老師家訪幾個
老師做家訪一般都會問一下孩子在家裡面情況，向家長匯報一下，孩子在學校裡面的情況等等
㈡ 現在老師家訪，一般出手多少
你好，老師家訪時間是沒有限定的，主要看與家長交談是否愉快。招待嘛可以簡單一點，給老師倒水啊，看老師要不要吃水果之類的東西。問老師孩子在學校的情況啦。
㈢ 老師家訪一般多長時間。。
老師家訪一般不會超過60分鍾的，除非有特殊貢獻的。
㈣ 老師家訪前簡訊告知共有幾個老師
肯定問你父母的比如說你最近生活學習等方面的問題不過偶然也會問你比如說最近有什麼生活學習上的問題所以如果你想在老師面前表現得好一點的話在家在學校多要聽話哦不過能最好能一直保持下去
㈤ 老師家訪一般問什麼
1、問學習興趣，不問學習程度
老師可以有意識地了解一下孩子的學習興趣、學習習慣、學習方法等。這樣做，可以了解孩子的學習情況，從而在今後的教育中對其予以特別的關注。
老師不宜直接詢問孩子的學習程度或類似於「學習情況怎麼樣」等話題，以免對孩子產生「先入為主」的偏見，或者讓那些原來學習不那麼優秀的孩子產生失落感。
2、問優點，不問不足
老師可以多詢問孩子有哪些優點，這樣可以讓自己對孩子的認識更全面、更立體、更生動，也會讓孩子更加喜愛你，因為孩子明白——老師知道我有哪些優點。
老師不宜直接詢問孩子有哪些不足或缺點。這樣的問題容易引發家長和孩子的緊張情緒，甚至懷疑老師是不是會對自己或孩子產生偏見。孩子有沒有缺點，有什麼缺點，應該留待老師在今後的工作中仔細觀察了解，慢慢幫助孩子改正。
3、問家庭概況，不問個人隱私
老師可以問問孩子的家庭情況，比如家裡有哪些成員，家長從事何種工作，平時孩子更聽誰的話等。這樣做可以真實全面地了解孩子所處的生活環境，思考今後如何有針對性地進行教育和幫助。
老師不要去窺探孩子家庭的隱私問題，比如家長的職務、社交圈等。這樣很容易引起家長反感，認為老師帶有其他目的。
4、問平時接送，不問作業監管
老師可以問問孩子平常上下學一般由誰負責接送，特別是對小學低段的孩子，可以記錄一下負責接送家長的聯系方式。對於自己上下學的孩子，老師要了解其出行方式，並做好安全提醒。這樣做能夠加深家校之間的了解，也可避免將來可能出現的安全隱患。
老師不太合適詢問孩子回家後作業由誰監管，因為會讓一些家長誤會老師是在推卸或轉移責任。現在網路上類似的報道比較多，難免會讓有些家長「想岔了」，反而影響了家校關系。要知道，孩子的成長應該是老師、家長、孩子共同努力的結果。
5、問愛看的書，不問報的興趣班
家訪時問一問孩子「喜歡看什麼書」，不僅可以了解孩子的閱讀習慣、閱讀興趣，還可以明確給孩子以及家長傳遞這樣的信息：老師非常關注孩子的閱讀。
如果有能力的話，還可以對家長指導孩子閱讀提一些好的建議，給親子共讀布置一些「任務」，幫助孩子養成良好的閱讀習慣。
但是，像「報了什麼興趣班」這樣的問題，老師就不適宜去問。可能會讓家長或孩子產生這樣的感覺——老師鼓勵、支持學生參加課外補習，這顯然有違科學的教育觀。
㈥ 6個老師家訪3個學生組合
6個學生分三組有C62*C42=15*6=80，80*3=240
㈦ 老師要家訪,想讓幾個家長在一起,安排什麼場所比較合適
我覺得如果有需要幾個家長一起
和老師碰頭的話，
約在一個安靜的小茶館是很合適的。
幾位家長點上一壺茶，點上兩份小茶點。
開銷不會很大，可以談很久。
當然如果老師喝咖啡的話，也可以約在咖啡店。
㈧ 家訪老師來了好幾個是一個個叫老師還是怎麼辦
如果熟悉的話就可以分開叫，王老師，張老師啦，如果剛進門就直接說各位老師請進什麼的，沒啥。
㈨ 請問老師去家訪一般喜歡去哪一些同學家一般去幾次家訪
喜歡去學習特別好或者特別差的，還有就是家庭關系不好的