組成員、中國中學學習科學研究會理事長、全國中語會副理事會長。著有《語文教學探索》、《班主任工作漫談》、《家教漫談》等書。教育思想：教育民主、科學管理。 2、李吉林：江蘇南通師范第二附屬小學任教。江蘇省首批特級教師、名教師。現任江蘇省情境教育研究所所長，中國教育學會副會長。教育思想：情境教育。 3、李鎮西：教育學博士，現任四川省成都市武侯實驗中學校長。著有《青春期悄悄話〉、《愛心與教育》、《教育是心靈的藝術》、《民主與教育》等。教育思想：教育民主、法治。 4、顧泠沅：江蘇吳江人。現任上海市教育科學研究院副院長、研究員，華東師范大學教授、博士生導師。在上海青浦縣主持了長達15年的數學教育改革實驗，並進行了近十年的後續研究。多次被評為上海市勞動模範、全國勞動模範，並榮獲「全國五一勞動獎章」等。是上海市首屆教育功臣、享受國務院特殊津貼的專家。主要著述有《學會教學》、《教學實驗論》《當代教學策略》《尋找中間地帶》《教學改革的行動詮釋》等。教育思想：行動教育。 5、張思明：數學特級教師，享受國務院特殊津貼專家，北京附屬中學副校長。曾榮獲「北京市十大傑出青年」「全國優秀教師」「蘇步青數學教育獎」一等獎、胡楚南優秀教學成果獎等榮譽。他的「中學數學建模和導學探索的教學模式」在中學數學界引起了極大的反響。 6、張化萬：特級教師，曾獲「全國曾憲梓先進教師」二等獎，省優秀教研員。曾任杭州第五六屆政協常委，浙江省副會長，杭州上城區教師進修學校書記兼副校長。從1981年開始語文最優化研究，創設「談天說地」、「玩玩說說」「科學實驗作文」等新課型，倡導在書中學生活，在生活中學語文，注重課內積極的情感交流，實施個體、小組、班級學習形式的優化組合，創設有彈性的差異作業，教學成績斐然。所負責的課題9次獲省市教學科研獎。專著《現代小學寫話與習作教學》是全國中小學教師繼續教育教材。 7、劉彭芝：中國人民大學附中校長，北京市數學特級教師。第十屆北京市政協委員，中國數學奧林匹克高級教練員。榮獲北京市優秀教師、北京市勞動模範、全國三八紅旗手、全國教育系統先進工作者等稱號。著有《人生為一大事來》、《我的教育思想》等。 8、廖文勝：重慶市巴蜀小學校長，特級教師，享受國務院特殊津貼專家。是中國兒童美術教育改革的探索者，年僅23歲就成為了當時重慶市最年輕的全國優秀教師。他指導的兒童繪畫作品有186件獲國家、省市級獎勵，其中國家級一等獎21件；指導的兒童美術作品135間參加過日本、美國、英國等24個國家的國際兒童畫展覽。 9、楊瑞清：江蘇南京市浦口人，現任南京市浦口區行知小學校長。23年來為實踐陶行知教育思想獻身鄉村教育，先後創辦了行知實驗班、行知小學、行知基地，開展了不留級實驗、村級大教育以及賞識教育研究，取得優異成績。先後被評為南京市十大傑出青年、江蘇省十大傑出青年、全國教育系統勞動模範、全國十傑教師、全國師德標兵等。教育思想：鄉村大教育、賞識教育。 10、李希貴：國家督學，山東省濰坊市教育局局長，全國優秀教師，全國勞動模範。獨創的「語文實驗室計劃」獲全國教育實驗優秀教改成果二等獎，並走上國際講台。著有《教育隨想錄》、《為了自由呼吸的教育》、《學生第二〉《36天，我的美國教育之旅〉等。
④ 南京玄武高級中學 怎麼樣
我是本校梅園校區的某學生，我覺得還不錯，活動在我們這屆挺多的，可以專說，校風不錯，但屬就是可能中午食堂秩序不是很好，然後就是在食堂門口會有一些童鞋們只剩下的垃圾，不過現在學校也在管理啦，不知道對你有沒有幫助
⑤ 南京市板橋中學好嗎
勸你不要去。。。學習環境很差，管理層更是一沓糊塗。。。籃球場還張滿雜草。。。經常打架，廁所全是煙頭，瞎收費
⑥ 南京市建鄴實驗小學的師資力量
祝瑞松，校長，中學高級教師，四川師范大學教育管理碩士，南京市優秀青年教師，建鄴區語文學科帶頭人。從教16年，致力於「品質學校」和「生活語文」的研究，發表管理文章、學科論文幾十篇。
竇麗，教導主任，小學高級教師，本科學歷，南京市優秀青年教師，建鄴區師德標兵。從事小學語文學科的教育教學及研究十四年。在課題研究、論文撰寫、課堂教學研究中積極探索，不斷實踐著自己教育理想。
趙靜，建鄴區優秀青年教師，區德育先進工作者，中共黨員，小學高級教師。現任教於南京市建鄴實驗小學。工作以來，一直從事語文教學和班主任工作。平時還能主動開展教學研究，所撰寫的多篇論文在市、區論文評比中獲獎。
張泰興，本科學歷，小學高級教師，建鄴區數學教學骨幹教師。1997年參加工作，從教13年。一直以來，擔任小學高年段數學教學（主要從事六年級畢業班教學）工作，有豐富的教學經驗。
徐艷，南京師范大學教育碩士，南京市「教育科研先進個人」、「五一巾幗標兵」。1988年從教以來，堅持潛心了解兒童、真心關愛學生，致力於兒童母語啟蒙教育的實踐研究，追求「貼近兒童心靈的教育」。先後獲市區教學競賽一二等獎等。
鄭欣，小學高級教師，本科學歷，南京市優秀青年教師，沿江區數學學科帶頭人及優秀青年教師。12年來，一直工作在教學一線。經過十多年的磨練，逐步樹立了自己獨特的教學風格。
⑦ 當今教壇涌現出了一批優秀的教育家,試列舉2～3位!
1、魏書生：遼寧省盤錦市教育局局長，中學特級教師，當代著名教育改革家。因在教育教改中的突出成績，先後榮獲省功勛教師、全國勞動模範、全國優秀班主任、全國有突出貢獻的中青年專家、首屆中國十大傑出青年等殊榮。兼任全國教育科研規劃領導小組成員、中國中學學習科學研究會理事長、全國中語會副理事會長。著有《語文教學探索》、《班主任工作漫談》、《家教漫談》等書。教育思想：教育民主、科學管理。
2、李吉林：江蘇南通師范第二附屬小學任教。江蘇省首批特級教師、名教師。現任江蘇省情境教育研究所所長，中國教育學會副會長。教育思想：情境教育。
3、李鎮西：教育學博士，現任四川省成都市武侯實驗中學校長。著有《青春期悄悄話〉、《愛心與教育》、《教育是心靈的藝術》、《民主與教育》等。教育思想：教育民主、法治。
4、顧泠沅：江蘇吳江人。現任上海市教育科學研究院副院長、研究員，華東師范大學教授、博士生導師。在上海青浦縣主持了長達15年的數學教育改革實驗，並進行了近十年的後續研究。多次被評為上海市勞動模範、全國勞動模範，並榮獲「全國五一勞動獎章」等。是上海市首屆教育功臣、享受國務院特殊津貼的專家。主要著述有《學會教學》、《教學實驗論》《當代教學策略》《尋找中間地帶》《教學改革的行動詮釋》等。教育思想：行動教育。
5、張思明：數學特級教師，享受國務院特殊津貼專家，北京附屬中學副校長。曾榮獲「北京市十大傑出青年」「全國優秀教師」「蘇步青數學教育獎」一等獎、胡楚南優秀教學成果獎等榮譽。他的「中學數學建模和導學探索的教學模式」在中學數學界引起了極大的反響。
6、張化萬：特級教師，曾獲「全國曾憲梓先進教師」二等獎，省優秀教研員。曾任杭州第五六屆政協常委，浙江省副會長，杭州上城區教師進修學校書記兼副校長。從1981年開始語文最優化研究，創設「談天說地」、「玩玩說說」「科學實驗作文」等新課型，倡導在書中學生活，在生活中學語文，注重課內積極的情感交流，實施個體、小組、班級學習形式的優化組合，創設有彈性的差異作業，教學成績斐然。所負責的課題9次獲省市教學科研獎。專著《現代小學寫話與習作教學》是全國中小學教師繼續教育教材。
7、劉彭芝：中國人民大學附中校長，北京市數學特級教師。第十屆北京市政協委員，中國數學奧林匹克高級教練員。榮獲北京市優秀教師、北京市勞動模範、全國三八紅旗手、全國教育系統先進工作者等稱號。著有《人生為一大事來》、《我的教育思想》等。
8、廖文勝：重慶市巴蜀小學校長，特級教師，享受國務院特殊津貼專家。是中國兒童美術教育改革的探索者，年僅23歲就成為了當時重慶市最年輕的全國優秀教師。他指導的兒童繪畫作品有186件獲國家、省市級獎勵，其中國家級一等獎21件；指導的兒童美術作品135間參加過日本、美國、英國等24個國家的國際兒童畫展覽。
9、楊瑞清：江蘇南京市浦口人，現任南京市浦口區行知小學校長。23年來為實踐陶行知教育思想獻身鄉村教育，先後創辦了行知實驗班、行知小學、行知基地，開展了不留級實驗、村級大教育以及賞識教育研究，取得優異成績。先後被評為南京市十大傑出青年、江蘇省十大傑出青年、全國教育系統勞動模範、全國十傑教師、全國師德標兵等。教育思想：鄉村大教育、賞識教育。
10、李希貴：國家督學，山東省濰坊市教育局局長，全國優秀教師，全國勞動模範。獨創的「語文實驗室計劃」獲全國教育實驗優秀教改成果二等獎，並走上國際講台。著有《教育隨想錄》、《為了自由呼吸的教育》、《學生第二〉《36天，我的美國教育之旅〉等。
11、龔正行：北京八中校長。1997年獲國務院頒發的政府特殊津貼，1998年獲北京市特級教師稱號，2003年被評為北京市有突出貢獻的科學技術管理專家。著有《高中生的學習方法與能力培養》、《中學生學習方法指導》、《給新校長的50條建議〉等。
12、康岫岩：1967年畢業於南開大學數學系，現任天津市南開中學校長，天津市南開翔宇學校理事長，市政協常委兼市政協科教委員會常務副主任。特級教師，天津師范大學兼職教授。參與寫作和主編數學及其他學科類叢書60餘冊，出版《優質中學的教與學>等教育專著，曾主持或參與9項國家級、市級研究課題，被國務院學位辦聘請為全國教育碩士專業學位指導委員會委員。先後榮獲天津市優秀教師、天津市「最具創新精神校長」、天津市「九五」立功先進個人、天津市勞動模範、全國優秀教育工作者、全國五一勞動獎章獲得者等榮譽。教育思想：整體高素養教育觀。
13、唐盛昌：中學數學特級教師，上海市特級校長。現任上海市上海中學校長，上海市中學教師高級職務評審委員會委員，上海市高評委數學學科組組長，國際文憑組織和學術組織亞太地區校長代表，國際文憑組織校長委員會的15個委員之一。1993年榮獲全國教育系統勞動模範，1996年榮獲蘇步青數學教學獎。1981年以來先後編著和編譯出版了各類理論和學術專著30餘本，各類論文近百篇。教育思想：樂育精英。
⑧ 何為教育家，近當代聞名的教育家有哪些
為什麼我的眼裡常含著淚水，因為我對這片土地愛得深沉……
——教育哲學家：朱小蔓語
教育家是「學為人師，行為世范」的傑出人士。教育家與教育學家有不同，前者重實踐精神，後者重理論研究。
中國古代著名的教育家有孔子、墨子、荀子、王陽明；近代中國則有陳垣、陶行知、晏陽初、黃質夫、夏丏尊、林伯襄、蔡元培、馬君武、許壽裳、嚴范孫、胡雨人、胡敦覆、梁漱溟、吳稚暉、梅貽琦、黃現璠、唐國安、徐特立、屈伯川、湯有祥、柳貽征、杜亞泉、武訓、黃乃裳、包煜文、容閎、江學珠、史英、陳清枝、楊茂秀和李雅卿；當代顧明遠、周舜英、楊立梅、俞慧耕、朱小蔓的教育哲學是中國新時代文化的一部分。
古希臘的著名教育家有蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。古羅馬的著名教育家有昆體良。
近代的著名教育家有蒙特梭利、Rudolf Steiner、杜威、尼爾、Rudolf Steiner、鈴木鎮一等。
從理論上對教育家進行界定教育家有多種類型：有廣義的教育家、狹義的教育家，有社會教育家、家庭教育家和學校教育家，有教育思想家、教育理論家、教育行政家、教育活動家、教育事業家、教育改革家、教育實踐家，還有「雜家」中的教育家等。中國歷史上出現教育家最多的時代是春秋戰國、盛極而衰的宋代和天崩地裂的現代三個時期，都是在社會動盪的時代；這樣的時期，社會呼喚思想家和教育家，寬松的環境催生著各種思想流派，文化的積淀醞釀出大師輩出。
教育家的文化價值是開啟人類心智，提升時代的思想境界。
⑨ 南京市玄武高級中學的南京市玄武高級中學
依託優勢，超越發展。學校依託南京十三中優質教育品牌，借鑒十三中管理模式，引進十三中名師，共享十三中的校本課程、大課堂學本，逐步實現管理同步、教學同步、考試同步、評價同步，快速提升教育教學質量，使太平門校區高中部向更高的目標邁進。
嚴格規范，追求卓越。學校學風濃厚，校風純正，辦學績效突出，連續7年獲得南京市辦學發展性評估最高獎——綜合獎，本科上線推進率、小高考合格率在同類學校一直名列前茅，受到市、區教育局的表彰和獎勵，學校先後榮獲全國德育先進學校、中華傳統美德教育全國先進單位、中央教科所教科研先進學校、國家青少年體育俱樂部、全國排球協會副主席學校、省主席學校、省實施素質教育先進校、省心理教育先進學校、省體育項目傳統學校、市工人先鋒號、感動南京年度人物、市平安校園等稱號。
名師薈萃，助力成功。學校現有全國名師4人、特級教師2人、教授級高級教師1人、省師德標兵1人、省優秀青年教師1人、市優秀青年教師27人、市教學先進21人、市優秀教育工作者和優秀班主任36人、市學科帶頭人5人、區學科帶頭人41人、區青優115人，區優秀班主任71人，碩士研究生49人，市骨幹教師佔全體教師的32%，區級及以上骨幹教師比例71%。
多元發展，特色顯著。學校構建了具有校本特色的高中新課程體系，如主體性德育課程、風范教育課程、關愛教育課程、心理健康課程、體育傳統課程等，曾兩次榮獲世界中學生排球比賽男子冠軍，全國首創「周恩來班」、被團省委命名為「周恩來團支部」。學校實施小班化教學，發掘每個學生的潛能，為學生搭建多元化發展平台，讓學生在普通類、藝術類、體育類等方面個性化發展。
設施先進，配備完善。學校建有現代化體育館、全塑膠田徑運動場、功能齊全的綜合大樓、50兆高速寬頻光纖校園網，擁有省一級圖書館、省理化生實驗室、省合格心理咨詢室等先進設施。學校具備300餘名學生住宿條件，食宿配套設施齊備，學生公寓配置空調、電扇和熱水洗浴，實施專人全天候標准化管理。學生餐廳達市A級食堂最高標准，可滿足1000名學生就餐。
校園幽靜，交通便捷。學校地處紫金山、玄武湖、白馬公園風景區，緊鄰南京軍區，公交車2、11、20、24、40、44、47、48、58、59、68、312、70、93路、南金線到太平門站下即到，125、143、308、315路到白馬公園站下即到。
⑩ 南京建鄴實驗小學是省級還是市級
學校簡介：學校佔地18000平方米，建築面積17000多平方米，六軌規模，能容納36個班級，擁有功能齊全的各類專用教室。
師資力量：祝瑞松，校長，中學高級教師，四川師范大學教育管理碩士，南京市優秀青年教師，建鄴區語文學科帶頭人。從教16年，致力於「品質學校」和「生活語文」的研究，發表管理文章、學科論文幾十篇。竇麗，教導主任，小學高級教師，本科學歷，南京市優秀青年教師，建鄴區師德標兵。從事小學語文學科的教育教學及研究十四年。
家長點評：
點評一：老師都較年輕，沒啥經驗。作業不多，沒新城小學抓得緊。每次看到老師教訓學生時，就想：能碰上個真正把學生當成自己孩子的老師簡直就是不可能的事啊。
點評二：這學校不錯！校園硬體環境不錯，一個年輕的學校，一群年輕的老師，校長也年輕。有活力，陽光，有朝氣。聽學校的名字：建鄴區實驗小學，是要打造成一所好學校的。
點評三：先不說這所小學的師資和教學質量，我覺得一個學校的生源對孩子來說十分重要。我發現這所小學大部分孩子都是旁邊雙和園的！
點評四：據說該校目前生源是不咋地，教師水平，教學質量先不談，生源不行，質量上不去啊。你想你要是老師，學生參差不齊的，你怎麼教啊？老師有水平也難發揮啊
點評五：一所新學校才招了一個年級，五個班吧，校舍很好，建鄴實小的硬體環境不錯，目前拆遷戶學生多一些（雙和園和附近一些代招的），隨著河西大街南部小區入住率提高，家庭環境好的小孩會越來越多的，這附近新小區還是很多的。另外，初中是南師附中新城中學學區，還是不錯的。