師德常識期考試題
① 教師職業道德常考知識點——教師職業道德修養
教師職業道德修養是指教師為了培養高尚的師德所進行的自我鍛煉、自我教育、自我陶冶及其所達到的師德水平和程度。在教師招聘考試中,教師職業道德修養常以主觀題的形式考查。本文對該考點進行解讀,並精選例題,幫助考生加深對該知識點的理解。
一、教師職業道德修養的基本內容
1.思想政治和道德修養
2.知識和技能修養
3.心理素質修養
例題:(論述題)教育家陶行知有句名言:“教師的成功,是創造出值得自己崇拜的學生。”這正體現了教師能從職業中獲得其他職業無法比擬的精神報償,同時也對教師提出了更高的要求,請論述作為教師應該具有怎樣的職業道德修養?
【參考答案】
教師職業道德修養的基本內容包括:思想政治和道德修養、知識和技能修養、心理素質修養。
(1)思想政治和道德修養
思想政治和道德修養包括:
①世界觀、人生觀和價值觀的修養;
②愛國主義、社會主義和集體主義的修養;
③政治修養;
④道德品質修養。
(2)知識和技能修養
知識和技能修養包括:
①學科專業知識和技能修養;
②廣博的普通科學文化知識修養;
③系統的教育科學理論知識修養。
(3)心理素質修養
教師自身心理素質修養包括以下幾方面內容:
①高尚的情感,教師要熱愛每一個學生,熱愛教育事業,有培養心理素質的責任心,要追求心理美,對心理現象有強烈的探索慾望;
②良好的情緒狀態,教師要保持樂觀向上的心境,不感情用事,善於控制消極情緒;
③堅強的意志,教師要知難而上,心理素質的培養是長期的過程,要持之以恆;
④不斷提高自我教育水平,正確地認識和評價自我,有效地激勵自我,正確地調控自我,不斷地超越自我,完善自我以良好的自身心理素質去影響學生。
二、教師職業道德修養的方法
1.加強理論學習,注重內省、慎獨
2.確立可行目標,堅持不懈努力
3.勇於實踐磨練,增強情感體驗
4.虛心向他人學習,自覺與他人交流
5.正確開展批評和自我批評
例題:
1.荀子提倡的“日三省乎己”,與教師職業道德修養應注重( )相一致。
A.顧忌 B.高尚 C.內省 D.慎獨
【答案】C。
2.(多選題)教師職業道德修養的基本方法有( )。
A.虛心向他人學習,自覺與他人交流
B.堅持自律和他律相結合
C.加強理論學習,注意內省慎獨
D.勇於實踐鍛煉,增強情感體驗
【答案】ABCD。
以上就是對教師職業道德常考知識點——教師職業道德修養的詳細介紹,希望能對廣大考生有所幫助!
② 無錫教育教學常識考試題型
《教育教學常識讀本》考試大綱(試行)
Ⅰ課程性質與設置目的
一、課程性質
《教育教學常識讀本》課程是無錫市面向社會進行法定考試認定教師資格的專業課,是為了培養應考者掌握教育教學業務主要內容而設置的一門課程。
教育教學常識包括教學業務、現代教育、基礎教育課程改革、教師職業道德和相關教育法律法規等內容。本課程的設置有助於應考者了解教育教學的相關知識,適應教育教學改革的發展和新課程標準的實施,更好地開展教育教學工作。
二、課程目的
通過本課程的學習,使應考者了解和掌握教育教學的基本理論、政策和方法,能夠理論結合實際,學會就課堂教學技能、模式和現代教育技術的專題進行深入的探討,為從事教育教學工作奠定堅實的基礎。
Ⅱ考試題型、時間和考試形式
一、考試題型
考試題型:選擇題(30分)、判斷題(10分)、填空題(10分)、名詞解釋題(10分)、簡答題(20分)、案例分析題(20分),合計100分。
二、考試時間
考試時間為120分鍾。
三、考試形式
閉卷測試。
Ⅲ課程內容與考核目標
第一講 專業法規
學習目的和要求:通過本部分的學習,識記無錫市中小學青年教師教學業務能力達標要求,理解無錫市中小學青年教師教學常規入門、課堂教學過關要求和班主任工作規定。
一、無錫市中小學青年教師教學業務工作達標要求
(一)考核知識要點
1、教學常規入門要求。
2、課堂教學過關要求。
3、教學業務能力達標要求。
(二)考核要求
1、識記
(1)教學常規工作內容,包括備課、上課、作業、輔導、考試等。
(2)課堂教學主要內容,包括目的要求、教學內容、教學方法、教學態度、教學實驗等。
2、領會
(1)教學常規的入門要求。
(2)課堂教學的過關要求。
(3)教學業務能力的達標要求。
3、應用
應用教學業務工作達標要求分析案例
二、修改為《中小學班主任工作規定》(教基一[2009]12號)
(一)考核知識要點
中小學班主任工作內容。
(二)考核要求
1、識記
班主任的概念。
2、領會
班主任的配備與選聘、職責與任務、待遇與權利等主要條款。
3、應用
應用《中小學班主任工作規定》分析案例。
第二講 教學業務常識
學習目的和要求:通過本部分的學習,識記教學過程、課堂教學結構、教學方法、教學技能、教學模式、教育技術等概念,理解課堂教學基礎知識、課堂教學技能、教學模式、現代教育技術的作用和特點,應用教學業務常識的理論分析具體的教學現象。
一、課堂教學基礎知識
(一)考核知識要點
課堂教學目標、過程、評價、結構、方法、藝術。
(二)考核要求
1、識記
(1)課堂教學目標的分類。
(2)課堂教學過程的概念。
(3)課堂教學結構的概念和組成。
(4)課堂教學方法的含義和種類。
(5)課堂教學藝術的主要內容。
2、領會
(1)課堂教學過程的四個階段、教學過程中的師生關系。
(2)課堂教學評價的方法、原則、主要內容和標准。
(3)優化課堂教學結構的法則。
(4)現代教學方法的特徵。
(5)課堂教學藝術的特徵及其表現形式。
3、應用
應用課堂教學基礎理論分析案例。
二、課堂教學技能
(一)考核知識要點
課堂教學技能的培訓特點。
(二)考核要求
1、識記
(1)課堂教學技能的概念。
(2)課堂教學技能的訓練方法。
(3)課堂教學技能體系的主要內容。
2、領會
課堂教學技能的培訓特點。
3、應用
結合實例論述如何綜合應用教學技能。
三、教學模式
(一)考核知識要點
教學模式的特點。
(二)考核要求
1、識記
(1)教學模式的定義、構成要素、特點和種類。
(2)教學模式的功能。
2、領會
怎樣學習、推廣和研究教學模式。
3、應用
應用教育模式理論分析案例。
四、現代教育技術
(一)考核知識要點
現代教育媒體、多媒體技術的特性。
(二)考核要求
1、識記
(1)教育技術的定義。
(2)現代教育媒體的分類、特點。
(3)計算機輔助教育(CAI)的概念、構成。
(4)多媒體技術的含義。
2、領會
(1)多媒體技術的特性。
(2)現代教育技術的發展趨勢。
3、應用
應用現代教育技術理論分析案例。
第三講 現代教育常識
學習目的和要求:通過本部分的學習,識記素質教育、創新教育、主體性教學的基本概念,理解素質教育的特徵、內容、目標;創新教育的目標定位、作用及其核心內容;實施主體性教學應確立的基本觀念。運用現代教育常識的基本理論解決實際問題。
一、素質教育
(一)考核知識要點
素質教育的特徵、內容和目標。
(二)考核要求
1、識記
素質教育的概念。
2、領會
(1)素質教育的特徵、內容和目標。
(2)應試教育與素質教育的區別。
3、應用
應用素質教育理論分析案例。
二、創新教育
(一)考核知識要點
創新教育的目標定位、作用及其核心內容。
(二)考核要求
1、識記
(1)創新教育的概念。
(2)創新教育的目標定位及其核心內容。
(3)創新教育的戰略綱領和基本觀念。
2、領會
(1)創新教育的本質要義。
(2)創新教育在素質教育中的作用。
3、應用
應用創新教育理論分析案例。
三、主體性教學
(一)考核知識要點
主體性教學應確立的基本理念。
(二)考核要求
1、識記
(1)主體性教學的概念。
(2)教師職業的角色定位。
2、領會
(1)學生作為教學活動主體的特點。
(2)實施主體性教學,必須樹立的新的教學觀念。
3、應用
應用現代教育常識理論分析案例。
第四講 基礎教育課程改革
學習目的和要求:通過本部分的學習,識記新課改的主要新理念,理解關於課程改革的主要文件,應用新課改需掌握的一些基本要領解決實際問題。
(一)考核知識要點
新課改的新理念、基本要領。
(二)考核要求
1、識記
(1)新課改的主要新理念。
(2)採取成功教學的策略。
(3)課堂教學設計的內容。
(4)關於課程改革的主要文件。
2、領會
(1)現代教學理論的特點。
(2)自主學習、合作學習、探究學習之間的關系。
(3)做好學生發展性評價的基本策略。
3、應用
應用基礎教育課程改革理論分析案例。
第五講 教師職業道德
學習目的和要求:通過本部分的學習,識記教師職業道德范疇、教師義務、教師良心、教師公正、教師威信的概念、內容(主要表現)及功能作用。理解《中小學教師職業道德規范》規定。應用教師職業道德理論及相關條例分析教育現象、解決教育中的實際問題。
一、教師職業道德范疇
(一)考核知識要點
教師職業道德的規定。
(二)考核要求
1、識記
(1)教師職業道德范疇的概念。
(2)教師職業道德義務的內容。
(3)教師職業道德良心的概念。
(4)教師職業道德公正的內容。
(5)教師威信的含義。
2、領會
(1)教師職業道德范疇的特點。
(2)教師職業道德良心的特點及其作用。
(3)教師威信的作用。
3、應用
應用教師職業道德理論及相關文件精神分析教育現象。
二、修改為《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》(教師[2005]1號)
考核要求:領會《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》文件精神。
三、修改為《中小學教師職業道德規范》(教師[2008]2號)
考核要求:領會中小學教師職業道德規范的主要內容。
③ 2020福建教師招聘中小學教育綜合知識考試試卷結構是怎樣
考試形式
1、答卷方式:閉卷、筆試。
2、考試時間:120分鍾。
3、試卷分值:150分。
試卷結構
1、主要題型:單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋題、判斷說理題、簡答題、論述題、材料分析題等。
2、內容比例:時事政治約佔10﹪,師德和教育法律法規與政策約佔15﹪,教育學約佔35﹪,心理學約佔40﹪。
3、試題難易比例:容易題約佔30%,中等難度題約佔50%,較難題約佔20%。
④ 2018年福建省教師招聘考試筆試內容考什麼
福建省的教師招聘考試內容,根據最新的考試大綱總結:
中小學部分:考的是中小學教育綜合和中小學學科知識;
幼兒園部分:考的是幼兒園的學科知識和教育綜合知識;
特殊教育有單獨的考試內容,包括職業理念和視聽以及自閉症方面的專業知識;
中職學校教師招聘筆試部分一般和中學一致。
其中教育綜合內容細分為:師德教育法律法規內容、教育學、心理學和考前一年的時政熱點內容。
學科內容就是教材教法以及學科專業知識,小學考試內容也會涉及到高考題。幼教的學科考試內容主要是五大領域、幼兒法規和學前衛生學。
具體的考試內容,考生可以查看最新的考試大綱:
2020年福建省教師招聘考試大綱
⑤ 師德禮儀知識問答題目
如果有孩子特別調皮,軟硬不吃,你會怎麼辦?
⑥ 教師資格證考試中教師職業道德規范考情考點
一、考情分析
在教資科目一考試中,教師職業道德規范一般分值在22分左右,4個單選和1道材料分析題,單選多是以小案例來呈現。所以,關於職業道德,我們需要了解它的出題角度,就能更快的對症下葯。
二、知識點
三、深入解讀
1.愛國守法。愛國守法考頻較低,一般出題點在於題干中是否出現違法侵權行為,例如:學校收補習費、遲到罰款、侵犯學生著作權等。
2.愛崗敬業。愛崗敬業考頻比較高,出題角度主要有兩個,一是老師的基本工作:備課、上課、批改作業等;另一個是老師的工作態度:勤懇敬業、不怕辛勞、無私付出奉獻等。
3.關愛學生。關愛學生的考頻非常高,出題角度也比較多。①關愛全體學生、公平公正、不偏不倚,尤其是對待後進生;②嚴慈相濟,更多在考查「慈」;③保護學生安全,這個考點涉及不多,請參照反例-范跑跑;④不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,老師不能從精神以及肉體對學生進行傷害,在這個地方要區分一下「懲罰」和「體罰」、清楚什麼是變相體罰,如果老師體罰學生造成傷害比較嚴重,要注意考查的是不是愛國守法。
4.教書育人。教書育人考頻也比較高,主要出題角度分為「教書」和「育人」,講直白點就是教學和德育,對應教書育人去識記它的考點就會更好理解。
5.為人師表。為人師表對應的考點主要有4個,分別是:對待自我-以身作則;對待同事-團結協作;對待學生家長-尊重;對待工作-廉潔從教。注意,學生送老師自己手工製作的東西不屬於行賄,送特別便宜的東西,也不算是行賄,例如:幾塊糖。
6.終身學習。終身學習考點非常清晰,只要題干中說明老師在不斷學習,不斷努力提高自身,一般就是在考查終身學習。
7.教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標志是為人師表;教師職業區別於其他職業的標志是教書育人。
⑦ 綏化肇東市特崗教師考試都考什麼
綏化肇東市特崗教師考試統一由黑龍江省命題,綏化肇東市不命題的。考試科目很多年都是相同的,請你做好准備就行了。
考試筆試科目:
筆試內容為教育政策法規和教師職業道德規范、教育學、教育心理學、教師職業能力等相關理論和知識。
筆試的命題依據為《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、教育部頒布的《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》、黑龍江省教育廳組織編寫並由東北林業大學出版社出版的中小學相應的教師資格認定考試用書(包括《教育學教程》、《學校心理學教程》、《教師職業能力》,2004年11月第1版,分中學和小學兩套用書)。
筆試以閉卷方式進行,初中、小學各為一套試題,試卷滿分為200分。