萬莉師生

1. 責任之星 我是高二的學生我在班級被評委責任之星 老師讓寫一份事跡材料交到學校在評出學校的十大責任之星

光華高級中學德育處

高一（1）班 沈宇劍 男
責任是道德和心理素質的凝練，作為一名學生，我的責任就是把握好每一天。在學習中，我盡自己最大的努力把每件事做好，責任是進步的源泉。作為子女，責任就是回報父母給的每一份愛；作為班長，責任就是做好每一件對班級進步有益的事；作為化學課代表，責任就是讓每一位同學的化學都能取得進步。
我覺得我的責任就是架起老師與學生、同學與同學間的橋梁，讓每一個同學都得到滿意的回答。我覺得責任就是一切該做的事，只要每個人都努力培養一顆責任心，世間也就沒有解決不了的事了。

高一（2） 周勇 男
在班級里，我擔任勞動委員兼數學課代表。 作為一名勞動委員， 我不敢說自己是否盡心盡力，但我會保證每天早晨在值日生打掃完後到包干區再檢查一下，況且同學們都能自覺值日，勞動委員這一職務根本是不需要的，所以說，我的奉獻根本就不值一提。但我知道，作為一名在校生，不僅要關心自己的班級，同時要積極維護學校的衛生，或許很多人不願意彎下腰撿起腳下的垃圾，但要知道，責任就是做自己不想做的事情。我堅信，習慣成自然。
作為一名數學課代表，我有些地方還做的不是很到位，但我相信只要我對自己負責，對大家負責，我最終就會成為一個有責任心的人。

高一（3） 孫雲鳳 女
我明確自己所肩負的責任。
在學校，認真做好作為學生該負的責任，用端正的態度，飽滿的學習熱情，嚴謹的思維投入到學習中；身為課代表，我自覺地做好份內的工作，積極地去為班級服務，做老師的好幫手。
在生活中，我一絲不苟地對待每件事情，積極參加各種活動，遵守紀律，關心同學。
對我來說，責任就是對自己負責，對他人負責，對班集體負責。

高一（4）班 姚甜 女
我是班裡的勞動委員，每天的工作就是檢查衛生。起初，我對這份工作還不是很用心，檢查很少，但接連幾天的扣分立即使我緊張起來了，我意識到了自己工作的重要性，於是從此每天早上我都仔細地檢查衛生，爭取不讓班級在衛生方面再扣分。我也會認真負責地對待我的學習和生活了。

高一（5）班 彭潔敏 女
責任來源於生活的點點滴滴，來源於內心深處。我所要負的責任，是學習，是孝敬父母，是認真值日，是一絲不苟地完成作業。當然，還有其他很多。作為班長，我的第一感覺就是必須用一顆富有責任的心，去對待，去做好，去堅持；參加英語朗誦比賽，我知道我會以責任感為底線去努力；參加市運動會服務工作，也要求自己做到最好。相信我所做的，不僅僅是為了自己，也是為了帶給大家快樂。

高一6班 丁航航 男
有人說過，平凡不等於平庸，我是一個平凡的人；有人說過，真正的平凡是不平凡，我是一個不平凡的人。走過的人生路，困難與自己長路相伴，困境中給我信念，黑暗中送來光明的便是——責任。
最初理解這兩個字，就感覺「責任」二字分量很重，我離這個標准還有一定的距離，但我會努力地向著這個目標前進。
向上一小步，就是一個新高度，把握人生的每一天，使自己成為一個有責任的人。

高一（7） 班 史志剛 男
「責任，如千斤巨錨，勇拒狂風惡浪。」這一句話一直在我腦海里浮現，在前進的道路上一直激勵著我，永不止步。帶著一顆責任心去做每件事，這便是我行為處事的一大原則。
看見同學亂扔垃圾，及時勸阻，這便是責任心；看見地上有紙屑，撿起來，這便是責任心。雖然是普普通通的事，但是付諸於行動，卻讓人倍感快樂。在我看來，這便是責任心的體現。細節決定成敗，絕不可輕視。
作為紀律委員，一直嚴以律己，認真做好自己該做的事，盡心盡力，因為在我看來，這便是一種責任。平時，當有同學違反紀律時，我及時與他交流，相互溝通，並將有關情況向班主任匯報，共同探討有關班級的事，做好班主任、班幹部、同學之間的相互聯系，為我們7班做出自己應有的貢獻。

高一（8）班 萬莉 女
青春的號角因為有了責任而分外激昂。作為一名高中生，我們肩上的責任又因為年齡的增長而加重了。但青春飛揚的我們有勇氣更有能力肩負起國家，學校，家庭，個人的責任。
在學校，我把學校榮辱，班級榮譽時刻放在自己的心裡。輪到我在校門口值日，我都能切實負責，把工作的每個細節落實到位，盡力做好工作。在家裡，能體諒父母的辛勞，不給父母添加不必要的負擔。平時生活學習中能認真對待，負責任地做好事情。
「天下興亡，我的責任。」如果每個人都能把天下興亡看作自己的責任，切實做好每一件身邊的小事，必將成就一番大事。
高一（9）班 史春燕 女
我學習認真刻苦，對人友善，同學遇到困難我主動伸出援手，同學遇到問題，我盡權利為其解答。對每星期的一次勞動，我都認真對待。
開運動時，我隨未能成為運動員為班爭榮，但我積極為運動員服務，為他們提供食物。他們比賽後立馬去接他們還時不時說些鼓勵的話。
班內的黑板報我也為其提供材料，幫助宣傳委員共同完成，主動做好學習上的互幫合作，帶動我周圍的同學一起奮發向上。在宿舍，關愛舍友，生活學習互助。上學期，獲得了高一年級二等獎學金。

高一（10）班 李秋秋 男
作為一名紀律委員，我一直不忘自己的責任。每逢自習課主動做到講台維持紀律。早自習、晚自習前總想方設法讓同學們充分利用好每一滴時間，讓先到班的同學能提前進入學習狀態，更為後到班的同學創造一個良好的學習氛圍。為了更好地進行管理，還經常與個別不守紀律的同學進行溝通，幫助他們及時改正。作為歷史課代表，除了及時收發作業，還經常根據本班實際情況適當為同學增加必要的作業量，尤其進入復習階段，我堅持每天匯總同學們對作業上滯留的疑難問題，及時請老師幫助解決。作為一名學生，我一直不忘自己的責任，盡管我的成績不算好，但我一直在努力，相信自己總有一天會飛得高遠。

高一（11）班 卞海星 男
作為班級中極為普通的一員，我只是做好自己應該做的。
我擔任紀律委員，對班級紀律負責是必要的，當然，也是必須的。所以，每當班級秩序混亂時，我總時常認真地管理好。別人說，太負責會得罪人的。但我不然，如果一個人真的有能力，那麼負責之下不該會是怨言。所以對於紀律委員這份責任，我一直認真承擔著。
責任不會是我思想的禁錮，身體上的負重，而是我生命中自由的使命。正因為責任，我的行動有了思想，意識有了方向。我認為生命的意義在於一個接一個責任實行之後，才顯得充實，人生也因為責任而完整。
學習上的責任，讓老師對我充滿信心；值日上的責任，衛生基本無扣分；工作上的責任，使班級充滿朝氣。負責實為人性的基石。

高一（12）班 周長春 男
1. 在班級里，飲用水對同學們很重要，所以每天我都去搬水，盡管很累，但能為同學們做點事，我很高興。
2. 在家鄉，有座橋上坡和下坡的坡度較大，車子很難推上。一天，我放學回家，因為要上晚自習，時間很緊，所以我騎車騎的很快。但我看見一位老爺爺站在橋下無法把三輪車推上去，我就停下車幫助老爺爺。
我認為責任無處不在。我們應該把責任放在第一位。

高一（13）班 虞文傑 男
我努力做好力所能及的事。
我積極參加值日工作。
我認真按時做好文明監督崗工作
對同學的允諾，我能如實兌現。
另外，作為一名班幹部，首先，我能嚴格遵守紀律，在值日期間，認真維持班級紀律。對那些違反班級紀律的同學，我能嚴肅指出他們的過錯，因為我始終認為這樣既是對他們負責，也是對班集體負責。

高一（14）班 張康 男
我是一個學習成績並不十分突出，組織和管理能力也不是很強的學生，因而，我並沒有什麼突出表現。如果真的要稱為「事跡」的話，那就是認真干好自己的工作。作為一名值日生，我的工作是拖地。我並沒有想過和其他值日生在拖地上爭個高低，我只是想在我值日的時間里使地面盡可能的干凈。我這樣去做了，於是同學們便對我的工作給予了肯定。作為一個班幹部，雖然「官」不大，但是我只要盡自己的一份力，我相信這份力總歸會有作用的。對於個別同學不屑的眼神，我只想說：「即使我觸犯了你的利益，我也從不覺得我對不起你，至少我對得起這個集體。」當然，責任心並不只是體現在本職工作上，總的來說就是處在這個集體中，我真心的並盡力想做的更好。

高二（1）班 林駿科 男
高一時候我曾擔任電教課代表，在此期間，有一回，班級的投影壞了，老師們的課件都無法使用，延後了教學進度。作為電教課代表的我，始終將此事掛在心上，甚至多次去總務處詢問，多次往返於總務處與教室之間，最終事情有了圓滿的解決。

高二（2）班 馬時遷 男
作為高二（2）班的一份子，我盡力投入班集體的管理之中，努力完成自己的工作的同時協助班幹部完成日常工作。
同時作為班長，班級榮譽讓我努力組織班級的各項工作，並確保班級機制的正常運行。
早上及時提醒當日的值日生，做好衛生工作，並進行檢查，為大家創造一個干凈的學習環境。自習課上，維持班級紀律，為學習營造良好的氛圍。及時將同學的想法與老師交流，加強師生聯系，讓班級更好地發展。

高二（3）班 汪丹 女
我很簡單，沒干過什麼轟轟烈烈的事，只是我班的勞動委員，也只是本份地做好我的工作。
誠然，這種工作並沒有什麼挑戰性，只是日復一日的檢查再檢查，完善再完善，無聊貫穿著整個過程。可是，通過這個工作我明白了：小小的瑕疵就會破壞整體的美感，就會使之前付出的所有努力化為泡影。學習上也是如此，只要一招下錯就會滿盤皆輸。
因此，我們應認真地對待身邊發生的每一件事，學會反思與總結。我們不能決定生命的長度，卻可以控制它的寬度。

高二（4）班 管雲開 男
作為紀律委員，我嚴格遵守紀律，為同學們樹立榜樣，並認真管理班級紀律。
我關心班集體，積極為班級服務，盡心盡責。
我以身作則，倡議全班同學節約用水。

高二5班，沈妍宏，女
從進了高二，自從我擔任了語文課代表，我便明白：今後的我背負的將不再是一個人的成績，而是要擔負我們班的語文成績。為了使這個任務圓滿完成，為了成為我們同學與老師的橋梁，為了成為老師的好幫手，我每天往老師那裡跑，起初是一天一次，後來是一天二次，甚至是一天三次。為了使我們班同學認真完成作業，我每天晚上走下座位監督他們。為了確保同學們很好地分配時間，我提前將作業做完，以我所花的時間估計同學們的時間。盡管當語文課代表的責任重大，可我做得很甘願，也很快樂，因為我了解：這是我的責任。

高二（6）班 黃蓉 女
我，高二（6）班最普通的一名女生。我是一個比較內向的女孩。因此，我也喜歡「靜」。這「靜」不僅僅是周圍環境的「靜」，更是自己內心的「靜」。因為人只有心靜下來，才能集中思緒，全神貫注地投入學習中。要真正做到一位「最有責任心的人」，首先要對自己負責，對自己的學習負責。
我，一位平凡的人，並沒有做過什麼轟轟烈烈的大事，而對於現階段的我，唯一能做的「大事」——將學習學好。將學習學好，並不僅僅意味著學習好，而且意味著讓父母少一分擔憂，讓他們能夠安心工作，給予他們心靈中最大的慰藉，我覺得這是子女應盡的責任。
學習或許不是人生唯一的出路，而對於我們，學習就意味著一切。對自己的學習負責，就是對自己負責，就是對父母負責，也就是對老師負責。只有做到這些「負責」，我們才能做到更高層次的「負責」。

高二（7）班 喬駿 男
我始終都覺得生命就好比一台大型多幕話劇，每一個人都在其中扮演著一個角色。而很多時候，我們都只是其中的一個配角。盡管如此，但只要我們每個人都能恪盡職守，用心去飾演好這一個個的角色，即使沒有人為我們鼓掌，我們也可以自信地拍著胸膛說「舞台因我而精彩」。
高二分班至今一個多學期，我在班裡擔任了勞動委員一職。我一直都只是在做好自己的工作，僅此而已。對於這一次能得到同學們的肯定，我很高興。但我不會因此而驕傲。我會一直認真的做好自己的事。在此之外，盡力去做更多事。
我喜歡這樣一句話「我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給自己的只能是背影。」
我不去想台下是否有人會為我鼓掌，既然身肩職責，必將認真對待。

高二（8）班 許文斌 男
很榮幸獲此殊榮，每個人肩上都有兩個字——責任。
我是一名學生，學習是我的責任，我正視自己學習上的不足，我相信勤能補拙。結果固然重要，但過程同樣精彩，對自己負責，即使輸了也無悔。
我是一名班幹部，和其他班幹部一起管理好我們的班級是我的責任。我會在自習課上管理好紀律，給同學一個安靜的環境，我會記錄好同學們的考勤情況，保證不少一人。針對班級存在的問題，我會向老師提出自己的建議，面對放鬆要求的同學我會嚴格要求他。我履行一個班幹部的責任。
同時我是校文明監督崗的成員，我會做好自己的工作，合理公平地檢查衛生，這就是我對學校的責任。
我會再接再厲，努力完善自己，堅守自己的崗位。

高二（9）班 黃淵 男
在伴著琅琅書聲的早晨，每天我都會按時檢查衛生，督促並提醒值日生勞動，這是作為一名勞動委員應該做到的，這是我的責任。我不是偉人，也不是先哲，作不出像拿破崙一樣的豐功偉績，也做不出想愛迪生一樣的偉大成就，但我相信只要能盡自己的本份做好自己該做的事情，那就是締造偉業，成為最有責任心的人。

高二（10）班 梁彬彬 男
自高一參加學生會一年多來，認真從事過廣播體操、眼保健操、自行車排放、教室區衛生檢查等文明監督工作，為我校創四星作出了自己最大的貢獻，最終因工作認真負責，被評為「文明監督崗優秀成員」。
在宿舍文化評比活動中，積極動員同學參與，經過大家不懈的努力，宿舍榮獲「一等獎」。
進入高二擔任勞動委員，每天早上督促值日生打掃，並做好衛生檢查工作，為班級獲得「優良班集體」的稱號作出了自己的貢獻。
每天認真負責記錄同學出勤的情況，並據實向班主任反映，為班主任工作的開展提供了一些有利的依據。
曾因勞動積極負責，被評選為「勞動積極分子」。
本次由於工作長期以來認真負責，榮幸地被老師和同學們推選為「班級最有責任心的人 」。

高二（11）班 陳偉 男
很榮幸也很高興被評為我們班「最有責任心的人」。
作為高二（11）班的班長，責任自然重要，我始終相信把自己該做的事情做好就是盡了自己最大的責任。也正是這種堅持，我願意全心全意為同學服務，積極配合班主任工作，做好溝通同學與班主任之間的橋梁。
同時作為一名高中生，高考也是不可推卸的責任，我堅持以樂觀的態度，用蠶食的方法，相信用心可以做好一切。

高二12班，施海斌， 男
一：每天堅持認真學習，毫不鬆懈
二：學習成績優秀，名列前茅
三：助人為樂，樂於為同學排憂解難
四：勇於承擔自己應盡的責任。

高二(13)班 蔣駿 男
我是高二(13) 班的一員,擔任團支部副書記,曾多次獲得"三好學生"的稱號。在班級事務中,我能做到盡心盡職,在學習生活中,我力爭做一個最有責任心的人。在我看來，具備責任心是跨向成功的第一步，一個缺乏責任心的人往往忽略了許多細節，而這些細節往往就導致了失敗，為此我將更加努力做一個盡心盡責的人，同時也努力勞動同周圍人一起做有責任心的光華人，讓光華園更加閃亮耀眼！

高三(1)班 彭文卓 女
進入光華中學以來,擔任了三年班長,能夠自我約束,加強團隊協作,工作認真負責,學習思想積極進步,嚴格要求自己,多次參與了青少年社會實踐活動,與同學共同努力,營造了良好的班風。

高三（2） 吳狄錕 男
英國王子查爾斯曾經說過：「在世界上有許多你不得不去做的事情，這就是責任。」責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是岩石般的冷峻。那麼我們為什麼要背負責任呢？因為他最終帶給你的是人類的珍寶---人格的偉大。
很榮幸我被評為「最有責任心的人」。作為班級中的勞動委員，我每天很早到校，督促值日生工作，在我與值日生的共同努力下，全班同學有了一個干凈的學習環境。作為一名學生，我上課認真聽講，下課後不懂的問老師，作業質量有保證，我有責任把功課學好，為社會做出貢獻。作為父母的兒子，我尊敬長輩，關愛父母。在學習之餘，我會幫著父母做一些家務，為他們減輕負擔。作為社會的一份子，我會關心國家大事，積極參加社會實踐活動，為社會的發展做出自己的貢獻。

高三（3） 張敏 男
得知班級的學習成績大大落後於同組合的班級，看到班主任老師因焦慮而突增的白發，看到班級同學們不知靜下心來克服浮躁，我真的很憂心，但我也只是一個學生，普通的學生，我曾向老師一次次地提建議，一次次反映班級情況，但情況改善不大。我最終按捺不住，我把自己推向講台。每一次就餐完畢，我急急回來教室，在黑板上寫上句句推心置腹的話，與同學們共勉，我不但把自己當作班幹部來管理他們，也把自己當作一個代表，一個例子，我要用自己的一言一行影響同學們，改變他們的心態，改變他們的行為，最終改變他們的學習，改變班級現狀。把握好每一天，做好每一件小事，把自己該做的事做好，一切都會變好。

高三（4）班 江飛 男
人的美麗之一就是敢於承擔自己的責任。
對自己負責就是要嚴格要求自己。嚴以律己，寬以待人。在學習上對自己負責不僅僅是認真，刻苦，還要學會不拋棄，不放棄。語數外我都不擅長，幾次英語考砸後，開始真想放棄，但這世上有許多事情我們雖不願意做，但不得不做，這就是我們的責任。於是抱起一大堆英語資料拚命補習，幾個星期後，終於擠上去了。那時也體會到了責任帶來的快樂。
上帝賦予我們兩個肩膀，不是讓另一隻休息的。我們除了對自己負責外，還要擔負起對家庭，對學校及國家的責任。身為班長，我積極為班級工作。學校要求佩戴胸卡，但許多同學對此頗有意見，很不自覺。於是每次出操做眼保健操，我總得提醒他們，但是有些人一次兩次不聽，甚至還有微詞。但我不會就此就算了，再提醒幾次，直到他們全帶上。
小事體現責任之美，唯有對每件小事認真負責，才會有天降大任之時。

高三（5）班 毛志峰 男
我來自農村，我比其他人對家庭有著更強的責任感，我是家庭的希望，父母做的一切都是為了我。我必須對家庭，對自己負責、高一高二住宿時，父母每月給我的錢，我都省吃儉用，因為它們都是父母用血汗換來的。每當學習不在狀態，或是學習上有鬆懈時，我首先想到的就是父母，想著他們對我的期望。我想我現在對他們的責任就是好好學習，唯有好好學習才能讓我稱上是對他們負責的人，是一個有責任的人。

高三（6）班 塗青華 男
正值青春的我，身兼各種責任。
我要對家庭負責。父母對我無微不至的關懷，我怎能無動於衷？父母賜予我生命，並教育我成人，他們的目的只有一個：讓我過的比他們好。但我怎麼能如此自私，忘卻他們對我的關愛？我是家庭將來的支柱，我要撐起家庭的一片天，年輕的父母不辭辛苦，為我付出大片心血，在他們年老時，我一定會讓他們過的幸福。
我要對班級負責。班級是一個特殊的家，同學們便是我的兄弟姐妹，老師是長輩。我不能容忍班級里的不良現象，我會主動去調整，改善它。我知道一個班級的優秀，需要每個人的努力，我們有著共同的目的，那就是考大學。身為紀律委員的我自然要承擔更多的責任，為大家營造一片良好的安靜的環境，為大家創造一片安靜的天空。
我也要對自己負責。我有理想，有抱負，青春的我充滿激情，我要完成我青春的使命，為我的將來奮斗，奮斗，再奮斗。
是男兒，就該撐起一片天！

高三（7） 王鵬 男
在擔任勞動委員時，我對同學負責，看見地上有紙時，將紙片拾起；我對老師負責，保持班級的分數不被扣掉；對學校負責，保持校園的整潔。我認真學習，刻苦努力，在家看到有家務活時就去把它完成，為父母減輕負擔；看到同學有困難時，我會主動去幫助他們，因此被評為「優秀班團幹部」。我將會繼續努力，為父母、為同學作出應有的貢獻。

高三（８）班陸瑩女
很意外也很榮幸被同學評為「最有責任心的人」。意外，是因為高三（８）班這個群體里有很多典型的「有責任心」代表。我既然獲此殊榮，那麼就代表高三（８）班群里的所有有責任盡心的同學談一談責任心的體現。
首先，我，作為一個平凡的學生，最大的責任就是保證踏實地學習。對學習對生活對自我對家長對老師保持積極的心態過好每一天就是自己負責的表現。
其次，做好除學習之外的自己份內的事，也是我們的責任所在。比如，我會認真地做好每一次值日工作，不遲到不早退，見到同學老師能友好地招呼，在學習的同時也學著做人。

高三（9）班 吳語桐 男
工作認真負責，曾擔任高一、高二班長、團支部書記。參加街道社區的義務勞動，在馬路上指揮交通。在高二年級期間任學校文明監督崗崗長一職，積極、認真地進行學校班機的日常評比，並能很好地組織監督崗崗員在學校體育節、藝術節等重大活動中維持良好的秩序，責任心強。

高三（10）班 陳航 男
進入高中以來，作為班幹部的我工作認真負責，受到了大家的好評。本著一顆責任心對自己，對大家負責。
在我眼中，抓緊時間是對人生負責，對自己負責的表現，時間就像是握在手心裡的水，無論你怎樣合攏手指，它都會從指間流逝。在高中生涯的最後的幾十天時間里，我們要行動起來了，抓緊時間，對人生負責，對自己負責，做一個有責任心的人。

高三（11）班 陶葉 女
從高二以來，我一直擔任班級黑板報工作，就在知道主題後迅速組織班級同學出好黑板報。
作為班級的文娛委員，在班級有娛樂項目，例如元旦慶祝晚會，出謀劃策，組織同學們准備節目，讓大家玩得開心。
平時，能認真做好在宿舍及班級的衛生值日工作，保持宿舍、班級干凈。

高三（12） 班 羅年鵬 男
有一些事情你或許不喜歡去做，但你必須去做，這便是責任的全部意義。我始終堅守這樣的一個信念，自此我用我的行動對我的家人負責，對我的師長負責，對我本人負責，也許我做的遠遠不夠，但我堅信在我平凡的生活中我會將負責進行到底。

高三（13）班 潘翔俊 男
本人自入學以來曾多次擔任班幹部，課代表，有著強烈的責任感、集體榮譽感。
本人在學習生活中曾多次幫助過同學，是同學眼中的「愛心使者」。
本人在家中孝敬長輩，愛護幼小，肩負著無數的期望，准備沖刺高考。

2. 教育學院院刊主題 還有目錄

1 導師制教研是教研方式的創新 楊玉寶; 1-3
2 論「以人為本」對「以學生為主體」的指導意義——對十七大精神及學生頭腦問題的反思 陳艷麗;張華茂; 4-5
3 吉林省基礎教育課程改革與教師教育狀況調查報告 鄭世忠; 6-8
4 教育實驗研究在教育研究中的局限性與可行性分析 曾強; 9-10
5 地方教育行政部門在課程資源管理中的職責、策略與途徑探討 何文輝; 11-12
6 國內外幼兒園辦園標准與評估體系研究綜述 李卓; 13-14
7 普通高中《思想政治課程標准》中情感、態度、價值觀目標的研究 王文霞;吳群志; 15-16
8 孔子與馬斯洛人格教育思想的比較 韓芳芳; 17-19
9 新加坡高校創新教育與創業能力的培養 秦連傑;徐惠忠; 20-21
10 高等師范院校大學生文化素質培養的對策 劉靜茹; 22-23
11 新時期大學生理想信念淡漠原因及有效對策 徐煥文; 24-25
12 愛心教育在高職院校學生管理中的實踐研究 楊晶晶; 26-27
13 關於當代大學生現代人格塑造的哲學思考 劉鳳穎; 28-29
14 構建互動課堂的審視與思考 畢元貴;畢佳;王九梅; 30-31
15 音樂與大學生心理健康 陳菁; 32-33
16 論實驗教師在對話教學中的作用 陳沛珍; 34-35
17 新課程背景下高師合唱教學評價體系的構建 倪淑萍; 36-38
18 農業院校非農學科發展的品牌策略 劉盈;朱方長; 39-40
19 構築中央團校團幹部培訓立體網路體系 李偉; 41-43
20 大學生教育管理中的貧困生工作探析 蔣君毅; 44-45
21 新時期高校輔導員應具備的基本素質 劉佳; 46-48
22 基於「PDCA循環」的高師生職業技能與品格培育模型初探 董賀;王鵬; 49-50
23 關於師范教育中「專業性」淡化問題的思考 謝輝; 51-52
24 高校本科教學評估蘊含的教師激勵價值分析 杜禾; 53-54
25 在教育理論課中培養師范生職業素質 王海燕; 55-56
26 社會建構主義理論下的大學外語教師角色思考 葉茂; 57-59
27 社會轉型期教師職業價值觀嬗變的理性思考 米璐;楊瑞棠; 60-61
28 改革思想政治理論課考核方法探析 李廣艷; 62-63
29 論函授生學習動機教育 闞風平;劉桂芳; 64-65
30 英語專業人才培養模式與教學改革 尹朝; 66-67
31 交際語言測試在成人高考英語中的運用 張毓彪; 68-69
32 基於語料庫的英語專業四級考試新聞聽力研究 樓毅; 70-72
33 應用任務型教學法在英語專業《綜合英語》課堂中的運用 田倩; 73-74
34 英語專業等級考試中閱讀理解對比分析 唐美華; 75-77
35 詞彙法在高職英語教學中的應用 劉向紅; 78-79
36 克拉申「輸入假說模式」和外語教學 吳艷花; 80-81
37 大學英語自主學習能力的培養 范雙莉; 82-83
38 第二外語教學模式改革 楊兵; 84-85
39 平衡語言輸入輸出,提高英語應用能力 黃曼茜; 86-87
40 以合作主導閱讀課程——泛讀學科行動研究報告 田甜; 88-89
41 二語習得對日語動詞教學的作用 黃蔓玲; 90-91
42 懷特海教育節奏說對我國當代數學教育的啟示 劉翠平; 92-93
43 《計算機應用基礎》課程教學改革研究 董改香; 94-95
44 建築專業美術教學方法探討 孫雲; 96-97
45 保險學案例教學若干問題的思考 嚴繼瑩; 98-99
46 高校物業智能化管理中存在的問題及對策研究 張敏;陳正軍;陳禕伊; 100-101
47 有效學習在網路教育中的運用 韓文戰;周虹; 102-103
48 全面認識文化建設的重要性 路來慶;賈榮; 104-106
49 論文化控制的作用機制及實現途徑 羅孝高;羅超; 107-108
50 解讀大眾文化與網路傳播 孫武; 109-110
51 鄧小平在新時期對黨的思想建設的新貢獻 趙增全; 111-112
52 與時俱進的中共對台政策 朱誠亮; 113-115
53 日本「鎖國」的實質和「鎖國」時期的中日交流 藺靜; 116-118
54 河西走廊開發史研究現狀及問題 馬明堂; 119-121
55 探討信息管理與知識管理的關系 曹意; 122-123
56 《紅樓夢》中的教育方式 陳月紅;趙正; 124-125
57 一個象徵的世界——淺論麥爾維爾的《白鯨》 萬莉; 126-127
58 從《紅字》主要人物分析霍桑的宗教觀 趙歡; 128-129
59 論師陀小說的死亡悲劇意識 孫文靜; 130-132
60 論濟慈對於藝術想像的理解與運用 蔣培君; 133-134
61 基於HSK動態語料庫的復合趨向補語語法意義研究 黎小力; 135-136
62 「搞笑」的句法、語義和語用分析 李素梅; 137-138
63 《吳越春秋》支配式復音詞研究 於為; 139-140
64 《荀子》中的限定范圍副詞及其語義指向 孫淑營; 141-142
65 借詞與文化 丁明傑; 143-144
66 俄漢詞彙民族文化色彩 馬曉華; 145-146
67 文化差異與翻譯的可譯性限度 蔡季愚; 147-148
68 英漢習語的文化差異 呂林; 149-150
69 英漢動物習語的喻意及翻譯方法 劉俊; 151-152
70 同形漢字詞在漢譯韓中的遷移 陳艷敏; 153-154

3. 華中師范大學音樂學院的院校信息

音樂學院擁有一支專業門類齊全、年齡結構合理、有敬業精神和學術影響的師資隊伍，現有專職教師69人，正、副教授27人。擁有博士碩士學位35 人。近20年來，音樂學院已培養了一大批優秀的音樂教育和音樂表演人才，並在各級各類專業比賽中取得了多項大獎。如1990屆畢業生黃華麗在繼獲1992年全國民族聲樂（專業組）歌手大獎賽優秀獎、1993「中華奧運希望之船」金獎之後，又於1996年7月獲文化部在哈爾濱舉辦的「96全國聲樂比賽」金獎（第一名），現供職於總政歌劇團。1999年12月在華中師大「紀念黃河大合唱發表60周年暨迎接新世紀音樂會」上，以音樂系300師生舞台演唱為主的萬人合唱，演唱質量高，影響廣泛（中央電視台及地方電視台轉播），受到社會普遍贊譽和強烈反響。武漢市歌舞劇院著名樂隊指揮易培堅已成為國家一級指揮。2001屆畢業生李曉寧、朱力，2004屆畢業生袁淵、范險恩參加第一、第二屆「珠江鋼琴」全國高校音教專業大學生基本功比賽獲單項和全能多個獎項，2004年，2001級學生王琛瑜、胡小年、申亮代表學校參加第三屆「珠江鋼琴」全國高校音教專業大學生基本功比賽再創新高，獲五個單項獎並獲團體第三名。2001級學生梁譯元、萬莉2004年參加第十一屆全國青年歌手大獎賽分獲非職業組美聲唱法、職業組民族唱法銅獎，並雙雙在2005年央視春節聯歡晚會上同台演出。 天空合唱團獲2008 年青歌賽亞軍，舞蹈節目獲2008荷花杯全國金獎、多位教教師獲得國家金鍾獎、文華獎、青歌賽美聲、民族獨唱獎等。學院承擔和完成了國家、省市級、各類科研項目，取得了一系列學術研究成果。
2001年，音樂學院新建了11000 平方米的音樂樓和標准音樂廳，全院共有鋼琴200多台，包括價值百萬元的斯坦威鋼琴和波士頓鋼琴，具有現代教學意義的數碼鋼琴教室、MIDI音樂教室、新建的音樂資料與視聽中心也即將投入了使用。硬體設備的投入給音樂學院發展帶來了新的契機。音樂學院適應時代要求不斷地發展，人才培養上也加大力度，在校本科生和研究生人數逐年增長，教育質量不斷提高，就業率近幾年達到100%。
音樂學院本著「藝術與學術並進，質量與特色雙贏」的辦學宗旨，追求「高品質的藝術、高品質的學術、高品質的教育、高品質的生活」的辦學境界，全院師生，團結奮進，放眼世界，正在把音樂學院的各項工作推向一個更高的水平。