如何加強幼兒園師德師風

『壹』 對幼兒園師德師風建設有何建議

牛頓的蘋果幼兒園的師德40字，尊重賞識，啟發等待，獎糾有效，為人師表，童心常在，同樂發展，熱愛給予，公平同愛，理解接納，引導體驗。

『貳』 作為一名幼兒教師要有怎樣的師德師風

愛國守法，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

教書育人，遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

為人師表，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

(2)如何加強幼兒園師德師風擴展閱讀

幼兒園實習指導理論，了解實習過程與組織管理、保育實習、教育實習的目的、意義，實習全部內容的概括和一般方法。實踐：從幼兒園實習入手，指導學生在實際環境中的實踐，參照國家中級保育員職業資格標准，突出能力的培養與訓練。

幼兒園教育活動設計與指導通過幼兒教育指導的發展、幼兒園課程的發展、幼兒園教育活動設計的基本要素以及各領域的案例分析，使學生了解幼兒園最基本的最實用的知識。

注重體現新的教育觀念，反應現代教育的發展趨勢。根據幼兒園課程模式的相關理論及案例開闊學生的眼界，讓學生在今後的工作實踐中，跟上社會和教育發展的形勢。

幼兒園組織與管理讓學生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內容，掌握幼兒園組織與管理的基本規律，學會用所學專業理論解決實際工作中遇到的管理問題。

結合案例分析，培養學生的思辨意識、創新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今後從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實用性和可操作性。

『叄』 幼兒園在加強師德師風建設，提高教師整體素質方面應該採取那些措施呢

暈，幼兒園的老師首要是要愛孩子吧，可這一點就難以控制了，所以我的意回見是自上而下形成一種愛護答孩子、真正為孩子著想的風氣，尤其是園長，別沒事光搞行政。。。至於教學素質，還是有必要請專家的，該花的錢還是得花的

『肆』 幼兒園教師怎樣體現學習師德師風的表現

心得：幼兒教師師德師風學習心得體會
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻。的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關於幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。
通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：「熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。」尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，並為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那麼我們就生活在天堂。 嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
「教師的態度可以決定教學的成敗。」教師必須堅持「一切為了孩子，為了孩子的一切」，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，要善於創設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展要求，促進孩子的和諧、全面發展，體現以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的「團隊精神」。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。「投之以桃，報之以李」。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。

『伍』 您對幼兒園老師師德師風建設有何建議、

孩子性格的養成是依靠老師的一言一行來影響的，希望老師不僅可以在知識上給孩子以營養，更希望老師能夠給孩子們心靈的培育，讓他們從老師的言行舉止中學會如何做一個品德高尚的人。

『陸』 師德師風 如何做一名優秀的幼兒園教師 心得

你好， 幼兒教師是一個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好的幼兒教師真的不容我易。通過本次的培訓，我更進一步的了解「學高為師，身正為范」這八個字對幼兒教師的重要性。我們的教育對象是幼兒，對於幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重於嚴教，幼兒教師個人的...範例，對於幼兒的健康和成長的任務東西都無法代替最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德素養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。 作為一名幼兒教師，工作了幾年，從中也積累了一些經驗。通過一次一次的外出學習，每一次都有新的收獲和體會，我也在這不斷的學習中慢慢地提高了自己。 這次在長垣有幸聆聽到了靳艷老師精彩的授課《如何做幼兒喜愛家長滿意的魅力幼師》，此次課程分為兩部分： 一、認清自我。 二、如何讓家長滿意孩子喜歡的案例。這里一共例舉了10幾個實例，仔細想想這些例子我們都曾經遇到過、經歷過，只不過沒有總結歸納過。「給孩子建立規則的最佳年齡是3歲」，俗話說沒有規矩不成方圓，孩子雖然小，但教育不容忽視，「3歲看大，7歲看老」，給孩子建立合理的規則是非常重要的，這樣不僅對孩子以後的成長有利，對老師也會有很大的幫助，工作起來也將井然有序，問題也會逐漸減少，孩子們的相處也會更加和諧。想要做到這些就要靠老師的能力了。 本次學習中靳老師講的家庭溝通的策略，也讓我懂得了一些技巧，家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重平等合作的原則，爭取家長的理解。支持和主動參與，並積極支持。幫助家長提高教育能力。幼兒教育是種很復雜的事情，不是家庭一方面勝任的。也不是幼兒園一方面單獨勝任的方面。合作方能得到充分的權利。 培訓實踐結束，老師們學習的興趣很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作，以後積極討論交流。通過這次學習我學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了從事幼兒教育。服務基礎教育的信念。希望自己也能學以致用。把這次學的知識積極作用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。 滿意請採納哦謝謝！

『柒』 幼兒園教師師德師風建設意見建議該怎樣寫

幼兒教師師德演講：用微笑傳遞愛 高爾基說過：「誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子」。師愛是人間任何一種愛都無法比擬的，因為這種愛是一種不記回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，它是無比神聖的，比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。對於我們幼教的教師來說，因為教學對象的特殊性，往往最直接、最有效的和孩子交往的方式就是——微笑。 教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的我們教師不辭辛勞地為教育事業獻身。 崗位雖小，迸發出的熱情，帶來的微笑卻是大大的。我們身邊總有這樣的人，她是最普通的一線教師，她是家庭事業兩頭顧的好媽媽，她是孝順父母的好女兒，她是隨處可見的普通人，就是她們，帶給了我們多少內心的感動。記得孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶外活動時，莉莉跑來問我：「老師，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰啊?」我笑著回答道：「我的好朋友是你們啊！」忽然驍驍大聲說道：「老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什麼不和我們盪鞦韆啊？」「對啊，為什麼呢？」孩子們開始議論起來，我一時不知如何是好，這時明明跑來拉我手，說道：「老師，咱們一起去玩滑梯吧！」說完，不由分說的拉我來到滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我「勇敢」的用手抓住了滑梯，雖然看起來我的身體和幼稚的滑梯是多麼的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因為我在他們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，同幼兒們一樣開心、說著、笑著，愉快的一起做游戲。我也成為他們可以信賴的朋友。那次後我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，於是我常常以朋友的身份和他們交流，引導他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發他們愛的情感，認識朋友間的友愛。同時也讓我感受到愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。孩子們互相幫助，師生們談笑風生，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時，他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了，很嚴重。我嘶啞著嗓子去給小朋友上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進教室，孩子們就圍了上來大呼小叫地說：「老師好！」我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：「不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！」頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小朋友舉手提議：「老師，我們今天學唱歌吧！我們能自己跟著磁帶學，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！」多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴裡，說：「老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了！」在那一刻我發現孩子們已經學會愛別人了，面對這金子般的愛，我頓時熱淚盈眶了。這不就是高爾基說的：「誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。」的確，愛是一種情感交流，當你把熾熱的愛通過你的點滴傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂於接受你所給予的一切。 會心的微笑卻有掩不住疲憊。這樣的堅守，不是為了誰的幾句贊美，而是教師職業素質、責任心的集中體現。教師的工作，很多時候功夫在課外。除了上班時的上課、教研活動、教育幼兒等，下班後往往還要鑽研教材進行備課、閱讀學習專業書籍、撰寫教育教學論文、及時反思教學得失等。這樣的背後付出，也許不為別人所知，但老師們依然在這樣做。都說老師們「桃李滿天下」，其實教師又是最孤獨的人。你永遠站在此處，目送著一屆又一屆的幼兒遠去，度過一年又一年的時光，當青春不再，當華發早生，你的心願卻從未改變：老師永遠希望自己的幼兒有美好的未來，無論幼兒是否記得自己，他的發展就是自己最大的安慰。都說「可憐天下父母心」，為師者，其實與父母有著同樣的情懷，心甘情願的付出，卻從未指望回報。這所有的付出，源於共同的目標：但願幼兒好！牧童園服 上班的日子裡，很多老師要和咽炎、頸椎病、因壓力冒出的痘痘、因勞累升高的血壓作斗爭；很多老師要和時間進行比賽，工作、家庭兩頭忙、一肩挑；很多老師要成為一個超人，上有老，下有小，還有幼兒的煩惱，每項工作都要做，每項工作都要好，不論事業和家庭，兩手抓，兩手都要硬。於是，我們看到：下課了，老師依然忙得頭也抬不起。教室里每個老師，每天要和幼兒說上幾個小時的話，要聽不同的幼兒重復同樣的內容很多遍，也要把同樣的話重復給不同的幼兒很多遍，還要接待有著各種困惑的家長。很多時候，我們共同的感受是：雖然我們天天見面，卻忙得沒有抬頭說話的時間。我們在操場、食堂匆匆相會，又各自奔忙於自己的班級里。即使交談，我們的話題也都圍繞幼兒展開。 我深切體會什麼叫「苦口婆心」。 正如我國近代教育家夏丐尊所說：「教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。」這應該是我們所有教師的共識。每個人幼兒教師所獲得的成績大家有目共睹，經過奮斗、努力，所以他們也贏得了大家的肯定，幼兒的喜愛。雖然工作辛勞，但是大家無悔！無悔於年輕時的選擇，無悔於經年累月的付出。無悔的背後，是對教育的熱愛，對事業的追求！相信最終有一天一定會體會到用微笑傳遞愛的魅力，也一定會有會心的微笑。

『捌』 家長怎樣對幼兒園老師師德師風的意見建議

。。。。比較直接的方法就是聯系幼兒園的園長，因為幼兒園的規模導致幼兒園的一把手要比其他高級一些的院校的校長要好見一些，但是如果效果不好的話也可以聯系教育機構，不過這樣不太好