暑期工業實踐

① 四、暑期社會實踐項目有哪幾種類別

（一）政策宣講類 到農村或城市社區開展送科技知識下鄉，文化知識宣講活動或者是法律咨詢等活動。 （二）公益服務類 1、義務支教：a.大學生支教團隊進入定點聯系村，對中小學生特別是留守兒童進行學業輔導；b.針對鄉鎮農村地區中小學師資不足、教育水平偏低的狀況，對落後地區的教師進行專業化培訓；c.在落後地區推廣普通話；d.對於教學資源不足的中小學，通過各種募集形式，為其提供電腦、圖書等教育設備；e.在鄉村小學開展心理健康教育課，幫助學生了解心理學和心理健康知識，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀；f.在支教地組織各類素質班、人才班，幫助學生強化課堂文化知識的同時，積極拓展學生的組織協調能力、交流表達能力、創新能力等綜合素質。 2、關愛弱勢群體：為留守兒童送去心靈的溫暖，為孤寡老人做些力所能及的事情。3、對類似環保、感恩、維權等主題知識進行宣講。 4、義務服務：設立家電維修、電腦技術培訓等便民點；協助居委會或村委會的日常工作；為當地政府的行政人員及相關教師進行計算機培訓；幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼等。 （三）社會調查類 1、結合所學專業開展社會調查。 2、對當今社會熱點問題進行的各種社會調查。 3、根據學校或項目提供方的要求展開社會調查。 （四）掛職鍛煉類 各類崗位實習，如假期專業實習、勤工儉學等。暑期兼職工作，例如課外創業活動。 （五）體驗教育類 1、參觀，如實地參觀考察企業、博物館、軍營等，切實體會，整體感知。 2、旅遊，通過到各地旅遊，了解當地人的風土人情和文化，開拓眼界，凈化心靈。 3、尋訪，可以到革命老區、愛國主義教育基地、革命歷史紀念館參觀和走訪，重溫革命時期英雄人物的愛國事跡，增強學生的民族自信心和自豪感，樹立愛國主義精神，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。 4、學習，內容包括研究性學習、社區服務、社區實踐、工農業技術教育以及課外科技實踐活動等。 5、勞動，包括軍政訓練、工農業生產勞動、公益勞動、商業服務業活動等。

② 大二暑期實踐報告，在一個工業園區的建築工地上跑，要寫一篇社會實踐報告，兩千字左右，當然要原創哈。

2009年暑期社會實踐報告
——關於規築設計院工作情況的實踐調查報告

學校：蘇州科技大學
院系：建築與城市規劃學院
班級：城規0712
姓名：王健
日期：2009年8月20日

關於規劃建築設計院工作情況的實踐調查報告
前言：
作為一名建築與城市規劃學院的學生，這個暑假我選擇了在規劃建築設計院實踐。一者是想了解規劃建築設計的工作流程，再者是想接觸一些在學校里不曾接觸過的內容，並且藉此明確自己在學校學習的目的，為以後更快、更好地適應社會工作做准備。這個暑假的8月12日至8月20日，我有幸去了蘇州建設集團規劃建築設計院有限責任公司進行了為期9天的實踐和學習。經過實踐，我進一步了解了建築的深刻內涵，從書面的理論水平攀升到與實際結合的新的高度，同時，對具體設計工作流程、平面圖、立面圖、剖面圖以及效果圖的要求規范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實習經歷在我未來的工作生涯中將發揮不可替代的作用。
實踐內容：
實踐第一天，當我來到設計院，端詳著那些即將陪伴我度過幾天實踐時光的前輩們，環顧著那全然不同於學校的新環境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和牆壁上貼著的成果圖，心情用激動萬分來形容一點不為過，強烈的表現沖動湧上心頭，我下定決心，把這里當作人生的一個戰場，證明自我，超越自我。剛去的時候，前輩就給我找了個指導老師——張指導，好跟著他學習。由於我是自己帶筆記本電腦去的，所以平常在學校做的設計都在電腦存著，他開始也沒有給我什麼任務，就看了我平常在學校做的設計，還給我指點了一下，頗有收益。
來這的前兩天，不知道該做些什麼，什麼也插不上手，只是這里看看，那裡逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。最終還是王指導給我指了條路，他告訴我一些簡單的要求讓我用AUTOCAD軟體畫一個兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終於有事情做了，於是我就乖乖的做起了圖。說實話我在學校經常畫圖，但是幾乎都是手工繪制，AUTOCAD軟體畢竟是剛學不久的課程，仍然不熟悉，果然當我完成後，王指導指出了很多操作、規范上的錯誤。然後他也耐心地告訴我設計的流程和不同建築種類的設計規范要求。
首先，是對建築的整個流程的了解。建築物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批准--設計院做出建築方案--中標--設計院進行建築設計（包括建築物正，立，剖面，水電，供暖的設計）--建設部審核批准--施工單位施工--監理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產公司進行買賣。整個過程中，建築的設計部分佔了相當重要的位置。所以設計的時候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時也有它的過程：做方案（必須符合結構要求）--進行平面設計（設計的同時，由結構師就行調整，平面做法應符合結構要求，調整的同時，結構師進行結構設計，兩者屬於同步進行，同步完成）--立面，剖面設計--水電，供暖，電梯設計。
對這一些方面有了大致的了解後，我進行了實踐操作--繪圖。繪圖所用程序為AUTOCAD--計算機輔助設計。程序具有二維、三維繪圖功能。我所做的工作就是建築物平、立、剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉裡面各個工具的用法。繪圖的時候也有步驟：軸線--牆線--門窗--樓梯--屋內布置--標注，還要一邊繪制一邊修改。剛開始畫一些簡單的房屋平面圖，學著用快捷鍵做圖。在繪制的過程中遇到一些困難，如弧線與直線的交接，圖形的閉和，樓梯的繪制，在做這些時候經常出現停滯、錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。
在以後的幾天里，進入了上班的模式，幫助前輩們干點小活，也接受幾個張指導布置的幾個小型的方案的設計，但是我的設計一般不能被使用，因為我方案還處在現實與理想的交融處，也就是不結合實際。但是這可以鍛煉我的思考，積累更多的經驗來為以後做鋪墊，方案的設計是一個漫長的過程，好的方案的出爐，需要更多思考和更多的經驗做後盾的，而我是一個在校的學生，對一切都不是那麼的熟悉，只有從實踐中吸取經驗。
作為還是一個學生的我，有時候給一個平面圖叫我畫立面和剖面，都是設計好的，這樣的活對我來說也並不簡單，也需要開發大腦資源和充分的想像力，還有要准備多次的修改，好的方案都是在多次修改中完成的，我也不例外。偶爾也會看見一個小區圖還要用PS處理，這都是常見的事，所以學PS也是當務之急。在院里，3D是不常用的，一般做效果圖都拿到效果圖公司去做，大部分人都用SketchUp來畫效果圖來表現一下，所以在這不會3D不要緊，但一定要會用SketchUp，還好對於在學校自學的我來說是比較熟悉的，現在終於有點用武之地了，這也是方案表達的一種形式。以上這些都是畫圖手段，必不可缺少的，想要提高自己的修養，關鍵要不時的學習，這設計院有好多書，沒有事情做的時候就用看書來提高自己，總之學到東西就行。
在實踐過程中，除了要對所學的理論知識進行實際使用之外，還要學會處理人與人之間的關系。在現實的社會中，紛繁復雜的人際利益關系就像是一張張的網，連接著這個社會中的每個人，而當你能夠把這張網不斷地進行擴張，並且保持其完好的狀態，就有在社會中立足的基礎和取得發展的機會。也許我們不必將這個關系看得太復雜和過分重要，畢竟我們還在學校里，要建立良好的人際關系也需要一定的時間慢慢積累和沉澱。由於這次實踐時間短暫，因此並沒有多少時間讓我對設計院的前輩們進行詳盡的交流。除此之外，在我實踐的這幾天時間里，還有一次集體戶外活動的機會，我也積極參加了，這多少也會增加我與前輩之間的交流。能夠在短時間之內認識到了一批設計人員，相信這是我在實習中獲得的寶貴的人際關系能力；但是對於自己在交流上的不夠積極主動以及和他們交流的有限性，成為了我在這次實踐過程中的失敗教訓的一部分。
心得體會：
沒有實踐，就沒有發言權」,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的體會，今年自己的暑假和往年有所不同。其實學校要求我們積極參加社會實踐 , 無非是想讓我們提前接觸社會、了解社會 ,這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心，於是我才決定今年要真正的去接觸社會，品嘗社會的酸甜苦辣。
在實踐之前，想像著設計院內的工作一定和平時在學校學習的方式有很大的不同，因為一直覺得學校里的建築設計課程畢竟對我們的思維沒有很大的束縛，盡可能地讓我們發揮自己的想像力和創造力，而設計設計院內的工作是為客戶設計的工作，必然要考慮客戶的要求，院以設計院內的規劃和建築設計工作想當然地也會更現實，更追求實在的功能和效益。所以在我的印象中，自然覺得設計院內的工作和學校的學習是完全不同的。
然而進入設計院後才知道真實的設計工作並不是自己想像中那樣的，也並不是和學校里的教學毫無聯系的。在那裡，也會找到學校里的那份熟悉，這才發現自己也並不完全是建築設計的門外漢。雖然對於我來說，兩年來學到的方法相對於這里來說，只是一些入門知識，但是這也意味著我已經接觸了建築設計。接下來的將是不斷的深入、不斷地了解、不斷地熟悉掌握，以至最後的駕馭，這個過程是我必須要面臨的。同時，因為我知道它不是短時間內可以完成的，也知道它的艱巨性，所以我必須對此作好充足的准備，而且要明確自己的方向。而實踐無疑是最直接地了解過程、明確方向的最好方法，這也是實踐剛開始後深化了的目的。
在設計院內看到建築設計工作者們每天的工作，幾乎每天每時每刻都是和圖紙打交道，每項設計從剛開始的規劃到後來的細心布置，都是由圖紙語言來表達的，包括與甲方的交流，都是以圖紙為基礎。可以說，圖紙是一項設計由始至終的依託，是設計方案的表達，是建築師思想的現實存在形式。這與學校里老師說過的"圖紙才是建築師設計方案的最好表達"是相吻合的。不過不同的是，對於我，至少是現在的我來說，重點還是在練習基礎，也就是說現在我的圖紙是在個人手工方式下完成的，雖然說這考驗了我們設計、繪畫各方面的才能，但是畢竟只靠個人能力，還是限制了圖紙的更好表現。而設計院內的設計，不管是初步設想，還是最終方案，不管是施工圖，還是表現圖，都是在計算機上完成的，這也意味著在完成了基礎課程後，我還必須學習掌握計算機繪圖，熟練地去學會運用計算機繪圖軟體，這是不可或缺的設計技能。
在實踐中，看到每個人都有不同的工作任務，大家分工明確，努力做好自己的份內工作，同時又合作著爭取最終的工作目標。雖然對於現階段的我來說還不能參與到真正的工作中，但是作為旁觀者、學習者，也可以學習到具體設計任務的計劃步驟，感受到時而緊張、時而舒緩的工作節奏。而且通過學習，也了解了現實建築設計中的很多規范條例，當然還有許多規范之外的現實因素。對此，也領悟到建築並不是紙上談兵，而是現實的存在，它並不只是一個思維的過程，更是一個需要付諸實踐的工程，這些也把我從純理論的教學模式中拉向了更為現實的建築。也因此我認識到學習給了我們足夠的空間想像我們理想中的房屋建築，但是我們並不能只局限於此，首先必須明白自己學習的目的，對於我，知道自己不想只做一個設計的空想家、評論者，所以在放任自己的思維後，還是要回到生活中，努力讓自己的想像成為現實。
實踐中，我看到設計者既有獨立思考也有交流合作，盡自己所能地讓建築向更好的方向發展，但同時，決定建築發展方向的不僅只有設計者，還有建築的最終消費者---甲方。方案在不同階段都必須經歷和甲方的交流修改後才能繼續前進。理所當然，作為建築師，設計是方法，而為人們創造舒適的工作、生活空間才是目的。在實踐中，我也認識到只有熱愛生活的建築師才能創造出舒適、理想的空間。所以，技能固然重要，但是一顆熱愛生活，珍惜生活的心更是可貴。
雖然在這次實踐中還無法參與到真正的設計中去，但是一周多的實踐中的所見所聞同樣也是值得珍惜的收獲，也正是因為這些所見所聞，才有了自己的所思所想，而這些所思所想也就是實踐中最大的收益，是實踐計劃的目的所及。
結語：
面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我真實地覺得大學生應該轉變觀念，不僅僅簡單地把暑期打工、實踐作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。我們都清醒地知道 「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的人不是現代社會需要的人才，大學生需要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能，因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會後可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今後的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
現在我還在學校學習，而學習的根本任務也就是為以後的工作作準備。實踐是對自身在學專業知識的完善，是對以後社會工作的熱身，是連接學校和社會的橋梁。實踐中與社會的點滴接觸對於學生來說，可能就是現有的社會經驗的全部。所以，實踐中所了解的專業知識，我將帶入以後的學習中；實踐中所接觸的現實社會，我將保留到畢業後的工作中。正如累積一磚一瓦，築就宏偉建築，不論學習、工作、生活中，拮取點滴智慧，也能匯成無限空間。

③ 求一份暑期社會實踐報告（勤工儉學方面的）

大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。為幫助、引導青年學生投身社會，主動進行實踐，豐富廣大青年的暑期生活，充分發揮大學生的科技文化優勢為社會服務，把所學知識運用於實際生活，為家鄉、為社會經濟發展作貢獻。本著這一目的，我院根據校團委提出的 「三下鄉」社會實踐活動安排，結合自身實際深入扎實地開展了2007年大學生暑期社會實踐活動。現將工作總結如下：
一、廣泛動員 精心組織
我院始終把社會實踐作為素質教育和大學生實踐能力培養的重要部分來抓。按照校團委的要求，我院團委認真研究，領會精神，精心策劃，確定了本次實踐活動的方案。並積極動員、組織廣大青年學生投身到社會實踐活動中去。在放假前，特召開了各班級班主任和團支書會議，強調暑期社會實踐。因為本次社會實踐與以往不同，本次落腳點就是讓學生真正深入到企事業單位、個體、私營、農村等進行最段為期一周的工作，因此，為充分調動廣大學生投身暑期社會實踐的積極性，我們從6月底開始，就利用班團活動，寢室櫥窗，海報等形式對今年暑期實踐活動進行了詳實、細致的宣傳與安排。從號召廣大同學投身暑期社會實踐到集中組隊報名流程，再到主題和主要內容、社會實踐過程中的安全注意事項、社會實踐報告的書寫方法、今年暑期社會實踐的總結評比辦法，再到大學生參加社會實踐的重要意義、往年暑期社會實踐所取得的成績都向各團支部做了具體說明，起到了很好的效果。使暑期社會實踐的組織更加有序，思路更加清晰，確保了我院今年暑期社會實踐工作的全面開展。
二、重點突出，內涵豐富，形式多樣，特色明顯
今年是我院迎接國家教育部教學工作水平評估的關鍵一年，在這樣的形勢下，動員組織廣大學生開展社會實踐活動，對於引導學生培養和提升實踐能力和創新精神，以及弘揚和培育民族精神，促進和諧社會建設，樹立科院大學生良好形象，並進而為我校的建設和發展做出貢獻，具有重要意義。為此，我院今年繼續以大學生素質拓展為核心，以「服務社會，完善自身」為宗旨，以「經風雨，見世面，受教育，長才幹，作貢獻」為目的，以「實踐促成才 ，青春創和諧」為主題，積極動員、鼓勵、組織全院廣大學生投身社會實踐，，以「面向農村、面向基層、面向科研課題」為方向，引導青年學生與祖國共奮進，與時代同發展。把愛國熱情和成長成才的強烈願望轉化為學習進步的實際行動，在實踐中認識國情，提高素質。
1、點、面結合，靈活多樣。不論是各實踐團隊還是個人，他們圍繞今年的暑期社會實踐主題採取了靈活多樣的方式，形成全面細致的整體實踐成果。
2、內容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學生參加社會實踐活動涉及工業、農業、商業的各個行業領域。有深入廠礦進行生產實習的，有深入偏遠山區進行科技文化援助的，也有到農村進行科教、醫療衛生宣傳的。有進行社會調查的，有開展文化服務的，也有開展技術服務的，涵蓋了社會的方方面面。另外，各專業學生並不僅僅局限於在所學學科范圍內進行社會實踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開闊。學電子信息專業的學生有從事市場營銷調研的，也有到工廠學本領練技術的，也有為企事業單位開發軟體管理系統的，豐富了大學生專業知識以外的其它行業的技術本領。
三、工作扎實，成果顯著
2007年的暑期社會實踐工作，同學們都能以認真負責的態度，扎實、持久地開展實踐，在深入了解社會的過程中，進行有深度的探究，獲得可貴的一手資料。通過縝密的組織、認真扎實的開展實踐，使社會實踐活動實現了預期目的，取得了良好的效果。
1、通過參與社會實踐活動，使廣大同學對黨的各項方針、政策有了更加深入的理解。在實踐過程中，同學們通過讀書、閱讀報刊、走訪、座談、聽報告等方式，結合對黨的各項路線、方針、政策及理論著作的學習，對黨的各項方針、政策的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質的認識更加深入。
2、通過參加社會實踐活動，增強了廣大同學的民族自豪感，堅定了他們的愛國主義理想信念。通過深入社會，了解社會，了解我們民族發展的歷史，了解自力更生、艱苦創業的奮斗歷程，使同學們的愛國主義熱情高漲，為祖國騰飛而奮發讀書的理想更加明確，增強了建設祖國，為社會做貢獻的歷史使命感和責任感。
3、通過實踐活動，使青年大學生的人生觀和價值觀得到了體現，樹立了青年一代大學生的良好形象。不管去的是偏遠的山區，還是繁華的都市，大學生們不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務的工作態度給實踐單位及更多的幹部、群眾留下了良好的印象。他們通過認真投入工作，用自己的一舉一動展現了自身的素質，很好的體現了一名青年大學生的價值。
4、實踐活動的開展培養了大學生獨立處世的能力。大學生在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對他們都是一種收獲，明確了優勢同時也發現了不足之處，面對社會更加自信。
今年的暑期社會實踐活動已經基本結束了。在此次社會實踐過程中，我院大學生能夠圍繞主題，扎實開展工作，深入實踐，鍛煉了能力，展現了大學生的青春風采，達到了社會實踐的目的。為總結經驗，鞏固和深化社會實踐成果，我們將繼續對此次社會實踐活動進行深入細致的總結，加強社會實踐經驗的相互交流，共同探索社會實踐的開展方式、方法。並加強成果的宣傳，組成社會實踐成果宣講團在各團支部內進行宣講，擴大影響，為下一年工作的深入開展打好基2

④ 安徽工業大學暑期社會實踐需要做幾次 少一次行不行 跪求！！！！

不行啊，開學要交差的，每年暑假都要進行社會實踐的，從大一到大三每年一次，大學期間總共有三次，大四就沒有了，因為大四在暑假前就已經畢業了，不過不用擔心，隨便找個章蓋一下就行了，實踐不實踐都不重要，走個形式而已，在網上搜索一下，寫個兩百字的報告就行了，實踐的內容很多，你可以隨便選，如果真想通過實踐學點東西，專業實習可以重視一下，但是對於考研的人要另當別論了

⑤ 暑期社會實踐項目有哪幾種類別

(一）政策宣講類:到農村或城市社區開展送科技知識下鄉，文化知識宣講活動或者是法律咨詢等活動。

(二）公益服務類 :為留守兒童送去心靈的溫暖，為孤寡老人做些力所能及的事情、對類似環保、感恩、維權等主題知識進行宣講、協助居委會或村委會的日常工作；為當地政府的行政人員及相關教師進行計算機培訓；幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼等。

(三）社會調查類:結合所學專業開展社會調查、對當今社會熱點問題進行的各種社會調查、或根據學校或項目提供方的要求展開社會調查。

(四）掛職鍛煉類:各類崗位實習，如假期專業實習、勤工儉學等。暑期兼職工作，例如課外創業活動。

(五）體驗教育類:參觀，如實地參觀考察企業、博物館、軍營等，切實體會，整體感知;重溫革命時期英雄人物的愛國事跡，增強學生的民族自信心和自豪感，樹立愛國主義精神，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

(5)暑期工業實踐擴展閱讀

社會實踐的工作原則：

（1）堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學生思想政治素質作為首要任務。

（2）堅持理論聯系實際，提高社會實踐的針對性實效性和吸引力感染力。

（3）堅持課內與課外相結合，集中與分散相結合，確保每一個大學生都能參加社會實踐，確保思想政治教育貫穿於社會實踐的全過程。

（4）堅持受教育、長才幹、做貢獻，保證大學生社會實踐長期健康發展。

（5）堅持整合資源，調動校內外各方面積極性，努力形成全社會支持大學生社會實踐的良好局面。

⑥ 暑期社會實踐活動類別怎麼填蓋的公司的章

（一）政策宣講類
到農村或城市社區開展送科技知識下鄉，文化知識宣講活動或者是法律咨詢等活動。
（二）公益服務類
1、義務支教：a.大學生支教團隊進入定點聯系村，對中小學生特別是留守兒童進行學業輔導；b.針對鄉鎮農村地區中小學師資不足、教育水平偏低的狀況，對落後地區的教師進行專業化培訓；c.在落後地區推廣普通話；d.對於教學資源不足的中小學，通過各種募集形式，為其提供電腦、圖書等教育設備；e.在鄉村小學開展心理健康教育課，幫助學生了解心理學和心理健康知識，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀；f.在支教地組織各類素質班、人才班，幫助學生強化課堂文化知識的同時，積極拓展學生的組織協調能力、交流表達能力、創新能力等綜合素質。
2、關愛弱勢群體：為留守兒童送去心靈的溫暖，為孤寡老人做些力所能及的事情。3、對類似環保、感恩、維權等主題知識進行宣講。
4、義務服務：設立家電維修、電腦技術培訓等便民點；協助居委會或村委會的日常工作；為當地政府的行政人員及相關教師進行計算機培訓；幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼等。
（三）社會調查類
1、結合所學專業開展社會調查。
2、對當今社會熱點問題進行的各種社會調查。
3、根據學校或項目提供方的要求展開社會調查。
（四）掛職鍛煉類
各類崗位實習，如假期專業實習、勤工儉學等。暑期兼職工作，例如課外創業活動。
（五）體驗教育類
1、參觀，如實地參觀考察企業、博物館、軍營等，切實體會，整體感知。
2、旅遊，通過到各地旅遊，了解當地人的風土人情和文化，開拓眼界，凈化心靈。
3、尋訪，可以到革命老區、愛國主義教育基地、革命歷史紀念館參觀和走訪，重溫革命時期英雄人物的愛國事跡，增強學生的民族自信心和自豪感，樹立愛國主義精神，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
4、學習，內容包括研究性學習、社區服務、社區實踐、工農業技術教育以及課外科技實踐活動等。
5、勞動，包括軍政訓練、工農業生產勞動、公益勞動、商業服務業活動等。

⑦ 天津工業大學關於暑期實踐學分的問題

大三黨飄過~~ 一樓所言差矣 ~~各學院組織的的和個人組織的都有機會評上先進，拿到2分，學分性質一樣，沒有區別。四年修4分就行了。這4分還可以通過競賽和下廠實習拿到。你可以到教務處主頁「課外實踐」查詢實踐學分。。

⑧ 求!!!大學生暑期社會實踐報告 實踐內容及收獲

為培養動手能力， 提高自身專業素養和知識水平， 適應「雙師型」教師的要求，在學院和系領導的統一安排下，我們在「煙台新中萃玻璃包裝有限公司」進行了為期一周的工廠實踐。 在單位技術人員的精心指導下，圓滿地完成了本次實踐活動，並取得良好的效果。

一、實踐內容

1、參觀制瓶生產線，該生產線採用自動檢測、自動調速、過程式控制制等技術實現自動化生產，每道工序都有嚴格的反饋控制。

2、查看生產線的電氣控制系統圖，了解各控制模塊的具體控制方式。

3、參與部分電氣控制系統的檢修和線路改造工作。

4、與工廠的領導及技術人員交流，了解企業的發展現狀及我校畢業生在該廠的工作和發展情況。

二、實踐總結

一個星期的實踐很快就結束了，雖然時間短暫，但受益菲淺：

1、理論 與實際相結合 ，發現不懂的地方積極提問。通過實地觀察，對各種感測器的使用方法、安裝位置及控制方式有了全面地了解。

2、查看生產線的電氣控制圖紙。其中一套國外設計的控制系統圖紙元器件標注清晰，一目瞭然，相比之下國內的圖紙設計有點雜亂，可讀性差。提高制圖能力是技術人員的基本技能要求。

3、 工廠使用的電氣元件很多是國外的產品，結構小巧、拆裝方便。學校的實驗室設備相對落後，條件允許的話，可以在教學過程中帶領學生到工廠參觀，使理論教學與工廠實際應用結合起來。

4、過程式控制制、檢測、 PLC 、單片機等課程都已列入我校的教學計劃中，目前，這些技術在生產中的應用隨處可見。但是，大部分學生對這些知識的掌握水平不高，應用能力較差，不能勝任控制線路的設計和改造工作。對於這些應用性較強的科目，要在理論教學的同時，加強實踐環節。

5、技術人員需要了解各種設備的工作原理、技術參數，必修能夠讀懂設備的說明書，而國外引進的設備在工廠中往往佔有很大的比重。因此，學生應在學好基礎英語的基礎上，加強專業英語的學習。

6、學校要加強學生動手能力、自學能力和可塑性的培養。很多學生工作後往往局限於「讓我干什麼我就干什麼」，缺乏獨立思考和創造性思維的能力。教學中可以採用啟發引導的方式，提高學生的學習積極性、創造性，使其能夠適應不斷發展變化的現代化企業。

三、心得體會

本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的距離。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養；在授課過程中理論聯系實際，既有利於學生對新知識的掌握，又可以調動學生的學習積極性，提高知識掌握的效率。

工廠實習報告實習報告全文如下：

時間：2009年3月10日――5月1日
地點：廣東東莞XXX

這次能有機會去工廠實習，我感到非常榮幸。雖然只有一個禮拜的時間，但是在這段時間里，對於一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺到受益匪淺。
以下是我在實習期間的一些總結以及心得體會。在以後開展自身的工作，以及在對客戶的溝通應對上，希望能有所借鑒。
一、工廠的總體規模水平
亞泰（東莞）木業位於東莞大朗鎮，佔地24600平米，員工600多人。近十多年的製造歷史已經發展成一傢具有專業規模的木製品專家，在東莞製造業發達的地區也小有名氣。
走進廠區，只見潔凈整齊的環境和次序井然的工作程序。雖然是國內的製造廠家，但是，到了車間，看過那些先進的流水線，那些熟練的技術水平，完全會感覺到現代化的管理。作為木質產品的製造廠，一些諸如木屑的飛揚，機器的喧囂以及混合著的膠水味油漆味等問題，都是難免存在的，但是工廠已經把這些都盡可能的減少到最低限度了。走在車間，這些大多的木製廠家所面臨的嚴重問題似乎在我們工廠並沒有太大的困擾，反而是那些管理和效率吸引了大多的參觀者。
工廠有自己的作息時間，並且都會嚴格遵守。就連中午休息間隙，每個工人都會把自己得區域整理得井然有序，這樣的自覺整理也是工廠之所以能保持潔凈的原因之一。在用餐問題上，工廠也有自己的特色。那就是上至高層主管下至普通工人，吃的飯菜一律相同，沒有任何的特殊化。

二、學習過程
如下幾點是在工廠實習期間，就我的工作需要，主要學習到的一些知識以及由此得到的一些心得。
（一）木材的選用
工廠最常用的木材還是紅木（非洲花梨木），楓木（美國），胡桃木。大多都是從國外進口，這也就是為什麼我司的報價要比國內同等廠家的價格要高的原因——正是「一分價錢一分貨」。
MDF板也是常用的材質之一。我司很多產品也都可以選用MDF貼木皮來達到仿實木的效果。對於一些想節省成本的客戶來說可以推薦一用。
這些常規木材在倉庫里都備有一定數量的庫存，其他的木材也有備量，但是一般都要盡量推薦選用常規木材（除非客戶定購的產品數量龐大值得工廠采購另外一些昂貴的木材），這對於工廠的加工技術、生產周期、生長成本等都會有所幫助。
（二）加工方面
工廠所採用的機器都比較先進，一般來說都是機器自動操作，比如CNC數控機，萬能圓鋸機,立軸機等。所以，只要操作得當，人員安排合理，一般都能產生較高的效率（一般來說，都需要熟練人工）。
雖然說工廠對於大多數的木製產品都能生產，但是以後在和客戶溝通過程中，在盡量滿足客戶要求的同時，還要盡量站在工廠的立場上考慮。比如，可以向客戶推薦一些外形相同，但是做法簡單，結構清晰的樣品。這對於工廠來說不但可以降低成本，而且還可以提高效率。
（三）噴漆加工
白身加工完成以後，應盡快轉入噴漆車間，否則木材會變形。噴漆的流程為：著色（給產品上底色）――底漆――面漆。噴底漆到噴面漆的過程中還要有磨砂的工藝。
底漆又NC漆和PU漆之分。工廠常採用的底漆是NC漆，因為PU漆的成本要比NC高，而且如果噴PU漆的話要求的環境也比較高，必須有無塵房才可以。一般都會推薦客戶用NC漆.
噴漆加工的時間一般為兩天左右。但是雖然所花費的時間不長，但是一張訂單的完成，工廠都會把每道環節都會安排到位。因此，在和客戶確認訂單的時候，一定要把每個要求都確認完整。有些客戶在白身做完以後，油漆沒有確定，這樣擱在一邊的話，不但產品容易變形，而且也影響了訂單的進度，給工廠帶來了不必要的麻煩。
（四）鐳射和絲印
目前工廠的最大鐳射尺寸為：320×320mm，最小為：1.5×1.5mm
鐳射後可以上色，最常見的是上黑色，上完黑色，可以使鐳射圖案更清晰。但是一般不推薦客戶鐳射後上色，這樣的話會增加成本。鐳射的費用是視鐳射圖案的復雜程度而言的，一般來說都是每件產品1塊錢。 絲印也是常用的一種方法，但是它的要求是絲印的表面要光滑。
要求鐳射或者絲印的話都會要求客戶提供圖片，最好是電子文檔。
（五）包裝
包裝是成品完工前的最後一道工序，也是一個產品比較重要的組成部分。包裝工序包含了產品的簡單組裝、包皮、包絨布、五金件的裝配、包裝物的製作、對產品的前道工序的品檢、產品的包裝。
質量是品質的保證。因此，我們工廠對質量也有嚴格的把關。一般一道包裝的流水線上都有二到三個品檢人員進行嚴格的產品檢驗，從產品的去塵、五金和玻璃製品的質檢到最後的裝箱，每個細節都會有工人嚴格的操作標准。對於一些外銷客戶來說，對於產品都會比較挑剔，但工廠都會滿足這些的要求。這也就是為什麼我們工廠的產品會有質量的保障，在產品上很少出現質量紕漏的原因。
而同樣是國內訂單的話，往往會有一些刁蠻的客戶，在產品沒有品質問題的時候卻還要挑一些小「瑕疵」。對於這些問題，我覺得除了要和客戶解釋清有些是因為木質品本身的問題之外，還要讓他們了解我們工廠對於質量方面的控制要求是達到了國內先進水平的，很多質量問題的產生很可能實在運輸過程中的碰撞和野蠻運輸。
當然，為了避免在運輸途中的損壞，在採用一般的安全包裝下，除了用一些常規包裝物（紙盒、紙箱、禮盒、海綿、保力龍、珍珠棉、拷貝紙、氣泡袋、膠帶等）外，還可以在紙箱六個面用保力龍板保護。
（六）其他配件
五金是常用到的配件。因此，對於一些常規的五金件，諸如一些合葉、銅扣、銅腳等，工廠都會采購一定的數量以備庫存。另外像一些在筆上五金件，工廠自己也有製造的能力，很多都可以獨立完成。
另外像EVA之類的，也都需要另外采購。

三、心得體會
這次的實習，讓我了解到了工廠的規模水平、生產流程以及一些常規產品的製作，在以後的業務操作中相信會有較大的幫助。
我於暑假期間在位於xxx市西部的xxx鋼鐵集團有限公司進行了幾天的考察實踐活動，在活動期間我對邯鋼有了一些了解，對我們的國有企業有了一些感觸。
邯鋼是1958年建廠投產並逐步發展起來的河北省屬特大型鋼鐵企業。經過40多年的不斷發展，集團現擁有總資產245億元，凈資產121億元，已形成了450萬噸鐵、500萬噸鋼、500萬噸鋼材的綜合生產能力。主要生產薄板、中厚板、圓鋼、螺紋鋼、角鋼、槽鋼、線材等系列產品以及冶金焦碳、尿素、復合肥、煤化工等副產品，產品行銷全國並出口20多個國家和地區。它是我市的支柱產業部門，也是國家重點扶植的鋼鐵部門，每年為國家創收利稅10多個億，為我國的現代化建設起了舉足輕重的作用，是我們xxx的一個耀眼的明珠，是我們xxx人的驕傲。
幾年前，【xuyongren.com為您整理】在全國曾經捲起了一股邯鋼熱，全國上下都在號召學習邯鋼的先進管理經驗。我懷著找到邯鋼繁榮的秘密的想法，來到了邯鋼的鋼鐵圍牆之中。在隆隆的機器聲中，我漫步在一幢幢巨大的車間廠房之間，穿梭在一根根管道之下，領略真正的創造的偉大。那邊鐵水順著下面的出鋼口流下，飛濺出燦爛的火花，紅紅的鐵水經過了一段傳運變黑變硬一根根鋼材便由此而成了。一想到我們身邊的生活中處處都是鋼鐵的身影，就馬上感到了這創造的偉大了。農業保證了我們的吃飯溫飽問題，科教文衛事業為我們提供了後方的支援，還有各種服務行業使生活更加舒適，而真正能帶來國家的繁榮和發展的，能使我國早日成為世界強國的，就是我們的工業。看到邯鋼秩序井然，繁榮煉鋼的情景我就為我們祖國的未來充滿了希望。我所學的專業是自動化，這里就是我將來奉獻青春的火熱田野，我現在提前置身於這鋼筋水泥的圍牆之中，心情是無比的激動。我能有機會熟悉這里的環境，了解生產的工藝流程，實在是難得的很。我能親眼看到自動化為我們省下的力氣，自動化為我們創造的價值。在100年以前，人們恐怕還是自己在家股風煉鐵煉鋼的吧？——一個老漢左手拿著一把大鐵鉗，上面剛從爐里取出的鐵塊，右手拿著錘子用力向鐵塊砸去……
外國的船堅利炮轟開了的大門，只用木船架著幾架土炮向敵人還擊，一艘艘沉入了海底，是何等的慘烈？我們的恥辱不是我們沒有糧食養不活華夏的兒女們，而是我們的工業落後使得我們一直處在被動挨打的狀態。解放後，我國的工業的飛躍發展起來，我國的國際地位由此一步步提升上去了。現在我感到我的所學是多麼的重要，大學的課程一定要學好，打好堅實的基礎，才能符合21世紀工業自動化大生產下的工作的要求。我的實踐活動另我對本專業有了更高的熱情，使我的將來有了比較明確的方向。在有限的實習期間，我了解了整個企業的大體情況，正式接觸了新時期的各種各樣的工人，不同卻高效的辦事方法，也受到企業氛圍的熏陶。我感到受益非淺。首先，我熟悉了邯鋼的工藝流程。工人們把石灰石和鐵礦石運到燒結廠進行初步的加工，連同在煉焦廠加工的煤一起送進巨大的高爐里進行煅燒，形成了鐵水灌進魚雷鐵水罐車送往轉爐，在氧氣頂吹之下，進行更高溫度的煅燒，使得鐵中的含碳量進一步降低，並調節鐵水裡的其他金屬元素的含量達到鋼的要求。鋼水出爐之後，有兩條途徑可走。
（1）經過冷卻使之變硬，在連鑄車間把它們鑄成板坯，方坯和矩形坯。這些鋼坯還不能稱做鋼材，它們還需要進行軋制以符合各種再生產部門的需求。經過軋制生產出的棒材，線材，角鋼等便是最後的產品了。
（2）鋼水還須經過一座LF爐進行深加工，此時的鋼鐵的質量更加優異。這些鋼材經過薄板坯連鑄連軋後還要經過一個大的酸洗池進行酸洗處理，以便使之鍍鋅。這樣就生產出熱軋鋼板，冷軋鋼板，鍍鋅鋼板，酸洗鋼板，預塗層鋼板等產品。這些生產過程都是在精密的儀器的控制和監測下進行的。溫度的高低，煅燒的程度都需要自動或者半自動的儀器的控制。在現代化的生產條件下既保證了質又保證了量，生產出符合建設使用的大批量優等的鋼材。其次，我對邯鋼的人員狀況有了概括的了解。xxx鋼鐵集團有限責任公司始終堅持全心全意依靠職工辦企業的方針和「以人為本」的員工管理思想，並將其貫穿於生產經營和模擬市場核算機制的全過程，培養和造就一支高素質的員工隊伍是公司員工管理的最終目標。近些年來，邯鋼十分重視技術創新和管理創新以及人才的引進、培養和使用，並注重人力資源的開發和合理配置。在公司內部建立了人才市場和勞動力市場，內部人員流動均通過市場的形式實現，為各類人才提供了學習提高的機會和施展才華的廣闊舞台。截止2001年底，邯鋼本部從事生產經營管理、工程技術、後勤服務和現場操作的員工共26587人。其中操作人員佔75%，服務人員佔11%，工程技術人員佔5%，管理人員佔9%。在技術管理人員中2%為研究生，40%為大學生，24%為大專生，22%為中專生，高中以下13%左右。從這些數字我們可以看出邯鋼的人員配置是比較合理的，而且文化程度也是比較高的。對於一個國有的大型工業企業，基本符合生產的需要，有能力生產出世界一流的鋼材。談起邯鋼，它的先進的企業管理經驗是必須要提的。在80年代末到90年代初，邯鋼和其他國有企業一樣，面臨著原料，能源大幅度漲價和鋼材市場疲軟的雙重壓力，效益嚴重滑坡。邯鋼的28種主要產品中只有2種盈利，這個曾經是河北上交利稅億元的贏利大戶，出現連續5個月的虧損。在企業生死攸關之際，以劉漢章為代表的邯鋼決策者不等、不靠、不要，創立並推行了模擬市場核算、實行成本否決這一新的企業經營機制，勇敢面對市場，迎接挑戰。用劉漢章同志的話說，這是被市場逼出來的招數。
這一機制的基本模式是：【xuyongren.com為您整理】 市場-倒推-否決-全員模擬市場核算、實行成本否決就是採用模擬的辦法，把市場機制引入企業內部管理，但並非簡單地把社會上經濟交往中的銀行、公司、市場都照搬進來，把企業內部的二級單位都變成獨立的法人。邯鋼的做法是在保持現代工業企業專業化、科學分工協作、高度集中統一管理（即企業內部統一計劃、統一采購、統一銷售，銀行只設一個帳號，二級廠不獨立對外，不具有法人資格）優勢的前提下，抓住成本這個關鍵，依據客觀價值規律，用倒推的辦法，即從產品在市場上被接受的價格開始，從後向前，通過挖掘潛力，測算出逐道工序的目標成本，然後層層分解落實，直到每一個職工。通過成本這個市場信息的傳遞，把市場價格信息內伸化，按市場導向決定廠內生產的資源配置，使職工直接感受到市場經濟的潮漲潮落，從而樹立市場觀念，關心市場，主動參與市場競爭。實踐證明邯鋼所走的道路是正確的，領導的決策是英明的。看著今天蓬勃發展的xxx鋼鐵集團公司，我心裡充滿無比的自豪。我希望將來邯鋼會更加輝煌，也希望有一天我真正成為一名邯鋼的工人，為祖國的建設貢獻出自己的一份力量，繁榮我國的鋼鐵工業

⑨ 暑假社會實踐有什麼好建議...

一、要給自己的暑期社會實踐明確定位：
大學生暑期參與社會實踐，首先要有明確的目的和方向，要弄清楚自己通過社會實踐想要解決什麼問題。如果僅僅是完成老師布置的任務或追風趕潮，看見大家都去打工，也想湊個熱鬧，肯定很難有實質性的收獲。如果想利用假期賺錢，貼補學習、生活費用。那就要選擇一些能支付薪水的短期工作，比如做服務員、推銷員，或為某企業做市場調研、為政府部門做社會調查，為中小學生做家教等等。如果想通過社會實踐深化專業知識學習，那就要找一些和自己專業興趣比較對口、和自己未來就業去向比較接近的工作，力求為自己今後就業打下良好的基礎。比如文秘班的學生說，如果今後想去公司、企業就業，就最好去公司見習前台接待、辦公室文員的工作；如果今後是想考公務員，就最好去黨政機關，見習其辦公室秘書的工作。當然，有的同學現在的職業規劃還不明確，僅僅想得到一個熟悉社會、鍛煉能力的機會，或為今後求職、就業積累資本。那就最好選擇一些層次較高的黨政機關或規模較大的知名度較高的公司。因為這些地方，制度健全、工作規范、管理嚴密，更能讓自己學到有用的東西，受到正規的訓練。再說，有過在這種大機關、大企業見習的經歷，也能為將來的求職增加籌碼，如果在見習期間表現特別出色，受到領導的重視，就業時得到這些領導的幫助或直接錄到見習單位也說不定。
二、要堅定暑期參與社會實踐的信念：
假期參加社會實踐，試著通過自己的艱苦努力找到一份工作是表層目標，而經受磨礪、訓練自己克服困難，培養一種永不言棄的毅力和精神，才是根本目的。遇到挫折，重要的是總結經驗教訓，不折不饒地堅持下去，而不是輕易放棄。
三、要講究參與社會實踐的方法：
1、正確尋找單位。現在的單位多半人滿為患。要安排一個人工作，實在困難。即使見習，人家也要給安排桌椅、座位和帶教人員，也要增加不少麻煩。所以，很多單位都是出於業務關系或者朋友關系等來安排大學生見習或實習的。如果迫切需要一份假期實習工作來鍛煉自己，就得事先了解要去的城市或地區的用人信息或先通過親朋好友幫忙聯系熟悉的單位，而不是自己毫無准備，盲目去到一個陌生城市去尋找工作。如果實在沒有關系，聯系不到，就要選擇一些小企業或者是急需人手的單位，先從簡單的事情做起，不能好高騖遠。
2、腳踏實地工作。一個單位能給短期參與社會實踐的大學生一次見習機會就不錯了，一般不會安排太多的工作，很多時候安排的任務就是打雜，做那些很簡單但又很花時間的事。即使有很強的個人能力，領導也不太會把一些重要的事情交實踐生做，因為要承擔風險的。這個時候不要感到委屈，不要有怨言，不能懈怠，要認真把自己的工作做好，細心完成上級交付的任務。
3、及時進行總結。見習學生一定要注意及時總結每天工作收獲，寫下心得體會。只有不斷總結反思，才能不斷進步提高。在見習時，不能僅僅滿足於做好事，要學會做好人。要勤於感悟、善於總結。比如，文秘學生在單位見習時，可能會參與一些會議或重大活動的籌備工作，分配給的任務可能僅僅是校對領導講話文稿或安排座位。作為文秘班的學生，就不能滿足於做好這些具體事情。要在完成這個具體工作的同時，留心整個會議或活動籌備的全過程，要思考怎樣做好各個環節的工作，要注意各位領導講話內容的區別和聯系，要反思其內在的原因，總結出撰寫這類文稿的方法和規律。只有這樣，才能事半功倍和不虛此行。
四、要注意一些具體事情：
1、要注意自我保護。要通過正常渠道、合法途徑尋求機會，不要輕易相信小報刊登的用工信息，也不要輕信貼在街道兩旁的馬路廣告，不要輕易地上當受騙，不要犯「交押金」之類的低級錯誤，同時還應該注意上下班路途人身安全。
2、要與家人和親友保持聯系。外出時，要把自己的去向和聯系方法告訴同宿舍的同學或者親友，以確保他們隨時都可以與自己聯繫上，防止意外的發生。工作時要攜帶手機等通訊工具，以便遇到麻煩時可以報警或者與家人、同學和老師取得聯系，得到外界的幫助。
3、要自覺遵守見習單位作息紀律。每天要爭取提前一刻鍾左右到崗，積極主動搞好區域的衛生。即使有衛生清掃員的單位，也要提前到崗整理好內務。
4、要高度負責，不能因為是短期見習就馬虎了事。要對見習單位負責，要為自己學校爭光，也要對今後將來見習的同學負責。
5、要尊重見習單位領導和同事。要力爭記住見習單位同事姓名，能夠親切地叫出同事姓名是獲得好感的重要途徑。要嘴甜腳勤多傾聽，要受得住委屈，經得起批評。
6、要遵守見習單位規矩。要注意著裝和打扮合乎要求，要注意節約，不要抱著電話與親友聊天，不要浪費見習單位辦公用品。