幼兒家訪照片
家訪記錄一：
王樂天和王路冰小朋友是聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是回到家之後不做作業，家長詢問所學知識時總是沉默不言，閉口不說。因此，老師對他們進行了一次家訪，在老師們的提問下孩子對答如流（會讀、會認、會寫、會算），奶奶發現孩子們在幼兒園里學到那麼多的知識，孩子那麼的優秀，臉上洋溢這幸福的笑容。家訪最後我們的老師和孩子的奶奶進行了談話，從談話中得知，他們的爸爸媽媽工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子經常在奶奶家，奶奶對他們嬌生慣養什麼都依著他們。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯系，並配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學習的重要性，並讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。
家訪記錄二：
崔鑫磊是我園中班的一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也非常討人喜歡的。在家家長詢問所學知識，總是能很快的回答出來，還喜歡向比他高年級的小朋友挑戰算術，鄰居們都誇贊鑫磊小朋友太棒了，僅僅四歲的小朋友已經學到那麼多的知識，不僅是家長的驕傲，更是學校的驕傲。下午放學後，我們老師對崔鑫磊進行了家訪，向他的媽媽學習教育孩子的方法。她說：「我每天會堅持讓孩子完成老師布置的作業，完成之後檢查並簽字，孩子不會的知識我會聯系老師讓他在學校多輔導，我也經常和老師聊天，詢問孩子在校學習情況」。我們也希望家長們都向崔鑫磊的家長學習，積極配合老師們的工作，在家監督孩子按時完成作業並多和老師溝通。
王瑞小朋友和崔鑫磊小朋友是一個班的，學習也很優秀，但是兩人性格相反，王瑞小朋友不喜歡說話，家長詢問所學知識時總是沉默不言，閉口不說。因此，老師對他們進行了一次家訪，在老師們的開導與鼓勵下孩子對答如流（會讀、會認、會寫、會算），在家半小時還不能完成的作業，在老師的監督下五分鍾就完成了，他的爸爸看到了很高興，也明白了家長一定要監督孩子完成家庭作業，並對孩子進行鼓勵，給予肯定，增強孩子的自信心。
家訪的成效：
通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園和在家的真實情況，並在一定的基礎上提醒了家長在家裡也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對於幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。
㈡ 如何讓新入園的幼兒盡快適應幼兒園生活
文章來源《入學早知道》
初入寶寶園， 孩子會面臨三種不適應
1.不適應環境
熟悉的家庭生活環境轉換為大空間的教室和陌生的活動環境，孩子容易產生不安全感。比如，家裡的抽紙在哪裡，孩子閉著眼睛都知道到哪裡拿，但入園後，孩子不知道到哪裡坐著、站著，在哪裡排隊，會有迷路感，對他們來說這些都是一種挑戰。
2.不適應教師
孩子在家庭中與原本依戀的人（父母等）的相處方式、交往模式已經形成並穩定，而到了寶寶園則會面對很多不認識的小朋友和老師，熟悉的人又不在身邊給予關照和提示，教師面對20、30個孩子時，關注度也不若家長那樣。如果家長曾經說過「你再不聽話把你送到寶寶園去」之類的話，孩子對寶寶園則會更害怕，需要更長時間的適應過程。
3.不適應生活
家中的作息規律與寶寶園不同，2-3歲的孩子有很強的內在秩序感。生物鍾與生活固定程序因為進入寶寶園而產生變化，這種內在秩序感的打亂會給孩子帶來的強大的不安和不適。
這三種不適應交織在一起，使孩子情感分離、生活不安、空間不適，由此產生入園不適應的狀態。
入園不適應的直接行為表現
哭：放聲痛哭、撕心裂肺哭、哭一會兒停一會兒，這是最外顯的不適應表現。
鬧：趁老師不注意，往外沖，想要找媽媽，在直覺行動性性格的寶寶身上經常出現。
發脾氣：不接受老師安撫，不和老師對話，對任何事情都持否定態度，說不要。
小可憐：干什麼都要老師抱，做老師的小尾巴，看不到老師就鬧，看到老師才有所安撫。
食慾不振：不想吃飯，不吃點心，只惦記著媽媽什麼時候接人，想回家，所以飯量減少；有的孩子想吃，但是吃的時候控制不好自己的情緒，導致邊吃邊吐。
依戀物：孩子拿著自己喜歡的一條小被子、小手帕或者玩具一定不能離手，拿著就好像有了依靠。
容易生病：一些比較敏感、易過敏的孩子，由於情緒緊張會導致抵抗力下降，會發燒、生病；還有一些是因為孩子生活在穩定的生活環境中，菌群比較固定，身體有了相應的抵抗力，而在新環境、新的人群中需要面對新的細菌群，也會造成容易生病的情況。
以上是孩子初入寶寶園時最明顯的、最容易被觀察到的不適應表現，但是也有一些不那麼明顯的表現也是孩子在向家長或者老師述說著自己的不適應。
二、針對入園不適應，家長應該怎麼做？
首先，家長自己要克服分離焦慮。
克服自身的分離焦慮，不做這樣的家長
孩子哭，我也哭：有些家長比較敏感，由於孩子經常跟自己在一起，看不得孩子哭，送孩子上寶寶園時會和孩子一起哭，過了一會兒，孩子已經沒事了，媽媽自己還在哭，這時候孩子的分離焦慮就變成了媽媽自己的分離焦慮。
依依不捨，流連忘返：還有一些爸爸媽媽會在送孩子上學時，在和孩子黏黏糊糊依依不捨，孩子本來可以進入教室了，孩子哼唧一聲，家長又捨不得了。正是這種拖泥帶水的做法把孩子的不安情緒又引了出來。
偷偷看，心神不寧，難以信任：還有一些爸爸媽媽會偷偷在門口看，擔心寶寶哭了多久，是不是沒有人管。這個時候如果被寶寶看見，原本已經穩定下來的情緒有可能再次失控，會從已經接受家長的離開到再次大哭，所以不建議爸爸媽媽或者祖輩、保姆在送孩子入園時這么做。
9月送孩子入園時，家長們可以自己看一下，屬於哪一種類型的家長。
針對三個適應，提出三個解決方法：
1.熟悉環境
現在應該已經確定對口的寶寶園了，可以經常帶寶寶去寶寶園看看，尤其是早上和晚上入園離園，門口人多的時候，看其他小朋友早晚入離園，讓孩子知道過程。
很多寶寶園會提供入園體驗的機會，可以帶著孩子參加，讓孩子事先熟悉寶寶園的環境、布局，有什麼物品。
也可以利用描寫寶寶園生活、展現入園心理情緒的圖書來幫助孩子了解寶寶園生活。讓孩子對寶寶園生活產生一個積極正面的期待。
2.熟悉老師
一般的寶寶園都會在8月安排新生班級的老師進行家訪，家訪是孩子熟悉老師的好機會。家長可以把孩子的性格特點、興趣愛好、家庭情況告訴老師，便於了解，最好能讓教師與孩子互動一下。浙江師范大學總園園長分享了一個很棒的做法：可以讓老師和孩子拍幾張合照，在入園之前反復看照片，讓孩子熟悉老師，進行反復強化。也可以拍攝一些即將進入的寶寶園的室內外照片或者視頻，反復播放給孩子看。
3.熟悉生活
很多爸爸媽媽擔心的問題是，孩子進入寶寶園之後睡不著午覺。因此事先需要有意識調整家中作息規律，例如早點起床，玩點游戲或戶外活動，養成洗手習慣，12點以後午睡。午睡剛開始不易進行，可以睡前看書、聽音樂、安靜地散步，慢慢地進行作息的調整。這樣到了寶寶園之後，隨著運動量的增加，午睡會變得更加容易，而充足的睡眠有利於孩子的精神穩定。
除了作息上的調整，如果希望孩子在寶寶園有良好的生活品質，就需要事先讓孩子擁有一些能力的准備。
入園之前的能力准備
獨立進餐
學會如廁
簡單的學習能力
簡單的社會交往能力
衛生自理能力
三、如何安撫孩子，怎麼和老師溝通配合？
從極度排斥到喜歡來寶寶園需要過程，且反復曲折。剛開始孩子都會強烈反抗，這時候家長不能心軟妥協，入園要成為常態。
1.針對哭鬧的現象，怎樣安撫孩子
不能給孩子消極的心理暗示，避免向孩子提出如下問題：
「你今天哭了多長時間？」
「媽媽走了以後，你是不是一直哭？心疼死媽媽了。」
「今天你哭的時候有沒有老師抱你啊？」
要向孩子提積極的問題：
「你今天吃到什麼好吃的飯菜了？」
「寶寶園有什麼好玩的玩具？」
「老師是怎麼表揚小朋友的？」
家長在離開孩子的時候不要表現得太痛苦，平時與孩子交流是通過回憶在寶寶園里發生的開心事情來化解孩子的不安。
2.針對依戀物的現象，怎樣鼓勵孩子
隨孩子去，適應寶寶園之後，孩子對依戀物的注意力就會轉移了。
3.針對食慾不振的現象，怎樣引導孩子
不要太過關注和追問孩子是否吃飽了，吃了什麼，把吃飯變成孩子的一個負擔，孩子不會自己餓壞。如果孩子表現出在家裡狼吞虎咽，即使媽媽在心裡想著孩子也許在寶寶園里沒吃飽，但在孩子面前表現，要以正面鼓勵為原則，可以說「今天寶寶吃得可真香，寶寶園的飯菜也很好吃的，明天你吃吃看，有什麼好吃的告訴媽媽。」
4.針對生病的現象，怎樣護理孩子
對待愛生病的孩子要多些耐心，安撫孩子的情緒。
還要培養孩子多喝水，會要水喝，會用小茶杯喝水的習慣，渴了也會及時告訴老師。
入園適應過後，就會步入正常的寶寶園生活學習狀態，家長要明確自己在這個階段的角色，是孩子寶寶園生活的參與者、支持者和配合者。一方面由於幼教工作者大都是女性，希望爸爸可以積極參加寶寶園活動，增添陽剛之氣，例如每個學期的家長助教、家長課堂、故事爸爸等活動。另一方面希望家長配合開展家園共育的內容：例如請家長帶孩子去超市、去圖書館等親子活動，在參與的過程中，其實也是在幫助家長更加了解自己的孩子。
四、這個暑假，可以做些什麼准備？
1.讀讀書
每周向寶寶介紹一個寶寶園生活的點滴，每周一個主題任務。例如： 第一周我要上寶寶園，第二周我自己能做的事情，第三周我會自己吃等等。圍繞寶寶園會接觸到的情境，介紹寶寶園的生活。
2.動動手
做一些小手工，鍛煉孩子精細動作，例如塗鴉繪畫手工貼紙等，同時也有助於加強各種生活自理能力的操作。
3.體驗多樣化學習活動，產生學習興趣
試可以著讓孩子淘米、撕葉子、照鏡子，對不同形式的學習活動產生興趣。
4.聊聊天，做做事
給孩子充分安全感，給孩子更多心理溫暖。跟寶寶聊天是一項技術，要讓孩子感受到爸爸媽媽對孩子的愛，和他們給予的安全感，有了充分的安全感，孩子與家長分離時就會更加自信和獨立。比如上下樓梯時家長說可以說：「我們一起走，我們手拉手」、「只要你需要，我就在你身邊」等，以贊賞的語言鼓勵孩子做事和說話。
5.讓孩子的學習和進步看得見
在生活中我們通常可以把孩子做過的事情拍下來給孩子看。例如我會讓孩子自己切胡蘿卜，一開始不熟練，觀看視頻之後分析，一點點做得更好。他們看到自己的成長，會對事物認識得更加具體，家庭成員也可以分享共同成長的喜悅，記錄下寶貴的成長回憶
㈢ 我是一名幼兒教師，家訪時應該問哪些問題
態度親切自然，語氣柔和，可以看看孩子小時候的照片，與家長談談孩子的成長過程，教養觀念，教師說說孩子的近期表現，一定多鼓勵，多肯定，家訪時間不宜過長。（來源：牛頓的蘋果幼兒園）
㈣ 放其他小朋友都被家長接走，只剩調皮的灰灰跑來跑去結果把你准備了三天的模型弄壞了接下來你會怎麼做
如果比較貴重就要求家長賠償，如果不貴重的話肯定只能選擇原諒，這個小孩子調皮也是存在的，但是也要進行批評教育
㈤ 幼兒哭泣，教師騙孩子說送她回家，對不對
不太好。 其實可以抱一抱孩子、用玩具分散孩子注意力，給孩子看看家訪時搜集的全家福照片。對於哭得特別傷心的孩子，老師也會通過電話，讓孩子和爸爸媽媽聊聊，以此安撫孩子的情緒。
㈥ 幼兒園家訪心得怎麼寫
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這么發達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對於我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家裡來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對於我們的到來非常的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什麼時候開始教寫字算數?對於這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，並聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今後的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了，對於葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對於在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對於這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調皮，還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：「老師到我家來了!」家訪後的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢於言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：「老師，謝謝你如此細致!」教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那麼多的道理!
㈦ 幼兒園工作總結怎麼寫
範文一
今天，隨著社會的發展，經濟的快速增長，我區的學前教育有了突飛猛進的發展。作為我區第一家私立幼兒園，轉制四年來，始終遵守國家法律法規，遵循黨的教育方針，自覺接受上級領導部門的領導與管理，堅持正確的辦園方向，以社會效益為重，以促進幼兒發展為己任，積極改善辦園條件，不斷完善各項管理制度，服務於家長，服務於社會。為了適應時代的需要，我園認真貫徹新《綱要》精神，在上級領導和社會各級人士的關心和支持下，在全體教職員工的共同努力下，我園各項工作均取得了顯著成效，得到了家長和社會的一致好評。
為了積極接受上級領導部門的年度檢查，現將我園一年來的情況匯報如下：
一、 不斷優化幼兒園的硬軟體。
對照《江蘇省社會力量辦學管理辦法》，一年來，我園在辦園條件上加強軟硬體建設，堅持兩手抓：一手抓硬體建設，一手抓保教質量。硬體上向現代化方向發展，逐漸添置了實物投影儀、攝象機等教學設備，並在每班配置了一台電腦、電視機。在軟體上我園毫不放鬆對教師業務素質的提高，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念。採用培訓和自學相結合的原則，提高教師的教學水平，優化師資隊伍。今年，我園有部分教師參加了大專自考，全體教師報名參加了武進區教師資格證考試。為了培養全面加特長型教師，我園特組織教師到常州市輕工幼兒園進行雙語教學研討活動，使教師人人會用電腦，人人會教英語。
二、建立較規范的基礎管理。
我園有一整套完善的規章制度，工作考核制度，繼續堅持實行每月百分考核制度，針對園內的日常工作，按德、能、勤、績四方面制訂有關的評分標准，採取自評和領導考評（平時檢查和抽查相結合的方法），並通過家長問卷徵求意見，進行綜合評分，發月考核獎金。重獎工作成績突出的班級個人，初步建構了平等競爭、績效優先的、獎勤罰懶、獎優罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了教職工的工作責任感。
三、 逐步實現教育的均衡化、優質化。
幼兒的發展問題，是幼兒教育的根本問題。為了更好地促進幼兒發展，我園又探索走小班化教學的路子，給孩子們創造了一個足夠大的學習、生活的空間，使他們能得到老師更多的關愛。實踐一年下來，我園教師都嘗到了小班化教學的甜頭。
在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織教師認真解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸實踐，率先進行了課改的試點，並結合農村的教育資源，改變了單一的課程組織模式，建立起多元化的課程體系。期初認真制訂好切實可行的各類計劃（教學計劃、班級工作活動計劃、周計劃、常規工作計劃等），並把每周對一個具體的活動、一日活動或一周活動的成功體會或問題進行反思，至少寫一篇反思筆記作為常規要求，讓教師在反思中逐步成長，逐步改進自己的教學行為。在新課程理念的引領下，集體備課已成為我園的主要備課形式，由「統一備」轉變為「重點備」，即備重點課例，由「備教師指導」轉變成「重點備幼兒活動」，教師再根據本班幼兒的實際情況進行個性化備課，並定期進行輔導和檢查備課筆記的可後修改情況。園長通過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯系卡等，了解教師是否樂於接受教育任務，對照各項評價指標對教職工的工作作出合理評價。形成相互聽課制度，重視聽課後的評價活動，以促進相互間的提高。我園通過評優課活動，推選出了一名教師參加武進區評優課活動，獲得了二等獎。
本學期我園積極開展了課題研究活動，把園本課程開發與課題研究結合起來，以常規立員、以科研興園、以特色強園，並順利完成了《提高農村幼兒體能的策略和實驗》的課題研究的結題工作。我園的幼兒體操隊在江蘇省幼兒體操比賽中榮獲了「一等獎」和「最佳表演獎」的稱號。
完善了家長工作制度，期初開展了一次家長會，讓家長初步了解本學期的保教計劃以及需要他們配合的地方。其中特聘請了原湖塘中心幼兒園的園長來園作「家庭教育「講座，期末邀請家長觀摩了一次半日活動，參加一次家園同樂活動。
四、建立和完善了幼兒園財務制度。
我園本著「服務於家長、服務於社會」的宗旨，堅持按規定的收費項目收取費用，做到專款專用，定期由財政所會計來園做帳。
存在問題及今後設想：
1、本地區經濟相對來說較薄弱，村民還沒有從根本上認識到幼兒教育的重要性，今後需多做宣傳工作，逐步讓家長認識到幼兒教育的重要性，能更好地配合和支持我們的幼兒教育工作。
2、師資隊伍建設。
我園的教師隊伍比較年輕，經驗不足，需進一步加強師資培訓工作，特別要認真學習新《綱要》，根據新《綱要》的精神，來轉變幼兒教育的觀念，規范幼兒園教育行為，改革現行學前教育課程，制訂科學的計劃，有效開展各項活動。
範文二：
本學期，我園以鄧小平理論和「xxxx」重要思想為指導，認真落實科學發展觀，全面貫徹《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》和省市縣的具體部署精神為工作標准，明確了「健康活潑、自信文明、樂於探究、自主合作」的辦園理念，使幼兒得到了健康發展，教師整體素質得到了極大的提高。並在上級部門的關心，幫助，指導和支持下，在全體教師職工共同努力下，不斷強化內部管理，形成「敬業、團結、務實、創新」的園風。幼兒園不僅贏得了家長的贊譽還得到了領導與同行的好評。現將本學期工作總結如下：
一、加強教師隊伍建設，打造團隊精神。
1、加強學習，提高素質。為了加強師德，師風建設，提高教師的政治思想素質和工作責任感，我園組織教師認真學習了我園的各項規章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園組織了多種多樣的培訓活動，開闊了教師視野，提高教師修養。
2、通過多種形式的業務培訓。一是組織教師積極開展園內公開課評比、美術、手工、游戲設計、區域角環境創設、區角游戲活動創設起到了借鑒作用。二是我園拍攝了部分班級照片，粘貼到我園的文化牆上讓大家觀看學習。三是加強教師禮儀的培訓，讓教師知識面拓寬的同時，更加清楚「為人師表」應具備的品格。
3、共同學慣用理論指導自己的實踐；課後感想、網上學習、相互指導，大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學水平，學習和研究能力大大的提高。
4、注重骨幹教師的示範作用，立足全園教師新課改的培養。鼓勵骨幹教師以自己的教學模式帶動全園的業務水平的提高，同時提高她們自己的工作能力。教師的成長密切關繫到後代的成長和幼兒園的發展，因此對教師的新課改嚴格要求。
二、加強教研力度，提高教學質量。
1、加強教研活動、優化課堂教學。
（一）開展互學互評活動，通過園本課程，優質課評比活動促進教師之間的競爭、交流，提高整體教學教育的水平。要求每位教師每學期聽課不少於15節，全園老師要虛心主動向有經驗的老師學習，提高教學能力。
（二）保教結合。保中有教、教中有保，讓每位老師保育員都是得力能手。
（三）由於一些局限性，我們走出去聽課的次數不多，所以我們經常從網路上下載了一些優質的課堂視頻，專家的講解，讓教師們不斷豐富自己的業務水平和教學能力，並進行教學反思，寫出心得體會，從而達到提高教育教學水平的目的。
（四）積極組織教師保育員開展思想、作風、師德、理念方面的學習和交流。時刻提醒教師保育員要以「愛心、耐心、信心、關心、盡心」「五心」來切實提高辦園質量，強化保障服務。」
（五）實行資源共享。充分發揮每位教師的特長，讓教師教自己最擅長的科目，不但教自己的班，也要教其他的班級，跨班教學。
2、規范班級管理，重視班級建設。
（一）樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育於各項活動之中，遵循幼兒身心特點，對幼兒進行教育，將品德教育滲透在幼兒一日活動中，促進了幼兒文明行為習慣的養成。
（二）重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，引導幼兒努力達到年齡段發展目標，讓幼兒在快樂中生活，學習中獲得發展（三）嚴格執行一日活動作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能發展，激發幼兒對體育活動的興趣，提高幼兒的身體素質。
（四）根據教材內容，師生互動地創設與季節特點相應的主題牆飾，動態地反映出幼兒學習，成長的過程。
（五）重視種植區、建築區等區的創設，讓幼兒的學習生活更加貼近自然，增加幼兒的知識面，豐富了幼兒的情感。
（六）重視幼兒心理的教育，為幼兒創設良好的生活環境，增強幼兒的自信心，營造寬松的教育環境，促進班級幼兒健康和諧發展。
3、做好家園共育，保證幼兒健康成長
隨著社會的發展，家長工作已經成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。
（一）、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導家長按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進行教育。
（二）、組織豐富多彩的親子活動，通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。
（三）、我們每月還要電話家訪，讓家長了解幼兒在園學習、生活情況，同時讓教師了解幼兒在家的表現，加強家園聯系。
三、加強規范管理，做好後勤保障
1、做好衛生保健工作，做好新生的體檢和日常流行病的防禦工作，加強衛生消毒工作，幼兒的活動室保持空氣的流通和清潔，做到天天整理消毒，為幼兒提供一個衛生舒適的學習環境。玩具要定期檢查安全和消毒。
2、做好宣傳工作，利用櫥窗、電話家訪、校訓通、家長會等平台宣傳科學育兒的知識，學前教育的重要性，把農村學前教育入園率提高到98%教育教學質的改變。
四、防微杜漸，強化安全管理工作
1、加強安全教育
（1）、開展消防知識教育、安全常識教育，使幼兒初步有了應變能力，報警能力，逃生等自我保護意識。
（2）、強化教職工的安全意識，切實把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要考慮安全及安全教育安全保護在先
（3）、嚴格接送卡制度「見卡放人」，切實做好幼兒來園離園的接送工作，使每個幼兒高高興興來園，平平安安離園。
2、強化安全管理
2015年幼兒園工作總結5篇2015年幼兒園工作總結5篇
（1）、健全規章制度，明確工作職責，嚴格執行有關規章制度。並經常學習有關安全管理、安全上崗方面的知識。
（2）、定期和不定期檢查各類安全設施，加強對重點場所及建築設備的管理，對戶外大型教玩具要認真保養，避免事故發生。
（3）、實行班級安全檢查上報制度，做到月月檢，及時整改。
（4）、嚴格落實門衛職責，加強門衛管理，強化門衛的安全意識，做好對來訪人員的詢問和登記工作，嚴防幼兒獨自走出園門和陌生人進園現象的發生，確保幼兒及教職工的安全以及校園財產安全。
雖然本學前我園工作取得了一定的成績，但這並不是我們最終的目標。今後幼兒園還要面臨更多的新挑戰，要不斷提高辦園水平，適應新形式的發展需要，能在激烈競爭的環境中站穩腳跟，還需要我們努力再努力。我園全體教職工將在新學期里更加努力工作，在縣、鎮領導的領導下，向高管理水平，高師資隊伍，育優秀孩童的方向前進，為幼兒園的全面發展和提升而努力工作。
㈧ 幼兒園教學工作中「家長工作最重要的一環是」
努力做好家長工作，幫助家長轉變觀念，及時與家長進行溝通，讓家長主動參與到幼兒園教育中來，使他們成為教師的合作夥伴，才能有效地提高幼兒園保教工作的質量，促進幼兒全面健康的發展。