分級家訪

『壹』 如何利用課外分級閱讀提高學生閱讀能力

一、激發興趣，讓學生愛讀書
榜樣激勵。老師要經常向學生介紹英雄人物、科學家及身邊成功者的成才之道，以榜樣的力量激發學生課外閱讀的興趣。比如雷鋒在部隊組織看電影前的半個小時，還在電影院中讀書。
好書引讀。由於小學生具有善於形象思維的特點，可選擇有精彩畫面的書給學生看，讓學生猜猜裡面寫什麼。學生易被吸引，就會熱情地去閱讀，這樣會有效地激發學生的閱讀興趣。但也要注意讀書要循序漸進，先易後難。只有適合孩子的口味，孩子才會對書感興趣。
收獲激情。我們要經常召開讀書匯報會，如利用晨會賞讀、交流所摘錄的好詞妙句;在班上舉行賽詩會;評選「故事大王」;摘抄本展評;開展「小導游」活動，讓學生談天說地、談古論今。教師的及時獎勵學生，讓學生體驗到成功的喜悅，激發學生愛讀書的情感。要引導學生積極、主動獲取知識，在博覽群書中採集各種信息材料，使學生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內容。
二、挖掘書源，讓學生有書讀
家長配合。通過家長會、家訪等渠道向家長宣傳課外閱讀對豐富學生知識、開發智力、陶冶情操，提高語文教學質量的重要意義，要求家長多帶孩子到書店、圖書館幫助孩子選擇合適的圖書。一般說，中高年級學生逐漸過渡到純文字。選擇讀物要做到：①內容要健康，因為不好的閱讀材料會影響學生的健康成長。②符合學生年齡特點。③類型要多樣。古詩、兒歌、童話、寓言、小說、歷史故事、科普知識等都涉及，閱讀面要廣。家長要努力為孩子創設一個良好的讀書環境。
三、加強引導，使學生善讀書
要培養恰當的閱讀方法。曾國藩曾指出讀書之法：「不同之書，區別對待，應讀之書宜緩宜熟;應用之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。」讀書的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。名人名言之類可精讀，童話故事一類可略讀，可瀏覽一些報紙、搜集信息資料。在閱讀過程中，要讓學生養成「不動筆墨不讀書」的習慣。①讀一讀，圈一圈。要求學生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。②劃一劃，想一想。一是劃出不理解的地方，聯繫上下文想一想是什麼意思;二是劃出文章的重點句或優美詞句、精彩片斷，想想作者為什麼這樣寫?好在哪裡?③抄一抄，寫一寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可練練筆，寫心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫。
同時，教師應該充分利用課外閱讀的契機，開展豐富多彩的活動。組織學生相互交流心得體會;學生就自己最喜歡的課外讀物或作品中的人物進行作文或演講比賽;課外閱讀朗誦比賽;關於課外閱讀的小品、話劇表演……

『貳』 幼兒園管理制度有哪些

認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到發展。 一、師德 1、教師應樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念：蹲下來和孩子說話，抱起來交流，牽著手教育。 2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。 3、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。嚴格做到:視線不能離開孩子。 4、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對每一個孩子，對家長和來賓態度友好，嚴禁與家長爭吵。 5、教師要注意儀容儀表，上班要穿工服，不能帶明顯飾物，不留長指甲；女教師不化濃妝，不穿高跟鞋，長頭發紮起來。 6、教師帶班不接、不打電話、手機調成振動狀態，不接待人。進班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床。不隨意請幼兒替老師做事。 二、教育教學： 1、教師必須遵循幼兒身心發展規律、幼兒的年齡特點和學習特點，以游戲為基本活動，保教並重，寓教育於生活及各項活動之中，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。 2、教師認真實施幼兒園規定的教學大綱，依照《綱要》的指導方針，結合本班孩子的年齡特點，和學習特點訂出學期計劃，並按學期計劃制定出月計劃及周計劃。 3、教師積極參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，寫好一周的教育活動計劃、游戲和一日活動計劃，不斷改進教學形式、方法，隨時更新，科學合理安排幼兒一日生活。按時上課，嚴格執行作息時間。成為幼兒學習活動的支持者、合作者及引導者。 4、教師要認真備好每一節課，堅持超前備課，保證每節課都要有教案，無教案不進教室上課。每周五前必須將教案本交給園長。教師上課前准備好教具，保證上每一節課都有豐富的材料。提高孩子的學習興趣，而不是老師空手上課。 5、教師積極開動腦筋，自製玩教具。教具要結實、耐用，學期末，將自製玩教具交到資料室，以便資源共享。 6、教師每月根據主題活動，隨時更換主題牆飾。並根據班級情況、幼兒年齡特點布置生活牆飾，以利於培養孩子良好的生活習慣。 7、教師要尊重家長，主動與家長溝通、合作共同促進幼兒身心健康發展。平時通過家長聯系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進行教育。每周五按時將家園聯系本交給家長，每本不能寫同樣內容。 8、學期結束，對教師考勤、教案、教學、班級布置等方面工作進行全面考核，對各方面表現優秀的教師進行表彰。 三、常規、衛生： 1、嚴格遵守幼兒園衛生制度。 2、在日常生活中抓住安全、衛生教育契機，培養幼兒生活衛生習慣及生活自理能力以及各項常規。（生活常規、上課常規、等等） 3、注重幼兒的情緒，冷熱及時增添衣服，生病要立即送醫院或通知家長。 4、家長帶葯要求寫清兒童姓名、葯品名稱、劑量、服葯時間、次數。教師給兒童服葯後要打鉤。按時給幼兒服葯。各班應准備存放兒童葯品的專用葯箱。 5、每天記錄幼兒的出勤情況，一月公布一次孩子出勤。並將考勤列入獎懲、評比條例中。 6、飯前，保育員做好消毒桌面工作，教師帶領幼兒飯前安靜活動。 7、培養孩子的個人衛生習慣，指導孩子正確地洗手方法，飯前、便後洗手的習慣。 8、組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒，保育員介紹菜名。 9、教師值好班，保證每班有一名教師值午睡，注重幼兒的午睡姿勢，蓋好被子，午睡時保持安靜，保證時間，按時起床 ，指導和幫助幼兒穿好衣服。 10、注意幼兒用眼衛生，保護幼兒視力，正常教學月中不能看電視，中大班每天堅持做眼保健操。 1 1、每周五將被褥攤開晾曬一次，保持清潔干凈，有污染時要及時拆洗更換。 1 2、室內經常通風換氣，每周清理一次玩教具。 1 3、夏季注意滅蚊蠅，掃除、拖把、抹布、簸萁等清潔工具要保持清潔。 1 4、班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良後果，按失職處理。領取物品書刊等需有園長及本人簽字，按時歸還。 四、安全： 1、嚴格遵守幼兒園安全制度，教師提高安全意識，並隨機給幼兒灌輸安全知識，提高幼兒的自我保護能力。帶班時做到「人到、心到、手到」。 2、教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。每天保證一小時戶外活動時間，戶外活動教師要組織戶外游戲，大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，自由活動前教師必須提要求。 3、注重幼兒安全，幼兒離園時要護送到安全地帶，交給家長，不能讓不熟悉的人把幼兒接走，如家長有事，委託別人來接必須用電話與家長聯系好，情況屬實，才能讓他人接走。家長來接幼兒時，要簡單介紹幼兒的當天情況。 4、教師離園前應認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全，才可下班。 五、家長聯系制度 : 1、受新生的教師，入園前應進行家訪；各班教師每學期根據情況進行家訪；對缺勤一周以上幼 兒必須進行家訪。 二、教師平時通過家長聯系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進行教育；期末與保健人員共同填寫 幼兒發展情況報告單，向家長報告幼兒在園各方面情況。 三、在家長接送幼兒時，隨時與家長聯系，爭取家長的了解、支持與配合。 四、每學期召開全園家長會或班家長會一次。 五、每學期各班可結合家長會向家長開放活動半日，使家長了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現。 六、開辦家長學校，向家長介紹科學育兒知識。 七、建立家長園地，向家長宣傳有關教育和衛生保健知識。 八、邀請家長代表參加園務委員會、伙委會等。 幼兒園安全制度 一、 預防燙傷 1． 暖水瓶、開水壺、熱飯、菜、湯要放在幼兒摸不到的地方，禁止熱源進班。 2、幼兒進餐、飲水或喂葯時,溫度要適宜,手摸杯子不燙手為宜。 3． 冬季取暖期間,保證取暖器的安全。 二、 預防外傷 1． 清除園內房屋、場地、玩教具的不安全因素。拐角、器械邊角要圓滑,牆面要軟處理。大型玩具每天檢查一次,發現隱患立即停止使用,及時修復。 2． 教師組織戶外活動要隨時觀察每個孩子。活動范圍不要太分散,要在教師的視線內,避免過於疲勞或保護不到所造成意外事故的發生。小班戶外活動時間或地點要與中大幼兒班分開。 3． 幼兒使用的設備要穩固。桌椅板凳沒有毛刺,飲水桶、毛巾架等要固定好。 4． 剪子、刀子、針等銳利物品要放在成人專用材料櫃內(儲藏室、幼兒摸不到的地方)。 5． 通過游戲形式,經常對幼兒進行安全教育,增強他們的安全意識,逐漸使他們過渡到自我保護階段。 三、 嚴防異物入耳、鼻、氣管等處 1． 給幼兒投入的玩具要較大,防止誤把玩具當食物吃進肚子或含在口中。 2． 戶外活動時注意幼兒是否撿了石子、小棍等物品,如發現要及時清除,防止幼兒把異物塞進鼻、耳中。 3． 如發生異物進入耳、鼻、氣管事故,教師不要隨意採取措施,弄清情況後,再進行排除。如保健老師解決不了,應及時送往附

『叄』 有什麼好的方法鍛煉自製力

自製力差，往往導致各種不良問題。鍛煉自製力的方法：
一、客觀因素去除。
比如之前比較喜歡玩的游戲，刪除。在有點自製力之前，把這些因素能去的去掉。沒有這些因素的干擾，往往不會再沉迷於他們。
二、目標制定，並叫朋友檢查。
沒有自製力的重要原因之一，往往就是因為沒有目標和緊迫感。俗話說，沒有壓力就沒有動力。把自己逼著去做一些可以在一定時間內完成的事情做完，並找人監督。往往能起到一定的作用。
三、時刻提醒
有了目標以後，一定要吧目標貼在醒目位置，時刻提醒自己。給自己以壓力和動力
四、自我處罰
如果自製力很差，但是非常想克服，就給自己做一個嚴重的自我處罰。比如說，假如我在一定時間內沒有做成某事，我會去裸奔。或者我會吃下一直蟑螂，或者做一些自己最惡心做的事情。相信如果決定沒有做到，就一定去做這件事的話。自製力往往有很大提高。

『肆』 煤礦安全風險評估方法有哪些

今年以來，我礦緊緊圍繞安全生產建設這一中心，堅持「安全第一，預防為主」和「管理、裝備、培訓並重」的原則，認真貫徹落實國家、自治區、××集團公司有關安全生產的重要指示、指令及會議精神，貫徹落實集團公司三級安全管理體制，強抓全員安全教育培訓，強化班前會「每日一題」培訓學習，狠抓現場工序環節安全管理，以文明生產為突破口，加大了安全質量標准化、安全量化考核、文明生產專項整治；積極協調生產過程中的各種矛盾，使安全生產建設穩步向前推進。今年1～9月全礦共生產原煤萬噸，完成掘進進尺米，全礦井下消滅了輕傷以上人身事故及各類重大非傷亡事故，消滅了水、火、瓦斯、煤塵事故，杜絕了機電、運輸等非傷亡事故，安全生產平穩發展。回顧一年來的工作我們具體抓了以下幾個方面：一、認真落實上級安全工作會議精神，切實執行安全生產責制。年初為了認真貫徹落實集團公司、原指揮部二個「1號」文件及××集團公司召開的2009年安全工作會議精神，結合我礦實際制定下發《關於加強2009年安全生產工作的決定》1號文件，提出了奮斗目標：1、2009年××××煤礦原煤產量計劃480萬噸，百萬噸死亡率控制指標為0.21；千人重傷率控制指標0.8‰，千人輕傷率控制指標2.5‰。2、井下消滅死亡事故及重大非傷亡事故；地面消滅輕傷以上人身事故及交通事故；礦井各生產系統穩定可靠，杜絕「一通三防」、頂板、透水等重大事故，控制零敲碎打事故。3、礦井安全質量標准化達到一級，安全程度評估達到A類。將2009年安全生產工作目標層層分解，提出了實現安全生產階段性工作安排計劃和安全目標考核實施細則，年初礦與各科隊、各業務保安部門層層簽定安全責任書和科隊2009年度內部經營承包合同，各科隊、各班組及職工個人寫出自保、互保、聯保責任書，明確安全工作目標、指標及要求、月月考核，嚴格獎懲兌現。同時以礦傳導型績效考核為依據，對全礦各級幹部、職工進行績效考核打分，把工作質量與安全目標、指標與當月績效考評有機結合起來，進行綜合考評，有力推動了全礦安全生產工作的良好發展勢頭。二、加強全員安全教育培訓，提高員工安全素質。一是以現場安全教育培訓和崗位技能培訓、技術比武競賽活動為主線，以開展「七個一」培訓活動為載體，強化各級各類人員的素質培訓。技能培訓的學習內容在崗位上查找，技能培訓的效果在崗位上體現，在員工中營造「爭創技術能手，爭創管理能手，爭創創新能手」的三創活動，提倡在員工中樹立集體意識、成本意識、效益意識、安全意識四種意識。在學習中增知識，干中長技能，互幫互學共同提高，二是把培訓內容和實際工作、爭優創先的意識、安全質量標准化結合在一起，力爭使培訓效果達到最佳狀態。在全礦營造競賽活動的熱烈氣氛，掀起了一個學技術、學業務、創業績的熱潮。三是加大對關鍵崗位、特殊工種的培訓，全面提升各級各類人員的安全素質。1—9月份，全礦共參加各類培訓人數達2349餘人次，其中：崗前培訓76人次，轉崗培訓264人次，特作人員復訓111人次，一般工種復訓156人次，，普通工種培訓109人次，特殊工種復訓227人次，適應性培訓1809人次，持證上崗率均達到100%。三、加強了全礦的安全管理，主抓了安全重點工作1、年初，召開了安全生產座談會，針對全年的安全生產工作做出了總體安排和部署，並在此基礎上形成了2009年安全生產戰略目標實施措施。同時，制定並下發了《2009年安全工作安排》和《開展第一個安全季的工作安排》，明確了2009年安全生產的奮斗目標和實現目標採取的措施，對第一個安全季活動做出了詳細安排。礦與各業務部室、與基層區隊、區隊與班組、班組與職工層層簽定了安全責任狀，全礦職工寫了自保、互保、聯保責任書。編制完成了《××××煤礦2009-2008安全戰略規劃》、《××××煤礦安全環境評價報告》、《××××煤礦安全責任體系》。2、抓了兩節期間的安全管理。一是明確了各級領導跟班，規定了節假日期間值班礦級領導必須在崗，各科單位隊長、書記24小時在礦上值班，隨時處理解決出現的各種問題。二是「兩節」期間的檢修項目、零星工作，明確了負責人和實施時間，編制了專項措施。施工過程中，負責人堅持現場指揮，確保安全措施落實到位，沒有發生無計劃檢修現象。三是狠抓了「兩節」期間地面井筒防凍、防煤煙中毒及治安保衛工作。生活服務公司組織了地面治安巡邏和巡迴檢查，檢查到哪個部門，必須在該部門的記錄上簽字。3、對××××煤礦2009年安全質量標准化工作進行了詳細規劃，分專業、分區隊明確了達標目標規劃、明確了責任人員和獎罰制度。4、組織了安全生產法律法規學習、研討，全礦共收集研討安全論文58編，並推薦了6編安全論文參加指揮部組織的論文徵集。5、根據××集團全員安全學習的要求，及時制定下發了[2009]26號文件《關於加強全員安全學習的通知》，成立了全員安全學習領導督查小組，制訂了《全員安全學習考核細則》，人力資源部結合職工安全教育培訓，制定了每周、每月的培訓計劃，每月初下發當月《全員安全學習培訓計劃》，明確了學習時間、授課人、學習內容、檢查人、考試時間等，充分利用班前會進行「每日一題」的講解，並組織效果抽查和考試。轉變僅以書面考試成績判斷培訓效果的做法，對每天所講內容是否落實到了現場具體操作中進行評價打分。切實把安全教育培訓的知識和標准轉化成職工上標准崗、干標准活、安全操作的能力。6、安全順利的完成了Y262（1）採煤工作面及Y262集中運輸、集中回風巷的安全回收封閉工作。7、安全順利的完成了110202工作面進口大采高綜采設備的安裝、調試並投入正常生產，為××××煤礦當年投產當年達產奠定基礎。8、開展了礦井「一通三防」專項整治工作，對井下所有密閉、風門和地面裂隙必須認真檢查和維護處理。加強了安全監測、束管監測系統的檢查、維護和保養，安全監測系統規范了調校工作。開展了一氧化碳專項治理工作，有效的控制了110201、110202兩個回採工作面一氧化碳超限現象，杜絕了欠風作業現象和無計劃停風的發生。消滅「一通三防」事故的發生。9、成立了井口信息站，建立了入井人員檢身制度和升井清點制度，加強了對安全生產信息收集、篩選、反饋和整改落實。10、進一步加強了地面交通運輸安全管理工作，增加了兩輛新大客車，指揮中心重新對大客車班次進行合理調整，已解決了員工上下班乘車超員、擁擠現象。12、認真落實了××集團安全工作會議及××集團視頻安全工作會議精神，開展了以「強化管理理念，提高安全意識」為主題的安全大討論活動。通過大討論使各級人員明白了：煤礦要保證不死人，就要做到「零事故」；在人的行為方面做到「零三違」；在生產系統和設備方面做到「零故障」；在生產現場做到「零隱患」；在安全生產管理方面做到「零盲點」。13、加強了頂板安全管理，做到超前預防。重新在110201下運巷、110202回風巷以及110204下運巷補打了錨索，及時修改了110203、110204四個掘進工作面的支護設計，進一步加強了采區巷道的支護能力。14、嚴格按照集團公司的要求，實施了管理人員安全檢查卡、安監員工作票、各級管理人員入井帶班制，下發執行了《××××煤礦安全結構工資考核實施細則》，使安全量化考核工作落實到實處。15、組織各區隊利用學習日以及班前會進行了《××集團安全質量標准化標准》的貫徹學習，制定了學習規劃，組織了各級管理人員、操作人員學習《××集團安全質量標准化標准》考試。16、主抓了連采機入井前各項措施工程的施工安全管理工作和110203上、下運巷使用連采機掘進的技術准備工作，保證了連采機安全順利的投入試生產運行。17開展了掘進會戰工作、加強了掘進會戰的安全管理工作，有效的防止了掘進會戰抓進度不顧安全的現象發生。18、在全礦開展了礦井文明生產專項整治，改變了井下文明生產贓、亂、差的現象，提高了礦井文明生產形象。19、6月份組織開展了以「安全發展，國泰民安」為主題的「安全生產月」活動，結合礦安全戰略規劃目標和安全工作各項部署，制定切實可行的活動計劃和措施，突出主題，注重實效；營造「安全發展」的文化氛圍。為實現全年安全生產目標奠定了基礎。四是加強機電運輸管理，嚴格執行斜巷「一坡三擋」制度，堅持小絞車安裝驗收制度，將小絞車提升、人力推車、等作為重點，狠抓提升運輸管理，嚴格落實機電設備「四防」制度，即：預防性檢查、預防性修理、預防性試驗和預防性操作。今年1-9月份，全礦機電設備檢查36次，檢查776台/件，設備完好率94.3%，五小電器完好率達97.11%，電纜懸掛符合率達96.83%，設備待修率3%，設備故障率1%，發放機電設備整改單646份，共查出問題520條，及時消除設備隱患，最大限度減少影響，有效保證了礦井生產與建設的協調運轉。五是加強「一通三防」管理，及時對采空區進行黃泥灌漿，鞏固了以黃泥灌漿為主要手段的綜合防滅火成果；及時充填地表裂隙，有效杜絕了煤炭氧化、自然現象。加強了「一通三防」基礎工作和內業完善，修訂完善了各種」一通三防」表格和礦井「一通三防」責任制，結合大井監測系統的安裝，在全礦安裝瓦斯監測儀14套，建立了礦井束管監測系統，完善了防塵噴霧裝置44處，凈化水幕36道，使礦井通風管理、文明生產面貌明顯改觀。一是狠抓採掘工作面班評估工作，認真作好信息的收集、存儲、整理、反饋和落實，今年1～9月採掘工作面班評估率達到100%，A級率46.2%，B級率55.8%，消滅了C級品，採掘工程質量平均得分93.3分。二是在各級管理人員實行安全管理「一卡一票」制和安全質量標准化及安全量化考核旬檢制度，全年各級人員入井檢查紅卡登記為3402份，下發《事故隱患排查流通卡》183份，事故隱患整改率達99%；安全質量標准化檢查29次，檢查問題289條，問題整改率達99%。三是採取召開安全例會、生產調度會、安全專題會等形式，研究解決各類安全問題，及時調整不同時期安全管理策略，明確安全管理思路，確立了安全管理的重點和核心。四是藉助安全質量標准化檢查驗收、安全程度評估、安全專項整治的有利時機，對檢查出的問題隱患強化整改，按照「五定」的原則，加大整改力度。五是堅持群眾監督，發動群眾安全組織積極開展安全活動和零點查崗活動，對查出問題及時落實解決或反饋。六、狠反「三違」，齊抓共管，群策群力。「三違」是事故的根源，成在安全、敗在事故，俗話說「三違」不除，事故難免，對「三違」人員除了嚴格按集團公司《「三違」處罰辦法》執行外，一是在繼續實行「三違」過「六關」處罰教育辦法的同時，對B類「三違」人員要到各科隊巡迴檢查，真正使「三違」人員丟票子、丟面子。截止九月底，全礦反「三違」累計為76人次，舉辦「三違」學習班7期次，其中：C類51人次；B類23人次；A類2人次。分別是：違章指揮1人次；違章作業54人次；違反勞動紀律22人次。根據集團公司《「三違」處罰辦法》規定屬A類2人次；B類16人次；C類46人次。其中：工長1人次；班組長10人次。二是年度出現「三違」的人員取消評先進的資格和年度安全獎金，把「三違」人員的多少作為科隊年度評選先進集體的主要依據。三是營造狠反「三違」氛圍，形成遵章守紀光榮，違章作業可恥的輿論導向。在全礦上下牢固樹立「一盤棋」的思想，打破崗位界限，營造全員抓安全的意識，把安全責任理念融入安全文化建設之中，全員參與安全管理，群防群治。一是開展了豐富多彩群眾性安全文化活動，把安全文化建設面向基層，面向職工群眾，通過多層次、有重點、有實效的安全文化教育，提高職工隊伍的安全意識和業務素質，促進安全生產協調發展。二是充分發揮群監網、青監崗和零點小分隊的作用，堅持不定時、不定點開展突擊檢查。深入開展井口「送溫暖、獻愛心」等活動，1～9礦黨群部利用班前會時間在基層5個區隊組織「安全生產、青年當先」錄音演講播放5場次，組織了12場現場安全知識問答，並發放小獎品1000多份；「十、一」前夕，組織了「迎中秋、慶十、一」安全文藝演出等活動。通過小型、多樣、有效的安全活動，極大的提高了全礦員工的安全意識和業務素質，促進了安全生產的協調發展。月家協組織家屬深入井下「送溫暖、獻愛心」活動7次，送慰問品2930餘份；每周堅持井口服務6次，全年服務226次；團委「零點小分隊」共檢查58次，查出問題295餘個，為安全生產工作起到了保駕作用。三是充分利用報紙、廣播、電視、板報、標語等多種宣傳形式，加大對安全生產形勢、典型事跡的宣傳報道，營造「人人事事保安全」的濃厚氛圍。全年向集團公司新聞單位提供宣傳稿件360餘篇，拍攝反映礦區安全生產、基本建設等電視片139部，極大的提高了××××二礦在區內外的知名度，樹立了良好的企業形象。？？七、狠抓了安全質量標准化工作，夯實安全生產基礎。為了更好的貫徹落實2004版《安全質量標准化標准》，結合我礦實際情況，年初及時修訂《××××二礦2005年達標規劃》和學習安排，分階段把安全質量標准化向縱深拓展，形成了「主要領導分口把關，業務部門嚴抓細管，各個專業協調發展」的質量標准化保障體系。堅持動態下安全質量班評估制度，嚴要求、擠水分。實施班組安全質量一票否決制和安全質量事故責任追究制度，把旬檢、班評估、區隊自檢和內業資料檢查結合起來，對照標准找差距、定措施，夯實質量標准化基礎工作。2005年安全生產工作中存在的問題和不足：1、部分幹部職工「安全第一」的思想樹立的不牢，安全意識淡薄、思想麻痹，隨著安全生產周期的延長，產生了鬆懈思想和厭戰情緒，放鬆了對安全重點工作的管理，安全責任意識不強，安全管理流程不嚴密，安監員自身素質差，超前防範不夠。2、教育培訓工作存在諸多問題，培訓工作存在明顯缺陷，部分職工自保互保能力差，對不安全環境的識別能力弱，操作技能低下。3、礦各管理部門內部缺乏溝通，部門之間工作有時脫節，配合不力，工作落實有時不到位。對重點工作重視程度不夠。4、安全管理責任沒有落實到作業現場，致使現場管理有時失控，對違章指揮、違章作業沒有及時發現，人的不安全行為沒有及時制止。5、對規程措施在現場的執行情況監督檢查不到位，技術管理存在漏洞。6、質量標准化工作不扎實，日常管理工作要求不嚴，從而造成工程質量有時低劣，沒有給工作場所創造安全的環境，給安全生產埋下隱患。2010年的工作思路：2010年是我礦實現跨越式發展的關鍵一年，我們面臨著生產建設系統的全面調整、現代化裝備的投入使用等重大任務。需要克服生產任務繁重、人員緊張、人員素質低、管理水平參差不齊等諸多困難。為了認真扎實地抓好2010年的安全生產工作，繼續推進我礦安全生產健康平穩發展，在發展中建設，在生產中創新，堅持管理、裝備、培訓並重的原則，以全新的理念，扎扎實實地做好安全工作，順利實現全年安全生產奮斗目標。一、2010年安全工作指導思想以貫徹落實國務院《關於預防煤礦生產安全事故的特別規定》（國務院令第446號）精神為指導，以建設安全、優質、高效的現代化礦井為目標，以實現2009-2008年三年戰略規劃目標為主線，以強化安全質量標准化工作為基礎，以建設一支高素質職工隊伍為保證，堅持「安全第一，預防為主」的方針和「管理、裝備、培訓並重」的原則，強化責任落實，加強監督檢查，突出重點環節，超前防範管理，確保全礦實現全年安全生產。二、2010年安全生產目標1、地面消滅輕傷以上人身事故，井下消滅死亡以上人身事故及重大非傷亡事故，杜絕「一通三防」、頂板、機電、運輸等重大事故；2、機電設備三率達90.5.1，礦井安全質量標准化達到一級；3、消滅地面交通運輸事故；4、實現全年安全生產；5、全礦千人輕傷率控制在3‰以下，重傷事故控制在2人次以內；6、礦井安全程度評估達A類。三、實現安全生產的步驟；第一步；實現首季安全生產，有一個良好的開端（時間2010.1.1－2010.3.31）第二步；實現上半年安全生產，（時間2010.4.1－2010.6.30）第三步；實現安全生產一周年，（時間2010.7.1－2010.10.17）第四步；實現全年安全生產（時間2010.10.18－2010.12.31）四、實施安全戰略管理創建本質安全型礦井1、在安全生產管理體系方面，層層建立管理網路：建立以礦長為組長的安全生產決策、安全生產管理保證體系；建立以總工程師、生產礦長為組長的各級安全技術、安全技術措施計劃及實施體系；建立黨、工、團貫穿於施工全過程的政治思想、群眾監督檢查保證體系，形成層層負責、專群結合的安全生產監督管理網路。明確現場管理組織機構體系、生產管理組織機構體系、安全聯保組織機構體系。嚴肅安全程序化管理，認真抓好安全區域責任制的責任落實2、採用閉環管理，保障安全之基，圍繞安全生產要素和安全操作控制環節，組織以6組閉環摸塊和29個控制環節為主要內容的安全責任閉環體系。工作程序閉環：以時間周期為單位，以天，周，月，季，年為過程，形成全年的安全管理工作閉環系統。即會議組織——貫徹執行——現場監督——補充完善——會議反饋。通過生產調度會，安全辦公及月度，季度，年度總結會等安全會議，安排部署當期安全管理工作，對各項安全管理制度實行24小時復命制，避免不回復或延時，漏復，從而將每個時段的安全管理工作納入一個有始而終的閉環反饋系統。目標責任閉環：以實現階段目標為目的，逐步實現安全目標的閉環管理。即目標激勵——目標分解——考核反饋——落實責任——兌現獎懲。在每年，季度，月度的安全周期，對各專業，各單位，層層分解目標，落實安全責任，嚴格考核兌現獎懲，然後進入下一個安全目標的循環運作。質量管理閉環：從工程的設計施工，到質量驗收實行全過程的閉環管理。即工程設計——規范編制——組織施工落實——安全監督與考核——工程質量驗收。該閉環模塊對工程的每一環節都有明確的責任人，目標要求與驗收人，監督人員嚴格控制，並堅持從設計到施工，各個環節，各道工序高標准，嚴要求。把質量標准「毫米關」，對不合格工程堅決推倒重來，由施工單位包賠一切損失，杜絕不合理工程。隱患治理閉環：從隱患排查治理到隱患消除形成的治理閉環體系。即隱患排查——分類整理——落實整改——復查驗收——信息反饋。將全礦管理人員及安監人員每天檢查發現的各類隱患，匯總到當天的評估日報中，並註明隱患產生的班次輸入微機，專業領導在每天的生產會上通報，所有隱患必須在規定時間內消除。「三違」人員幫教閉環：從「三違」人員的發生，幫教，接受教訓到重新上崗形成嚴格的閉環體系。即原因分析——安全培訓——考試——過「六關」——跟蹤回訪。對於各類「三違」人員，除按規定執行經濟處罰外，由人力資源部門對其進行安全知識培訓，由所在單位支部書記、工會主席對其進行座談幫教，有宣傳部門對其進行照相、井口亮相，最後由工會與安監處分分別對其進行家訪和現場跟綜回訪，鞏固幫教效果。事故管理閉環：針對事故的整個循環程序，組成的由始而終的閉環體系。即事故匯報——事故分析——事故處理——事故通報——事故防範。凡是發生事故的單位，必須立即向調度室匯報，礦有關部門組織專業部門調查分析，真正做到處理問題不過夜，對有關責任者，按責任大小連責處分，並通報全礦。把「小」事故當「大」事故處理，把別人的事故當自己的事故處理。對防範措施落實由安監處進行跟蹤，組織全礦各單位討論分析，接受教訓。避免類似事故再次發生，從而最大限度的延長安全周期。4、安全生產技術應用方面，嚴格按照技術規范進行設計，優化設計方案，使設計科學合理，從源頭消除隱患，為安全創造一個寬松的條件；嚴格規程措施貫徹落實工作的檢查，切實將規程措施的具體規定落實到生產現場實際工作中，做到超前防範，特別對工藝、系統、工序復雜的環節，要從技術上搭好安全生產的平台，確保規程措施對安全生產做到超前指導、超前防範作用。加強安全管理技術研究，促進安全生產管理機制創新，逐步建立適合我礦特點的安全生產科學管理體系。充分利用數字技術、信息技術等高新技術，提升安全生產的科技水平。加大網路技術在安全生產中的推廣應用力度，建立完善安全生產基本信息庫、信息管理系統和災害事故監控預警網路，5、安全管理流程方面，實行安全目標層層分解的互保聯保流程(1)現場管理流程：礦長→分管領導→副總→基層區隊長→班組長→職工(2)技術管理流程：總工程師→副總→基層區隊技術隊長→基層區隊技術員→現場操作員工(3)安全監管流程：安監員、崗網員→安監副處長、主任工程師→安監處長→礦長→分管領導→副總→基層區隊長→班組長→職工全面安全管理活動實行「PDCA」管理循環P階段——制定計劃階段：就是安全戰略規劃，把安全決策目標、任務、要求、重點，通過加以具體體現，變成礦全體人員的行為目標。D階段——實施計劃階段：就是按照預定計劃、目標和措施及分工，去落實和執行，努力實現預期目標的過程，是PDCA循環安全管理的中心環節。C階段——檢查計劃階段：就是把事實的結果和計劃要求進行對比，檢查計劃的執行情況和實施的效果如何，找原因、找差距，重新制定對策。A階段——安全整改階段：就是採取措施或安全整改，A的任務就是通過及時根治安全隱患，控制危險因素不發展成危險狀態，保證安全生產。6、安全信息管理方面，井口設立安全信息評估中心，採集每天入井人員現場檢查發現的安全信息，並對其篩選分級分檢落實。在全礦職工中開展「我為安全獻一計」、「我為安全進一言」活動，鼓勵廣大職工發表對我礦安全發展的不同意見和建議。通過礦安全小分隊、基層崗網員對存在的問題及安全隱患進行排查、整改、復查，並建立隱患排查記錄。建立安全管理信息網路，利用礦區區域網加快安全信息傳遞速度，提高安全信息反饋質量。7、安全文化體系方面，堅持人性化管理：在井口設立安全電視、廣播，要求每位入井職工在井口回答「班前會上隊領導是否強調了安全？」、「你認為今天工作現場安全嗎？」、「你能確保安全嗎？」等問題，得到全部確認答案並簽字後方可入井作業。充分體現了安全管理理念由「要我安全」向「我要安全」的轉變，把安全責任具體到每位員工的頭上，每位員工都有自己的安全責任區。用真情感化：在各基層區隊會議室懸掛職工「全家福」照片。讓每位職工在上班時都能看到家人關切的目光，濃濃親情融入神聖的責任感，使職工更加恪守安全規章制度、法律法規，珍惜生命，平平安安度過每一天。開展素質工程：強化安全宣傳教育，提高全員安全意識，增強安全生產的自覺性。經常開展安全培訓講座，突出抓好礦、區隊兩級安全教育、管理人員安全教育和職工安全教育。開展春風工程：堅持安全生產黨政工團齊抓共管的原則，在黨員隊伍中，利用黨員安全責任區廣泛開展黨員聯保制度，發揮黨員的模範帶頭作用；在青年團員中，開展爭創青年安全監督崗活動，爭創「團員無違章，青年無事故」等活動，切實為安全生產保駕護航。8、安全目標管理的考核、評價、獎懲、激勵方面建立安全管理幹部職業危機制；月度從安全評估、安全質量標准化、事故率、非傷亡事故率、人身傷亡率、處理隱患及時性等方面對管理人員進行考核，根據考核結果，給予幹部罰款、降級、降職、免職等處分，讓出現事故的管理幹部在形象上丟面子，在經濟上丟票子，在職務上丟位子。在井口建立管理人員入井登記薄，要求技術員以上管理人員主井時必須在井口填寫入井登記薄，寫清入井時間、所到工作地點、升井後將所查問題及所了解解決的主要問題一一記錄在案，於次日報送生產礦長、安監處長審批，月底匯總考核，通過對管理人員入井制度的規范，極大地提高了管理人員的責任感，使管理人員切實撲下身子，深入井下一線解決生產中的實際問題。獎罰、激勵措施方面；把安全獎與安全風險抵押金捆綁起來，按照各單位安全指標完成情況，對管理層人員實行量化打分評獎，月度考核，季度兌現。改年度考評為月度業績考評，按照有「剛性指標、硬性措施」的原則，從「安全、質量、指標、紀律、配合及服務」五個方面，為每一位科級幹部量身確定考核指標和考核標准，考核實行末位淘汰，如連續三個月為末位3名，由組織進行戒勉談話，連續六個月為末位3名，將被解聘職務。為充分調動廣大員工與安全管理的積極性，制定了安全隱患市場化運作制度，主要內容是現場存在的安全隱患及「三違」情況；班組長及以上管理人員違章指揮情況：安監員、瓦檢員上崗職責履行情況等，安全隱患市場化運作獎勵對象是除班組長及以上管理人員、安監員以外的所有職工，給予100-1000元的獎勵。

『伍』 幼兒園的規章制度有哪些

認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到發展。 一、師德 1、教師應樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念：蹲下來和孩子說話，抱起來交流，牽著手教育。 ... 2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。 3、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。嚴格做到:視線不能離開孩子。 4、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對每一個孩子，對家長和來賓態度友好，嚴禁與家長爭吵。 5、教師要注意儀容儀表，上班要穿工服，不能帶明顯飾物，不留長指甲；女教師不化濃妝，不穿高跟鞋，長頭發紮起來。 6、教師帶班不接、不打電話、手機調成振動狀態，不接待人。進班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床。不隨意請幼兒替老師做事。 二、教育教學： 1、教師必須遵循幼兒身心發展規律、幼兒的年齡特點和學習特點，以游戲為基本活動，保教並重，寓教育於生活及各項活動之中，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。 2、教師認真實施幼兒園規定的教學大綱，依照《綱要》的指導方針，結合本班孩子的年齡特點，和學習特點訂出學期計劃，並按學期計劃制定出月計劃及周計劃。 3、教師積極參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，寫好一周的教育活動計劃、游戲和一日活動計劃，不斷改進教學形式、方法，隨時更新，科學合理安排幼兒一日生活。按時上課，嚴格執行作息時間。成為幼兒學習活動的支持者、合作者及引導者。 4、教師要認真備好每一節課，堅持超前備課，保證每節課都要有教案，無教案不進教室上課。每周五前必須將教案本交給園長。教師上課前准備好教具，保證上每一節課都有豐富的材料。提高孩子的學習興趣，而不是老師空手上課。 5、教師積極開動腦筋，自製玩教具。教具要結實、耐用，學期末，將自製玩教具交到資料室，以便資源共享。 6、教師每月根據主題活動，隨時更換主題牆飾。並根據班級情況、幼兒年齡特點布置生活牆飾，以利於培養孩子良好的生活習慣。 7、教師要尊重家長，主動與家長溝通、合作共同促進幼兒身心健康發展。平時通過家長聯系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進行教育。每周五按時將家園聯系本交給家長，每本不能寫同樣內容。 8、學期結束，對教師考勤、教案、教學、班級布置等方面工作進行全面考核，對各方面表現優秀的教師進行表彰。 三、常規、衛生： 1、嚴格遵守幼兒園衛生制度。 2、在日常生活中抓住安全、衛生教育契機，培養幼兒生活衛生習慣及生活自理能力以及各項常規。（生活常規、上課常規、等等） 3、注重幼兒的情緒，冷熱及時增添衣服，生病要立即送醫院或通知家長。 4、家長帶葯要求寫清兒童姓名、葯品名稱、劑量、服葯時間、次數。教師給兒童服葯後要打鉤。按時給幼兒服葯。各班應准備存放兒童葯品的專用葯箱。 5、每天記錄幼兒的出勤情況，一月公布一次孩子出勤。並將考勤列入獎懲、評比條例中。 6、飯前，保育員做好消毒桌面工作，教師帶領幼兒飯前安靜活動。 7、培養孩子的個人衛生習慣，指導孩子正確地洗手方法，飯前、便後洗手的習慣。 8、組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒，保育員介紹菜名。 9、教師值好班，保證每班有一名教師值午睡，注重幼兒的午睡姿勢，蓋好被子，午睡時保持安靜，保證時間，按時起床 ，指導和幫助幼兒穿好衣服。 10、注意幼兒用眼衛生，保護幼兒視力，正常教學月中不能看電視，中大班每天堅持做眼保健操。 1 1、每周五將被褥攤開晾曬一次，保持清潔干凈，有污染時要及時拆洗更換。 1 2、室內經常通風換氣，每周清理一次玩教具。 1 3、夏季注意滅蚊蠅，掃除、拖把、抹布、簸萁等清潔工具要保持清潔。 1 4、班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良後果，按失職處理。領取物品書刊等需有園長及本人簽字，按時歸還。 四、安全： 1、嚴格遵守幼兒園安全制度，教師提高安全意識，並隨機給幼兒灌輸安全知識，提高幼兒的自我保護能力。帶班時做到「人到、心到、手到」。 2、教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。每天保證一小時戶外活動時間，戶外活動教師要組織戶外游戲，大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，自由活動前教師必須提要求。 3、注重幼兒安全，幼兒離園時要護送到安全地帶，交給家長，不能讓不熟悉的人把幼兒接走，如家長有事，委託別人來接必須用電話與家長聯系好，情況屬實，才能讓他人接走。家長來接幼兒時，要簡單介紹幼兒的當天情況。 4、教師離園前應認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全，才可下班。 五、家長聯系制度 : 1、受新生的教師，入園前應進行家訪；各班教師每學期根據情況進行家訪；對缺勤一周以上幼 兒必須進行家訪。 二、教師平時通過家長聯系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進行教育；期末與保健人員共同填寫 幼兒發展情況報告單，向家長報告幼兒在園各方面情況。 三、在家長接送幼兒時，隨時與家長聯系，爭取家長的了解、支持與配合。 四、每學期召開全園家長會或班家長會一次。 五、每學期各班可結合家長會向家長開放活動半日，使家長了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現。 六、開辦家長學校，向家長介紹科學育兒知識。 七、建立家長園地，向家長宣傳有關教育和衛生保健知識。 八、邀請家長代表參加園務委員會、伙委會等。 幼兒園安全制度 一、 預防燙傷 1． 暖水瓶、開水壺、熱飯、菜、湯要放在幼兒摸不到的地方，禁止熱源進班。 2、幼兒進餐、飲水或喂葯時,溫度要適宜,手摸杯子不燙手為宜。 3． 冬季取暖期間,保證取暖器的安全。 二、 預防外傷 1． 清除園內房屋、場地、玩教具的不安全因素。拐角、器械邊角要圓滑,牆面要軟處理。大型玩具每天檢查一次,發現隱患立即停止使用,及時修復。 2． 教師組織戶外活動要隨時觀察每個孩子。活動范圍不要太分散,要在教師的視線內,避免過於疲勞或保護不到所造成意外事故的發生。小班戶外活動時間或地點要與中大幼兒班分開。 3． 幼兒使用的設備要穩固。桌椅板凳沒有毛刺,飲水桶、毛巾架等要固定好。 4． 剪子、刀子、針等銳利物品要放在成人專用材料櫃內(儲藏室、幼兒摸不到的地方)。 5． 通過游戲形式,經常對幼兒進行安全教育,增強他們的安全意識,逐漸使他們過渡到自我保護階段。 三、 嚴防異物入耳、鼻、氣管等處 1． 給幼兒投入的玩具要較大,防止誤把玩具當食物吃進肚子或含在口中。 2． 戶外活動時注意幼兒是否撿了石子、小棍等物品,如發現要及時清除,防止幼兒把異物塞進鼻、耳中。 3． 如發生異物進入耳、鼻、氣管事故,教師不要隨意採取措施,弄清情況後,再進行排除。如保健老師解決不了,應及時送往附近醫

『陸』 幼兒園教學主任工作總結從哪些方面寫

相較於時代進步的潮流和社會變革的趨勢，我園原有的教育教學方法都較陳舊，這一學年來在園長的帶領與號召下，我園全體教職工積極地投身於課改和實踐中，以課改為契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈地努力，推進幼兒園的自主發展。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷地提高教師的教育教學能力。
一、加強日常教學的管理。
1、組織和鼓勵教師在實際的教學活動中，結合《綱要》的要求，認真研究有關《和諧發展課程》中的教育方向。
把在日常教學活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法，讓教師們積極地進行自我反思，主動、自覺地改進自己的工作。
2、加強日常保教工作的督促與指導，堅持隨聽隨評，做到發現問題及時交流，細致的指導，熱心的給予幫助。
3、分級時行探討教材的合理使用及各類教學活動的設計、安排、實施與反饋。
4、組織教師參加市級、區級的繼續教育培訓，去各姐妹園參觀學習，了解各園的教育教學狀況，提高老師的教學水平及科研能力，更好地把握好當今的幼教形勢和發展方向。
5、堅持採用分組教學的形式，讓教師有更多的機會關注每一個幼兒的學習過程，增加幼兒個體與教師的交流、互動頻率，合教師能適時的調整教學方法及教學內容，在反思和實踐中提高教學質量。
二、加強學習，提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。每周五為幼兒園全體教師會，加強了各類學習。結合「迎奧運」、「抗震救災獻愛心」等活動，提高了教師們的思想品德，同時也提高了教師們的自我榮譽感，以及對幼兒教育工作的認識，正是因為在教師們的教學下，那些3~6歲的孩子們真正懂得了「一方有難，百方支援」的壯舉，懂得了「迎奧運」的自豪。
2、加強了教育理論的學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。設每周二、三、四為各級教師集體備課或業務學習時間，教師們互相探討，相互指點。並通過進行教師教學、教案設計活動，促進教師們教學思路的創新，使教師的教育教學水平有了大幅度的提高。
三、加強教研力度，提高教學質量。
1、營造學習氛圍，加強教學教研究，充分發揮教師的主觀能動性。
我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時開展業務學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，遵循互動式原則，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，形成共識，鼓勵教師認真鑽研、分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個環節中的合理呈現。
2、注重科學研究，促進教師的教學觀念的轉變。
我園在園本課程開發時，以聽讀游戲識字教學與珠心算教學為突破口，我們發動教師們通過幼教雜志的有關文章、網路上和各種信息，不同地區的相關教法的收集，進行交流。學習討論其觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神，溶入自己的見解，使正確的觀念化成一種教育理念，通過教學活動的實踐，探索一條更有得於幼兒全面發展的道路，實踐證明，幼兒積極參與活動，主動主動探索自主表達，與成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快地游戲和學習。在本學期的聽讀教案設計中，也成功的體現了教師們的教學理念的轉變。
3、加強教研力度，提高音樂教學質量。
有一位音樂家曾經說過：「音樂教育並不是音樂家的教育，在首先是人的教育。」因此幼兒園音樂教育是為了使孩子們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們智力得到開發，是培養他們的創造力、想像力。
在本學期的音樂教研活動中，教師們的選材豐富多彩，教學設計能根據幼兒的實際需求，能由淺入深，由易到難，。教師們在相互觀摩、評析過程中，總結出：在音樂活動中要先一些旋律簡單，形象鮮明，有游戲性質的音樂，或是幼兒生活范圍中的內容，比如「走走跳跳」就是選取了孩子們生活中的內容為素材，加上音樂讓孩子根據自已有的經驗進行再次創作，很容易讓孩子們理解，使孩子們喜歡，學起來有積極性，並能運用音樂、律動等手段加以表現。
4、關注相關的環境保護節日，通過日常滲透及主題活動，增強幼兒的環保意識與行為。
環境的好壞，直接影響到後代的生存，同時也影響到現代幼輩們的身心發展。本學期我園在環境保護的教育教學中更新了觀念，除了強調在日常的各科教學中，生活的各個細節中，不斷的抓住機會滲透。還以主題活動教育為重點進行。
首先每班創設，家長、幼兒、教師共同參與環境布置使幼兒明白正確的環境保護行為。再者，我們在三月的「植樹節」來臨之際，開展我與樹苗同長高「的護苗活動。小班的孩子們在老師的帶領下為幼兒園內的樹木施肥、澆水，同時還種下了五種小樹苗。中大班的師生們將他們的護苗行動帶入了社區，為東涌鎮休閑公園里的樹木、綠草施肥、澆水，引發了在公園散步、閑散的人們自發參與其中。
在三月的「愛鳥周」里，設計了主題活動「給鳥兒一個安全的家」。孩子們在爸爸、媽媽、老師的幫助下，不但收集、了解了許多各種各樣的鳥類圖片和資料，還做了許多鳥窩、鳥巢，掛在幼兒園里的樹上，希望真能引來鳥兒住下。
在3月22 日世界水日主題活動中，中、大班的孩子們在「家庭用水調查」中了解了自己家中的用水狀況，從而自覺地將園中老師交給的節水方法帶入了家庭。如讓媽媽留下淘米水澆花，洗臉用臉盆裝水，洗了臉的水，拿來拖地或沖廁所。當確定自己家的用水真的減少了，回到幼兒園里就會高興地告訴老師：「我們家的人都會節約用水啦」。
4月22日世界地球日，我們結合 了6月5日世界環境日進行了「愛我地球，創造友好環境，喜迎綠色奧運」的集體繪畫創作活動。大班 120名孩子在電教室里，將自己對環境保護的計劃與心意，揮筆作畫，留下了兩幅意義非凡的作品。
四、做好家長工作，家園共促教育，增強良好社會效應。
開展好家長工作，是教育教學工作不可缺少和重要部分。本學期，我園在堅持做好家長宣傳欄；家長聯系手冊，家訪工作的同時，還不定期的開展了家長會、家長委員會、家長半天開放活動、「六·一」 親子運動會、興趣班成果展等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程。大部分家長能在百忙中抽空來參加，每次活動均受到了家長們的好評。
我園今年參加的：番禺區「慶六·一」幼兒健康操大賽，？？？幼兒繪畫大賽，均獲三等獎。這里固然有老師和孩子們的努力，但也離不開不辭辛勞，堅持每天早上7點前送孩子回園訓練的家長們。
從此可見，教師要學會傾聽、觀察幼兒；必須與家長有更密切的溝通。
五、個人總結：
本學期，幼兒園取得了可喜的成績，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學管理外，我還做好了以下幾項工作：
1、加強了個人的業務學習，不斷完善、提高自己。
2、擔起了興趣班收費工作，順利完成了興趣收費任務。
3、擔起了幼兒健康操的編排與訓練工作
4、做好了幼兒園的環境保護教育工作，宣傳工作。順利的完成了本學期的環境保護主題活動。
5、積極配合搞好園中的各項工作。認真抓好教學工作。
6、抓住時機收集各項資料，完成歸檔工作。
六、自我評價：
能全身心地投入到工作中，無論何時，何種工作，自己永遠是參與者，而不是旁觀者。比如運動會、六一比賽等活動期間，做好了節目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節目的排練、訓練、動作的糾正，我都身處其中，自己永遠是參與者，不是旁觀者。
另外我工作中也有許多的不足，如：有時工作有些粗，安排不夠細膩，有的時候，難免會有漏洞；教學工作中，本學期，由於其他的工作，倒至入班聽課少，未能和一線的教師們深入溝通。
今後的工作中，我會不斷努力，不斷提高自己的式作水平與效力。

『柒』 信訪三訪是什麼

信訪的三訪是：辦轉信、走訪、視頻接訪。
信訪方式簡介：
1.辦轉信
國務院1996年《信訪條例》規定了辦理信訪的總的原則是「分級負責、歸口辦理，誰主管、誰負責」。2005年新《信訪條例》又強調「屬地管理、分級負責」。其中分級負責、屬地或歸口辦理就產生了一個信訪機關是以辦信為主還是以轉信為主的問題。 國家信訪局局長周占順2003年指出，群眾信訪問題，「80%以上是基層應該解決也可以解決的問題」。所以，「分級負責」意味著，除基層之外，上級信訪部門的主要工作就是向下轉信而不是辦信。
各省市自治區《信訪條例》都對人大、政府、法院、檢察院的具體信訪職能作出了具體規定，最完備的一個歸口管理的規定是中共中央辦公廳《信訪問題歸口分工處理辦法》（中共中央辦公廳〔1991年〕19號通知），其中對黨紀、組織、法院、檢察院、公安、司法、監察等三十五個方面的信訪職責作出了規定。
上級工作以轉信為主，這些信訪轉到基層，基層無法再轉，無口可歸，有的地方就形成一個以黨政領導為主要責任人的工作格局。
「分級負責」、「屬地管理」、「歸口辦理」，最終落實在地方黨政領導人身上，專門的信訪部門和信訪工作人員則負責信訪信息上下左右的轉送。正是這一點引起了「信訪部門是二郵局」、「信訪制度是典型的人治」的詬病。新《信訪條例》賦予信訪部門更多的協調、督辦權，但其以轉信為主的功能不會改變。
2.走訪
新《信訪條例》列舉了信訪的形式為「書信、電子郵件、傳真、電話、走訪」，並處處透出不鼓勵「走訪」，而鼓勵書信、電話、傳真、電子郵件等狹義「信訪」的信息。但是，實際中人們一提到「上訪」，想到的卻總是千里迢迢的「走訪」，要求各級政府要「向社會公布信訪工作機構的通信地址、電子信箱、投訴電話」，尤其是要「建立全國信訪信息系統，為信訪人在當地提出信訪事項、查詢信訪事項辦理情況提供便利」。如果這個信息系統建立起來，人們真的就會在家裡坐在電腦前「上訪」，不用到政府門口、到北京、到天安門上訪了嗎？
實際上，許多上訪者之所以選擇「走訪」，尤其是「集體走訪」、「重復走訪」，並非是他們不了解信訪部門的聯系方式，也並非是他們缺乏通信手段，不會上網，其中的奧妙，無非是在政府對遊行、示威嚴格管制的情形下，「走訪」尤其是「集體上訪」不過是民眾以上訪名義進行的遊行示威，一種公開施加壓力的手段。其他非走訪的「信訪」，最多隻能傳遞信息，而不能施加壓力。沒有附加壓力的信息，其重要性、緊迫性只會排在附加壓力信息之後。
上訪者明白了這一點，就越發不會選擇最便捷的通訊手段。一封電子郵件是最沒有壓力的，最不耗費信訪部門和領導人的資源，但最節約資源的方式，就是最無力、最沒用的方式。與其發這樣一封電子郵件，還不如在人氣旺盛的網上論壇發一個帖子，有時候還能產生輿論壓力，引起領導人的重視。其實最有用的，仍然是集體上訪、反復上訪。可以預計，即使這套全國信訪信息系統建立起來，千千萬萬的上訪者仍然不會去使用這種方便。在信訪問題上，光提供方便是沒有用的。
新《信訪條例》對走訪過程中的潛在壓力傳遞機制進行嚴格管制，規定上訪者不得「在國家機關辦公場所周圍、公共場所非法聚集，圍堵、沖擊國家機關，攔截公務車輛，或者堵塞、阻斷交通」，不得「在信訪接待場所滯留、滋事，或者將生活不能自理的人棄留在信訪接待場所」（第二十條），試圖以此把走訪者驅趕到設計好的狹義「信訪」的軌道內。但是，即使這樣做成功了，沒有壓力傳遞方式，如何促動各級官員重視信訪？沒有壓力傳遞方式傳達的事件嚴重程度的信息，在潮水一樣涌來的「信件」、「電子郵件」中，又如何判斷輕重緩急？
3.視頻接訪工作
2014年年5月，最高法院制定出台了《最高人民法院遠程視頻接訪規則》，指導全國法院開展遠程視頻接訪工作。通過遠程視頻接訪，申訴信訪人員可以在申訴信訪案件的一審法院或者申訴信訪人員住所地的基層人民法院，通過遠程視頻接訪的方式向最高人民法院表達訴求。

『捌』 美國高中與國內的高中有什麼不同

入讀美高之前，我們都有什麼樣的憧憬呢？風景如畫的校園，和藹可親的老師，還是隨時開聊的小夥伴？沒錯，我們想像的美好，美高都有。只不過美高還有我們不知道的真相！在未來我們會經歷什麼樣的美高生活，你都知道嗎？

美國高中沒有圍牆，更沒有大門和門衛

這種沒有圍牆的高中，既方便了學生和家長，家長進出高中時，需要到秘書辦公室登記，而且家長的胸前要佩帶「訪問者」的標簽。有人會想，這樣的學校也讓犯罪份子有機可乘。不過這里的高中，有專職警察駐校，小打小鬧的搗亂者，根本成不了大氣候。

美國高中不幹預學生早戀

雖說學校不幹預早戀，但在大庭廣眾之下，美國高中男女生也不會旁若無人地親吻。每天高中生進出學校時，他們的儀容和精神狀態非常健美。身體有殘疾的高中生，有專門校車接送，而且是免費的。當殘疾生進出學校坐在輪椅上時，大家會為他們讓路，而且沒人嘲笑他們。

美國高中也分尖子班

比如同樣是數學課，同一年級的學生會修不同水平的數學。有的人修初級代數時，尖子生很可能在修高級微積分。英文課分尖子班也是大同小異。雖然這種尖子班的分班考試在初中就已經完成，新轉來的高中生也可以申請考試進尖子班。

美國高中生都需要有免疫記錄

如果初中是在本學區上的，免疫記錄會自動轉到高中。新來的高中生，一定要提供免疫記錄。

學校作息是早七點半到下午兩點半

上課時間結束後，美國高中依然生機昂然。各種體育俱樂部，文學俱樂部，表演俱樂部，都會在學校繼續活動。各種俱樂部的組織者和參與者都是學生，老師基本不幹預俱樂部世務。俱樂部的領袖需要通過競選和投票才能上任。

放學後有免費的答疑時間

雖說學校沒有開補習班，但是民間有很多課外補習班，比如有印度人，韓國人和中國人開的補習班。需要補習的學生基本有兩類，一類是尖子生需要拔高，另一類是差等生需要提高。對差等生，美國高中會在暑期提高免費輔導，校車接送，免費。

課外活動填滿你的生活

美國高中除了有讀書聲，還會有音樂和歌聲;除了代數，也會有美術。每年，美國高中都要舉行兩次學生音樂會和大型畫展。除此以外，美國高中生的表演團體，會舉行商業演出，門票價格不菲，演出質量也很高。總而言之，美國高中除了培養數理化和文史哲人才，藝術和體育教育佔了很大比重。若不會畫畫，你得會唱歌;若不會唱歌，你得會打球;若不會打球，你得會上台表演。只會讀書的書獃子，不僅會很孤單，也不容易溶入朋友圈。

生活輕松更愉悅

美國高中生中午都在學校吃飯，學生可以買飯，也可以帶飯。無論是買還是帶飯，午飯時間是高中生搞社交的黃金時段。進入飯廳，高中生的聊天兒聲能把房頂掀開。嗡嗡嗡的聊天兒聲再加上哈哈哈的笑聲，生活的都很輕松愉快。

上課有專用教室

美國高中生上課沒有固定的教室，上數學在這間，上英文在那間，歷史課又在圖書館。每次轉換教室時，學生要一路小跑，否則就會遲到。美國高中生人人都會一個小儲藏櫃(locker)，課本和雜物都存在那裡。美國高中生的大書包，也重重地壓在孩子們的脊柱上。

圖書館的知識喂飽你

美國高中的圖書館對學生開放，你喜歡什麼，就借什麼。美國高中的閱讀任務繁重，尤其是寫研究性質的文章時，十幾本書的閱讀量和消化吸收能力，需要高中生扎實的基本功做保證。美國學生的閱讀能力非常強，因為他們從小就是在書堆里長大的。無論是在家還是在教室和圖書館，美國學生隨手就能抓到書看。

考試分數不公開

除了研究類的文章是開卷考試，美國高中的大部分考試都是閉卷的。大考前，老師會提供復習范圍，平時也會有突擊小考。學生的考試分數並不公開，學校也不公開排榜，老師不會因為學生成績不好而批評家長。高中每年會有學區和州內統考，考前學生很輕松，老師沒有硬性指標。

注重鍛煉動手能力

美國高中生的動手能力很強，會用藝術的形式展示科學。在藝術課上，除了繪畫，美國高中還有陶瓷燒烤課。做個杯子呀，做個動物呀，美國高中生的校內產品水平極高，具有保存和商業價值。

會有不好的分子

美國高中有毒品，也有校園凌霸(bullying)。美國警察定期會到學校抽查毒品。關於校園凌霸，學區會有專門的講座教導學生如何應對。弱肉強食，在哪裡都一樣，美國高中生也有這方面的基本功。

駕照向你招手

在畢業前，美國高中生基本都能考取駕照。美國法律規定，16歲的孩子就可以考駕照。為了提醒高中生安全駕駛的重要性，學校會有專門的安全講座，屆時家長和學生要一起去參加才可得到校園內的停車許可證。在美國高中，有人自己開車去上學，有人坐校車，有人家長接送。無論是哪種交通方式，學生之間的攀比現象不常見，好車壞車都是車，只要是能動的車，都是好車。

學會關注自己的美

美國高中女生都很會化妝，也很會打扮儀容。女生燙發穿高跟鞋沒人管，帶假睫毛更不違法。美國高中女生以美為美，不以美為恥，她們的衣著打扮非常得體。即使是胖丫頭，也會覺得自己是亭亭而立的。

隨著教育觀念的不斷生升級，越來越多的家長選擇讓孩子到美國申請高中。不過總所周知，美國的教育在很多方面跟中國的教育模式是完全相反的。這里有一些硬核「芝士」點，准美高黨快收好！

教育體制

按大類來分，美國高中主要分為私立和公立。公立中學真正實現了義務教– 學費是免費的。但是美國法律規定，國際學生不能長期享用這個優惠政策，只有短期的國際交換生可以在公立高中學習一年。所以大部分的家長都會為小留學生們選擇私立高中。關於私利和公立高中，這點和國內大不相同。美國的頂尖學府，包括中學和大學，大部分都是私立的。在眾多高中里，入讀美國常春藤大學的學生，也都大部分來自美國的私立高中。其次，在年級分級上也是不同的。美國高中是從9年級開始的，相當於國內的初三。而且大部分美國高中是不接受12年級的學生。

生活住宿

在美國眾多的私立高中里，提供學生宿舍的其實並不多。據統計，全美大概有2500所私立中學，其中79%是宗教類學校。在這兩千多所私立中學里，提供住宿的只有300多所，但大部分都是頂尖的私立高中。另外一個，也是家長們主要的選擇—寄宿家庭。家長們可以直接通過學校，也可以通過專業的寄宿家庭公司，或者留學中介來找到適合自己孩子的寄宿家庭。

課堂和課外活動

在英語中，是難找到一個正規書面的單詞來表示「同桌」的。因為從初中開始，學生便開始自主選課，所以不會有固定的教室、同學和同桌。所以每個學生都會有一張自定義的「課程表」。除了常規課程意外，美國大部分高中都提供AP課程。簡單地說，就是通過AP課程考試以後，就可以把其學分轉換成大學學分了。美國高中生的課外生活比中國要豐富很多。一般地，高中生下午3點左右下課，其餘時間便是參加學校提供的各種體育或者藝術項目。美國人對體育的熱愛，尤其是美式足球球和籃球的熱愛，在高中就已經體現出來了。

入學和升學

美國也有高中入學的標准化考試，類如SSAT， ISEE， SLEP，HSPT等等。但是錄取並不只看這些成績，初中成績單、托福成績、面試、個人陳述等都是申請的關鍵。而對於美國大學申請的關鍵—SAT—和美國的常規課堂所學到的內容是沒有太大關聯的。

『玖』 小學教研組考核標準是什麼

金華市北苑小學教師量化考核評估方案2008版

（經三屆三次教職工大會通過後，於2008年9月正式實施）

第一部分 政治思想表現（黨支部考核）(共20分)

1、自覺地學習鄧小平理論，做到堅持四項基本原則，講學習、講政治、講正氣、記1分。

2、做到堅持社會主義道德，即愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，記1分。

3、做到擁護黨的十一屆三中全會以來的路線、方針、政策，在思想上行動上和黨中央保持一致，記1分。

4、堅決不搞不正之風，並能做到敢於抵制不正之風，記1分，如果發現有不正之風的行為扣2分。

5、堅持社會主義辦學方向，熱愛教師工作，勇於創新，大膽改革，在教育教學工作中取得較好成果的記2分。

6、能夠做到心胸寬闊，同志間不計較個人恩怨與得失記1分。如果因工作兩人發生矛盾，不積極提高認識，鬧個人恩怨，扣2分。做到同志間不背地亂說別人閑話，不做有損害團結的事，記1分，違者扣2分。做到同志間謙虛讓人，互相揚長避短記1分。如有鬧個人意見發生不文明行為的扣2分，並取消評先進資格。

7、做到政治上要求進步，積極主動靠近黨組織，政治熱情高昂，進取心強記1分。

8、自覺遵守黨紀和國法，堅決執行學校的各項規章制度的記1分。

9、敢於開展批評與自我批評，堅決同壞人壞事作斗爭，勇於糾正行業不正之風的記1分。

10、能熱愛學生，好中差一起抓，不挖苦、不體罰學生，加1分。

11、做到衣著整潔、舉止端莊、語言文明、禮貌待人，加1分。

12、服從組織安排，不討價還價，不居功自傲，加2分。

13、積極參加黨組織各項活動的或學校組織各項活動，記1分。能認真完成黨支部交給的各項任務，加1分。每缺一次扣0.1分

14、能自覺維護學校的利益，堅持「校興我榮、校衰我恥」的觀念，加2分。

15、積極主動為學校各項工作的開展獻計獻策，提出的建議被採納並收到良好效果的加1分，每多一條加0.5分。

16、家長或其他人員舉報，反映教育、教學、收費等方面有違規行為，一經查實，每次扣當事人3—5分，並通報批評，情節嚴重實行一票否決。

第二部分 政治思想教育（政教處考核）(共30分)

一、 班級及分管工作(10分)

1、 按崗位要求認直做好班級及分管工作，每月1分共記5分。(本項扣分5分止)

(1)未按時上交計劃扣0.5分，未按時上交總結扣0.5分，不交各扣1分。

(2)早操、集會全體教師必須到場，抽查未到場的每次扣0.1分。

2、每學期召開一次家長會，(每次不少於90分鍾，)記1分，不參加不記分。

3、每學期生均家訪一次(走訪不少於15人次)，加1分(走訪不到15人次，每少一人次扣0.2分，家訪材料不齊扣1分)。

4、校訪日按期舉行(1分)，未按期舉行的每次扣0.5分。

二、 職業道德(5分)

1、熱愛學生、關心學生學習、生活，特別是不歧視差生，做到一視同仁，記3分。

(1)體罰學生造成影響，家長投訴，調查屬實，每人次扣1分。

(2)歧視學生、罰站教室外，不讓學生上課，每人次扣0.5分。

2、熱愛本職工作，認真上好每一節課，記2分。

(1)課堂紀律渙散，扣任課教師1分。

(2)學生到專業教室上課，組織不夠到位，秩序混亂或在走廊上打鬧，每人次扣任課教師0.5分。

三、 值日、值周（5分）

按值日、值周、總值周安排，完成崗位要求的，每學期記2分。查崗未按要求完成任務，每次扣0.5分。（以領導總值周記錄為准）

1、值日教師職責：

(1)早上提前30分到崗。（2）帶領學生檢查班級勤學、紀律、文明、衛生，加強課間巡視。（3）督促學生放學後及時離校，後檢查教師、辦公室。（4）記好分數，寫好小結，並通過德育窗展示。

2、值周教師職責：

（1）每日提前30分到崗。（2）督促值日教師做好工作。（2）周五離校前總結評比出名次，寫好「一周回顧」，不影響下周總結。（4）總結一周工作。

3、值周領導職責：

(1)每日提前30分鍾到崗。(2)指導值周教師、值日教師做好值周、值日工作。(3)及時發現傾向性問題，並及時加以處理。(4)督查教師的日常教學工作。

四、活動（10分）

1、教師積極參加學校組織的有關活動，每學期記3分。無故遲到、早退，每次扣0.5分。無特殊情況不參加活動每次扣1分。

2、 積極組織學生積極參加學校的各項活動，記4分。

(1) 無故不組織學生參加學校安排的活動，每次扣責任教師1分。

(2) 態度消積影響學校有關活動的訓練，扣責任教師每次0.5分。

3、承擔學校指定的臨時任務（團體項目），參加上級組織（教育主管部門）的活動或競賽，組織者和責任人記分， 區級0.5分，市級及以上1分。此項可累計，但不超過2分。

第三大部分 教學方面（教務處考核）共70分

一、 常規教學(30分)

1、教學計劃和總結(1分)。按時完成並符合要求各記0.5分，未按時上交扣0.2分，不交的扣1分。

2、教案(5分)

要求：（1）課時教案有一定的規范性,要有教學內容，教學目標，重點，難點，教、學具准備。（2）課時教案不缺課節、上下相連；（3）與教學同步，盡可做到超前備課，不課後補教案；（4）有課後小結；（5）有板書設計；（6）教學目標明確、具體、有針對性。

考核：檢查教案三次。期初：四節課及授課計劃，符合要求的記1分。

期中：按教學進度完成備課量，並符合要求記2分。期末：完成應授節數的90%以上，記2分。不按時交教案（特殊情況除外）每次扣0.5分。不交教案不記分。

3、上課(5分)

要求：（1）教書育人；（2）遵守北苑小學課堂教學常規要求；（3）方法得當善於調動學生的學習積極性、主動性；（4）富有改革創新精神。

考核：（1）曠一節課扣2分；（2）上課遲到、早退、離崗每次扣0.2分；（3）經學校批準的法定假、病假不扣分；（4）公事外出，原則上以調課為主。事後必須補課，無法調課的須經教務處批准。（5）未按教學計劃過快或過慢抽查每次扣0.2分。

5、作業的布置與批改及校級課外興趣小組的培訓(4分)

要求：（1）按教學常規要求布置批改作業；(2)作業整理課做到不遲到，爭取提前5分鍾到班，不早退，不離崗，每月記1分。(3)校級課外興趣小組活動，每學期要有訓練計劃，按計劃開展培訓，每周不少於2次，每次不少於1.5小時。

考核：（1）未按常規布置作業，負擔過重、過輕扣0.5分.(2)作業批改不及時,學生差錯未及時糾正,抽查每次扣0.5分.(3)凡遲到、早退、離崗經查或依據學生記錄，每次均扣0.2分。(2)無訓練計劃的扣0.5分，未按計劃組織訓練的，每次扣0.2分，活動時間不足1.5小時的記一半分數。

6、教學質量；(15分)

要求：強化質量意識，減輕學生負擔，不斷提高教學質量。按崗位要求完成教學任務，學生反映良好的。

考核：(1)平時作業清楚、整齊、正確率高。

（2）語文、數學、科學、英語以學期考試為主要依據，除聽、說能力殘疾並經學校審核批准以外，一律記分在內，其他學科音、體、美等以平時課堂檢查、學生座談及期末抽考成績和參加上級組織的大型活動成績為依據。

（3）考試學科記分方法：以及格率、優秀率、平均分（以下簡稱「三率」）為依據，按三率總和的5%記入總分。

（4）考查學科記分方法：按教學常規要求完成教學任務並帶校級興趣小組每周開展訓練的記基礎分6分（沒有組織興趣小組或有小組但訓練時續時斷，訓練不正常的記5分）。考查學科加分：所帶興趣小組隊員參加上級教育主管部門舉行的各種比賽獲獎（團體或個人2人次及以上），全國一、二等獎、省級一等獎加8分，全國三等獎、省級二等獎加7分，省級三等獎、市級一等獎加6分，市級二、三等獎、區級一等獎加5分，區級二、三等獎加4分。

註：①非教育行政部門組織的競賽,組織級別降二級計算。

②此項不累計，就高原則，最高7分。如遇高一級不滿二人次，低一級有2人次的如：市級一等獎1人，區級二、三等獎3人的記6+4=10分的一半5分，如各級都達到記分人數的以最高一級記分）

二、業務學習(10分)

1、 聽課(3分)

各年級組、教研組、備課組協商確定可行的集體聽課計劃。

要求：(1) 主管領導、教研組長、首席教師要經常聽調研課，青年教師、新教師要主動聽「同題」課。(2)按聽課筆記欄目填寫。(3)聽課後要及時與上課教師反饋。

考核：學期末檢查，完成要求的記2.5分，少1課時扣0.2分。記錄不完整的，每節扣0.1分。每學期不少於15節。

2、業務學習、基本功訓練(2分)

要求：按要求積極參加上級師資培訓部門組織的教師繼續教育業務培訓和任教學科有關業務知識培訓。堅持基本功訓練。

考核：按要求上交培訓作業加2分，缺一次扣0.5分。

3、教研組活動(5分)

按要求參加教研組組織的教研活動記5分。遲到、早退每次扣0.5分，無故不參加的，每次扣1分。

三、查崗考勤(15分)

1、出勤：每月2分，一學期10分

要求：（1）力爭出滿勤；（2）有事請假；（3）不遲到、不早退、不離崗。

考核：（1）以刷卡為准，出滿勤每月記2分，一學期10分。（2）曠一天扣2分，事假1天扣0.5分，病假1天扣0.2分，曠課一節扣0.5分。（3）婚、孕、產、喪等法定假期，按國家規定天數不扣分。（4）超過法定假期要辦理部請假手續，並按事假要求考核），（5）遲到、早退及未簽到每次扣0.2分。公事外出未簽到的憑會議通知和調課單，經簽發單領導，或主管領導審核後核銷。

2、會議：(3分)

要求：准時參加學校組織的會議，並認真記錄。會議期間不大聲說話、不做與會議無關的事。

考核：查出勤點名登記，遲到、早退一次扣0.2分，曠一次會議扣0.5分。

3、獎勵2分。一學期無病假、事假、無遲到、早退、漏簽到，無會議缺席情況的獎勵2分。

四、獎懲部分：15分

1、 先進獎（此項可累計，但總分最高不超過5分）

（1）綜合先進（優秀教師、拔尖人才、春蠶獎、名師名校長、教壇新秀）

校 級
區 級
市 級
省 級
國家級

0.8
1.5
2.5
4.0
5.0

（2）單項先進（先進工作者、教科研積極分子、先進班主任、優秀輔導員等）

校 級
區 級
市 級
省 級
國家級

0.4
0.8
1.5
2.5
4.0

（3）優秀學生培養獎（優秀少先隊員、優秀小記者等）

校 級
區 級
市 級
省 級
國家級

0.2
0.4
0.8
1.0
1.5

2、 競賽獎：（此項可累計，但總分最高不超過10分）

(1)教師參賽（教師參加團體比賽每人均按以下記分）

文體、文化、科技比賽。(同一項目以高分計獎)

獎勵 國家 省 市 區 校

一等獎 2 1.5 1 0.8 0.4

二等獎 1.5 1 0.6 0.4 0.2

三等獎 1 0.8 0.4 0.2 0.1

教學比武、優質課比賽(同一項目以高分計獎， 說課比賽按優質課一半計分)

獎勵 國家 省 市 區 校

一等獎 3 2 1.5 1 0.5

二等獎 2 1.5 1 0.5 0.2

三等獎 1.5 1 0.5 0.2 0.1

(2)組織學生參賽(社會力量組織或非層次選拔的除外)

國家 省 市 區 校

一等獎 2 1.5 1 0.8 0.4

二等獎 1.5 1 0.6 0.4 0.2

三等獎 1 0.8 0.4 0.2 0.1

（3）運動會

校運動會：團體總分：第一名1分，第二名0.8分，第三名0.6分，第四名0.4分，副班減半記分。

區田徑運動會：以團體總分為計算依據，不記單項獎。達到甲級（總分1至6名）記3分；乙級（總分7至12名）記2分；丙級（總分13至18名）記1分。

註：①丙級即總分18名以外不記分，田徑項目以外的項目另外單獨記分；②參加日常訓練的體育教師同時按上面的標准等值記分；③區田徑運動會獲單項名次1到6名的隊員，有關班主任按學生參賽的等級標准等值記分。

（4）參加市直（包括市組織，參賽單位不足縣市數一半的）比賽獲獎按區級計算。比賽不計等次獎計名次的計獎如下：第一名相當一等獎，第二、三名相當二等獎；第四、五、六名相當相當三等獎，第六名以外不計獎。

（5）網上信息或文章發表：區級：每篇0.1分，市級每篇0.2分，省級及以上每篇0.3分。

註：①一次性輔導，連續參加競賽按高分計算。

②小記者文章（市級及以上），每篇加0.2分，小記大話每條記0.1分，一篇文章連續幾級發表的，記高獎不累計記獎，一篇報道幾人署名的記第一作者）

③非教育主管部門組織或非經層次選擇的比賽，經學校審核推薦的,組織級別降二級計算。

④航模通訊賽記分。獲獎學生的所任班主任記所得分的三分之一（如果平時訓練由班主任組織，其他教師未參加日常輔導的全記班主任），其餘三分之二記給參加輔導訓練的指導教師，未參加日常輔導訓練的科技教師。

第四大部分 教育教研（教科室考核）20分（此項可累計，但總分最高不超過20分）

一、教改實驗方案或實踐方案。（立項課題全國1分，省級0.8分，市級0.6分，區級0.4 分，校級0.2分，課題負責人及執筆人按此記分，參與校級重點課題的課題成員每人按同等級的一半。）

實驗方案要求：1、實驗教師 2、實驗班級 3、實驗課題 4、實驗教材 5、實驗時間 6、實驗目的 7、實驗要求 8、實驗班學生狀況（包括男、女生比例，智力概況，雙差生比例，學科基礎分）

實踐方案要求：1.課題的提出，2.課題依據，3研究目標、內容，4.研究方法、步驟，5.成果構成，6.保證措施，7.課題組成員，8、參考文獻。

二、實驗總結或實踐總結。（按獲獎等級計分，未獲獎的結題課題報告每項全國1分，省級0.8分，市級0.6分，區級0.4 分，校級0.2分，課題負責人及執筆人按此記分，參與課題研究的課題組成員每人按同等級的一半記分）。

實驗總結要求：1、與實驗方案相聯系；2、實驗過程；3、實驗效果；4、存在問題；5、解決的措施。

實踐總結要求：1.與實踐方案相聯系2.實踐過程3.實踐效果4.存在問題5.解決的措施。

二、 學科論文與經驗材料

1、在國家、省、市、區級（教育局、教研室、教科所及有關教育系統組織的）會議上交流的論文或經驗材料（提供會議安排或交流證書），全國1分，省級0.8分，市級0.6分，區級0.2 分，校級0.1分(其他組織減半記分)。

2、獲獎論文（教育局、教研室、教科所及有關教育系統組織的）（科研成果立項課題按按論文獲獎分的3倍計獎，成果非立項課題按論文計獎，學校重點課題參與人員按負責人的1/4記獎）(同一論文以高分計獎)

獎勵 國家 省 市 區 校

一等獎 2 1.5 1 0.8 0.4

二等獎 1.5 1 0.6 0.4 0.2

三等獎 1 0.8 0.4 0.2 0.1

註：（1）教育主管部門以外組織的或非層次選拔賽，組織級別降二級計算。

（2） 在國家、省、 正式雜志報刊上發表的論文及文章，字數在2000字左右（憑原件）按2分、1.5記分，1000字以下減半計算。

四、製作教具、課件

教師親自製做有實用價值的教具、課件，並在教學中作用，親自製做的教具，或輔導學生製作教、學具在省、市、區獲獎按論文獲獎方法計分。

五、公開課

1、教研組組織的校本教研課，講課人每次記0.2分。

2、承擔省、市、區、校公開課，按2、1、0.5、0.3記分（不包括三年以內新教師每學期一次的匯報課，學校領導指定的參加做課的主要指導教師，按開課教師的一半記分）。

六、教學研究

1、承擔集體備課主講任務並上交書面材料，每次記0.2分。

2、主持教育教學講座，主講人，每次記0.5分。

3、班主任班級經驗交流，主講每次0.2分。（有材料）

七、教學體會。

要求教師每月寫一篇教學體會（不少於1000字），月底按時交加0.2遲交扣0.1分，不交不記分。

註：1. 考核分與評優.職評.晉升.年度考核.掛鉤。

2. 不參加考核，須本人書面申請，送交校長審閱，遞交校委會批准.3. 有下列情況的，評優一票否決：(1)有嚴重的師德問題，並經查實(2)學生、家長反響(差)強烈者。（3）出現安全事故的責任人。（4）違規有償家教，不按規定向學校申請報告的。
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