鼎石暑期課

㈠ 人大附中和北京鼎石國際學校哪個好

看你未來計劃了，一個出國，一個是傳統

㈡ 中央音樂學院鼎石實驗學校怎麼樣

之前帶孩子去他們學校訪校過，硬體和師資都很不錯，孩子是學小提琴的，挺想來的。他們還有很多對外的音樂會和活動，我准備再帶著孩子多參加幾次看看

㈢ 國際學校有哪些好的海嘉學校、鼎石國際學校、哈羅、德威、啟明星國際學校怎麼挑選

聽說海嘉一直不錯的，屬於雙語學校，主要從幼兒園到高中十二年級的雙語教育，口碑不錯，名氣也挺大的，而且學校氛圍也很好，之前去參觀過學校的，環境也不錯，設施齊全，每年的升學率也蠻高的呢

㈣ 鼎石實驗學校和中央音樂學院啥關系

兩個學校是獨立的，但中音鼎石音樂教學的師資大部分來自於中央音樂學院。畢竟央院在國內的師資是最優質的。但鼎石這邊的學生以出國為主，所以想出國學音樂是不錯的選擇。

㈤ 北京哪些國際高中開設了AP課程

據2017年不完全統計，北京有29家國際學校或國際部開設了AP課程，2018年這個數字還會進一步增加。
北京二十一世紀國際學校
北京愛迪學校
北京市八一中學
北京昌平新東方外國語學校
北京中加學校
北京潞河國際學校
北京市十一學校
北京新東方揚州外國語學校
北京第十二中學
北京第三十五中學
北京第八中學
北京一零一中學
北京第二中學
北京四中
北京第八十中學
北京王府學校
康福外國語學校
首都師范大學附屬中學
中央音樂學院鼎石實驗學校
北京師范大學附屬中學
人大附中
北京協力國際學校
北京順義國際學校
北京力邁外國語學校
人大附中西山學校
北京聖保羅美國學校
北京師范大學附屬實驗學校
北京師范大學第二附屬中學
清華大學附屬中學國際部

㈥ 聽說鼎石學校的學生還有打架吸毒的

瞎說八道，鼎石對學生管理也很嚴格的，不可能會有這種情況。也不能因為你覺得別的學校很亂而產生這種想法，沒有！

㈦ 北京鼎石國際學校怎麼樣

北京市鼎石學校是一所屬於中國的學校，採用國際課程，擁有世界情懷。我們致力於融合中國、美國和國際三種教育傳統之精粹，為中國、以及世界帶來一種前所未有、獨具特色的教育理念——世界學校。

鼎石的三座教育基石為：沉浸式的中英雙語課程；在寄宿環境中塑造學生的品德和社區歸屬感；在世界背景下培養學生對中國文化的熱愛和對中國身份的認同。

招收學生范圍為學前班至12年級學生，小學階段使用雙語教學，逐步過渡為以英語教學為主。7-8年級學生可選擇寄宿，9-12年級學生必須在校內寄宿。

(7)鼎石暑期課擴展閱讀：

北京市鼎石學校坐落於北京市順義區後沙峪，佔地140畝，建築面積10萬平方米。其建築群包括為「教"與「學"帶來全新體驗的三座教學樓、三座圖書館和一座國際一流的表演藝術中心。藝術設施包括藝術工作室，一個創客空間，音樂排練室。

體育設施包含三個籃球場館、一個25米長泳道的八道泳池、四間壁球室、一間健身房、一個標准足球場、室內外跑道，以及供小學生專用的室外游戲場地。

參考資料來源：網路-北京市鼎石學校

㈧ 中音鼎石實驗學校怎麼樣，是正歸學校嗎老師們真是中央音樂學院的老師們

這是國家教委承認的學校啊，北京市的學生有學籍的，可以在中招報上找到這個學校的，在教委的網站上也能找到相關信息。老師的具體信息可以在他們網站上找到。供參考http://www.ccom-prep.org/channels/jxtd.html

㈨ 國際學校和公立學校有什麼區別嗎

國際學校跟公立學校區別有：
一、發展方向
這點最好理解，公立學校的學生將來參加中國高考，進入中國大學學習。國際學校的學生不參加國內高考，將來申請國外大學學習。
在此我想提一點的是，國際高考由於多年擴招，升學壓力相比以前有所下降。而國外大學，由於近些年中國學生出國留學人數不斷攀升，反而進入頂級大學的難度，在不斷加大。所以有些家長認為上國際學校可以減輕學生學業壓力的話，需要三思而後行。
拿去美國來講，很多學生選擇AP課程體系。如果選擇將來申請頂級大學，這要求學生必須在高一、高二兩年內完成托福、SAT以及AP課程考試。因為美國大學的錄取方式與國內大學不同。高三第一學期就開始提交各種資料進行申請，而不像國內高考，在整個學年末才進行。
二、課程設置
公立學校的課程設置按照中國的國家課程標准，使用經過教育部門審訂的教材。而國際學校採用的是國際課程，例如：以A Level為代表的英國課程體系，以AP為代表的美國課程體系，以IB為代表的國際文憑課程等等。在公立學校，教學語言以中文為主；而在國際學校，一般以英語為主。
三、師資配備
公立學校的老師基本都是中國人，外籍教師很少或者根本沒有。在國際學校中，外籍教師占較大比例，在學生課程中，基本一半以上都是外籍教師授課。
在師資方面，兩種學校也是各有優勢。在公立學校中，很大一部分老師都是經過千錘百煉，經驗豐富。而年輕老師一般學校也會給安排一位「師傅」帶。這樣，年輕老師也會迅速成長。優秀的校長和教師比比皆是。不足之處應該說是由於受下面提到的評價體系影響，老師們不得不向應試教育靠攏，天天分析教材的重點、難點和考點。
國際學校的教師教學風格更加國際化，教學方式相比也更靈活、多樣。在教學過程中，更多地體現平等和尊重。此方面最大的缺點就是師資的供不應求，不管校長和教師，還是中教和外教。因為國際學校近些年才迅速發展起來，缺乏像公立學校那樣的人力資源積累。而近期受霧霾等惡劣環境影響，優秀外教的引進，更加困難。
四、評價體系
傳統學校在幾十年的發展中，已經有了一個統一的評價體系。這樣就形成了學校與學校之間，班級與班級之間，學生與學生可以進行比較。例如之前全國統一的高考，各省市統一命題的會考，各區縣統一的月考等等。這種體系有其優勢，那就是可以「激勵」後進的學生努力前進，彌補差距。而這種體系的不足也很明顯。那就是為了「客觀」、「公正」，分數成為最主要的，甚至是唯一的評價標准。
而國際學校沒有這樣橫向比較的評價體系，所以學生便可以「任性」發展，缺少公立學校那種壓力。這樣的好處在於可以更注重學生的全面發展，而不必過度拘泥於學生的學業成績。但此種方式的壞處也顯而易見，那就是學生很容易「放羊式」發展，不能打好應有的學術基礎。
總結
綜上所述，國際學校和公立學校各有千秋，家長和學生在選擇的時候應該慎重考慮，結合自身情況，做出明智的選擇。還是那句老話「適合的才是最好的」。