全校師生在雷鋒精神的鼓舞下

① 病句現句

1.上星期去植樹了。
[分析]沒有主語
[修改1]我們全班上星期去植樹了 [修改2]上星期我們全班去植樹了.
2.今天，全體三年級一班同學看了電影。
[分析]用詞顛倒
[修改]今天，三年級一班全體同學看了電影
3.他的看法是對的，正確的。
[分析]用詞重復（兩個詞或兩個以上詞義相同才能稱用詞重復）
[修改1]他的看法是對的 [修改2]他的看法是正確的
4.同學們坐在寬廣的閱覽室里看書。
[分析]用詞不當
[修改]同學們坐在寬敞的閱覽室里看書

1、成分殘缺
（1）濫用介詞造成主語殘缺
☆通過這次學習，使我的水平有了極大的提高。
•去掉「通過」，讓「學習」作主語；去掉「使」，讓「水平」作主語
☆從上述有目共睹的事實中，證明了黨的方針政策是從群眾中來的。
•去掉「從……中」
（2）謂語殘缺
☆最近又發動了全面的質量大檢查行動，要在這個行動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。
•在「建立」前加上「完成」
☆舊社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。
•在「吃」前加「過著」，或去掉「的生活」，「吃不飽、穿不暖」作謂語
☆全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨後春筍似的涌現出來。
•把「全校師生」拿掉。
（3）賓語殘缺
☆校黨委討論了發動全體師生開展愛國衛生運動。
•在「運動」後加上「的問題」
☆我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。
•在「集體化」後加上「的道路」
（4）必要的修飾語殘缺
☆要想取得優異成績，必須付出勞動。
•在「勞動」前加上「艱苦而有效的」
☆在這次全校乒乓球單打比賽中，張強和李麗奪得了男女冠軍。
•在「奪得」前加上「分別」
（5）關聯詞語殘缺
☆新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一枝樹枝。
•在「體形」前加上「而且」
☆這次學術會，時間並不長，收獲很大。
•加上「雖然……但是……」
☆即使你講得再好，我們(也)不聽。
☆(即使)家大業大，也要節省不必要的開支和浪費。
2、成分贅余
（1）主語多餘
☆老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦、風雨同舟的。
•去掉「風格」
（2）謂語多餘
☆上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。
•去掉「進行」
☆籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。
•去掉「打」
（3）賓語多餘
☆我國著名史學家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。
•去掉「的編寫」
☆今天，我到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚台和五亭橋等風景點。
•去掉「的地方」
（4）定語多餘
☆全面推行素質教育，是當前教育的當務之急。
•去掉「當前」
（5）狀語多餘
☆雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。
•去掉「可以」
☆我在心裡由衷地感謝這些人。
•去掉「在心裡」
☆漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子……
•去掉「到處」
（6）補語多餘
☆為了精簡字數，不得不略加修改一些。
•去掉「一些」
（7）可有可無
☆不知不覺就走了十里路左右的距離。
•去掉「的距離」
☆父親逝世離現在已整整九年了。
•去掉「離現在」
（8）誤用「的」字
☆出人意料的是，今年三月，物價的下跌，後來慢慢地穩定了。
•去掉「的」，改為「物價下跌」
☆由於歷代動亂和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭到毀滅。
•加上「的」，改為「歷代的動亂」；去掉「的」，改為「氣候潮濕」
3.語序不當
（1）成分次序不當
（2）分局次序不當
（3）次序不當
病句——搭配不當
搭配不當：
1、主謂搭配不當
2、動賓搭配不當
3、修飾語與中心語搭配不當
4、一面與兩面搭配不當
5、關聯詞語搭配不當
1、主謂搭配不當
主要表現為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由並列短語充當，其中一部分不搭配。
☆它每年的發電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
•將「的發電量」改為「發的電」
☆沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多麼好看的畫面。
•去掉「沙沙的浪聲」
☆青年學生（時期）是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關鍵時期，因此我們必須對他們全面關心和嚴格要求。
•在「學生」後加上「時期」
☆擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯質量的問題了。
•去掉「的問題了」
☆秋天的北京是最美的季節。
•把「秋天的北京」改為「北京的秋天」
☆在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國其它省市陸續上映的五部日本影片，是這幾年來日本影片中具有獨特風格和民族特色的作品。
•在「電影周」後加「上映的」
2、動賓搭配不當
動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當動詞帶兩個以上賓語時，後面的賓語與動詞不搭配。
☆如果不重視網路道德建設，一些道德敗壞現象及消極落後思想就可能通過網路影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發展的大局。
•「違反」改為「干擾」
☆蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產黨員保爾•柯察金的英雄事跡。
•「事跡」改為「形象」
☆同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。
•去掉「注視和」
☆最近，濟南推行文明服務用語和服務忌語，此舉受到了廣大市民的歡迎。
•去掉「和服務忌語」
☆你可以在網際網路上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。
•去掉「錄音和」
☆解放軍多次搶險救災，保護了人民群眾生命財產的安全。
•去掉「的安全」
3、修飾語與中心語搭配不當
（1）定語與中心語搭配不當
☆自己有雙聰明能乾的手，什麼都能造出來。
•去掉「聰明」
（2）狀語與中心語搭配不當
☆我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。
•把「嚴肅」改為「認真」或「謹慎」
☆某工廠以技術進步為動力，不斷致力於新產品、新技術、新工藝、新材料的研製開發。
•去掉「新技術、新工藝」
（3）補語與中心語搭配不當
☆同學們把教室打掃得乾乾凈凈、整整齊齊。
•去掉「整整齊齊」
4、一面與兩面搭配不當
☆做好生產救災工作，決定於幹部作風是否深入。
•在句首加「能否」，或改成「生產救災工作做得好不好，決定於幹部是不是深入群眾」。
☆藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
•把「溫暖」改為「冷暖」
5、關聯詞語搭配不當
☆只有好好聽課，好好完成作業，學習成績就能大幅度提高。
•把「就」改為「才」
☆想像不但對於詩人的創作是一種必要，對於讀者的欣賞也是一種必要。
•把「不但」改為「不僅」
☆既然你來了，我也該走了。
•把「也」改為「就」
病句——語序不當
1、定語位置不當
2、狀語位置不當
3、多項定語次序不當
4、多項狀語次序不當
5、虛詞位置不當
6、主客顛倒
7、復句內語序不當
定語位置不當
1．定語和中心語的位置顛倒
☆我國棉花的生產，長期不能自給。
•把「棉花的生產」改為「生產的棉花」
2．把定語放在狀語的位置上
☆廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。
•將「無比的」調至「熱情」前
3．兩個定語先後語序不當
☆這次展覽會展出了幾千年前剛出土的文物。
•將「幾千年前」調至「文物」前，並在「前」後加「的」
狀語位置不當
1．把狀語放在定語的位置上
☆老師嘨課堂上應該發揮學生的充分的作用。
•將「充分的」調至「發揮」前
2．兩個狀語前後位置顛倒
☆我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。
•將「順利地」與「按照高老頭畫的那張簡圖」位置對調
☆李強把張卓不放在眼裡。
•把「不」調至「把張卓」前
多項定語次序不當 范圍＋數量＋動性＋形性＋名性＋中心詞
多項定語的一般順序：
1．表領屬性的或時間處所的
2．指稱或數量的短語
3．動詞或動詞性短語
4．形容詞或形容詞短語
5．名詞或名詞短語
6．帶「的」的短語放在不帶「的」的定語前面
☆國家隊的 一位 有20多年教學經驗的 優秀的 籃球 女 教練
•領屬性 數量 動詞性短語 形容詞 名詞
多項狀語次序不當
多項狀語的一般次序：
1．表目的或原因的介賓短語
2．表時間或處所的
3．表范圍的
4．表情態或程度的
5．表對象的介賓短語
☆許多老師//昨天 在休息室里 都 熱情地 同他 交談
• 時間 處所 范圍 情態 對象
☆第二天，世界各大報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
•關於這起震驚國際體壇的事件，世界各大報紙都作了詳細報道。
虛詞位置不當
1．副詞「不」的位置不當
☆我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。
•「把」字句否定副詞應該放在「把」字前面
☆如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。
•把「不」放在「趁」前面
2．關聯詞語位置不當：復句中的分句主語一致時，主語應在全句之首；主語不一致時，關聯詞語應在主語前邊。
☆不但她好好學習，而且還幫助其它同學。
•把「她」放在「不但」前面
☆他如果不能實事求是，事業就會受到損失。
•把「如果」放在「他」前面
主客顛倒
☆在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。
•應該是「我和報紙的接觸」
☆數學對於我不感興趣。
•「我對於數學」
關於：組成的介詞結構作狀語時，只能用在句子開頭（在句中作定語）；
對於：組成的介詞結構作狀語時，用於句首句中都可以。
復句內順序不當
☆春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的響聲。
•應「樹技搖曳著，發出沙沙的響聲，樹影晃動起來。」
修改病句：
1、兩個新舊社會的變化真大啊!
2、我估計他這道題一定做錯了。
3、《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。
6、上星期去植樹了。
7、今天，全體三年級一班同學看電影。
8、我班功課最好、成績最優秀的是小紅。
9、這是有趣的一本神話故事書。
10、同學們熱火朝天地正在打掃教室。
11、讀了《普羅米修斯》，心情久久不能平靜。
12、我經常回憶起過去的往事。
13、今天清晨下了一上午雨。
14、我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。
15、由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。
16、舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。
17、他的革命精神時刻浮現在我眼前。
18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國江南旅遊勝地。
19、我的寫字台上一隻小泥猴。
修改病句的答案：
1、新舊社會的變化真大啊!
2、我估計他這道題做錯了。
3、《朝花夕拾》的作者是魯迅。
4、看了這部電視劇，我們都留下了深刻的印象。
5、黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠活在我們心中。
6、上星期我們去植樹了。
7、今天，三年級一班全體同學看電影。
8、我班成績最優秀的是小紅。
9、這是一本有趣的神話故事書。
10、同學們正在熱火朝天地打掃教室。
11、讀了《普羅米修斯》，我心情久久不能平靜。
12、我經常回憶起往事。
13、今天下了一上午雨。
14、我們虛心地研究了職工們的建議，又嚴肅地徵求了專家們的意見。
15、她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。
16、在舊社會，勞動人民過著吃不飽，穿不暖的生活。
17、他的革命精神浮現在我眼前。
18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國旅遊勝地。
19、我的寫字台上擺著一隻小泥猴。
病句的一些修改符號：
1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。
2.恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或
符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。
3.對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置。
4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。
5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。
6.重點號：專用於贊美寫得好的詞、句。
7.提示號：專用於有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。
8.調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。
9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。
10.並段號：把下段文字接在上文後，表示不應該分段。
11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延後移。
12.前移號：文字前移或頂格。

② 全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨後春筍似的涌現出來。哪裡錯了，並改正，

「在雷鋒精神的鼓舞下」是介賓短語，「全校師生在雷鋒精神的鼓舞下」怎麼樣，沒有說出來，下面是另一個分句了。應該在「在雷鋒精神的鼓舞下」後面加上「力爭上游」之類的詞語作謂語中心語。

③ 急急急！高分懸賞,修改病句高手進

一.全校師生在雷鋒精神的鼓舞下,好人好事雨後春筍般涌現出來.
句子主幹：全校師生（主語）在鼓舞下（謂語），好人好事（主語）涌現（謂語）。
有此可知，第二個分句是完整的（可組成完整的意思）。第一個分句不完整，缺少賓語。可判斷，此句為「成分殘缺——賓語殘缺」。（一句話有兩個主語時，只要每個主語都能成為完整的句子就沒有錯誤。刪掉一個就改變了原意。）
修改：在第一個分句最後加一個合理的賓語即可。

二.市二中就是小明讀書的那個學校.
句子主幹：市二中（主語）是（謂語）學校（賓語）。
有此可知，句子結構無錯誤。繼續分析修飾語。可看出此句為「結構混亂——句式雜糅」，是將「市二中就是小明讀書的學校.」和「市二中是小明讀書的那個學校.」兩種句式雜糅在了一起。
修改：可把「那個」刪掉，也可把「就」刪掉。

④ 查找病句

1、上星期去植樹了。[缺少主語]
[修改]我上星期去植樹了。
2、今天，全體五年級三班同學參加了書畫比賽。[用詞顛倒]
[修改]今天，五年級三班全體同學參加了書畫比賽。
3、他的看法是對的，正確的。[用詞重復]
[修改]他的看法是正確的。
4、同學們坐在寬廣的閱覽室里看書。 [用詞不當]
[修改]同學們坐在寬闊的閱覽室里看書。

主語殘缺
1、通過這次學習，使我的水平有了極大的提高。
這次學習，我的水平有了極大的提高。
2、從上述有目共睹的事實中，證明了黨的方針政策是從群眾中來的。
上述有目共睹的事實，證明了黨的方針政策是從群眾中來的。

謂語殘缺
1、最近又發動了全面的質量大檢查行動，要在這個行動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。
最近又發動了全面的質量大檢查行動，要在這個行動中完成建立與加強技術管理制度等一系列的工作。

2、舊社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。
舊社會，勞動人民過著吃不飽、穿不暖的生活。

3、全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨後春筍似的涌現出來。
全校師生在雷鋒精神的鼓舞下力爭上游，好人好事，如雨後春筍似的涌現出來。

賓語殘缺
1、校黨委討論了發動全體師生開展愛國衛生運動。
校黨委討論了發動全體師生開展愛國衛生運動的問題。

2、我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。
我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化的道路。

必要的修飾語殘缺
1、要想取得優異成績，必須付出勞動。
要想取得優異成績，必須付出艱苦而有效的勞動。

2、在這次全校乒乓球單打比賽中，張強和李麗奪得了男女冠軍。
在這次全校乒乓球單打比賽中，張強和李麗分別奪得了男女冠軍。

關聯詞語殘缺
1、新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一枝樹枝。
新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，而且體形在安靜時完全像一枝樹枝。

2、這次學術會，時間並不長，收獲很大。
這次學術會，雖然時間並不長，但是收獲很大。

3、即使你講得再好，我們不聽。
即使你講得再好，我們也不聽。

4、家大業大，也要節省不必要的開支和浪費。
即使家大業大，也要節省不必要的開支和浪費。

成分贅余
主語多餘
1、老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦、風雨同舟的。
老舍的寫作總是和人民同甘共苦、風雨同舟的。

謂語多餘
1、上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。
上次從你院借來的講義，正在列印，上課前可以發到學生手中。

2、籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。
籃球場上十位隊員正在激烈地比賽。

賓語多餘
1、我國著名史學家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。
我國著名史學家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》。

2、今天，我到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚台和五亭橋等風景點。
今天，我到揚州瘦西湖，游覽了白塔、釣魚台和五亭橋等風景點。

定語多餘
1、全面推行素質教育，是當前教育的當務之急。
全面推行素質教育，是教育的當務之急。

狀語多餘
1、雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。
雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質量上，還是包裝上，都堪稱全國一流。

2、我在心裡由衷地感謝這些人。
我由衷地感謝這些人。

3、漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子……
漫山遍野都是水果：梨呀、蘋果、柿子……

補語多餘
1、為了精簡字數，不得不略加修改一些。
為了精簡字數，不得不略加修改。

可有可無
1、不知不覺就走了十里路左右的距離。
不知不覺就走了十里路左右。
2、父親逝世離現在已整整九年了。
父親逝世已整整九年了。

誤用「的」字
1、出人意料的是，今年三月，物價的下跌，後來慢慢地穩定了。
出人意料的是，今年三月，物價下跌，後來慢慢地穩定了。

2、由於歷代動亂和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭到毀滅。
由於歷代的動亂和氣候潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭到毀滅。

搭配不當：
主謂搭配不當
1、它每年的發電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
它每年發的電，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

2、沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多麼好看的畫面。
銀光閃閃的海面構成一幅多麼好看的畫面。

3、青年學生是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關鍵時期，因此我們必須對他們全面關心和嚴格要求。
青年學生時期是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關鍵時期，因此我們必須對他們全面關心和嚴格要求。

4、擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯質量的問題了。
擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯質量。

5、秋天的北京是最美的季節。
北京的秋天是最美的季節。

6、在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的日本電影周以及在我國其它省市陸續上映的五部日本影片，是這幾年來日本影片中具有獨特風格和民族特色的作品。
在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的日本電影周上映的以及在我國其它省市陸續上映的五部日本影片，是這幾年來日本影片中具有獨特風格和民族特色的作品。

動賓搭配不當
1、如果不重視網路道德建設，一些道德敗壞現象及消極落後思想就可能通過網路影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發展的大局。
如果不重視網路道德建設，一些道德敗壞現象及消極落後思想就可能通過網路影響人們的身心健康，干擾正常的社會秩序，損害改革發展的大局。

2、蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產黨員保爾•柯察金的英雄事跡。
蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產黨員保爾•柯察金的英雄形象。

3、同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。
同學們懷著崇敬的心情傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。

4、最近，濟南推行文明服務用語和服務忌語，此舉受到了廣大市民的歡迎。
最近，濟南推行文明服務用語，此舉受到了廣大市民的歡迎。

5、你可以在網際網路上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。
你可以在網際網路上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、影像資料。

6、解放軍多次搶險救災，保護了人民群眾生命財產的安全。
解放軍多次搶險救災，保護了人民群眾生命財產。

修飾語與中心語搭配不當
定語與中心語搭配不當
1、自己有雙聰明能乾的手，什麼都能造出來。
自己有雙能乾的手，什麼都能造出來。

狀語與中心語搭配不當
1、我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。
我們認真地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。

2、某工廠以技術進步為動力，不斷致力於新產品、新技術、新工藝、新材料的研製開發。
某工廠以技術進步為動力，不斷致力於新產品、新材料的研製開發。

補語與中心語搭配不當
1、同學們把教室打掃得乾乾凈凈、整整齊齊。
同學們把教室打掃得乾乾凈凈。

一面與兩面搭配不當
1、做好生產救災工作，決定於幹部作風是否深入。
能否做好生產救災工作，決定於幹部作風是否深入。

2、藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的冷暖。

關聯詞語搭配不當
1、只有好好聽課，好好完成作業，學習成績就能大幅度提高。
只有好好聽課，好好完成作業，學習成績才能大幅度提高。

2、想像不但對於詩人的創作是一種必要，對於讀者的欣賞也是一種必要。
想像不僅對於詩人的創作是一種必要，對於讀者的欣賞也是一種必要。

3、既然你來了，我也該走了。
既然你來了，我就該走了。

定語位置不當
定語和中心語的位置顛倒
1、我國棉花的生產，長期不能自給。
我國生產的棉花，長期不能自給。

把定語放在狀語的位置上
1、廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。
廣大青年表現出進行改革的無比的熱情。

兩個定語先後語序不當
1、這次展覽會展出了幾千年前剛出土的文物。
這次展覽會展出了剛出土的幾千年前的文物。

狀語位置不當
把狀語放在定語的位置上
1、老師說課堂上應該發揮學生的充分的作用。
老師說課堂上應該充分的發揮學生的作用。

兩個狀語前後位置顛倒
1、我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。
我們按照高老頭畫的那張簡圖順利地找到了傳說中的那位神獵手。

2、李強把張卓不放在眼裡。
李強不把張卓放在眼裡。

多項狀語次序不當
1、第二天，世界各大報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
關於這起震驚國際體壇的事件，世界各大報紙都作了詳細報道。

虛詞位置不當
副詞「不」的位置不當
1、我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。
我們如果不努力把自己國內的事情搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。

2、如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。
如果不趁現在趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。

關聯詞語位置不當
1、不但她好好學習，而且還幫助其它同學。
她不但好好學習，而且還幫助其它同學。

2、他如果不能實事求是，事業就會受到損失。
如果他不能實事求是，事業就會受到損失。

主客顛倒
1、在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。
在那個時候，我和報紙的接觸的機會是很少的。

2、數學對於我不感興趣。
我對數學不感興趣。

復句內順序不當
1、春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的響聲。
春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，發出沙沙的響聲，月光、樹影一齊晃動起來。

⑤ 高中病句改錯

1.任何品種的生物，既跟母體有些相似，又有些差異。2.在雷鋒精神的鼓舞下，全校好人好事，如雨後春筍似的涌現出來。 3.這些事故給人民生命財產造成重大損失，究其原因，主要是一些主管領導和管理部門對安全生產沒有高度重視 4.這樣做又衛生又方便，深受群眾所歡迎。5.新華社發布酵母丙氨酸轉移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息後，強起了強烈的反應，廣大.讀者非常重視，科學界人士也非常重視。7.全國打假辦其共耗費年打假費用1．57億元對假冒嚴重的60</b>家企業進行發函調查。 8.六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加遊行。 9.下午，一陣雷雨過後，西邊的天空中出現了一道美麗的彩虹。

⑥ 修改病句

1.「全校師生在雷峰精神的鼓舞下力爭上游,好人好事如雨後春筍般涌現出來。
2「保重」不能帶賓語。

⑦ 下列句子沒有語病的一句是（ ） A．半期考試之後，由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚