奧數班就報暑期可以嗎

① 我家孩子暑假之後就五年級了，我給孩子報了個奧數班，一直上半年了，可是感覺沒什麼作用，

我是老師，是這樣的，奧數班不是對所有的還字都適用，如果是北京的家長。您的版目的是權小升初，監測成績還是很重要的，奧數只是對於重點中學。像您這種情況可以請一對一老師試一試，但不要抱太大的希望，因為奧數還是需要題量的，如果孩子的自覺性不太強，學完了不鞏固作用也不大。

② 學奧數的好處和壞處

對於現在孩子是否過早學習奧數的爭論比較大！
有的家長認為孩子應該從小培養學習奧數的能力！有些則認為孩子這么小不能給孩子太多的壓力，要給一個孩子比較好的童年生活！
每件事物都有它的利弊，我認為孩子過早學習奧數的弊端就是給孩子造成壓力，如果孩子感興趣還好一些，單純的只是讓為了讓孩子參加奧數競賽之類的我覺得這是沒必要的！
很多家長有一種心理,自己的孩子不學奧數感覺會被認為智商有問題,無論孩子適不適合學習,都會給孩子報奧數班;其實對於一些基礎並不是很好的學習來講,沒有好處,學校的課程都沒有學好,還要學習更深的內容,可想而知,孩子會面臨怎樣的困境,打擊信心是輕的,嚴重的可能導致厭學。
這是我認為的奧數的壞處，其實可先先培養孩子的數學思維能力再去學習奧數比較好，奧數就是建立在數學思維能力的基礎之上來進行學習的，可以先幫孩子報一個火花思維的專業課程，在這方面做得比較專業！

③ 什麼時候學習奧數合適，小學奧數補習班該上嗎

不需要上奧數班，把課本上的內容學透了就不錯了，如果理解力強，可以買點較深點的練習冊做一做就可以了。奧數題內容多又復雜，能真正學得懂的沒幾個。有的同學反而搞糊塗了。

④ 今年小孩小學二升三，在新東方報了一個英語和奧數的暑假班，如果以後繼續報春秋班，寒暑假還要報嗎

它教英語好，但是奧數不好。整天上課帶孩子玩

⑤ 給孩子報奧數班到底好不好

很高興回答你的問題，以下是我個人見解，希望可以幫到你：
父母把孩子送到奧數班，是希望能夠開發孩子的潛能。奧數進入中國，原本是想激發學生學習數學的興趣，培養創新能力，發現優秀的數學特長生。奧數本是一項很好的培養學生數學興趣的課外活動，但奧數班只是教給學生技巧性的東西，而這些技巧性的東西有時並不是青少年必須具備的，更不能提高數學能力，有時甚至會造成鑽牛角尖的情況。而高中階段年齡稍大的同學，如果對數學有興趣，進而閱讀相關書籍並參加比賽，這是自然正常的。但現在許多地方從小學、初中就開始辦班，結果使相當一部分學生感到枯燥，甚至對數學失去興趣。其實，在同齡兒童的范圍內，一般只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，所以並不是所有孩子都適合去上奧數班。
望採納，十分感謝。

⑥ 資質一般普通娃報暑假奧數班選學而思普通班還是小機構好老師

四季不行，小娃節奏跟不上，學而思還可以，但沒考上超常，進普通班沒好老師，所以現在問題就是普通娃考慮大機構還是到小機構找好老師。對我們這樣一般的娃，好老師是不是考慮的重點。

⑦ 小學生有必要學奧數，報奧數班嗎

上奧數班就是對你要進某所好中學的考試有用，要不就是提升自己的數學能力，但是奧數裡面的內容都沒什麼用，初中都不教

看你對自己數學水平的追求是什麼了，不上奧數班，在小學照樣能考一百，在初中也照樣能考好，奧數只是學著，跟小學 初中教的內容都沒什麼關系，沒什麼用，就是鍛煉了思維方式而已

⑧ 暑期完全免費奧數班

好人吶，謝謝

⑨ 孩子到底要不要報暑假班

孩子多大呀？如果是小學的話，我還是建議報一下暑假學習班，學習一下樂器、跳舞、唱歌、彈琴什麼的都可以，不要刻意去報什麼奧數班什麼補習班的，孩子在小時候如果能學習一些感性的東西，可以培養興趣，以後高中大學都是很有用的。如果是初中或者高中的話，我覺得就沒必要了，可以培養孩子的一些獨立生活和做人生活技能，比如暑假可以全家出去遊玩，教會他如何自己上網查詢車次、訂票、公交等一些問題，孩子的獨立生存能力得到提高在這個年齡段是很重要的。暑假也可以去做一些簡單的兼職（最好在附近）或者可以叫孩子幫忙做飯做家務（適當給點報酬）

⑩ 奧數類的班到底要不要給孩子報

到底要不要給孩子報奧數班？這是個大問題。
盡管教育專家們一再呼籲給社會上舉辦的奧數班降溫，國家也取消了官方的一些小學奧數競賽考試，但一些家長還是給孩子早早就報了奧數班。
專家說得非常有道理，我承認！但是我們必須面對一個現實問題，這是沒有辦法的事情。
因為，學校之間的巨大差異是客觀存在的，當前的中國體制環境下，教育已經成了資源配製最不均衡的行業之一。最優質的學校，最優質的老師，最優質的學生，都集中在重點學校，如果你的孩子考不上重點學校，就意味著得不到最優質的教育資源，孩子的發展就受到了極大的影響，孩子也必定吃大虧，家長也理所當然吃虧。重點學校和非重點學校之間，差距不是一點點，而是非常非常大。人與人之間天分原本沒有太大差異，然而差異最大的是人與人之間不同境遇下的成長環境，卻可能使一個人的命運有著天壤之別。
現在的教育體制兩極分化非常嚴重。教育部門一些官員一方面在批評社會上出現的擇校風，入學選拔考試風；一方面又刻意用傾斜政策來扶持一些重點學校，致使一些重點學校越來越豪華，與普通學校之間的差距越來越大。這些弊病是客觀存在的，我想我們家長都應該能看得到；一方面我們要抨擊，要為建立更公正合理的社會而奮斗。另一方面，在我們普通老百姓無力改變當前這種社會教育體制和現狀的情況下，作家長做父母的，我們只能盡自己的努力，讓孩子躋身於更好的受教育環境。
這樣說起來，很自私，很勢利，沒法擺到檯面上來說，所以專家和政府、教育官員們都只講大道理，卻隻字不提自己的孩子。但我們是普通老百姓，我們就算是胸懷全世界，也只能僅僅管得了自己的孩子，這就是現實。只要學校之間的差異還存在，只要重點學校錄取學生的標准不變，家長就一定會用這種標准訓練孩子，武裝孩子，使之成為合乎重點學校要求的學生。這是人的本能，無可厚非。
話又說回來，絕對公平的事是不存在的，絕對平衡的教育環境也不可能出現。人與人不同，校與校不同，即使今天的標准變了，明天還會有新的標准出現，孩子們又會以新的標准武裝自己。明天的孩子即使不學奧數，還會學其他，教育資源永遠是不公平的，當然競爭也永遠是存在著的。
所以，在現階段，當所有的重點學校都把數學和英語作為入學考試最重要最關鍵的項目，所有的重點學校的入學考試都必然包括超過教學大綱的奧數題，那麼，送您的孩子去奧數班、英語班，那就是明智的、必須的。否則你就只有不和他玩，什麼重點不重點，少來那一套！這倒也是一種選擇！呵呵，做得到嗎？做不到啊！對吧？！