師生情誼作文

A. 作文、同學情師生誼

親愛的老師：

你好！

感恩的心，感謝有您！

是誰似輕燕捎來春的氣息？是您，滿載一身清輝的您！

是誰在荊棘的荒野里開墾？是您，一直筆耕不輟的您！

是誰像柔風細柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的老師！

您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛，您有世界最珍貴的財富——知識。

或許您就是智慧的化身，是文化的使者，滿懷高度的責任與貢獻，降臨人世來傳播文化的精髓，輸送思想的養料。

曾記得在月光皎潔的夜晚，漫步您的窗前，屋內是您那徘徊的身影。您苦苦地思索著，只為一個個難題。那整齊的書桌上是盞睏倦的燈，發出吱吱的微響。風兒不經意翻開您的教案，映在窗上是行行密密麻麻的字。

這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神聖的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據！

漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經冷落寂寞的心 ；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。

在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的慾望；臨淵俯魚，有著遨遊的夢想。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處築起財富的雕塑。

您就是如此偉大，您培育了一個個精英，時代俊傑。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗；您用彎曲的脊背創造神話。

流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆蓋了您那黑發。但您「教書育人」的精神依舊抖擻煥發，不減當年。

斗轉星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。

那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以湧泉相報的師恩。

它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那「非授之以肌膚，但傳之以智慧」的「父母情」。

這是一份經得起時間考驗，承受得住空間局限的恩情。

即使在黑夜，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神聖時刻，也忘不了您在落淚時送來的片片春語；即使在為學業不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。

您的每一次問候，每一次幫助，每一次關懷，都深深銘刻在我們的記憶里。

即使是暴雨來襲，即使是黃沙捲起，也帶不走那顆感恩的心，那份真誠的、肅穆的敬意！

老師您是否看到那搖上樹梢的月兒，它帶著我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：願您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也願您在人生的大道上平平安安、快快樂樂！

此致

敬禮！

B. 寫有關於師生情的誼

師生情

又有一批學生要畢業離校了．我默默地收拾著姍姍的衣服，一件件地折疊好，再整齊的放到包袱里，就像打發將要遠行的女兒一樣，看著靜靜的站在一邊的姍姍，太多太多的往事又湧上了心頭．．．．．．

那是2000年的冬季，從小在農村長大的我，要隨丈夫搬往縣城了，豪華的三室一廳住宅樓寬敞明亮，條件確實太優越了．

」老師要搬家了」，消息很快在學生中傳開了，記得那是家搬往縣城後的第一個周一，上課的鈴聲響過後，我按時走進教室，可教室里出奇的肅靜，孩子們臉上的表情和平時不大一樣，顯得格外莊重，這是我以往從來沒有見過的，幾十雙眼睛有些茫然地看著我，這時我立刻緊張起來，我關切的問了一聲：」同學們，今天你們怎麼了？」教室里死一般的沉靜，忽然一聲嗚咽打破了教室沉重的氣氛，並且立時傳開，教室里學生們的哭聲響成一片，我更加驚奇地走到姍姍身邊，說了聲：」姍姍，不要哭，告訴老師，班裡到底發生了什麼事？」姍姍哭著告訴我：」同學們聽說老師的家已經搬往縣城了，以後就不再教我們了，老師，你能不能留下來，我們都不願讓你走，我們不願離開你．．．．．．」看著眼前的一幕，怎能不使我感動呢？聽著姍姍的一番話，我已是淚流滿面．再看看平時班裡最調皮搗蛋的王平，一個勁的抹著眼淚都哭成了小花臉兒，他低著頭走到我面前哭著說：」老師只要你留下來，我一定好好學習，再也不惹你生氣了．」望著全班幾十雙期待的眼睛，我還能說什麼．．．．．．，多麼純真的孩子，他們一顆顆小小的心靈，是那麼的脆弱，潔凈，善良，美麗，我怎麼能忍心傷害他們，怎麼能忍心丟下他們而去呢？那一刻我毅然決定要留下來．就這樣，家，雖然已經搬往縣城了，我卻一個人留在了老家．往日熱鬧的家裡就只剩下我一個人了，沒有了孩子的笑聲，小院里實在是冷清，我更是感到從沒有過的孤獨．所以，每當下午放學後，我都會走的很晚很晚，直到送走最後一個學生才回家，因為我感到和孩子們多待一會兒，就少一分一個人的孤獨．

有一天下午放學後，我正在辦公室批改作業，一個輕輕的聲音在我背後響起：」老師，晚上你一個人在家害怕嗎？我住在你家給你做伴行嗎？」我回頭一看，說話的是姍姍，我不加思索地回答：」很好啊．只要你能行」．就這樣，姍姍成了我生活的夥伴．

姍姍，是一個可愛而且特別聰明的女孩兒，她一直是我班成績最好的學生，但在和我相處的日子裡，我覺得她更是一個懂事的好孩子．每天晚上的飯桌上，她總是把她感到最快樂的事情講給我聽，我會被她那天真的童心所感染，沖淡我工作的疲憊，更減少了我的孤獨與寂寞．

那年仲秋節，學校里沒有放假，我知道今年的仲秋節又要我一個人過了，下午放學後，我告訴姍姍：」今晚不要去老師家了，回家跟你爸媽過仲秋節吧！我一個人回到熟悉的家．一切又都是那麼的冷清，沒有歡笑，沒有祝福，沒有親人，更沒有仲秋節一家團圓的酒宴，我心裡冒出一種說不出的感覺．」老師，我來陪你一塊兒過仲秋節」．那個熟悉的聲音又在我背後響起，」姍姍，你怎麼又來了？」我幾乎有點不相信自己的眼睛，」老師，我知道你一個人過節會感到孤單的，這是我媽親手做的炸雞，你嘗嘗又香又酥，還有香腸，蘋果，月餅，還有飲料呢，老師你喜歡吃什麼？」看著姍姍擺滿桌子的東西，我又一次流淚了．」老師你怎麼哭了？你不喜歡我陪你過節嗎？您是我們的好老師，我只想讓你高興，讓你笑」．童言無忌啊！孩子的話是最真誠的，聽著姍姍的這一番話，我又能說什麼呢？從教二十多年來，我作為一名鄉村教師，只是一心一意把孩子們教好，從來沒有感覺到，一名教師在孩子們心中的份量到底有多重．

那天晚上，我和姍姍相依在一起，吃著月餅看星星看月亮，那場面，在別人看來絕不僅僅像師生，而更像是母女．．．．．．

」老師您又哭了」，姍姍的話打斷了我思緒，才發現我的淚水已經滴在姍姍的包袱上．

姍姍小學畢業了，她以校區第一名的成績升入初中，我一邊整理著她的衣服，一邊囑咐她：」到了中學一定要更加努力學習，不要辜負老師的期望．．．．．」姍姍拉著我的手，依依不捨．

此時，我才真正體會到：人們都說人世間最偉大的愛是母愛，我說世間最深的情是師生情．

C. 誰能幫我找2篇有關師生情誼的作文.謝謝了

於克欣
自從我踏上工作崗位成為一名教師後，我就不斷地想起曾經教授我「教育學」的汝老師，總想寫點什麼，為了汝老師，也為了自己。
在我腦海中揮之不去的是汝老師的微笑，那自然而友善的微笑。課堂上，汝老師總是在微笑，微笑著把她收集的大量資料介紹給我們，微笑著引導我們投入知識的海洋……她用微笑與學生保持著聯系與交流，我們從她的微笑中獲得了鼓勵與信任。
現在正大力提倡「研究性學習」，而早在8年前，汝老師已在課堂上教我們合作探究——她要求我們廣泛地收集資料，寫出一種教學法的淵源、發展、代表人物……在她的指導幫助下，同學們竟然都寫出了洋洋灑灑的數千文字。現在想來，汝老師的超前意識讓我佩服不已。
汝老師自己有很多藏書，她將這些圖書帶到學校與我們共享，幫我們建立讀書卡片。師范學校的老師是不必「坐班」的，但她從不在課後一走了之，而願意與學生在一起。她的臉上總是帶著微笑，在她微笑的目光中，我們開始讀書，開始積累……
現在我也是一名教師了，幾年的工作經歷更使我體會到當年汝老師對教育的執著，對學生的熱愛。每當想起汝老師優美的微笑，我也總是情不自禁地露出微笑，對著我的學生、我的工作

D. 800字師生情誼(政治要的)，不要和別的文章一樣，一樣老師就知道了。 跪求答案。。。。。。。。。

清晨，您迎著朝露奔赴校園，
夜幕，您披著星辰疲憊地回到家中。
春天您帶著百花的芬芳洋溢校園，
冬日您把溫暖送到每個花朵身邊。
從容淡定、默默無聞、披星攬月、奉獻青春……
為什麼鮮花要感恩雨露？
為什麼蒼鷹要感恩長空？
為什麼魚兒要感恩海洋？
為什麼百花要感恩春風？
為什麼花朵要感恩燭光？
因為雨露把鮮花滋養；
因為長空讓蒼鷹自由翱翔；
因為海洋讓魚兒在它的懷抱徜徉；
因為春風為百花的綻放貢獻力量；
因為你燃燒自己澆灌祖國花朵的成長。
是誰，踏著清脆的鈴聲為嗷嗷待哺的小燕覓食；
是誰，讓學生們插上天使的翅膀在知識的海洋里自由翱翔；
是誰，在人們都進入甜美的夢鄉之後，依然在燈下批改作業；
又是誰，在樓梯上滾落摔傷後，依然踉蹌著來為孩子們上課……
多少年來，人們把教師比作春蠶、蠟燭，她們嘔心瀝血、無私奉獻，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！
誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，老師那絲絲白發、斑斑皺紋就是這最好的見證。
是呵，一路辛勞，幾多收獲。
如今您已是桃李芬芳，您的學生遍布在社會的各個工作崗位，為了祖國的建設貢獻自己的力量。
而你依然的奮戰在教育事業上，為了祖國花朵的成長嘔心瀝血，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，把光明灑向大地，把真愛灑向人間。
親愛的老師啊！
因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，找到了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。
您肩負著神聖的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。
父母之愛，讓我們感受到養育的艱辛；
朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖；
教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。
教師是愛的傳播者教師為什麼令我們難忘，是因為我們的心田裡傾注了教師的愛。
教師為什麼令我們感動，是因為我們的靈魂深處凝結了教師的真情。
「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這是教育家陶行知的真摯感言。
教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。
在工作中，無論遇到什麼樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。
一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。
教師的愛不僅是出於他們職業本身的責任和義務，教師們更是把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。
教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。教師的愛是一種理智的愛。
教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。
教師的理智是超人的，他們對芸芸眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。
教師的愛包含母愛且勝於母愛，在於這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結合，在於它突破了母親的那種一味的溺愛。
有人說：「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」
我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。
「教育沒有愛就成了無水之池」，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
對教師的愛，學生的感觸是最真切的：你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。
我知道我享有的是一份博大寬廣的愛。一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。
教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。
我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。

E. 關於師生情義的中考600字滿分作文

師生情誼地久天
我們的學校有明亮的教室和寬敞的操場,更重要的是,我們有團結的同學和
親切的老師.大家互幫互助,組成了一個友愛的班集體......看看我們一天的學習生活,你一定會想融入到我們中間去的.
帶著自己的心情踏進教室.聽慣了的琅琅書聲在耳邊響起,卻總聽不夠.從容地到自己的座位上,打開書包,把書包里的作業扔給課代表,開始讀書.
隨著一陣歡悅的上課鈴聲,老師拍了拍手, "上課!" "起立!" "老師好---"簡單交待幾句,開始了緊張的學習...同學若遇到了難題,老師肯定會給他耐心的講解,再問他一些相近的題型,直到答對了,才放心地讓同學下去.
要做個小練習了,大家按部就班地拿出筆來,對著筆下的"料理"看來看去,卻不知從何下手.你看,這個抓耳撓腮,那個左顧右盼,卻一下子觸到了老師嚴謹的目光,老師的目光彷彿在說著:你看什麼?不會做老師可以給你講,但你要是盲目的抄上了答案,自己卻一點也不懂,最後受害的還不是你自己么? 同學好像讀懂了老師眼裡的話,拿出草稿紙開始解了起來;
到了課間,操場就成了同學們自由的天地,這個在打沙包,那個在跳房子,跳搖繩的在開心地笑,玩手上游戲的激動得大叫... ...看我們的班主任!她在跳皮筋的女生中晃來晃去,像個小孩.不一會她又出現在跳大搖繩的隊伍中, "探頭探腦"地張望,看看何時輪到她......同學一點也不緊張地圍著老師繞來繞去,開心地笑著,師生們居然鬧成一團.....
不過,沒有光是快樂的學習.也有苦惱的時候.但是,從中慢慢品,苦咖啡也能變成香甜的果汁,裡面有情啊!甜甜的東西,摻雜在苦咖啡里,那就是我們的學習生活.
老師把同學當成自己的孩子.我們班主任說我們就是她的孩子.同學生病了,老師趁著空閑去葯店給他買葯,同學發燒老師更是焦急,一會兒試體溫,一會兒給家長打電話,好像發燒的不是同學,而是老師自己了...
上次,我生病了,肺炎,咳得很厲害,媽媽給班主任打電話請假,老師很著急,關切地問我怎麼樣?我好像感覺到,老師在電話的另一端那種焦急的神情...
彷彿回到了幾年前,我還是一個不懂事的小芽,在被老師精心培育後,長成了一棵挺拔的小樹,大樹和小樹們,親密地在一起,團結地抵禦寒風,一同奮進,小樹汲取營養,最後成為一棵筆直的參天大樹......
這就是我們的班集體,馬上要畢業了,同學們都依依不捨,大家開始特別珍惜剩下的在一起的日子,大家記錄班級每一個小細節,好像生怕忘掉每一件讓人感動的小事...
但願師生情誼地久天長.

F. 師生情誼作文

[師生情誼作文]斯大林曾經說過：「教師是人類靈魂的
工程師，師生情誼作文。」我的老師何嘗不是這樣的呢？他們
個個都和藹可親，平易近人。其中，最突出的
是我的語文老師?嚴老師。
嚴老師已經教我們五年了，她身上附有
著一種不尋常的美麗，不斷的吸引著我，鼓舞
著我，讓我繼續在書海里自由翱翔，感受學習
的樂趣。正因為有著這種不尋常的魅力，才讓
我感到學習不再疲憊，即時犯了很嚴重的錯誤
，嚴老師也不會罵我，只會用溫柔的目光告訴
我該怎麼辦？
星期五下午，是嚴老師的班隊課，按照
常規，開學第一節班隊課應該談一談常規，老
師讓張一超領讀常規中的放學路隊部分條聞，
我心不在焉的跟讀著，時不時的摳芤手指甲，
欣賞欣賞我的芊芊玉手，為自己擁有這樣一雙
手而感到「驕傲」,老師又抽背古詩，我還是老
樣子，同桌到了到我，向我示意，告訴我老師
一直在關注我。可我毫不體會，一直認為他只
是在搗蛋，當同學們背完古詩，老師說：第四
組有個同學心不在焉，引起我的注意，馬上請
這位同學上講台談一談放學路隊的看法，小學六年級作文《師生情誼作文》。」一
聽這話，我才回過神來，原來老師說的是我，
這才發現老師有一雙會說話的眼睛。我一小步
一小步地走上講台，因為我心裡連一個字都向
不出來，生怕老師罵我，心裡就像十五個吊桶
打水??七上八下。我一上講台，便啞口無言了
，老師讓我想一會兒，大概是害怕我說不出來
，還給予我一點提示，可後來還是只講了兩句
，便又無話可說了，我在同學面前丟盡了臉面
，頓時面紅耳赤，真想找個地洞鑽先去，老師
讓我放學後跟她交流交流。放學後，老師柔和
的聲音使我抬不起頭來，老師對我說：「我把
你當好學生看，你就要做個好學生，不然就學
習上課規范和一篇作文，好鼓不用重鑼敲，你
下個星期做個好同學的樣子給我看看。」我不
敢看老師的眼睛，這才感到老師對我如母親對
女兒一般深深的愛。
放假了，我是多麼懷念老師，懷念老師
對我的關愛，真希望六年級嚴老師還會教我們
！

G. 關於師生情誼。快樂。思念的作文誰有啊，急急急急啊！！！！

1月21日下午,一個電話邀請,一輛汽車接送,就把我從市區帶到百里之外---我曾工作生活三十年的縣城。這是已進入中年，當年「老七三」班的學生搞的又一次「突然襲擊」，即「辭舊迎新」師生聚會。

「老七三」是一個班的特定稱謂（我連任兩個七三班的班主任，這是第一個,後來，師生都稱這個班為「老七三」）。這個班是我在三十年的教學生涯中，記憶最深刻，內容最豐富，感情也最深的一個班級。

那是七十年代中期，學制縮短，縣城小學內設有初中班，叫做「小學戴帽」。即一至五年級為小學，六、七年級為初中階段。我從五年級連任這個班三年的班主任。在六、七年級又組合成學校唯一的文體特長班，直到畢業升學分手。這個班師生之間，同學之間，相處融洽，三十年來，聯系不斷，友誼如初。

晚上六點鍾，師生聚匯在縣城內一家酒店的豪華大包間。據悉這是當年曾任班幹部的小平、小萍、小田三位同學策劃組織的。大家一見面，握手，擁抱，叫聲，笑聲，好不熱鬧。有的還是夫妻雙至，因時間太倉促，有的值班，有的趕不回來，只能在席間通話問候，那種欣喜熱烈的氣氛感染著每一個人。

這些學生已進中年,名符其實的社會中堅。他們可謂遍及各行各業：國企領導，機關幹部，自主創業的廠長、總經理，記者，一般公務員……當年的老校長和我們兩位老師，置身於他們中間，置身於這熱烈的氛圍里，看到他們家庭幸福，事業有成，真是笑在臉上，喜在心中。

在豐盛的宴席面前，白酒、啤酒、飲料、茶水，各取所需。師生頻頻舉杯，互相祝福。而更多的時間都是在交流著今天的事業，不厭其煩地回憶著三十年前的往事。
那是一個特殊年代。「老七三」正是七六年。經歷了周總理、毛主席逝世，大地震以及粉碎「四人幫」。可謂多事之年。又正在執行「學工、學農、學軍」的最高指示。文化課被打亂，上課很少。然而「老七三」有自己的「小氣候」，紀律嚴明，學風端正。認真嚴肅地學習各門功課。即使地震後在室外上課，也能做到不受任何干擾,做到德、智、體全面發展。他們中有很多在恢復高考第一年就考上了大學或中專。而當時學校布置的各項任務也完成得十分出色。那師生共同經歷的感人事例，歷歷在目，也是聚會中自然的話題。

當年，朴實憨直的小中，在縣運會上，腳被其他運動員的釘子鞋扎破，鮮血直流，硬是堅持跑完四百米接力賽，為學校爭得了榮譽。小麗風風火火，像男孩的性格，在學農基地澆水，面對水渠決口子嘩嘩跑水，她迅速、敏捷硬是用身體堵了上去。小萍，一個熱情、開朗，走到哪把笑聲帶到哪的女生，在細糧供應極少的情況下，她卻把媽媽蒸好的一 屜饅頭端到勞動工地，分給同學們補充體力。

我和數學老師，一個寫詞譜曲，一個編導歌舞，配合默契，文藝隊員發揮特長，體育隊員密切合作，編排出全班同學參加的大型主題班會「悼念周總理」。那是全校班會展示中最優秀的一個。後曾被派到縣禮堂、黨校等社會上演出宣傳。

師生共同參加抗震救災，當大批傷員從市區運到縣城時，很多男生和老師一起抬運傷員。當秩序穩定復課時，師生又一起托坯，蓋簡易教室。

「老七三」在文藝、體育各項比賽中多次取得優異成績，為班，為校爭得了榮譽。「老七三」是一個朝氣蓬勃，奮發向上，凝聚力極強的班級，每學期都被評為「優秀班集體」。

有人曾問：「老七三就沒有壞學生？」回答是肯定的：「沒有。」其實稍有差異的學生當然有，但那隻是老師還沒做到對症施教。一個班當正氣成為主流，友愛和諧的班風已形成時，任何歪風就無落腳之地。孩子自然有頑皮的一面，比如，一次男生舉手報告說「老師，咱們班女尊男卑。」原來，前後座位的女同學把男生的座空擠得窄窄的。老師近前只看一眼，女生則乖乖地搬好桌凳。他們偶有小矛盾，老師大多要求他們自行解決，加上班幹部的協調，最後都能皆大歡喜。在回憶往事時，不善言談的小振開口說：「當年我們為什麼不打架？若打起來，體育隊一定打敗文藝隊！」這句話逗得大家哈哈大笑。

畢業前夕，有兩名同學加入了共青團。若不是年齡限制，一定有更多同學加入，他們太優秀了。

那班上的老大哥卻女孩性格的小合，大個子小富、小啟、小邱，敦實健壯的小山、小然，聰明的小華、小齊，胖胖的小東、小峰、小秋，假小子小梅，比男孩還高的小楠。擅長樂器、歌舞的小民、小田、小青、小燕、小利、小平、小萍。擅長寫作的小茹、小菲。還有頑皮好動的小光……他們當年活躍在班上的音容笑貌在我眼前一一展現。

這些四十多歲的「孩子」們，彷彿又回到了少男少女時代。坦誠的，內向的，活潑的，文雅的，頑皮的，憨直的……在我眼中仍然那麼純真可愛。

沒有「愛」，就沒有教育。也許這「愛」就是凝聚力和影響力。當年，反「師道尊嚴」的某某小將，還是社會上樹立和宣傳的典型。「老七三」卻是老師愛學生，學生敬老師。同學之間團結友愛。「愛」是這個班的主旋律。白天，師生一起學習活動，晚上常聚在一起講故事，唱歌，聊人生。在大地震發生後的第一時間，幾個學生先趕到老師家探望，並幫老師一家搭簡易棚。令人感動。

後來，他們畢業升學了，工作了。也時常聯系，或來家看望。甚至有的談對象，找朋友，也和老師說說悄悄話。也有的與父母鬧矛盾還請老師幫助調解……這個班的師生親如一家。

孩子們頻頻舉杯敬酒，感謝校長和老師的培養、教育。有的說：「我們的人生觀在那時就基本形成了，所以才有今天的成功。」

作為班主任，作為師長，以「愛」為基點，做了自己應該做的工作。憑心而論，教學相長，相互影響。當年，我只有三十歲，六年教齡。孩子們給了我很多。那是不可計量的精神力量。這種力量激勵著我完成了從「教書謀生」到「忠誠事業」的升華.從而做出了更優異的教育教學成績。

還是電視主持人小田的結束語主題突出，他說：「老七三的老師和同學們，無論是貧窮還是富有，無論是地位卑微還是事業輝煌，我們的友誼地久天長！」頃刻間，響亮的碰杯聲和熱烈的掌聲震盪著整個大房間。夜十點鍾，聚會在互相祝福聲中結束了。

我永遠懷念「老七三」那段教學經歷，永遠銘記那些感人至深的往事。永遠愛著那些純真的孩子們。我為與他們為師生，為朋友而欣慰。更為他們今天的成功和未來的輝煌而自豪！

H. 師生情誼的作文要寫什麼內容

斯大林曾經說過：「教師是人類靈魂的 工程師,師生情誼作文.」我的老師何嘗不是這樣的呢?他們個個都和藹可親,平易近人.其中,最突出的是我的語文老師?嚴老師.
嚴老師已經教我們五年了,她身上附有著一種不尋常的美麗,不斷的吸引著我,鼓舞著我,讓我繼續在書海里自由翱翔,感受學習的樂趣.正因為有著這種不尋常的魅力,才讓我感到學習不再疲憊,即時犯了很嚴重的錯誤,嚴老師也不會罵我,只會用溫柔的目光告訴我該怎麼辦?

星期五下午,是嚴老師的班隊課,按照常規,開學第一節班隊課應該談一談常規,老師讓張一超領讀常規中的放學路隊部分條聞,我心不在焉的跟讀著,時不時的
摳芤手指甲,欣賞欣賞我的芊芊玉手,為自己擁有這樣一雙手而感到「驕傲」,老師又抽背古詩,我還是老樣子,同桌到了到我,向我示意,告訴我老師一直在關注
我.可我毫不體會,一直認為他只是在搗蛋,當同學們背完古詩,老師說：第四組有個同學心不在焉,引起我的注意,馬上請這位同學上講台談一談放學路隊的看
法,小學六年級作文《師生情誼作文》.」一聽這話,我才回過神來,原來老師說的是我,這才發現老師有一雙會說話的眼睛.我一小步一小步地走上講台,因為我
心裡連一個字都向不出來,生怕老師罵我,心裡就像十五個吊桶打水七上八下.我一上講台,便啞口無言了,老師讓我想一會兒,大概是害怕我說不出來,還給予我
一點提示,可後來還是只講了兩句,便又無話可說了,我在同學面前丟盡了臉面,頓時面紅耳赤,真想找個地洞鑽先去,老師讓我放學後跟她交流交流.放學後,老
師柔和的聲音使我抬不起頭來,老師對我說：「我把你當好學生看,你就要做個好學生,不然就學習上課規范和一篇作文,好鼓不用重鑼敲,你下個星期做個好同學
的樣子給我看看.」我不敢看老師的眼睛,這才感到老師對我如母親對女兒一般深深的愛.
放假了,我是多麼懷念老師,懷念老師對我的關愛,真希望六年級嚴老師還會教我們!

I. 有關師生情誼的作文《其實____並不遙遠

斯大林曾經說過： 教師是人類靈魂的工程師。 我的老師何嘗不是這樣的呢？他們個個都和藹可親，平易近人。其中，最突出的是我的語文老師 嚴老師。
嚴老師已經教我們五年了，她身上附有著一種不尋常的美麗，不斷的吸引著我，鼓舞著我，讓我繼續在書海里自由翱翔，感受學習的樂趣。正因為有著這種不尋常的魅力，才讓我感到學習不再疲憊，即時犯了很嚴重的錯誤，嚴老師也不會罵我，只會用溫柔的目光告訴我該怎麼辦？
星期五下午，是嚴老師的班隊課，按照常規，開學第一節班隊課應該談一談常規，老師讓張一超領讀常規中的放學路隊部分條聞，我心不在焉的跟讀著，時不時的摳芤手指甲，欣賞欣賞我的芊芊玉手，為自己擁有這樣一雙手而感到 驕傲 ,老師又抽背古詩，我還是老樣子，同桌到了到我，向我示意，告訴我老師一直在關注我。可我毫不體會，一直認為他只是在搗蛋，當同學們背完古詩，老師說：第四組有個同學心不在焉，引起我的注意，馬上請這位同學上講台談一談放學路隊的看法。 一聽這話，我才回過神來，原來老師說的是我，這才發現老師有一雙會說話的眼睛。我一小步一小步地走上講台，因為我心裡連一個字都向不出來，生怕老師罵我，心裡就像十五個吊桶打水 七上八下。我一上講台，便啞口無言了，老師讓我想一會兒，大概是害怕我說不出來，還給予我一點提示，可後來還是只講了兩句，便又無話可說了，我在同學面前丟盡了臉面，頓時面紅耳赤，真想找個地洞鑽先去，老師讓我放學後跟她交流交流。放學後，老師柔和的聲音使我抬不起頭來，老師對我說： 我把你當好學生看，你就要做個好學生，不然就學習上課規范和一篇作文，好鼓不用重鑼敲，你下個星期做個好同學的樣子給我看看。 我不敢看老師的眼睛，這才感到老師對我如母親對女兒一般深深的愛。
放假了，我是多麼懷念老師，懷念老師對我的關愛，真希望六年級嚴老師還會教我們！

J. 作文 師生情誼大如天

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【名言警句】

1.疾學在於尊師。——《呂氏春秋》

2.一日為師，終身為父。——關漢卿

3.不管一個人取得多麼值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。 ——瑪麗.居里

4.我愛我師，我更愛真理。 --亞里士多德

5.唯有學而不厭的先生，才能培養出學而不厭的學生。——陶行知

6.教師是人類靈魂的工程師。――斯大林

7.新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮

8.教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。——當代諺語

【運用思路】

尊師重教是中華民族的優良傳統。煌煌史書，有許多關於尊師重教的記載;列列青史，更有數不清的尊師傳說。中華民族的發展一直凝聚著老師們的辛勤汗水。全社會尊師重教，是一個國家興旺發達的標志。尊師愛生也是中華民族的優良傳統。對社會來說，老師是人類靈魂的工程師;對學生來說，老師是科學文化知識的傳播者，更是意志品格思想的塑造人。

【精彩素材1】

毛澤東和符定一的師生情

符定一1908年畢業於京師大學堂，然後回湖南從事教育工作，歷任嶽麓書院都督，省立第一中學和湖南師范學校校長。1912年在由符定一創辦的省立一中招考新生時，國文的考題是「民國成立，百端待理，教育與實業，應以何者為重。」毛主席在文中闡明兩者的重要性及其關系後，強調教育對國家富強所起的基礎作用，邏輯嚴謹，文理豪放，名列第一。符定一喜而見之，然疑其有偽，當面再試。毛主席見老師如此重視，心情激動，提筆疾書，果然妙筆驚人，文采斐然。符定一大喜，聯系自己的成長，馬上意識到毛主席的將來絕非等閑，要他一定入校。入校後經常向他講解古典文學作品，貫徹愛國主義思想。有一次符定一解釋國(國)字，一人拿戈以衛家土就是國，國和持戈衛士是分不開的。隨後毛主席更加勤學苦讀，符定一便把自己圈點過的一部《御批通鑒輯覽》送給毛主席，要他在追求現代科學知識的同時，不要忘記中國古代治理成敗的歷史教訓。從此師生往來甚密，情誼彌篤。

1958年5月3日，符定一病逝。周總理總結符定一一生，認為有三大貢獻：一是發現毛澤東同志為中國有用人才之第一人;二是建黨初期，支持黨的活動，營救黨的領袖;三是晚年參加反蔣斗爭，對建設新中國有貢獻。

【素材點撥】

①一個成功的教師是一個能發現人才，珍惜人才，培養人才的教師。符定一無疑是這樣的教師。②師生情誼是人類最樸素的感情之一。這種感情不分國界，不分年齡，不分性別，情同父(母)子(女)或手足。師生之間的情誼因為真誠、純潔，所以很美，很動人。

【適用話題】

「伯樂」「發現」「成長」「師生」

【精彩素材2】

薛譚學謳

古代，有位叫薛譚的人，向歌唱家秦青學習唱歌，但還沒有學會秦青的全部本領，就自以為統統學到手了，於是向秦青告辭回家。秦青親自送他到城郊大路旁，彈琴唱歌為他餞行。秦青那高昂的歌聲，在林間回盪，使流雲也停立傾聽。薛譚悟到自己還沒有把老師的本領真正學到手，便向秦青謝罪，要求回去繼續學習，再也不提回家的事了。後來他終於成了一位像秦青一樣的歌唱家。

【素材點撥】

薛譚顯然是自滿了。但秦青並沒有多說什麼，他相信身教重於言教，於是不動聲色地向薛譚展示了自己的本領。薛譚由此認識到了自己的驕傲自滿。

【適用話題】

「驕傲自滿」 「治學」「虛心」「學習的境界」