家訪小能手
家訪是家校合作育人、統一教育理念、達成教育共識、協調教育目標、實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑之一。不是可有可無，而應極力倡行之，踐行之。班主任要想做好班級管理工作，引導學生德、智、體、美全面發展，能否適時、科學地進行家訪起著非常關鍵的作用。下面，筆者結合自己曾多年擔任班主任的經歷和對家訪工作的研究，淺談一下家訪時機的把握和家訪需要注意的幾個問題，願能對班主任做好家訪工作有所裨益。 ●家訪應把握的幾個時機 進行家訪，應該是班主任一項經常性的工作。為確保家訪收到應有的溝通育人效果，班主任應把握好以下幾個時機進行家訪： ㈠接手新班訪家長 學生在家何情況 新學年伊始或中途，班主任接手一個新的班級後，能否快速、全面、准確地了解掌握全班每位學生的思想、學習、性格、興趣、愛好、身體、家庭等方面的情況，直接影響著新的班集體建設的進程。這就需要班主任做到眼勤、多觀察，口勤、多了解，腿勤、多調查，腦勤、多分析。可以通過請教前任班主任和科任老師、詢問其他同學、個別談話等途徑，全面了解每位學生的整體情況，還可以讓學生如實寫自己的個人小傳，以充實班主任的「弟子信息庫」。 如果通過以上途徑還不能全面掌握一些學生的真實情況，班主任就要有針對性地進行家訪，在摸清學生的真實情況後，和家長一起商量制定相應的家校合作育人目標、步驟、措施。以利更好地做到因材施教，引導學生健康成長。 勿容置疑，班主任接手新班後，及時有針對性地進行家訪，是把握教育主動權，融洽師生關系、師長關系，以形成教育合力，促進學生身心健康和諧發展的重要支點，必須認真加以落實。 ㈡學困學生需幫助 師長合作莫遲誤 因為客觀上學生之間存有「智商」和「情商」的雙重差異，所以，學生的學習成績和綜合素質也就存有相應的差別。這種差別在學習上就引發了「優等生」和「學困生」的兩極分化。 為縮小差別，遏制分化，在日常學習中，班主任對學困生要給予無微不至得關心與幫助，鼓勵他們樹立起追求進步的信心。每當他們學習上有了點滴進步，都要及時給予充分的肯定和鼓勵。同時，班主任還要及時通過家訪，給學生家長報喜，做到師長合作，一起關注孩子的進步。這樣做，既能給學生以成功的積極暗示與激勵，又能讓對孩子學習失去信心的家長重新燃起「望子成龍」「望女成鳳」的希望之火，與老師一道共同關心孩子的成長，使學困生堅定信心，困而思進，不斷取得新的成績，走向更大的進步。 ㈢學生情緒出異常 家庭走訪應跟上 學生在日常的學習、生活中，一般都具有相對穩定的個性傾向和行為表現。一旦發現學生出現情緒異常，班主任就要及時和他（她）談心，並根據了解的情況，進行相應的情緒矯正。如果學生情緒異常的原因來自家庭，班主任就要及時通過家訪告知家長，與家長共同商議幫孩子矯正異常情緒的辦法和措施，以引導孩子盡早走出不良情緒的「沼澤地」。 比如：因夫妻不和鬧離婚而使孩子產生焦慮煩悶的情緒，班主任就要給家長講夫妻離異會給孩子成長帶來哪些不利影響，請家長要多為孩子著想，抱著對孩子成長負責的態度，夫妻之間做到互諒互讓， 重歸於好，把溫馨的家庭氛圍重新還給孩子，讓孩子在父母的共同關愛下，幸福快樂地成長。 ㈣學生成績往下滑 及時家訪齊力抓 在大力推行素質教育的今天，學習成績的高低仍然是衡量學生素質優劣的重要指標之一。素質教育不是不要學習成績，而是強調張揚學生的個性，培養他們會學習、會體驗、會創新、會自理、會合作、會生存的綜合素質。學習成績是學生綜合能力的外在反映，絕非一般意義上的學科成績，但學科成績是學習成績的重要組成部分，也不容忽視。 因此，當學生某一方面的成績出現滑坡時，班主任要馬上和他（她）「對話」，幫他（她）分析成績下滑的原因，並通過家訪提醒家長和老師搞好配合，一起幫助孩子端正態度，改正錯誤，彌補不足，努力提升學習成績，鼓勵引導孩子沿著全面發展、學有所長之路，不斷進步。另外，遇到這種情況後，班主任進行家訪還有另一個重要目的，那就是避免學生因成績下滑而遭到家長的責罵、體罰，從而導致學生情緒低落，消極厭學，甚至逃學、出走、輕生等惡性後果的發生。 ㈤體驗活動促發展 家長支持更燦爛 實踐出真知，活動長本領。學生只有在廣泛實踐探究體驗的過程中，才能更生動地獲得實實在在的知識，形成各種各樣的技能，培養方方面面的素質，從而加快他們成長的社會化進程。因此，要想搞好班集體建設，增強班集體的向心力、凝聚力，促進學生身心素質的全面提高，班主任帶領班幹部設計、組織、開展好主題鮮明、豐富多採的班級體驗教育活動，是非常重要的途徑之一。 目前，不少家長只看重孩子的分數，忽視孩子其它素質培養的現象還比較普遍。所以，他們對學校或班級開展的一些需要家長配合的活動，往往是漠不關心，甚至持反對的態度，惟恐耽誤孩子的學習。 比如：為培養學生的自理能力，開展「我是家務小能手」活動，讓學生自己的事情自己做，大人的事情幫著做，不會的事情學著做。這時，一些家長就會站出來反對，什麼「獨生子女嬌寶寶，只要學習好就行了」、「孩子還小，長大了再學做家務也不遲」之類的話，就成了一些家長反對的理由了。諸如此類，不勝枚舉。 怎麼辦呢？孩子是家長最好的鏡子，對於家務技能展示活動中「涌現」出的「低能兒」，若是家長造成的話，班主任就要「御駕親征」了，向家長曉以利害，促其幡然醒悟，並積極支持孩子多參加各種體驗活動，以加快孩子成為「社會人」的進程。 為了贏得家長對開展活動的支持，班主任要把工作做在前頭，通過召開家長座談會，印發活動「明白紙」，將開展活動的意義給家長講清楚，家長對活動的「支持率」一定會不斷攀升。有了家長的支持，體驗活動的「含金量」也一定會不斷膨脹，從而，收到理想的體驗教育效果。為增強說服力，班主任還可邀請學生家長參加相關學生生活技能「露一手」觀摩活動，讓他們親眼目睹自己的孩子參加體驗活動後的長進，從而喚起他們從內心對班級開展各種活動的支持。 ●家訪需注意的幾個問題 既然家訪是一條不可替代的重要育人途徑，班主任就應確保家訪的質量。為此，家訪時，必須注意以下幾個方面的問題： ㈠家訪切忌走過場 計劃周密記心上 家訪要有明確的目的性，切忌走過場。一些班主任家訪目的不明確，為家訪而家訪，像走馬燈一樣，在不長的時間內，一連家訪十幾位學生的家庭，每家不過十分鍾。孩子在學校的表現，家長了解不清，學生在家裡的情況，班主任也沒有了解清，家訪就匆匆結束了。這種「拜年式」家訪，是沒有實際意義的。 為保證家訪的實效性，每次家訪的人數不要貪多，還應制定一個周密的計劃。要根據學生的具體表現，分出個輕重緩急，還要根據學生的居住區域，來決定一次家訪哪幾家，但一定不要貪多，否則，會嚴重影響家訪的效果。草率的家訪，家長是不會滿意的，把孩子交給這樣的班主任管理，家長是不放心的。 ㈡保護親子自尊心 談話藝術最要緊 更多的情況下，班主任是帶著學生的「不足」去家訪的，而家訪的目的則是想在家長的配合下，讓學生改掉這些「不足」。因此，班主任在家訪時，向家長傳遞的信息應該是積極的，讓學生在家長面前是不丟面子的。這樣的家訪，家長滿意，學生也會更滿意。因為，「莊稼總是看著別人的好，孩子總是看著自家的好」，這是絕大多數家長共同的心理傾向，他們都不想聽到別人對自己孩子的否定性評價。這就需要班主任的信息傳遞具有藝術性，先把學生的優點向家長講足講全，再把不足用努力的方向提出來，請家長給予配合。這樣做，家長會高興地、充滿信心地接受班主任的合理化建議，學生也會因為老師在家長面前保全了自己的「面子」，更加尊敬老師，聽從老師的教導，積極主動地彌補不足，努力進步。從而，達到家訪的應有目的。 ㈢精心備好家訪課 胸有成竹不亂說 做老師的都明白，備好課是上好課的關鍵。同樣，要想成功地進行家訪，班主任也要備好「家訪課」。家訪的目的是什麼？想收到什麼效果？家長對自己的建議不理解怎麼辦？怎樣交流才能引起家長的重視？如果家長對孩子已失去信心又該怎樣開導？諸如此類的問題，班主任家訪前都要設計到，以免陷入尷尬的境地。 家訪時，班主任要做到儀表大方，衣著整潔，談吐穩重。做到言之有物，言之有序，言之有理，言之有情，言之有據。要讓家長聽得心裡高興，口服心更服，大有茅塞頓開、豁然開朗之感。要讓家訪在親人摯友談心對話般的溫馨氛圍中進行。這樣的家訪，無疑將與成功相伴，收到事半功倍的效果。 ㈣訪談模式去家訪 從中可提育人方 家訪和上課一樣，應力戒「注入式」、「滿堂灌」。家訪時，班主任要留給家長發表自己觀點的充分餘地，應像記者主持訪談節目那樣，悉心聆聽家長的育子觀，並適時插話，給予補充，以完善家長的教育思想，優化其家教理念。這種讓家長處於主體地位的家訪，便於引發家長的情感共鳴，使其更樂於接受班主任的家教建議，班主任也更能從中汲取家校合作育人的良方。 ㈤家訪主旨勿偏離 無關話題切莫提 家訪有一個很大的好處，那就是通過家訪能密切師長之間的私人感情，建立起魚水般的關系，熔鑄成人世間最純真、最久恆的友誼之一。 遺憾的是，目前很多家長不喜歡班主任家訪。其中，一個很重要的原因就是一些班主任的家訪動機不純。他們打著家訪的幌子去見家長，不是因關心人家的孩子而來，而是看中了家長手中的權力和金錢，登門是為了讓家長幫其辦私事，還有的是為了讓家長「買單」請客。這樣的班主任去家訪，往往是讓家長「聞訪色變」，躲不及防。於是呼，人民教師的師德形象被他們一毀無遺，真是可悲至極。 為保證家訪的效果，班主任家訪時一般都要讓學生在場。如果家訪時班主任一味地只談自己的私事，學生也會頓生厭惡之感，班主任的為師形象就會在學生的心中喪失殆盡。這種可怕的身教將遺患無窮，成為家訪的一大悲哀，為人師者一定要戒之又戒。 當然，家訪的時機是多種多樣的，需要班主任根據學生的實際表現及時把握；家訪必須注意的問題也是難以數盡的，這就需要班主任端正家訪動機，做到周詳縝密，充分准備，真正把家訪構建成家校合作育人的紐帶和橋梁。 總之，家訪是一門藝術，是一份奉獻。城市學校，特別是寄宿制學校，因為學生居住的位置大都離學校比較遠，也比較分散，這就給班主任的廣泛家訪帶來了很難克服的困難。所以，除了家訪，班主任還可採取召開家長座談會、邀請家長校訪或通過信訪、電訪等方式，及時和家長溝通學生的情況，共同肩負起教育孩子成人成材的責任。
⑵ 家政小能手活動心得
體會到做爸爸媽媽的不容易
以後要常常幫助爸爸媽媽幹活
圍繞這兩個方面來進行寫作
⑶ 我是家務小能手一百一十個字。
1、家務小能手範文一：
這幾天爸爸休班了，在家裡給我做飯，看到爸爸不熟練的做飯動作，真的很好笑，看來爸爸的鍛煉還是太少了，我就幫著爸爸做家務，干一些以前干過的事情，前幾天的炒雞蛋得到大家的認可，還很好吃呢。
我就在爸爸做飯的時候成立主要的勞動者，洗菜、切菜、洗碗都能幹了，還像模像樣的，爸爸、媽媽直誇我長大了，看來我長大後可以當廚師 了，做最好吃的飯給爸爸媽媽吃，還要邀請小朋友一起品嘗，自己動手才會學到很多知識，才會鍛煉自己。
2、家務小能手範文二：
今天媽媽叫我幫她洗碗，我爽快的答應。我以為洗碗是很簡單的事情。才發現洗碗是一件很難的事情。我先拿了一個盆，來到水池邊接了一點水，然後擠了兩滴洗潔精，拿起百潔布就開始洗碗，碗裡面洗洗，碗底洗洗接著打開水龍頭開始清洗碗。用手不停地轉動碗，不一會功夫所有的碗多被我洗洗得乾乾凈凈的了。
這時候媽媽看見了，我把碗洗干凈了，誇我是家務小能手。
⑷ 家庭小能手可以為媽媽做些什麼
洗碗，掃地，等大掃衛生
⑸ 作文題目是家務小能手,400字以上
家務小能手
曾老師剛回來幾天，我們就舉行了[[我是家務小能手]]這個班親會活動，我到了室內球場,脫下帶鞋繩的運動鞋，外套,紅領巾，准備開始穿外套,鞋子,紅領巾的比賽，大家排好隊，站在毛毯上，准備迎接比賽，「開始」，洪亮的聲音打破了室內的寧靜，同學們穿好鞋，一溜煙似的沖上去穿衣服。第二,第三,個小隊都穿完了，該到我了，我和旁邊的女同學一起沖上去，同一個小隊里的同學著急的喊著：「加油,努力,不要放棄」。我跑的更快，穿的更整齊了，比賽完了，我為這個小隊獲得名次，真高興。好了！現在全班來到烹飪室進行燒菜比賽，第一,第二小組都炒完了,輪到我了,我拿著材料,准備做「小廚師」了。我先把鍋上的水珠倒到地上，拿了半瓶油倒進鍋里，把火腿先炒熟了，倒點蝦仁，炒了一下，在放一點青瓜，香香的菜引來同學們，最後在加一點鹽，青瓜火腿炒蝦仁做好了，我拿到了前十名，還得到了兩本筆記本呢！
今天真開心！
⑹ 我是家中的小能手作文400字
今天，媽媽對我說：「你幫我洗一下衣服。」「好哇。」我像只充足氣的小皮球，高興得一蹦三尺高。
我來到陽台洗衣台上，先慢慢地把手浸入水中，「不會吧，這么冷？」我不由自主的把手縮了回去，開始有些退縮了。這時媽媽走到我身邊，摸了摸我的頭笑眯眯地問：「怎麼啦？「我頓時有點後悔，對媽媽說：「這水太冷了，下次再洗衣吧。」媽媽聽了，對我說：「我已經給你准備了一雙洗衣服的手套，你試戴看看？」我接過媽媽遞過來的手套，戴上去，試了一下水。啊，果然水不會冷了。
我開始洗衣服了。我先放一點洗衣粉摸一下衣服，然後用刷子使勁刷一刷。把比較臟的衣領和袖口用手來回地搓了搓。最後在清水中沖一下。時間一分一秒的過去了，我終於洗完了衣服。看著一件件干凈的衣服，我心裡甜滋滋的，像吃了蜜糖一樣。
沒想到我竟然自己洗衣服了，我也能成為勞動小能手。沒想到原來勞動能給我帶來快樂，以後我還要幫媽媽洗衣服，做更多的事情。
⑺ 家庭小能手八百字徵文
今天是周末,吃過午飯,媽媽准備收拾碗筷洗碗,我和姐姐突然心血來潮搶著要洗碗. 然後我對著媽媽說:洗碗的事，應該由我來做，我讓媽媽去休息，准備自己洗碗。
說干就干，我先捲起袖子，媽媽幫我帶上圍裙,然後拿起一隻碗。還好我看過媽媽洗碗，我像媽媽那樣，用左手托起碗，稍微傾斜一點。接下來，我把洗碗巾浸濕，在上面滴了洗潔精，開始用洗碗巾擦拭。
我先從碗里邊一圈圈地擦，然後再把碗外邊清洗干凈。碗上的飯渣就被擦掉了。我想，這也沒有什麼難的嘛，洗碗蠻簡單的。正當我在那裡洋洋自得的時候，碗從我的手心一滑，我迅速地接住碗。好險！剛才差一點就闖大禍了。
有了剛才的教訓，我再也不敢大意了。我小心翼翼地洗著碗。才一小會兒，我的腰就開始酸了。唉，看來這洗碗並不簡單哪。平時媽媽每天都要洗碗，真是好辛苦！看來我以後也應該多一些時候去體貼媽媽。我揉了揉腰，繼續洗。
我在把碗洗完之後，又把鍋、筷子和小勺洗干凈。等碗碟、鍋、筷子和小勺都變得乾乾凈凈的時候，我已經累得滿頭大汗了。看到自己的「戰績」，我高興極了，趕忙把媽媽拽過來看。媽媽笑了，這是我見到媽媽笑得最甜的一次。她摟著我的額頭親了一下,向我投來了贊揚的目光,並且對我說:」寶貝,你終於長大了，真是一個好孩子!」 這時，我心中樂開了花，第一次嘗到了勞動甜頭，那滋味比吃了密糖還要甜。
誰言寸草心，報得三春暉。」洗碗只是一件微不足道的事，卻讓媽媽感動不已。而母愛卻是偉大無私的。我以後還會更多地去體諒媽媽，也會盡力做一些力所能及的家務活，用自己的行動去回報媽媽。這件事讓我懂得了勞動是甜美的。同學們,那你願意和我一樣做家中的」小能手」,是個愛勞動的「勞動模範」嗎？
⑻ 家庭勞動小能手徵文1000字
「勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。」這是高爾基對勞動的詮釋，也是勞動的真諦。勞動是光榮的，有時雖然是一件不起眼的小事，卻能幫助他人，我們也可以從勞動中獲得到開心與滿足。
今天是周末寫完作業,吃過午飯,媽媽准備收拾碗筷洗碗,我突然心血來潮搶著要洗碗. 然後我對著媽媽說:「媽媽，洗碗的事，今天就由我來做，你去休息吧。」媽媽笑著對點點頭。
說干就干，我先捲起袖子，媽媽幫我帶上圍裙,打開水龍頭放了一些水倒上洗潔精，然後拿起一隻碗，因為之前就看過媽媽洗碗，我像媽媽那樣，用左手托起碗，稍微傾斜一點，接下來我把洗碗巾浸濕，開始用洗碗巾擦拭。我先從碗里邊一圈圈地擦，然後再把碗外邊清洗干凈。碗上的飯渣就被擦掉了。我想，這也沒有什麼難的嘛，洗碗蠻簡單的。正當我在那裡洋洋自得的時候，碗從我的手心一滑，我迅速地想接住碗，只聽「嘩啦」一聲，碗掉在地上四分五裂，媽媽聽到聲音跑過來一看說：「由於倒上洗潔精，碗比較滑，你洗的時候可要抓緊嘍！」我聽了媽媽的話點點頭，有了剛才的教訓，我再也不敢大意了，小心翼翼地洗著每一個碗。才一小會兒，我的腰就開始酸了。唉，看來這洗碗並不簡單哪。平時媽媽每天都要洗碗，真是好辛苦！看來我以後也應該多幫媽媽做一些家務活，我揉了揉發酸的腰，繼續把剩下的碗洗干凈。
我在把碗洗完之後，又把鍋、筷子和小勺洗干凈。等碗碟、鍋、筷子和小勺都變得乾乾凈凈的時候，我已經累得滿頭大汗了。看到自己的「戰績」，我高興極了，趕忙把媽媽拽過來看。媽媽笑著點點頭，這是我見到媽媽笑得最甜的一次。她摟著我的額頭親了一下,向我投來了贊揚的目光,並且對我說:」寶貝,你終於長大了，真是一個好孩子!」 聽了媽媽的話，我心中樂開了花。
接著我又從廚房拿來掃帚，彎下腰慢慢的掃起來，客廳、卧室、陽台一點點的變干凈了，這時又傳來媽媽的聲音「沙發，桌子，邊邊角角都要掃干凈哦！」我心想：「掃地雖然是一件小事，但是想要干好也不是一件容易的事情。」我又開始重新檢查可能會出現的死角，逐一進行「攻破」，最後把垃圾堆積到一起掃進垃圾筒里，看著干凈房間，我笑了，媽媽也笑了。
終於，我幹完了家務事，看見媽媽臉上欣然的表情，我也覺得自己長大了，懂事了，我默默的在心裡對自己說：爸爸媽媽上班這么辛苦，以後我可要多幫他們做點力所能及的家務事，幫他們減輕負擔。